中隊活動教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中隊活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
主題
如何看待家庭作業(yè)
目的
1、通過隊會給老師和學生創(chuàng)設一個和諧的交流環(huán)境，促進學生心理的健康發(fā)展。
2、使學生能正確地對待家庭作業(yè)，明確家庭作業(yè)的重要性。
3、使老師更深入地了解學生的實際學習、生活情況以便為今后家庭作業(yè)的留法起到借鑒作用。
重點
1、探討家庭作業(yè)的利弊
2、權(quán)衡利弊確定今后家庭作業(yè)的留取方向。
準備
1、桌椅擺放在四周。
2、錄音機、VCD、出旗曲、樂器
形式
1、辯論
2、器樂表演
3、小品
4、作品展示
主持人一男一女程
各小隊整隊報告
五二中隊“如何看待家庭作業(yè)”主題中隊會宣布開會。
第一項全體立正
第二項出旗(全體少先隊員敬隊禮)
第三項唱隊歌(VCD伴唱指揮：×××)
第四項中隊長講話
同學們，今天我們在這里舉行“如何看待家庭作業(yè)”主題中隊會。原因是家庭作業(yè)一直是令我們很困惑的問題，聽于老師說，在這次心理健康咨詢中，也有不少人覺得家庭作業(yè)給他們帶來了很多煩惱。這次中隊會就給大家一個展示自已的機會，在此我們好好探討一下家庭作業(yè)，看看我們能不能找到解決這個問題的好途徑。
第五項
活動開始
小品《課前的故事》
(鈴聲響起)甲、乙、丙、丁四人背著書包、打著呵欠走進教室。
甲：怎么大清早來就無精打采的?
乙：咳!還不是昨天晚上到校外學英語回家晚，還要寫老師留的家庭作業(yè)，都10點多了才睡覺。
丙：真是同病相連，你說要是老師不留家庭作業(yè)該多好啊!
主持人：同學們，對于小品中關于家庭作業(yè)的問題你們怎么看呢?
學生A：我認為家庭作業(yè)應該留。
學生B：我認為不應該留家庭作業(yè)。
主持人：看來同學們對于該不該留家庭作業(yè)也是眾說紛紜，今天，我們就來針對這個問題展開一個小小的辯論。
(學生自由選擇正反方)
辯論開始
主持人：首先請正方同學派代表闡述本方觀點。
正方闡述觀點×××：我方認為應該留家庭作業(yè)，因為我們在學校一節(jié)接一節(jié)的課程使自已很疲倦，一回家就輕松了，能對一天所學的知識進行全方面的整理和復習學習起來也就快了。這樣對一天的知識起到了很好的復習作用。所以我方認為家庭作業(yè)應該留。
反方闡述觀點×××：我方認為不應該留家庭作業(yè)，因為老師留的家庭作業(yè)在白天的課堂上都已經(jīng)講過了，我們這樣的重復寫不是很浪費時間嗎?簡單的看一看，既省時，又省力，這樣不是很好嗎?
正方：有時老師讓我們觀察月亮升起的過程，有時讓我們測量居室面積，這些也是看看就能解決的嗎?
反方：我們有很多人放學后還要去校外學輔導班，回到家已經(jīng)很晚了，我心里只想好好睡一覺，哪還顧得上寫作業(yè)呢?
正方：這是家長的問題，請不要把責任推到家庭作業(yè)上來，再說，你認為是學校的功課重要，還是課外的輔導重要?
反方：但是，我們在學校學了一天的功課，回到家需要的是輕松，不應該是煩惱，白天在學校有很多時間，不是一樣可以寫一些老師該留的作業(yè)，為什么一定要等到晚上呢?這樣白天學，晚上學，不成書呆子了嗎?
正方：請問你所指的時間究竟是什么時間?
反方：課間、午休、自習課等。
正方：學習時間的安排在講科學性，課間和和午休時間是用來休息的，如果連休息的時間也用來學習，那才是真正的書呆子呢!
主持人：宣布辯論結(jié)果。
主持人：為了今天的隊會，李雙奇同學還特意為我們準備了一個有趣的小故事，通過剛才的辯論，同學們的精神都很緊張了，下面就讓我們稍加休息，聽聽由×××講給大家的故事，故事的名字叫《滿天的標點符號都是誰丟的》。
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