《認(rèn)識(shí)工具》教案

時(shí)間：2022-08-26 17:21:34 教案我要投稿

《認(rèn)識(shí)工具》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《認(rèn)識(shí)工具》教案，歡迎大家分享。

《認(rèn)識(shí)工具》教案

《認(rèn)識(shí)工具》教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種交通工具，并學(xué)會(huì)分類。

　　2、發(fā)展幼兒聽、說、畫的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　沙盤、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的.圖片各一張，各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個(gè)，玩具箱三個(gè)，交通工具若干(與幼兒人數(shù)相等);貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機(jī)，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。

　　教學(xué)過程：

　　1、講故事《小白兔看姥姥》

　　教師：小朋友們，今天老師給大家講一個(gè)有趣的故事《小白兔看姥姥》，你們可要聽清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?誰的速度最快?

　　教師邊講故事邊在沙盤里演示涉及到的教具，講完后讓幼兒討論回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機(jī)是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機(jī)的速度最快。

　　2、幫交通玩具找家

　　教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音)：小朋友們，我從姥姥家?guī)Щ亓嗽S多交通玩具要送給你們，不過有個(gè)條件，你要幫助你手里的交通玩具找到家。

　　教師將交通玩具一一發(fā)給幼兒，然后將水陸空景物圖分別貼在三只箱子上，作為每一類交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。(送錯(cuò)的，教師提醒幼兒幫助糾正)

　　3、玩智力游戲“看誰貼的對(duì)”

　　教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加游戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類，然后分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名稱，屬于哪一類交通工具，如等。

　　4、比比誰的耳朵靈

　　教師：小朋友們聽，這是什么交通工具開來了，他屬于哪一類交通工具。

　　教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，并指導(dǎo)幼兒辨聽，進(jìn)一步區(qū)別、熟悉各種交通工具。

　　5、想一想，畫一畫

　　教師：小朋友們，現(xiàn)在我們知道了什么是水上交通工具、陸上交通工具和空中交通工具，你們認(rèn)真想一想見過哪些交通工具，能把他們畫出來嗎?

　　將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個(gè)幼兒至少畫兩種，教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。

　　6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動(dòng)室，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

《認(rèn)識(shí)工具》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.運(yùn)用多種感官探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密，積極探討交流自己的發(fā)現(xiàn)和見解。

　　2.初步了解工具與人類生活的關(guān)系，激發(fā)自豪感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：各種勞動(dòng)工具圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示鋸子圖片。簡(jiǎn)單向幼兒講述有關(guān)《魯班造鋸》的故事。提問：在哪里看到過？鋸子有什么用處？教師簡(jiǎn)單向幼兒講解鋸子的用處。教師講述《魯班造鋸》的故事。

　　二、了解工具的多樣性以及正確使用工具的`方法。

　�。�1）除了鋸子你還知道有哪些工具呢？教師出示榔頭、斧子、鏟子等圖片引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒知道這些工具的用處。教師：

　　（1）這些工具你見過嗎？他長(zhǎng)的什么樣子？他是什么工具？有什么用呢？請(qǐng)幼兒來猜一猜。

　�。�2）我們?cè)鯓邮褂眠@些工具呢？

　�。�3）我們小朋友如果使用這些工具應(yīng)該注意些什么呢？

　�。�4）使用工具有什么好處呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師一次介紹各種不同的工具名稱以及他們的作用。

　　三、延伸活動(dòng)“如果我是科學(xué)家”

　�。�1）如果你是科學(xué)家，你會(huì)發(fā)明什么工具呢？

　�。�2）為什么要發(fā)明這些工具呢？教師講解我們的種植園要用許多勞動(dòng)工具來種植蔬菜和果子等活動(dòng)。

　�。�3）這些工具有什么用呢？

　�。�4）怎么使用這些工具呢？可以小組交流。

《認(rèn)識(shí)工具》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1．組織幼兒觀察和學(xué)習(xí)使用部分工具，使他們對(duì)經(jīng)常使用的一些工具產(chǎn)生興趣。

　　2．讓幼兒知道日常小工具（起子、卷筆刀、剪刀、指甲鉗）的名稱、用途以及它給人們生活帶來的主便。

　　3.培養(yǎng)操作能力，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　4．豐富詞匯：卷筆刀、起子、指甲鉗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗、打蛋器、多功能切菜器、削蘋果機(jī)等小工具。

　　2.整支鉛筆、彩色紙、汽水、黃瓜、雞蛋、胡蘿卜、萵苣、筇一姜、土豆、蘋果、碗等。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　 1．師：今天老師要帶小朋友到一個(gè)工具王國(guó)去，在那里有許多有趣的`工具�，F(xiàn)在我先請(qǐng)小朋友們到工具王國(guó)來用你們的亮眼睛看一下，在工具王國(guó)里有哪些工具？（帶幼兒到工具王國(guó)）

　　2．引導(dǎo)幼兒操作教師提供的小工具。并提問：

　　（1）你使用了什么工具？

　�。�2）你是怎樣使用的？

　　二、認(rèn)識(shí)小工具

　　 1．認(rèn)識(shí)卷筆刀

　�。�1）師：剛才小朋友都講得很好，所以我用鉛筆畫一幅畫送給小朋友做禮物好嗎？（教師作畫畫狀）

　　師：咦，怎能么畫不出來呢？我該怎么辦呢？

　　師：我請(qǐng)一位小朋友幫老師到工具王國(guó)找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對(duì)不對(duì)？（幼兒找出卷筆刀）

　�。�2）出示卷筆刀。

　　提問：這是什么？它有什么用？

　�。�3）豐富詞：卷筆刀。

　�。�4）請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。

　　提問：你是怎么削的？

　�。�5）教師用削好的鉛筆畫畫。

　　2．認(rèn)識(shí)起子

　�。�1）師：剛才這個(gè)小卷筆刀幫了我們的大忙，為了表示感謝，我們請(qǐng)它喝汽水好嗎？咦，怎么開瓶呀？這瓶蓋用手扳扳不動(dòng)？教師又要請(qǐng)小朋友來幫忙了，請(qǐng)一位小朋友到工具王國(guó)找一件能開瓶蓋的工具。

　　（2）出示起子。

　　提問：這是什么？（豐富詞：起子）它有什么用處？它怎么用？

　　（3）請(qǐng)一位小朋友用起子打開汽水瓶。

　　3．認(rèn)識(shí)剪刀、指甲鉗。

　�。�1）師：小朋友手指甲長(zhǎng)了該怎么辦？用什么來剪指甲？（剪刀）還有什么可以剪指甲？我們?yōu)槭裁床欢加眉舻都糁讣啄�？（進(jìn)行安全教育）

　�。�2）師：剪刀還有什么用處？

　　4．小結(jié)卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗的簡(jiǎn)單構(gòu)造和功能（請(qǐng)大班小朋友扮演這些工具，自我闡述）。

　　5．向幼兒介紹一些新的工具

　　在教師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)習(xí)使用新工具：削蘋果機(jī)、打蛋器、切片切碎機(jī)等，教幼兒正確的使用方法，并提醒幼兒注意安全。

　　三、結(jié)束

　　請(qǐng)幼兒把切好的蘋果送給小班小弟弟、小妹妹吃，把切好的菜磅給炊事員叔叔。（幼兒離開活動(dòng)室）

《認(rèn)識(shí)工具》教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第23～27頁(yè)內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生簡(jiǎn)單了解計(jì)算工具的發(fā)展，包括結(jié)繩計(jì)事等遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)方法、算籌的簡(jiǎn)單知識(shí)、傳統(tǒng)計(jì)算工具——算盤，及其計(jì)算方法、生活中常用的計(jì)算器、和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。

　　2、展示人類偉大的創(chuàng)造過程和聰明才智，體會(huì)到人們?yōu)榱朔奖阍谟?jì)算工具方面的探索和努力。使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)和使用計(jì)算工具的過程

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過認(rèn)識(shí)算盤，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧與努力，激發(fā)愛國(guó)感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用計(jì)算器來進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確使用存儲(chǔ)運(yùn)算鍵。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　算盤、多媒體課件、算籌、計(jì)算器。

　　教學(xué)過程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　同學(xué)們都知道，數(shù)學(xué)總是離不開計(jì)算。今天我們就來一起認(rèn)識(shí)計(jì)算工具。板書課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)。

　　二、新授

　�。ㄒ唬�、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　�。ǘ�、自主探究

　　你都知道哪些計(jì)算的工具？誰愿意給大家介紹介紹？

　　生可能會(huì)答：計(jì)算器、算盤……

　　教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況有重點(diǎn)的請(qǐng)學(xué)生介紹如繩結(jié)、算籌等使用的方法，從而進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)計(jì)算工具發(fā)展的過程。

　　1、遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)：

　　看來同學(xué)們的知識(shí)都非常豐富，但有關(guān)計(jì)算工具的知識(shí)還遠(yuǎn)不止這些，計(jì)算工具從古到今，隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)過了漫長(zhǎng)的發(fā)展過程。遠(yuǎn)古時(shí)代，人類在捕魚、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們就用什么來計(jì)數(shù)？（板書：遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)）

　　生回憶：手指、石子、結(jié)繩或在木棒上刻痕來計(jì)數(shù)。

　　2、算籌：

　�。�1）遠(yuǎn)古的用實(shí)物記數(shù)、刻道記數(shù)、結(jié)繩記數(shù)的方法只能計(jì)數(shù)，而不能清楚的表示出計(jì)數(shù)級(jí)是什么事情，人們開始想一些新的辦法來計(jì)數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計(jì)數(shù)方法——算籌。（出示課件）

　�。ò鍟核慊I）

　　介紹算籌：我國(guó)古代人用算籌表示數(shù)和計(jì)算。算籌是用木棍或竹子制成。在屏幕上展示。算籌是如何用來計(jì)數(shù)的。與遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)方法相比它的優(yōu)點(diǎn)就是有數(shù)位，哪一位表示幾就用小棍來表示。一個(gè)豎棍就是１，二個(gè)就是２，五個(gè)就用一個(gè)橫棍來表示……空格表示零。

　　課件出示：算籌表示多位數(shù)。

　�。�2）你知道這些用算籌表示的`數(shù)分別是多少嗎？

　　課件出示題目。

　　3、算盤：

　�。�1）后來我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造了算盤作為計(jì)算工具。七八百年前，算盤已經(jīng)在我國(guó)廣泛使用。出示老式算盤實(shí)物。

　　展示算盤：上面有兩顆珠子，每顆代表5，下面每顆珠子表示1。一檔共表示多少？表示15。因?yàn)槲覈?guó)古代是15進(jìn)制�，F(xiàn)在是滿十進(jìn)一。所以算盤后來游船到日本、朝鮮等國(guó)。進(jìn)行了改進(jìn)。

　�。�2）出示新式算盤。上面是1顆珠子。一檔表示多少？一檔表示10。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，特別實(shí)用。他計(jì)算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法，更為簡(jiǎn)便。

　　（3）課件出示由老式算盤衍生出的形態(tài)各異的算盤。

　　4、計(jì)算器：

　　現(xiàn)在，算盤因?yàn)楸恐�、不方便攜帶，逐漸被更輕便的計(jì)算工具所取代。

　　我們現(xiàn)在最常用的計(jì)算工具是哪一個(gè)？

　　你在哪里見過計(jì)算器？

　　同學(xué)們可以互相看一看，你們的計(jì)算器各部相同？因?yàn)楦鶕?jù)各種不同的需要，所以有科學(xué)專用的計(jì)算器，有最簡(jiǎn)潔的計(jì)算器……但他們的功能都大致相同。

　　5、電子計(jì)算機(jī)：

　�。�1）.隨著時(shí)間的發(fā)展，科技又向前推進(jìn)，人們又發(fā)明了什么？

　　出示課件：臺(tái)式電腦，筆記本電腦，平板電腦。

　　師：隨著科技的發(fā)展，人類計(jì)算工具會(huì)更加先進(jìn)。就等著在座的各位，你們這一代人去實(shí)現(xiàn)。

　�。�2）現(xiàn)在人們?nèi)耸忠徊康氖謾C(jī)，也具備了微電腦的功能。

　　6.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)計(jì)算器比較重要的按鍵的名稱和作用。、

　�。ㄈ�、計(jì)算器的應(yīng)用

　　1、學(xué)生自學(xué)教材26頁(yè)的例題

　　2、學(xué)生在小組內(nèi)交流方法。

　　3、小組匯報(bào)，全班交流并說說你找到了什么規(guī)律？

　　（四）、鞏固練習(xí)

　　1、早在14世紀(jì)，中國(guó)就發(fā)明了（）。

　　2、老式算盤上方有（）顆珠子，每顆珠子表示()，下方有（）顆珠子，每顆珠子表示()。

　　3、新式算盤上方每顆珠子表示()，下方每顆珠子表示()。

　　4、我見過的計(jì)算機(jī)工具有（）、（）和（）。

　　5、教材第26頁(yè)的做一做

　　三、本課小結(jié)：

　　這節(jié)課你有什么想說的嗎？今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了計(jì)算工具，你還想了解哪些有關(guān)的知識(shí)？

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)冊(cè)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

　　1.遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)：用實(shí)物記數(shù)、刻道記數(shù)、結(jié)繩記數(shù)

　　2.籌算

　　3.算盤

　　4.計(jì)算器：

　　5.計(jì)算機(jī)

《認(rèn)識(shí)工具》教案5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　用計(jì)算器計(jì)算。(教材第26頁(yè)例1、例2)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除等基本四則運(yùn)算。

　　2、通過運(yùn)用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧妙的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：計(jì)算器的使用方法，正確利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。

　　難點(diǎn)：探索計(jì)算規(guī)律。

　　教具準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：計(jì)算器、課件PPT。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)算器。

　　教學(xué)過程

　　一、情景引入

　　計(jì)算器是目前人們廣泛使用的計(jì)算工具，今天我們就一起體驗(yàn)計(jì)算器給我們帶來什么感覺。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、教學(xué)例1。

　　(1)出示教材例1。

　　怎樣用計(jì)算器計(jì)算下面各題？自己試試看。

　　386＋179＝

　　825－138＝

　　26×39＝

　　312÷8＝

　　(2)學(xué)生按要求操作，教師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

　　(3)匯報(bào)展示。

　　(4)提問：你學(xué)會(huì)計(jì)算器的使用了嗎？用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的按鍵順序是怎樣的？

　　歸納：用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算時(shí)，要按“數(shù)字→運(yùn)算符號(hào)→數(shù)字→符號(hào)”依次按鍵進(jìn)行計(jì)算。

　　2、教學(xué)例2。

　　(1)出示教材例2。

　　試用計(jì)算器計(jì)算下面左邊各題。不用計(jì)算器，你能直接寫出下面右邊各題的答案嗎？

　　9999×1＝9999

　　9999×2＝______ 9999×5＝______

　　9999×3＝______ 9999×7＝______

　　9999×4＝______ 9999×9＝______

　　(2)學(xué)生小組內(nèi)討論、交流，教師巡視。

　　(3)得出左邊算式的結(jié)果。

　　9999×2＝19998

　　9999×3＝29997

　　9999×4＝39996

　　(4)提問：觀察左邊的算式，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　規(guī)律：當(dāng)計(jì)算9999×2時(shí)，結(jié)果是在18(第二個(gè)因數(shù)與9的積)的中間插入3個(gè)9，即19998；當(dāng)計(jì)算9999×3時(shí)，結(jié)果是在27(第二個(gè)因數(shù)與9的積)的中間插入3個(gè)9，即29997；當(dāng)計(jì)算9999×4時(shí)，結(jié)果是在36(第二個(gè)因數(shù)與9的積)的.中間插入3個(gè)9，即39996。

　　(5)運(yùn)用規(guī)律，得出右邊算式的答案。

　　9999×5＝49995

　　9999×7＝69993

　　9999×9＝89991

　　三、鞏固反饋

　　完成教材第26頁(yè)“做一做”。

　　第1題：63492 4093 1524440 255596 12345679 406001

　　第2題：12 123 1234 12345 123456 1234567 12345678 123456789(用計(jì)算器檢驗(yàn)略)

　　四、課堂小結(jié)

　　說一說，這節(jié)課有什么收獲？有什么不懂的地方嗎？

　　板書設(shè)計(jì)

　　用計(jì)算器計(jì)算

　　1、用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的按鍵順序：數(shù)字→運(yùn)算符號(hào)→數(shù)字→符號(hào)。

　　2、進(jìn)行特殊計(jì)算時(shí)，先用計(jì)算器算出前幾個(gè)算式的結(jié)果，再根據(jù)規(guī)律直接寫出其他算式的結(jié)果。

　　教學(xué)反思

　　1、自主學(xué)習(xí)使用計(jì)算器。

　　在學(xué)習(xí)使用計(jì)算器時(shí)，以學(xué)生自練為主，在自練中摸索按鍵的順序。

　　2、用計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的規(guī)律。

　　用計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的規(guī)律是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，先讓學(xué)生用計(jì)算器分別算出結(jié)果，再通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

　　楊輝通讀了許多古典數(shù)學(xué)文獻(xiàn)，數(shù)學(xué)知識(shí)得到全面、系統(tǒng)地發(fā)展。經(jīng)過不懈的努力，楊輝終于成了我國(guó)古代杰出的數(shù)學(xué)家，并享有數(shù)學(xué)“宋元第三杰”之譽(yù)。

《認(rèn)識(shí)工具》教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版四年級(jí)上冊(cè)第23至26頁(yè)例1。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器，掌握計(jì)算器的簡(jiǎn)單使用方法，能進(jìn)行較大數(shù)目的計(jì)算。初步了解計(jì)數(shù)法，在不斷更新、完善的探究過程中認(rèn)識(shí)算籌，了解珠算的計(jì)數(shù)方法。

　　2、通過了解計(jì)算工具發(fā)展的演變史，感悟人類偉大的創(chuàng)造過程和聰明才智，體會(huì)創(chuàng)造源于需要，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造欲望。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握計(jì)算器的簡(jiǎn)單使用方法，了解計(jì)算工具的發(fā)展史。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)創(chuàng)造源于需要，激發(fā)民族自豪感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：小棒、計(jì)算器、算盤等。

　　教師：課件、計(jì)算器、計(jì)算卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　師：同學(xué)們，上課前我們先來一次計(jì)算比賽（出示口算題）。仔細(xì)觀察，你準(zhǔn)備選擇什么計(jì)算方法讓自己算得又對(duì)又快？

　　55846+7646=、6908×7=

　　13027-8934=、992÷4=

　　353+958×3=、436-、(228-179)=

　　(預(yù)設(shè)：大部分學(xué)生選擇使用計(jì)算器。)

　　師：為什么選擇計(jì)算器？你還知道哪些計(jì)算工具？這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)計(jì)算工具。

　　二、操作交流，學(xué)習(xí)使用計(jì)算器

　�。�1）師：同學(xué)們都帶計(jì)算器了嗎？請(qǐng)拿出來仔細(xì)觀察�？纯此厦娑加惺裁矗�

　�。@示屏、按鍵、電腦芯片、電源）

　�。�2）看書，試按。認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱和作用。

　　（3）在操作中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法

　　a、請(qǐng)會(huì)使用計(jì)算器的同學(xué)上臺(tái)用課件演示使用計(jì)算器計(jì)算的方法。

　　b、生嘗試計(jì)算825-138

　　c、師介紹儲(chǔ)存、提取鍵使用方法

　　d、生嘗試計(jì)算876-738÷9=

　　e、開始計(jì)算比賽。（學(xué)生使用計(jì)算器計(jì)算上面各題。）

　�。�4）你認(rèn)為使用計(jì)算器時(shí)要注意什么？你覺得計(jì)算器這個(gè)計(jì)算工具怎樣？

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)計(jì)算器已并不陌生，讓學(xué)生自己介紹計(jì)算器上一些常用鍵的名稱和作用，能夠很好的促進(jìn)學(xué)生間互相交流和學(xué)習(xí)。通過兩個(gè)層次的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到用計(jì)算器計(jì)算快捷、方便、準(zhǔn)確，并激發(fā)學(xué)生的探索欲望�！�

　　三、演繹文化，了解計(jì)算工具的發(fā)展

　　師：這么先進(jìn)方便的計(jì)算工具可不是一直都存在的，計(jì)算工具就像人類社會(huì)的發(fā)展一樣也經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過程，接下來我們就一起來看看計(jì)算工具是怎樣演化的。

　　1、介紹遠(yuǎn)古時(shí)代一一對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)方法

　�。�1）課件出示配音動(dòng)畫：遠(yuǎn)古時(shí)代，人類在捕魚、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。例如：捕獲了一只野獸就放一顆石子，出去了幾人就在繩子上打幾個(gè)結(jié)。就這樣，人類在勞動(dòng)中建立了一一對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)方法，而石子、結(jié)繩、刻痕……就是人類最初用來計(jì)數(shù)和計(jì)算的工具。

　　(2)師：你們覺得擺石子、結(jié)繩等計(jì)數(shù)方法怎么樣？

　　【設(shè)計(jì)意圖：用多媒體直接向?qū)W生展示最古老的計(jì)數(shù)法，讓學(xué)生感悟體會(huì)計(jì)數(shù)的原始?xì)v程，初步了解計(jì)數(shù)的變革是人類生活發(fā)展的需要�！�

　　2、模擬算籌的使用方法

　　師：于是，我國(guó)勞動(dòng)人民在這些計(jì)數(shù)方法的基礎(chǔ)上又發(fā)明了一種新的計(jì)算工具（課件出示圖片），用算籌作工具進(jìn)行計(jì)算的方法叫“籌算”。

　　師：對(duì)于算籌，你們想了解些什么？

　�。A(yù)設(shè)：什么時(shí)候發(fā)明的？是誰發(fā)明的？怎樣使用的？）

　　師：首先來猜猜看，古人是怎樣用算籌表示1到9的。

　　縱式就是豎著擺、橫式就是橫著擺。（手勢(shì)）

　　師：（微課植入方式）古人擺放1、2、3、4、5的方法。

　　師：古人擺6只用了兩根小棒，猜猜古人是怎么想的呢？

　　師：都想到了用一根表示5，這是一個(gè)好主意。

　　據(jù)古書上記載，上面的.這根表示5，下面的這一根表示1。

　　師：這樣7、8、9也就好理解了。請(qǐng)你試著擺一擺。（屏幕出示）

　　師：用算籌可以擺出1-9這幾個(gè)數(shù)，那怎樣來表示更大的數(shù)呢？

　　出示用縱橫相間的方式來表示多位數(shù)。

　　這些數(shù)你認(rèn)識(shí)嗎？出示29、306、632（了解0的出現(xiàn)也經(jīng)歷了空格、小正方形、圓形的過程。）

　　師：想知道古人怎樣用算籌計(jì)算的嗎？（課件演示）

　　師：我國(guó)數(shù)學(xué)家祖沖之就是擺放算籌來計(jì)算的。(出示動(dòng)畫小視頻)

　　看完后，你們覺得算籌這種計(jì)算工具怎么樣？怎么評(píng)價(jià)祖沖之？

　　（預(yù)設(shè)：計(jì)算時(shí)算籌擺了一大片容易混亂。如果能把活動(dòng)的小棒固定起來就好了。我們要學(xué)習(xí)祖沖之計(jì)算認(rèn)真，不怕苦累，執(zhí)著追求的精神。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手?jǐn)[數(shù)讓學(xué)生體會(huì)位值制的含義，體驗(yàn)古人的智慧以及算籌計(jì)數(shù)法的繁瑣；通過讀算籌擺出的數(shù)讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，感受到算籌在使用中也有弊端，對(duì)存在的問題加以改進(jìn)，從而推動(dòng)了計(jì)算工具的發(fā)展。讓學(xué)生體會(huì)到任何事物都存在著利弊兩個(gè)方面，揚(yáng)棄的過程就是發(fā)展的過程；通過觀看小視頻體驗(yàn)用算籌計(jì)算的弊端以及數(shù)學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的數(shù)學(xué)精神�！�

　　3、小組合作，研究認(rèn)識(shí)算盤.

　　師：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)數(shù)據(jù)計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度要求越來越高，于是人們又發(fā)明了新的計(jì)算工具---算盤。你見過它嗎？在哪里見過？

　　師：之前同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)過算盤，課前又收集了相關(guān)知識(shí)，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流收集到的信息。（小組研究，集體匯報(bào)：）

　�。A(yù)設(shè)：學(xué)生知道算盤的名稱，課件配合演示：框、梁、檔、上珠、下珠；學(xué)生知道：一粒上珠代表5，一粒下珠代表1；學(xué)生會(huì)在算盤上撥簡(jiǎn)單的數(shù)；學(xué)生會(huì)收集關(guān)于算盤的輝煌歷史以及現(xiàn)在使用情況……）

　　師：同學(xué)們了解的真不少！下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒惚P撥出46、278、320485。

　　(一名同學(xué)在課件上演示，其他同學(xué)在算盤上試撥，師適時(shí)引導(dǎo)在算盤上定位的方法。如果有同學(xué)會(huì)用算盤計(jì)算可以安排展示一下，以讓學(xué)生體會(huì)算盤撥珠即答的優(yōu)點(diǎn)。)

　　生：我在家里收集算盤的資料時(shí)，讀到了很多有關(guān)算盤的歷史資料，知道算盤是中國(guó)發(fā)明的，中國(guó)是珠算的故鄉(xiāng)。不僅如此，即使是在美國(guó)、日本等高度現(xiàn)代化的國(guó)家里，也有越來越多的人在學(xué)習(xí)使用算盤，并把珠算列入小學(xué)課程。

　　師：在我國(guó)，人們至今仍然非常喜愛它，把它制成這樣來裝扮生活。（出示配音圖片展示各種算盤）

　　【設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代教育技術(shù)具備了大容量?jī)?chǔ)存教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，它可以穿越時(shí)空的界限，為學(xué)生提供大量豐富的學(xué)習(xí)材料。學(xué)生通過課前查找，課中交流，真切感受到了算盤這一燦爛的文化�！�

　　4、感悟世界各國(guó)人民對(duì)計(jì)算工具的探索

　　師：不僅僅是我國(guó)人民在發(fā)明計(jì)算工具，世界各國(guó)人民都在積極的探索各種計(jì)算工具，請(qǐng)看（課件出示世界機(jī)械計(jì)算器發(fā)展史：計(jì)算尺-手搖計(jì)算機(jī)--巨型計(jì)算機(jī)--臺(tái)式電腦-筆記本電腦-智能手機(jī)等）。

　　師：就這樣，從古到今，計(jì)算工具經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過程，也體現(xiàn)了人類的聰明智慧和探索精神。

　　師：目前人們并沒有停止探索的步伐，還在繼續(xù)研發(fā)更為先進(jìn)的計(jì)算工具。

　�。ǔ鍪窘】淡h(huán)保電腦、小巧方便電腦筆圖片）

　　師：你能想象一下新型的計(jì)算器會(huì)是什么樣的嗎？

　　四、再次體驗(yàn)，總結(jié)提升

　　這節(jié)課你了解了哪些知識(shí)？你有什么感想？

　　五、課外活動(dòng)延伸：

　　1、每個(gè)小組設(shè)計(jì)“新型計(jì)算器”的方案。

　　2、調(diào)查了解更多與計(jì)算工具有關(guān)的知識(shí)制成數(shù)學(xué)小報(bào)。

《認(rèn)識(shí)工具》教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．看懂圖意，知道圖上畫的什么。

　　2、能正確認(rèn)讀

　　詞語(yǔ)：自行車、電動(dòng)車、摩托車、汽車。

　　3、學(xué)會(huì)生字“車”。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和字形結(jié)構(gòu)，在田字格內(nèi)規(guī)范書寫生字。

　　4、學(xué)習(xí)用普通話朗讀

　　句子

　　，有標(biāo)點(diǎn)的地方注意停頓。理解句子意思，能結(jié)合圖片和生活實(shí)際說完整的句子。

　　5、從小樹立遵守交通規(guī)則的意識(shí)，注意交通安全，做一個(gè)文明的社會(huì)人。

　　二、教材分析：

　　本教材的選擇能體現(xiàn)全面貫徹教育方針，從智障學(xué)生的智能實(shí)際出發(fā)，把傳授知識(shí)技能、滲透思想教育、培養(yǎng)良好習(xí)慣與矯正學(xué)生身心缺陷有機(jī)的結(jié)合起來。從培養(yǎng)智障學(xué)生的興趣入手，著眼于發(fā)展語(yǔ)言，有計(jì)劃的安排了識(shí)詞、學(xué)字和說話的訓(xùn)練。注意了從易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)；注意了個(gè)別化教學(xué)與整體發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，以補(bǔ)償學(xué)生的心理缺陷，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。以具體形象、活潑新穎、色彩鮮艷的生活化畫面來豐富學(xué)生的感知，并通過相應(yīng)的語(yǔ)言文字對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、禮儀教育，為使他們成為有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，成為自食其力的勞動(dòng)者打下基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四種常用的交通工具，并能說出名字。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，掌握生字“車”的讀寫。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)例說完整的句子。

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、禮儀教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系生活實(shí)例用完整的話表述。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們看過車展嗎？現(xiàn)在老師要為你們介紹一位新朋友，她叫小點(diǎn)點(diǎn)。來，我們一起向他打個(gè)招呼吧�！班�，你好！小點(diǎn)點(diǎn)�！苯裉煨↑c(diǎn)點(diǎn)要去看車展，同學(xué)們想不想去？那我們也一起跟著小點(diǎn)點(diǎn)去看車展吧。

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　初識(shí)交通工具，認(rèn)讀詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字“車”。

　�。ㄒ唬┳孕熊囌箙^(qū)

　　1、師：現(xiàn)在我們跟隨小點(diǎn)點(diǎn)來到第一展區(qū)，看這個(gè)展區(qū)里擺放的都是什么？（抽生說）

　　2、出示自行車圖片、詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞語(yǔ)：自行車。

　�。�1）看圖領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

　�。�2）師生齊讀。

　�。�3）抽生讀詞語(yǔ)，個(gè)別指導(dǎo)讀音。

　　3、師：你家里有自行車嗎？你會(huì)騎嗎？（抽生說）你能用手演示一下騎自行車的動(dòng)作嗎？（抽生演示）

　�。ǘ┠ν熊�、電動(dòng)車展區(qū)

　　1、師：接著我們跟隨小點(diǎn)點(diǎn)去第二展區(qū)看看，那里會(huì)有什么呢？

　　2、出示摩托車、電動(dòng)車圖片、詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞語(yǔ)：摩托車、電動(dòng)車。

　�。�1）看圖比較并區(qū)分摩托車、電動(dòng)車。

　�。�2）看圖領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

　�。�3）師生齊讀。

　�。�4）抽生讀詞語(yǔ)，個(gè)別指導(dǎo)讀音。

　　3、師：這兩種車你家里有嗎？你能演示一下騎摩托車的動(dòng)作嗎？（指導(dǎo)學(xué)生說一說、做一做）

　　（三）汽車展區(qū)

　　1、師：瞧，第三展區(qū)到了，哇！快看，這里有好多什么？

　　2、師：把你看到的說出來和你身邊的.好朋友分享一下。（指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言）

　　3、出示圖片、詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞語(yǔ)：汽車

　�。�1）師：你想不想當(dāng)個(gè)小老師？那么請(qǐng)你來領(lǐng)著同學(xué)們看圖讀一下這個(gè)詞語(yǔ)。

　　（2）師生齊讀。

　　（3）抽生讀詞語(yǔ)，個(gè)別指導(dǎo)讀音。

　　4、師：汽車是怎么開的？來，我們一起來開。（師生共同演示）

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)生字：車

　　1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了四種交通工具，它們分別是自行車、摩托車、電動(dòng)車、汽車，同學(xué)們看在這四個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中有一個(gè)共同的字――車�，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)生字。

　　2、師板書拼音并領(lǐng)生拼讀。

　　齊讀后，抽生讀，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。

　　3、拓展詞語(yǔ)。

　　4、認(rèn)識(shí)字形：

　�。�1）車是獨(dú)體字。

　�。�2）抽生找出“車”字你認(rèn)識(shí)的部分。

　　5、學(xué)習(xí)書寫：

　�。�1）出示田字格中的生字，讓生觀察生字的每一筆在田字格中的位置。

　�。�2）師在田字格中范寫，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)每筆的書寫位置。

　�。�3）領(lǐng)生書空，抽生書空。

　　（4）抽生板演，余生自寫，師巡回指導(dǎo)。

　　三、課堂練習(xí)

　　1、聽老師讀詞語(yǔ)，用“√”標(biāo)出來。

　　自行車摩托車汽車電動(dòng)車

　　2、我會(huì)說

　�。�1）我家里有 _______。

　　（2）我坐過_________。

　�。�3）我喜歡坐___________。

　�。�4）我在路上見過___________。

　　四、拓展資源（認(rèn)知導(dǎo)行）

　　1、火眼金睛。

　　師：同學(xué)們看圖，請(qǐng)你辨認(rèn)一下，說出你認(rèn)識(shí)的交通工具。

　　2、我會(huì)做。

　　師：請(qǐng)你把相對(duì)應(yīng)的圖片和詞語(yǔ)連接起來。

　　3、我來說。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們說一說自己是乘什么交通工具上學(xué)的。

　　五、課堂小結(jié)：

　　今天我們跟隨小點(diǎn)點(diǎn)看了車展，認(rèn)識(shí)了好多的交通工具，都有什么？你們還記得嗎？這些交通工具給我們的生活帶來了很大的便利。我們?cè)诔俗煌üぞ邥r(shí)不但要注意安全，同時(shí)還要做一個(gè)文明的乘客。特別是乘坐公共車時(shí)，上車要跟司機(jī)叔叔問好，下車要和司機(jī)叔叔說再見。在車上遇到年老體弱的人時(shí)要學(xué)會(huì)主動(dòng)讓座。

　　今天我們跟隨小點(diǎn)點(diǎn)看了車展，認(rèn)識(shí)了這么多的交通工具，大家的心情怎樣？現(xiàn)在小點(diǎn)點(diǎn)要回家了，同學(xué)們應(yīng)該和小點(diǎn)點(diǎn)說些什么？

《認(rèn)識(shí)工具》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)多種交通工具。

　　2.了解各種車輛的用途。

　　3.知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT課件2.音樂活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，今天早上你是坐什么車來幼兒園的呀？

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑⿴煟撼藙偛耪f的這些，馬路上還有很多不同種類的車呢！我們一看，好嗎？

　　二、認(rèn)識(shí)多種交通工具及其用途1.出示警車圖片，幼兒觀察。

　　提問：

　�。�1）這是什么車？（警車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

　�。�3）警車是用來干嘛的.呢？（抓壞人）2.出示救護(hù)車圖片，幼兒觀察。

　　提問：

　�。�1）這是什么車？（救護(hù)車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

　　（3）救護(hù)車是用來干嘛的呢？（搶救病人）3.出示灑水車圖片，幼兒觀察。

　　提問：

　　（1）這是什么車？（灑水車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨一樣）（3）灑水車是用來干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）4..出示郵政車圖片，幼兒觀察。

　　提問：

　　（1）這是什么車？（郵政車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

　�。�3）郵政車是用來干嘛的呢？（運(yùn)送信件）5、.出示吊車圖片，幼兒觀察。

　　提問：

　�。�1）這是什么車？（吊車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂）（3）吊車是用來干嘛的呢？（蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的）6、再次觀看圖片，鞏固對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。

　　三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。

　　師：小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來玩一個(gè)猜謎的游戲，請(qǐng)聽清楚老師的題目，然后回答是什么車。明白了嗎？

　　第一個(gè)：會(huì)像路面上灑水的，把馬路洗干凈的車是什么車？（灑水車）第二個(gè)：長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂運(yùn)重物（吊車）第三個(gè)：抓壞人的時(shí)候，警察會(huì)開來的是什么車？（警車）第四個(gè)：有人生病了，可以救命的是什么車（救護(hù)車）第五個(gè)：可以送信送郵件的是什么車？（郵政車）

　　四、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

　　各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車一定要注意安全，必須遵守交通規(guī)則。

　　出示交通標(biāo)志：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。

　　五、游戲結(jié)束。

　　1.播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)。

　　2.小朋友們們，今天老師指揮交通，你們都來當(dāng)小司機(jī)，我們一起去馬路上開汽車去好嗎？

《認(rèn)識(shí)工具》教案9

　　教材分析

　　多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來更多快捷與便利，不僅方面到達(dá)出行、提高了效率，也大大降低了對(duì)環(huán)境的污染與破壞。各種各樣的汽車，飛機(jī)輪船等交通T具也成為幼兒喜歡并經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如:“飛機(jī)怎樣起飛？”。他們船為什么能在海面上航行?”“地鐵為什么會(huì)在地下跑? ”等等。這些向題子，引發(fā)著幼兒對(duì)現(xiàn)代交通工具的探究興趣。本活動(dòng)在調(diào)查與收集各種交通資資料的基際常礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒對(duì)已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，充分感知交通工具的特征用途，體會(huì)交通工具與生活的關(guān)系，從而在乘車過程中萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和安全意詢。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道常見汽車、飛機(jī)、輪船、火車等交通工具的名稱和特征，了解現(xiàn)代交全通工具的多樣性和便捷性。

　　2.遵守交通規(guī)則，能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。

　　3.感受交通工具給生活帶來的方便，萌發(fā)環(huán)保和安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師自制課件(關(guān)于地鐵、交通意外的圖片的期行中的中

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《身邊的科學(xué)》。

　　活動(dòng)建議

　　1.組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的談話，激發(fā)幼兒對(duì)交通工具的'興趣。

　�。�1）結(jié)合幼兒園進(jìn)行行談話。

　�。�2）師幼共同梳理不同的出行方式。

　　提問：大家入園都乘坐哪些交通工具。

　　小結(jié):因?yàn)橛薪煌üぞ�，所以我們每位小朋友上幼兒園更加方便。

　　2.結(jié)合《身邊的科學(xué)》第14頁(yè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)汽車、飛機(jī)、輪船、火車等常見交通工具的名稱、特點(diǎn)和用途。

　�。�1）請(qǐng)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第14頁(yè)，講述交通工具的名稱特征及用途。提問:你看到了哪些交通工具?它們是什么樣子的?有什么本領(lǐng)?

　�。�2）結(jié)合地鐵的圖片，指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)、了解地鐵的外形特征及特點(diǎn)。

　　提問:20xx年開始，青島又有了一種新的交通工具，你們知道是什么嗎?它給我們的生活帶來了哪些方便?

　　小結(jié):交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來極大的便利，人們可以根據(jù)需要進(jìn)行交通工具的選擇。

　　3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合出行經(jīng)驗(yàn),懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　�。�1）討論:你去過哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達(dá)?為什么?

　�。�2）引導(dǎo)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第16頁(yè)，根據(jù)需要選擇出行方式。提問:他們可以選擇什么交通工具?為什么?

　　小結(jié):出行時(shí)，我們可根據(jù)行程遠(yuǎn)近.時(shí)間長(zhǎng)短、身體需娶、天氣情況等實(shí)際需求和條件選擇適宜的出行工具

　　4.結(jié)合課件、引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，激發(fā)幼兒的安全意識(shí)。

　�。�1）請(qǐng)幼兒觀看課件。提問:發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)出現(xiàn)這種意外?

　�。�2）討論:我們?cè)谕獬龌虺塑嚂r(shí)應(yīng)注意哪些問題?

　　小結(jié):交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規(guī)則�？鞓烦鲂�，安全出行!

《認(rèn)識(shí)工具》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)各種各樣的可以利用的工具，知道它們的名稱、功用，在使用工具的過程中體會(huì)到運(yùn)用它們能幫助自己快速、有效地解決問題，懂得在使用工具時(shí)要特別注意安全。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)生8～10人一組，組長(zhǎng)安排組員每人準(zhǔn)備1~2種工具，要能說出它的名字和作用，使用時(shí)的安全要點(diǎn)。組內(nèi)的同學(xué)盡量帶不同的工具。每組必須準(zhǔn)備一根細(xì)鐵絲、剪刀、五張紙和剪絲鉗。

　　活動(dòng)過程

　　一、識(shí)各種各樣的工具

　　1.分小組活動(dòng)，老師下組指導(dǎo)。

　　要求每個(gè)人在組內(nèi)展示自己帶的工具，要說出名稱、功用和安全使用事項(xiàng)。

　　2.小組總結(jié)：這一組共準(zhǔn)備了多少種不同的工具，分成哪幾類？（例如剪貼類、粘貼類等）

　　3.學(xué)生匯報(bào)評(píng)比。

　�。�1）每組派一人來總結(jié)，介紹本組共有多少種工具，說出它們的名稱，評(píng)出“優(yōu)勝小組”。

　�。�2）每組派兩人來詳細(xì)介紹其中的兩種工具怎么用，不重復(fù)介紹，評(píng)出“紅旗小組”。

　　二、安全小衛(wèi)士

　　1.每組派一人來抽簽扮演工具，用你想用的身份來演一演，告訴大家用這種工具時(shí)要怎樣注意安全，評(píng)出“安全小衛(wèi)士”。（例如兩個(gè)人表演：小明，你用剪刀的時(shí)候一定要注意，它很鋒利，不要被劃傷了。用完了，要放到安全的地方。小心，掉下來砸到你的'腳。）

　　2.“緊急救護(hù)”行動(dòng)：老師指出不小心出現(xiàn)了被劃傷，怎么辦？學(xué)生討論交流發(fā)表意見后老師小結(jié)。

　　三、“使用工具”擂臺(tái)賽

　　1.小組合作完成下面的任務(wù)，比一比，看哪一組完成得好、完成得快又注意了安全，而且桌面保持干凈整潔。

　�。�1）請(qǐng)每一組剪出五個(gè)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形。

　　（2）把多余的紙用回形針整整齊齊地別好。

　　（3）把細(xì)鐵絲用剪絲鉗剪成四截。

　　老師到每個(gè)小組巡視查看，同時(shí)，播放輕快的音樂，營(yíng)造輕松愉快的比賽氛圍。

　　2.評(píng)選優(yōu)勝小組。評(píng)選使用工具之星。

　　3.學(xué)生談自己的計(jì)劃：你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪幾種工具的使用方法。想一想，你正好需要什么工具幫你完成什么任務(wù)。

《認(rèn)識(shí)工具》教案11

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第23~25頁(yè)全部?jī)?nèi)容

　　二、教材簡(jiǎn)析：

　　“計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)”分別介紹了計(jì)算工具算盤和計(jì)算器，還安排了有關(guān)計(jì)算工具的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的閱讀材料。教材安排了較多的直觀圖展示了算盤和計(jì)算器的實(shí)際應(yīng)用、算盤和計(jì)算器的結(jié)構(gòu)，比較形象直觀，讓學(xué)生在觀察和活動(dòng)中認(rèn)識(shí)常用的計(jì)算工具。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　鑒于以上分析，本課的教學(xué)目標(biāo)定位為以下三個(gè)方面：

　　1、讓生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算，通過計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　2、通過對(duì)計(jì)算器的運(yùn)用，體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受用計(jì)算器計(jì)算在人類生活和工作中的價(jià)值。

　　3、在自主探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，在解決實(shí)際問題中，滲透節(jié)約、環(huán)保等方面意識(shí)，使學(xué)生受到思想教育。

　　四：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)計(jì)算器的外部結(jié)構(gòu)及常用鍵名稱和功能，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行整數(shù)的四則運(yùn)算及同級(jí)混合運(yùn)算，探索一些簡(jiǎn)單的規(guī)律。

　　五：教學(xué)程序設(shè)計(jì)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　首先教師用實(shí)物投影儀出示超市購(gòu)物的發(fā)票，發(fā)票上項(xiàng)目很多，計(jì)算比較繁瑣，由此激發(fā)學(xué)生：怎樣才能又準(zhǔn)確又快速地算出結(jié)果來呢？（你想到了什么計(jì)算工具？）在學(xué)生充分地討論交流后揭示課題：用計(jì)算器計(jì)算。再請(qǐng)學(xué)生說說在哪些場(chǎng)合或情況下看到過別人使用計(jì)算器？

　　（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，從中提出數(shù)學(xué)問題，當(dāng)學(xué)生遇到數(shù)目較大或較繁的計(jì)算時(shí)啟發(fā)學(xué)生想到用計(jì)算器，從而揭示學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過交流計(jì)算器的應(yīng)用場(chǎng)合，讓學(xué)生感受計(jì)算器使用的普遍性。）

　　2、合作學(xué)習(xí)，探索計(jì)算方法

　　這一環(huán)節(jié)，分為兩個(gè)層次：

　　第一層次，了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)功能，

　　教師首先讓學(xué)生做一名計(jì)算器推銷員，你打算怎樣介紹你手中的這款計(jì)算器的構(gòu)造？同桌互相說一說，再請(qǐng)一名學(xué)生在全班介紹自己的計(jì)算器，教師適時(shí)歸納板書：顯示器，鍵盤，數(shù)字鍵，運(yùn)算符號(hào)鍵，功能鍵，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)相互介紹自己的計(jì)算器，接著讓學(xué)生說說這些各不相同的計(jì)算器都有什么相同的功能？同時(shí)教師說明：各種不同的.計(jì)算器外部結(jié)構(gòu)都可以分為顯示器和鍵盤兩部分，最基本的功能是計(jì)算。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這里創(chuàng)設(shè)學(xué)生充當(dāng)計(jì)算器推銷員的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生在同學(xué)，老師的介紹交流中了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和功能。）

　　第二層次，探索，學(xué)習(xí)計(jì)算器的操作

　　首先提問：你們以前用過計(jì)算器嗎？會(huì)用嗎？（學(xué)生基本會(huì)用計(jì)算器計(jì)算，所以給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)）我們來個(gè)比賽好不好？接著教師組織比賽，讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算及解決幾個(gè)實(shí)際問題。

　　試一試

　　765+469589×7641600÷128765+496－296816÷68×27

　　1、10月1日，西山景區(qū)接待游客7358人，每人交納門票費(fèi)35元，這一天的門票收入有多少元？

　　2、一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭，每天大約滴18千克的水，照這樣計(jì)算一年(按365天計(jì)算)要浪費(fèi)多少千克水？

　　學(xué)生先自己用計(jì)算器嘗試操作，把計(jì)算結(jié)果記錄在草稿本上。請(qǐng)速度最快的同學(xué)上臺(tái)演示（實(shí)物投影），有不同意見的學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充，探討，交流，使學(xué)生體會(huì)到這樣的一步計(jì)算或同級(jí)兩步計(jì)算只要從左到右依次按鍵就可以了，同級(jí)兩步計(jì)算不必分步操作。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生基本上會(huì)使用計(jì)算器計(jì)算，所以組織比賽活動(dòng)、讓學(xué)生用計(jì)算器自主進(jìn)行計(jì)算，然后交流操作的過程和方法，在交流中相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，讓學(xué)生教學(xué)生，從而掌握基本的使用方法，充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生不僅掌握用計(jì)算器進(jìn)行基本計(jì)算的方法，還提高了解決實(shí)際問題的能力。）

　　3、實(shí)踐應(yīng)用，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　�、賹W(xué)生獨(dú)立完成“想想做做”的第1，2兩題，用計(jì)算器計(jì)算并匯報(bào)結(jié)果，全班交流。

　�、诜纸M比賽，第1，2小組用口算或筆算，不能用計(jì)算器，第3，4小組必須用計(jì)算器來計(jì)算�？纯凑l快。

　　15+2082－621000×576549+356887×451305÷45

　　（設(shè)計(jì)意圖：比賽后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母邢�，使學(xué)生感受到：對(duì)于一些可以直接看出結(jié)果的題目如果用計(jì)算器計(jì)算會(huì)比較慢，而對(duì)于一些大數(shù)目計(jì)算用計(jì)算器比較好，因此，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)我們應(yīng)該根據(jù)需要合理使用計(jì)算器，不可過分地依賴計(jì)算器來計(jì)算，要把它用到實(shí)處。）

　　③用計(jì)算器探索規(guī)律

　�。�1）先出示“想想做做”第3題

　　142857×1142857×2142857×3142857×4142857×5142857×6

　　請(qǐng)學(xué)生先用計(jì)算器求出各題的積，然后觀察各題中相乘的兩個(gè)數(shù)及所得的積，自主探索和發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。最后進(jìn)行全班交流，教師做適當(dāng)總結(jié)：這幾道算式第一個(gè)乘數(shù)都是142857，，第二個(gè)乘數(shù)分別是1，2，3，4，5，6，它們的得數(shù)與第一個(gè)乘數(shù)一樣，都是由1，2，4，5，7，8這六個(gè)數(shù)字組成的六位數(shù)，不過各個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位不同，但如果把這個(gè)六位數(shù)的乘數(shù)按順時(shí)針方向排列在一個(gè)圓面上，可以發(fā)現(xiàn)這六個(gè)積里各數(shù)字的排列順序是一樣的，只不過起點(diǎn)不同：乘1的積是從最小的數(shù)“1”開始，乘2的積是從第二小的數(shù)字“2”開始，乘3的積是從第三小的數(shù)字“4”開始……，乘6的積是從最大的數(shù)字“8”開始。

　�。�2）再出示“想想做做”的第4題

　　先出示：

　　1×1=

　　11×11=

　　111×111=

　　1111×1111=

　　11111×11111=

　　讓學(xué)生用計(jì)算器各自獨(dú)立計(jì)算出得數(shù)，然后再出示

　　111111×111111=

　　1111111×1111111=

　　11111111×11111111=

　　111111111×111111111=

　　讓學(xué)生再用計(jì)算器計(jì)算，然后讓學(xué)生談?wù)動(dòng)龅降膯栴}（計(jì)算器已經(jīng)不能把這些數(shù)顯示出來了）。

　　最后讓學(xué)生根據(jù)上面的計(jì)算結(jié)果，找出規(guī)律，再直接寫出后四題的得數(shù)，并組織學(xué)生交流，要求學(xué)生說說自己的思考過程及依據(jù)，確認(rèn)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器的作用：計(jì)算器還可以幫助我們探索規(guī)律。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算器的有用性，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力）

　　4、后進(jìn)行全課總結(jié)。

　　整個(gè)活動(dòng)，老師創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)誘導(dǎo)，設(shè)疑激趣，學(xué)生自主探索，動(dòng)手操作，積極思考，討論交流，給學(xué)生提供了充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，發(fā)展了能力，同時(shí)又體驗(yàn)了數(shù)學(xué)問題的探索性與創(chuàng)造性，以及成功的喜悅，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)有創(chuàng)造，學(xué)有發(fā)展

《認(rèn)識(shí)工具》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)常用繪畫工具，了解其用法用途

　　2. 知道物體是由線連起來的，嘗試線的練習(xí)

　　3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

　　活動(dòng)過程：

　　一．課程導(dǎo)入

　　1.師生互相介紹問好

　　師：小朋友們好！

　　幼：老師好！

　　2.請(qǐng)小伙伴

　　師：老師今天給你們請(qǐng)來了小伙伴，我們一起歡迎他們好不好？

　　幼：好（鼓掌歡迎）

　　依次請(qǐng)出（彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、繪畫紙）小伙伴，老師做用途介紹。

　　3.小結(jié)

　　這些工具是用來幫助我們繪畫的

　　二．組織教學(xué)

　　1.認(rèn)識(shí)線

　�、贆M線

　　≡

　　②豎線

　　|||

　�、坌本€

　　///

　　左斜線右斜線

　�、芮€

　　﹌︾

　　水波線折線

　　2.練習(xí)線

　　請(qǐng)幼兒嘗試用不同的繪畫工具進(jìn)行線的練習(xí)

　　3.組畫

　　引導(dǎo)幼兒采用不同的線條自由組畫

　　4.作品展評(píng)、張貼

　　重點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)幼兒作品中用到的'線

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒觀察日常生活中物體的線條，培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，在生活中學(xué)習(xí)。

《認(rèn)識(shí)工具》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生簡(jiǎn)單了解計(jì)算工具的發(fā)展，包括結(jié)繩計(jì)數(shù)等遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)方法、算籌的簡(jiǎn)單知識(shí)、傳統(tǒng)計(jì)算工具--算盤，及其計(jì)算方法、生活中常用的計(jì)算器、和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。展示人類偉大的創(chuàng)造過程和聰明才智，體會(huì)到人們?yōu)榱朔奖阍谟?jì)算工具方面的探索和努力。

　　2.使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個(gè)功能鍵的作用，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

　　3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到計(jì)算在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的作用。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　利用計(jì)算器來進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，快樂導(dǎo)入

　　師：如果老師請(qǐng)XX同學(xué)和XX同學(xué)同時(shí)參加一個(gè)計(jì)算大賽，你認(rèn)為誰會(huì)取勝？如果我給XX同學(xué)一件秘密武器（計(jì)算器），這時(shí)候誰能取勝呢？看來，有了計(jì)算工具，會(huì)使我們的計(jì)算變得又快又準(zhǔn)確。

　　同學(xué)們都知道，數(shù)學(xué)總是離不開計(jì)算。今天我們就來一起認(rèn)識(shí)計(jì)算工具。

　�。ò鍟n題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)）

　　二、自主探究，快樂自學(xué)

　　你都知道哪些計(jì)算的工具？誰愿意給大家介紹介紹？

　　生可能會(huì)答：計(jì)算器、算盤……

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課前通過預(yù)習(xí)，查找資料。課一開始即讓學(xué)生展示自己所了解的計(jì)算工具，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況有重點(diǎn)的請(qǐng)學(xué)生介紹如繩結(jié)、算籌等使用的方法，從而進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)計(jì)算工具發(fā)展的過程�！�

　　1.遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)：

　　師：看來同學(xué)們的知識(shí)都非常豐富，但有關(guān)計(jì)算工具的知識(shí)還遠(yuǎn)不止這些，計(jì)算工具從古到今，隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)過了漫長(zhǎng)的發(fā)展過程。遠(yuǎn)古時(shí)代，人類在捕魚、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，就產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們就用什么來計(jì)數(shù)？（板書：遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)）

　　生回憶：手指、石子、結(jié)繩或在木棒上刻痕來計(jì)數(shù)。

　　2.算籌：

　　師：這種方法只能計(jì)數(shù)，而不能清楚的表示數(shù)位，人們開始想一些新的辦法來計(jì)數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計(jì)數(shù)方法--算籌。

　�。ò鍟核慊I）

　　師：算籌是用木棍或竹子制成。與遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)相比，她的優(yōu)點(diǎn)是有數(shù)位。算籌是如何用來計(jì)數(shù)的。出示資料，并且討論：你在這段資料中了解到哪些知識(shí)？

　　3.算盤：

　　師：后來我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造了算盤作為計(jì)算工具。七八百年前，算盤已經(jīng)在我國(guó)廣泛使用。

　　展示算盤：上面有兩顆珠子，每顆代表5，下面每顆珠子表示1。

　　不僅我國(guó)勞動(dòng)人民有如此多的發(fā)明，其他國(guó)家的人為了使計(jì)算更加的便捷，也在孜孜不倦的努力著。請(qǐng)同學(xué)給大家介紹一下。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過了解計(jì)算工具發(fā)展的'演變史，認(rèn)識(shí)算籌、算盤，了解算盤計(jì)數(shù)，讓學(xué)生感受古代勞動(dòng)人民的聰明才智。使學(xué)生更深層次地感受到祖國(guó)文化的博大精深，從中受到愛國(guó)主義的教育�！�

　　4.計(jì)算器：

　　師：現(xiàn)在，計(jì)算工具不僅要滿足計(jì)算的需要，更要追求輕便，快捷。計(jì)算器就是我們最常見的計(jì)算工具。你在哪里見過計(jì)算器？

　　生：菜市場(chǎng)、早市計(jì)算菜的價(jià)錢。超市計(jì)算物品的價(jià)錢。

　　師：大家都準(zhǔn)備了計(jì)算器，同學(xué)們互相觀察，相互交流：

　�。�1）你的計(jì)算器有哪些按鍵？

　�。�2）這些按鍵的功能是什么？

　　【設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生手中的計(jì)算器，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算器的大小、模樣、作用有初步的了解，為下一步具體學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用打下基礎(chǔ)。并引起探索的興趣�！�

　　三、和諧互動(dòng)，快樂展示

　　1、小組相互說一說你們的計(jì)算器有什么不同。

　　2、請(qǐng)生說一說各個(gè)按鍵的功能。

　　3、嘗試計(jì)算386+179=

　　學(xué)生展示，教師補(bǔ)充。

　　四、鞏固提高，快樂練習(xí)

　　1、自己試試看

　　825-138= 26×39= 312÷8=

　　2、找規(guī)律

　　9999×1= 9999×2= 9999×3= 9999×4=

　　根據(jù)規(guī)律直接寫出答案

　　9999×5= 9999×7= 9999×9=

　　3、解決生活中的實(shí)際問題，計(jì)算平均分

　　4、男女生大比拼

　　第一組：17+83＝62-12＝1000×5＝

　　第二組：7865+3497＝835×23= 1305÷45＝

　　要求：(1)全體男生用口算或筆算算第一組題。

　　(2)全體女生用計(jì)算器算第二組題。

　　【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)計(jì)算器，我選用自主探究法，讓學(xué)生自主了解計(jì)算器各個(gè)功能鍵的作用，并在老師的指導(dǎo)下能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算，探究計(jì)算規(guī)律。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力，也可以端正學(xué)生對(duì)待計(jì)算器的正確態(tài)度，懂得合理地利用它�！�

　　5、作業(yè)

　　幫助媽媽算一算今天的家庭消費(fèi)情況。

　　板書設(shè)計(jì)

　　計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

　　1.遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)

　　2.籌算

　　3.算盤

　　4.計(jì)算器

《認(rèn)識(shí)工具》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運(yùn)水的工具和材料，解決運(yùn)水中遇到的問題。

　　2、初步掌握統(tǒng)計(jì)的方法。

　　3、了解有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)水的探索欲望，在動(dòng)手中動(dòng)腦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：各種運(yùn)水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

　�。ǘ┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)運(yùn)水工具，對(duì)水的流動(dòng)性有了一定的了解。

　　活動(dòng)過程

　　（一）徒手練習(xí)，激發(fā)興趣

　　1、師以問題引入活動(dòng)，提出第一次的`運(yùn)水要求：

　　⑴運(yùn)水時(shí)要很小心，盡量不讓水漏出來，看誰最棒。

　�、撇灰阉疂姷叫∨笥训纳砩虾湍_上。

　　2、幼兒嘗試徒手練習(xí)，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　3、教師提問：剛才你們用手運(yùn)水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？有沒有遇到什么困難？捧起來的水能不能全部運(yùn)到森林里去呢？

《認(rèn)識(shí)工具》教案15

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書P.23——27的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，了解生活中常見的計(jì)算工具,體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。

　　2、通過學(xué)習(xí)，了解算盤的計(jì)數(shù)方法，認(rèn)識(shí)計(jì)算器各部分的名稱，初步學(xué)會(huì)計(jì)算器的簡(jiǎn)單使用，了解計(jì)算機(jī)在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，能根據(jù)具體情況選擇合適的計(jì)算工具。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)使用常見的計(jì)算工具。

　　課前準(zhǔn)備：算盤、電子計(jì)算器。

　　一、知識(shí)鏈接：

　　想一想，你見過哪些常用的計(jì)算工具？你會(huì)使用它們嗎？

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)，了解生活中常見的計(jì)算工具,體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。

　　2、通過學(xué)習(xí)，了解算盤的計(jì)數(shù)方法，認(rèn)識(shí)計(jì)算器各部分的名稱，初步學(xué)會(huì)計(jì)算器的'簡(jiǎn)單使用，了解計(jì)算機(jī)在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，能根據(jù)具體情況選擇合適的計(jì)算工具。

　　二、自主學(xué)習(xí)，一邊出示自學(xué)指導(dǎo)，一邊檢測(cè)，一邊交流講評(píng)。

　　1、自學(xué)課本第23頁(yè)，想一想：

　�、偎惚P上方每顆珠子代表多少？下方的每顆代表幾？

　�、谀銜�(huì)在算盤上表示出32784嗎？

　　2、自學(xué)課本第24頁(yè)。

　　①你會(huì)使用這樣的電子計(jì)算器嗎？

　�、陂喿x課本第25頁(yè)的“閱讀資料”，了解計(jì)算工具的發(fā)展過程。

　　3、自學(xué)課本第26頁(yè)例1，想一想：

　　①如何計(jì)算26×39=312÷8=

　�、谟秒娮佑�(jì)算器計(jì)算和筆算，哪種方法算的快？如何進(jìn)行驗(yàn)算呢？

　�、劬氁痪殻�1526﹢46587=68432﹣3596=

　　359×53=657÷3=