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大班科學(xué)活動《魔術(shù)課堂》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)活動《魔術(shù)課堂》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)：
1、初步了解魔術(shù)的概念和奧秘，能積極探索，體驗成功的興趣。
2、通過欣賞，學(xué)習(xí)1—2個簡單的魔術(shù)表演。
活動重點：
初步了解魔術(shù)的概念和奧秘。
活動難點：
學(xué)習(xí)1—2個簡單的魔術(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料：空瓶、透明的直筒、硬幣、小鐵球、塑料球、筆、繩子各20個。
2、教師操作材料：空瓶2個、透明直筒2個、紙筒、硬幣、鐵球、塑料球、記錄表、劉謙照片與片段。
活動過程：
一、出示劉謙照片、觀看魔術(shù)表演。
1、小朋友今天有一位神秘的嘉賓來到了我們幼兒園，看他是誰？（劉謙）他是干什么？（表演魔術(shù)）
2、對，他是我們中國現(xiàn)在最有名的頂級魔術(shù)師，今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會中他給我們表演了雞蛋里面變戒指，震驚全國，讓我們都認(rèn)識了他，今天他也給我們帶來了一個魔術(shù)，讓我們一起來欣賞吧。
3、觀看劉謙的魔術(shù)表演。
4、提問：剛才劉謙哥哥給我們表演了什么？
二、教師表演魔術(shù)，幼兒探索發(fā)現(xiàn)其奧秘。
（一）、小鐵球穿硬幣進(jìn)入瓶中
1、老師也會變魔術(shù)，你們相信嗎？好，現(xiàn)在老師就來變給你們看，我表演的魔術(shù)名字叫《神奇的小鐵球》，先請出我的道具朋友。
2、教師一一介紹道具名稱（空瓶、硬幣、小鐵球、紙筒）。
3、師：小鐵球說：它想要到瓶里去，（掉）這樣稀奇嗎？對一點也不稀奇，你們也會，不過今天我要用硬幣蓋住瓶口，讓鐵球穿過硬幣掉入瓶里，你們說可能嗎？（幼兒回答，并請幼兒上來示范），但是老師今天就要借用這個紙筒，讓奇跡發(fā)生。來幫我吹口氣，一起喊：小球進(jìn)去、進(jìn)去。（教師邊操作邊說：鑒證奇跡的時刻到了，1、2、3。）
4、師：啊，小鐵球真的進(jìn)去了，它真是穿過硬幣進(jìn)去的嗎？我們一起來看看硬幣是不是還在？（請一幼兒上來查看）它到底是怎么進(jìn)去的呢？（幼兒回答）
其實這個實驗?zāi)銈円材茏�，老師在后面為你們�?zhǔn)備了一些操作材料，還有一個透明的直筒，請你們仔細(xì)觀察，鐵球到底是怎么進(jìn)去的？
5、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察。
6、提問：你成功了嗎？鐵球到底是怎么進(jìn)去的？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小朋友真聰明，把這個魔術(shù)的秘密給揭開了。對，小鐵球在掉入直筒后與硬幣相互碰撞，這時它們被彈了起來，硬幣與瓶口產(chǎn)生了縫隙，這時小鐵球就趁機(jī)掉了進(jìn)去。魔術(shù)就是運(yùn)用科學(xué)原理來完成的。
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1、瞧，這是什么？（教師出示塑料球，請幼兒觀察）它是用什么材料做得？（塑料）小塑料球也想穿過硬幣掉入瓶中，你說可能嗎？（猜，把幼兒的猜測記錄在紙中）那現(xiàn)在請你們小魔術(shù)師再去試試，小塑料球到底會不會進(jìn)去？
2、幼兒再次操作，教師指導(dǎo)。
3、師：你成功了嗎？為什么小鐵球能進(jìn)去？小塑料球不能進(jìn)去？
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4、教師用實驗來驗證，出示兩個操作材料進(jìn)行示范。師：現(xiàn)在老師把這兩個球分別放下去，請你仔細(xì)觀察硬幣的變化？（教師操作后幼兒回答）
5、教師小結(jié)：小鐵球比塑料球重，球的重量決定了魔術(shù)的成功與否。重的球掉下去，硬幣彈得高，與瓶口出現(xiàn)的縫隙時間長，球就很容易掉下去，相反就難掉下去。其實，在這個魔術(shù)里還有許多的秘密，不僅跟球的重量有關(guān)，還跟硬幣的重量，瓶子的材料，直筒的高度都有關(guān)系，等下課后老師把它們放到區(qū)域角中，你們再去找找秘密。
三、學(xué)繩子魔術(shù)
1、師：我變、我變、我變變變。（教師邊說邊出示繩子）。這是什么？現(xiàn)在老師要用繩子給你們變個魔術(shù)，看好了又一個奇跡就要發(fā)生了。（教師表演繩子魔術(shù)打結(jié)）
2、師：我打結(jié)了嗎？厲害嗎？你們想不想學(xué)啊，好，現(xiàn)在老師就來教你們吧，請拿出你的繩子。教師講解步驟：第一步：兩手的大拇指和食指捏住繩子，輕輕地拉開一段距離，中間的距離不要太大。第二步：把右手的這段繩子放到左手的上面，注意右手不要放開。第三步：把右手的繩子從里到外穿過去，別松手，給繩子吹一口氣，最后輕輕的拉開，就成功了。
3、幼兒自己操作練習(xí)。
4、請幼兒上來表演。（個別—小組）
5、師：這個魔術(shù)我們采用的是魔術(shù)的另一種手法叫障眼法，你們知道什么是障眼法嗎？（障眼法就是運(yùn)用很快的速度來掩飾真相，造成一種視覺上的錯覺，是魔術(shù)的一種常用手法。）
6、師：今天我們看了魔術(shù)，學(xué)了魔術(shù)，你們認(rèn)為魔術(shù)還是真的嗎？（不是真的）
教師小結(jié)：魔術(shù)不是真的，是一種假象，它依靠科學(xué)原理，借用道具，利用障眼法、心理變化法等等用藝術(shù)的形式來完成的，給我們一種不可思議的、神奇的感覺。
四、延伸活動：
1、師：今天我們小朋友學(xué)了魔術(shù)，后面的客人老師你們想學(xué)嗎？讓我來教你們一招吧。（教師再次用繩子變魔術(shù)）
2、教師講解方法。
3、小朋友如果想學(xué)的話請客人老師教你，互動。（結(jié)束）
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