《稱贊》的教案

時間：2022-08-26 09:31:50 教案我要投稿

《稱贊》的教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼摹斗Q贊》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《稱贊》的教案

　　一、教材分析

　　愛聽好話，這是人們的正常心理。獲得他人和社會的認可，這是人的正常需要。

　　在生活上，在工作中，我們都希望受到別人的稱贊，得到別人的肯定。我們經常有這樣的感覺，加班加點地拼命工作，能得到領導的一句表揚或者同事的一句稱贊，也就滿足了。

　　善于發(fā)現別人優(yōu)點的人，往往善于稱贊別人。即使別人存在問題較多，也能給予應有的肯定。相反，有的人則總愛挑別人的毛病，在他眼里只有自己最行。

　　你看，本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒!小獾說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信�！毙〈题f：“你的稱贊消除了我一天的疲勞!”看來，只要是發(fā)自內心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產生意想不到的效果。

　　教師對學生，何嘗不是這樣呢?老師在學生的心目中是何等神圣啊!當學生獲得成功或者取得進步的時候，不要說稱贊，就是一個笑容，一個眼神，一次親切的撫摸，也許都能讓學生心中涌起一陣暖流，留下一段美好的回憶。

　　要想獲得別人的稱贊，得先學會稱贊別人。

　　注意：本文是一個有趣味的故事，從細節(jié)處見真誠，從平淡中見深情，相信每個人讀后都會受到觸動或啟發(fā)。朗讀本文，要帶著真誠，體會其中的情意。特別是讀稱贊別人的話，一定要真心實意，不能太夸張，否則將給人虛情假意的感覺，效果適得其反。

　　二、學習目標

　　1.認識10個生字。會寫8個字。

　　2.正確、流行、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。

　　3.學著發(fā)現別人身上的優(yōu)點。

　　三、教學時間：

　　2課時

　　四、教學過程

　　[第一課時]

　　(一)情景導入

　　1.開門見山出示“稱贊”請學生讀一讀，你能說出和稱贊意思相近的詞語嗎?

　　2.小朋友們在認真學習或做事的時候，如果聽到別人的鼓勵和稱贊的話，你們會有什么感受?

　　3.今天我們來看看一只小刺猬和一只獾之間發(fā)生了什么事�？纯椿ハ喙膭钆c稱贊會有什么神奇的作用。

　　(二)初讀課文，學習生字。

　　1.讓學生自己讀課文，努力讀得正確，通順。

　　2.指名逐段朗讀，注意糾正讀音過程中的讀音問題。

　　3.同桌開展相互間的學習。

　　(1)打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。

　　(2)兩個人讀一讀畫的新詞，相互質疑解答。

　　4.教師檢查學生自學情況。

　　(1)教師出示生字卡片，讓學生讀一讀，指名讀，開火車讀。說一說你是用什么方法記住字形的?

　　刺猬板凳糙但椅傍瞧留

　　在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。

　　(2)看課件，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。

　　刺猬清晨森林采果子路邊小板凳粗糙認真

　　仔細能干傍晚迎上椅子泄氣時候稱贊

　　自信已經心意消除疲勞

　　(3)說說你有什么詞語不理解?

　　5.與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書。

　　三、寫字教學。

　　1.出示“采背板椅但傍清消”。

　　2.小組為單位觀察字形的特點，自己想辦法記住字形。

　　3.你能寫好什么字，告訴大家你寫時會注意什么?

　　4.學生練寫容易的。

　　(1)寫正確。

　　“采”字上面是爪字頭，注意中間一點與豎不要相連。

　　“背”字下面的月字底撇變成豎。

　　(2)寫美觀。

　　“采”字最后兩筆“撇”和“捺”要對稱、舒展。

　　“背”字上寬下窄，上短下長。

　　其余六個字的結構都是左窄右寬。

　　注意“但”的“日”要寫小些，“清、消”右邊的部件，要比三點水高。

　　5.有哪個字要老師書寫的?

　　3.要求老師寫哪個字?教師范寫

　　4.學生練寫。注意書寫姿勢。

　　第二課時

　　(一)復習引入

　　1.開火車生字認讀：刺猬板凳糙但椅傍瞧留

　　2.讀讀詞語：刺猬清晨森林采果子路邊小板凳粗糙認真

　　仔細能干傍晚迎上椅子泄氣時候稱贊

　　自信已經心意消除疲勞

　　(二)圖文結合，感悟課文

　　1.自由輕聲朗讀課文，說說你喜歡小刺猬和小獾嗎，為什么?

　　2.仔細觀察第一幅插圖，說說你發(fā)現了什么。(如：小刺猬看見小獾在認真地做小板凳;他仔細地看了看小板凳，發(fā)現小板凳一個比一個做得好。)讀一讀課文中的有關句子。

　　?說說有什么詞語不理解? “板凳、椅子、粗糙”等詞語的意思，

　　提示：“猬”在“刺猬”一詞中讀輕聲。

　　?說說你讀懂了什么?重點理解句子。

　　“小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他呢?”

　　(“板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。”(肯定別人的認真態(tài)度)

　　“小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。”(善于發(fā)現別人的長處)

　　“你真能干，小板凳做得一個比一個好!”(肯定別人的點滴進步))

　　?應該用什么樣的感情讀，學生練習。指名讀-齊讀。

　　3.仔細觀察第二、三幅插圖，想象小刺猬和小獾在說什么，讀一讀課文中的有關句子。(5、6、7、自然段)

　　?質疑

　　?找好朋友表演課文內容，教師準備頭飾。感知“瞧、留下”等詞語的意思。

　　指名表演-一起表演。

　　4.仔細觀察第四幅插圖，說說從小刺猬和小獾的表情和動作中，你感覺到什么。(他們互相欣賞，互相稱贊，心情很愉快，體驗到成功的快樂。)

　　?齊讀課文8、9兩個自然段。重點理解：

　　5.小朋友稱贊會給人們帶來意想不到的效果，課文中體現在哪些方面?

　　(“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信�！�(培植自信)

　　“瞧，我已經會做椅子了�！�(從粗糙板凳到會做椅子，多大的進步啊!)

　　“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞!”(好心情帶來的奇效)

　　6.朗讀全文，想一想：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結果?(讓學生自由說)

　　7.教師總結。

　　(三)實踐活動

　　1.自己選一個同學，夸夸他的優(yōu)點。注意選擇平時表現不太好的學生，發(fā)現他們的長處。

　　2.回家選擇合適的時機，用恰當的方式，試著稱贊你的家人。

　　五、資料袋

　　1.刺猬

　　哺乳動物。身體肥而矮，長約25厘米，四肢短，爪子鋒利，眼睛和耳朵小。毛短，有短而密的刺，遇到侵害時能卷曲成球狀，用刺保護身體。夜間活動，主要吃昆蟲和蠕蟲，對農業(yè)有益，但有時也吃農作物。

　　2.獾

　　哺乳動物。體長50厘米左右，頭長，耳朵短，前爪特別長，善于掘土。毛通常灰色，有時發(fā)黃。常在土丘或樹下挖洞居住，吃食較雜，經常在夜間活動。有冬眠現象。

【《稱贊》的教案】相關文章：

《稱贊》教案03-31

關于稱贊教案03-06