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四年級上冊《母雞》教案
在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的四年級上冊《母雞》教案,歡迎大家分享。
教學目標:
1、知識與技能:認識課后生字;與《貓》進行比較,了解文章的寫法。
2、過程與方法:有感情地朗讀課文,通過閱讀了解母雞的特點。
3.情感態(tài)度與價值觀:感受作者對母雞的熱愛,體會母愛的偉大。
教學重點、難點:
引導學生自讀自悟,體會母愛的偉大,并通過比較老舍兩篇文章的特點,感悟作者的語言風格,加強語言實踐。
教學準備
教學掛圖
課時劃分
一課時
教學過程:
一、導入新課。
前面我們學了老舍先生的《貓》,感受到了老舍先生對貓的喜愛之情,在老舍先生看來,卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們來學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。(板書課題 讀題)
二、初讀課文,學習生字詞。
1、自由讀課文,圈出生字新詞,多讀幾遍,同時標出自然段的序號。
2、讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的?
3、檢查生字詞。
4、作者眼中的母雞是怎樣的?他對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化?
三、學習課文。
1、默讀課文,想想課文哪些自然段是寫作者討厭母雞的?哪些自然段是寫喜歡母雞的?
2、學習課文1—3自然段。
。1)輕聲讀,想想作者為什么會討厭這只母雞?你從哪些詞句中看出來的?用筆劃出來,用一個詞概括作者討厭母雞的原因。
。2)、交流,根據(jù)學生的回答相機點撥,深化認識:
抓。侯濐澪∥、如怨如訴,體會母雞無病呻吟。
趁其不備、狠狠,體會母雞欺軟怕硬。
運用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。
3、學習4-10自然段。
過渡:作者既然那么討厭母雞,后來為什么改變了對母雞的態(tài)度,你找到了秘密了嗎?
。1)快速默讀課文,用筆劃一劃,作者為什么改變了對母雞的態(tài)度?
。2)出示第九自然段讀。(板書:負責 慈愛 勇敢辛苦 偉大)
。3)讀4—8自然段,說說從哪些地方看出母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦?朗讀并想象說話,進一步體會母雞的勇敢、負責、慈愛、辛苦:
母雞可能會怎樣警告自己的雞雛?
小雞躲在媽媽的懷抱里有什么感覺?
四、升華主題。
看到這令人震撼的一幕幕,作者此時還僅僅是喜歡那么簡單嗎?(敬佩)
難怪作者會這樣地贊嘆道:它負責、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。(帶著對母雞的敬佩讀第九自然段)。
五、學習寫法。
1、作者一開始非常討厭母雞,后來卻是那么地敬佩母雞,由一開始的“一向討厭”到后來的“不敢討厭”截然不同的兩種態(tài)度,你認為這樣寫有什么好處?
2、那作者寫貓也是用這種方法嗎?他是怎樣寫貓的?
3、小結:同樣是寫小動物,用的方法不同,給人的感受也不同,所以同學們在自己的寫作中要注意文章的表達方法。
六、總結
學習本課后,你有哪些收獲。
七、作業(yè)、
練習寫自己熟悉的小動物。
板書設計:
母雞
討厭 喜歡
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