天然的斑紋教案

天然的斑紋教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的天然的斑紋教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教材分析：

　　本課是一節(jié)造型·表現(xiàn)課，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界一些平常不被關(guān)注的細(xì)節(jié)，不光能用眼睛看，還可以通過觸覺去感知身邊的一些事物，掌握如何表現(xiàn)出不同斑紋的方法、特點，掌握、積累一些視覺和觸覺經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生運用各種方法表現(xiàn)自己對不同肌理的感受能力。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　造型·表現(xiàn)

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠用自己的話說出不同的斑紋帶給自己的獨特感受。

　　2、嘗試使用磨拓、繪畫、或者浸染等各種方法把不同材料的肌理效果表現(xiàn)出來。

　　3、鼓勵學(xué)生使用自己喜歡的畫法完成一件有趣的作品。

　　教學(xué)重點：

　　從觀察、語言表述、觸摸及動手表現(xiàn)等一系列的訓(xùn)練，讓學(xué)生充分感受不同質(zhì)地、材料的肌理美。

　　教學(xué)難點：

　　嘗試不同的方法表現(xiàn)各種物體的肌理效果，感受天然斑紋的美感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教師：收集到的石塊、木塊、不同質(zhì)地的布料、樹葉、皮革、羽毛、瓦當(dāng)?shù)炔煌�紋理的材料，各種圖片、資料，教師的范畫等。

　　學(xué)生：收集到的樹葉、羽毛、貝殼等，水粉用具、油畫棒、彩色鉛筆、生宣紙等繪畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備。

　　組織教學(xué)，強調(diào)學(xué)具擺放整齊、有序。

　　二、課堂教學(xué)。

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：

　　師生共同問好，啟發(fā)談話。

　　師：今天老師想和同學(xué)們在一起做個小游戲，大家喜歡嗎？

　　師：生活中我們習(xí)慣了用眼睛來觀察感受周圍的事物，今天我們換一種方式來感覺一下。老師在這個箱子里準(zhǔn)備了幾件東西，大家想知道這里面是什么嗎？

　　師：現(xiàn)在，我想讓幾個同學(xué)閉上眼睛，分別用手觸摸一下，然后說一說你摸到的東西給你的感覺？其他的同學(xué)根據(jù)他的描述來猜一猜，它可能是什么東西？咱們來聽聽哪個小組的同學(xué)對物體的描述恰當(dāng)、清析，能讓小伙伴們準(zhǔn)確的猜出來。（實物分別是：卵石、樹皮、皮革、陶瓷、絲綢等。）

　　師小結(jié)：在剛才的游戲中，我們觸摸到的這些物體，有的表面是光滑的，有的表面是粗糙的，有的摸起來給人溫暖的感覺，有的摸上去又硬又涼。出現(xiàn)這些不同的感受是由于不同的事物有著不同的質(zhì)地、紋理等，我們平時習(xí)慣叫它斑紋。它是大自然饋贈給我們的禮物---天然的斑紋，今天就請同學(xué)們和老師一起來欣賞、感受大自然創(chuàng)造的美!

　　板書課題：《天然的斑紋》

　　（二）、發(fā)展階段。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生體會，觸覺帶給你的不同感受。

　　請孩子們伸出小手，摸一摸自己身邊的物體。例如：你的課桌是不是很硬；你的笑臉，是不是溫潤、光滑；你的衣服是粗糙的還是柔軟的？另外，看看大家還準(zhǔn)備了什么材料，都試著摸一下，有沒有不同的感覺呢？

　　師小結(jié)：當(dāng)我們的手觸摸到一個物體的時候，物體表面的肌理不同，給我們的感受也不相同，這種通過觸摸感受到的肌理就是觸覺肌理。

　　2、欣賞各種實物、圖片等，讓學(xué)生更直覺地認(rèn)識和感受視覺肌理。

　　用我們的眼睛仔細(xì)觀察一下你的周圍，能不能感受到肌理的存在呢？電視屏幕；潔白的墻壁；漂亮的衣服；我們的課桌椅……。剛才的游戲讓大家了解了什么是觸覺肌理。觸覺肌理是用手可以觸摸到的斑紋，那現(xiàn)在咱們再試著摸摸卵石，給你什么感覺呢？能觸摸到凹凸不平的斑紋嗎？是不是很光滑？再仔細(xì)看一看卵石的表面，上面有很多的花紋，這是眼睛可以看到、但是用手卻觸摸不到的。

　　同樣，用我們的眼睛看到的一些肌理效果，我們可以把它叫做視覺肌理，它能讓我們更直覺的感受到美麗的肌理效果。例如:枯葉，給我們干澀的感覺；絨布給我們溫暖，柔軟的感覺；瓷器給我們光滑、細(xì)膩堅硬的感覺……。

　　3、分小組討論、交流。

　　啟發(fā)孩子們通過觀察圖片、觸摸各種實物等，并思考、討論、交流。說出自己對斑紋的理解、感受，了解不同物體給人的肌理效果。

　　師小結(jié)：這么美麗的斑紋同學(xué)們想不想把它留在咱們的作業(yè)紙上?

　　你想用什么方法把它表現(xiàn)出來？指生說說。（給學(xué)生提供了語言表述的機會，培養(yǎng)了學(xué)生的自信。）

　　師小結(jié)：同學(xué)們說的非常好，現(xiàn)在請你們來看一下老師是用什么方法來表現(xiàn)美麗的斑紋的。有條件的可使用實物臺演示1—2種肌理的做法。

　　（1）教師使用磨拓法快速的表現(xiàn)出實物的肌理效果。

　　（2）利用生宣紙吸附法表現(xiàn)畫面的肌理。

　�。ń處煹氖痉督o學(xué)生直觀的展示了肌理的繪畫方法、特點、增強了學(xué)生的動手興趣。）

　　三、欣賞范作。

　　1、以小組為單位，分析老師的范作，你喜歡哪幅作品？為什么喜歡它？你知道它是用什么方法做出來的嗎？想試一試嗎？（不同肌理的作品欣賞，開闊了學(xué)生的視野。再次激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，同時強調(diào)肌理的繪畫方法、特點。）

　　2、教師建議學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫方法表現(xiàn)美麗的斑紋。

　　3、教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生

　�。�1）可采用油畫棒或彩色鉛筆覆紙拓印。

　�。�2）用水粉色涂于物體的表面，將紙覆蓋其上用手磨拓出它的紋理。

　�。�3）用水粉色滴灑法等。

　　4、鼓勵學(xué)生大膽采用不同的方法，來表現(xiàn)自己喜歡的斑紋。巡視中可將有特點的作品進(jìn)行及時的展示。以表揚為主，鼓勵啟發(fā)學(xué)生，同時，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別的示范、講解。

　　四、展示學(xué)生作品。

　　展示學(xué)生作品，分小組對學(xué)生作品進(jìn)行自評、互評、小組評議教師評議等相結(jié)合。

　　以鼓勵為主，啟發(fā)學(xué)生取長補短相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　五、課后拓展。

　　今天我們嘗試了用不同的方法，來表現(xiàn)天然的斑紋。課下同學(xué)們可以進(jìn)行不同與課堂的方法繼續(xù)練習(xí)創(chuàng)作。我們不但要用眼睛發(fā)現(xiàn)自然界中的一些美麗的細(xì)節(jié)，還要嘗試用觸覺感知到大自然更多更美的斑紋。

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