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《夏天》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的《夏天》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《夏天》教案1
設(shè)計(jì)意圖
夏天到來了,天氣越來越熱,在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)如果天氣熱,我們會(huì)酌情的縮短在戶外的時(shí)間,天氣的炎熱,有的孩子會(huì)出汗并且會(huì)心情煩躁,有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動(dòng)目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽(yáng)的火辣,懂得幾種防曬的方法,使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受太陽(yáng)的火辣,嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一個(gè)做成太陽(yáng)狀的'刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程
1、猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題。
紅紅的臉蛋掛天上,又大又圓照四方,它讓萬(wàn)物來生長(zhǎng),豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽(yáng)的火辣。
。1)談話:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽(yáng)照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》,感知太陽(yáng)的熱量。
。1)出示太陽(yáng)刷子,引起幼兒的興趣。
夏天的太陽(yáng)很頑皮,像把紅刷子,到處找人刷,請(qǐng)小朋友們聽一聽它刷到了那些人?
(2)教師一邊演示教具,一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
提問:詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?
。3)教師演示教具,幼兒根據(jù)詩(shī)歌做動(dòng)作(比如:游泳、爬上、騎車等)
(4)一名幼兒演示教具,其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述,進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
提問:夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?(教師整理后)
夏天的太陽(yáng)很頑皮,
拿把紅刷子,
到處找人刷。
刷刷蓋房的人,
刷刷買菜的人,
刷刷種地的人,
刷刷割麥子的人。
5、室外體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。
帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上,和幼兒在太陽(yáng)底下站立一會(huì)兒。(在陽(yáng)光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間,不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如:刷刷***,刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂,刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
。1)引導(dǎo)幼兒討論:
提問:剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣?(曬壞皮膚)
。2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。
啟發(fā)幼兒說一說:夏天天氣很熱,太陽(yáng)火辣辣的,怎樣才能防曬呢?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。
出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?
教師小結(jié):躲在樹蔭下、中午太熱的時(shí)候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽(yáng)傘、擦防曬霜等。
結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒回家把詩(shī)歌說給媽媽聽。
活動(dòng)反思
因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到,所以能夠較好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),孩子們邊做動(dòng)作邊說非常的感興趣,特別是最后一句:“火辣辣的,”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作,仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說的很豐富,不但發(fā)散了幼兒的思維,使語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí),對(duì)度過夏天有很大的幫助。
《夏天》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。能正確讀寫“收獲、奇花異草、較量、鋼筋鐵骨、虎背熊腰”。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容,懂得夏天季節(jié)的美好,體會(huì)課文表達(dá)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得夏天好的原因,體會(huì)作者表達(dá)的.思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、課件。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。
師:你喜歡夏天嗎?喜歡參加夏天的一些活動(dòng)嗎?想想看,當(dāng)我們聽著蟬兒鳴叫,跳入大河洗澡,在夏夜講故事,那該是多么爽的一件事!今天,我們學(xué)習(xí)的課文講的就是夏天的事。
二、初讀課文,整體感知。
1、聽教師范讀課文,邊聽邊想象課文中描繪的畫面。
2、自讀課文。
A、畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞。
B、將句子讀通、讀流利,將課文讀熟。
C、借助工具書,弄清字音、字義。
三、學(xué)習(xí)課文生字、新詞。
1、指名認(rèn)讀生字卡片,讀準(zhǔn)字音。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)容易讀錯(cuò)音的字:蟬、采、量、哪、棗。
3、記憶字形。
A、借助熟字和偏旁記憶生字:蟬、礦、較、量、哪、蛋、漕、妹。
B、分析重點(diǎn)生字。
4、出示認(rèn)讀字卡,指名認(rèn)讀,然后集體認(rèn)讀。
四、再讀課文,理清課文條理。
1、快速閱讀課文,標(biāo)出節(jié)數(shù)。
2、說說每小節(jié)各寫了什么。
3、學(xué)生自由交流、匯報(bào)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)聽寫生字。
二、精讀課文,指導(dǎo)感悟。
第一節(jié)
1、抓住美的景色,指導(dǎo)欣賞。
課文寫了夏天哪些景物?“我”在干什么?你想到了什么?
2、抓住美的語(yǔ)言,朗讀感悟。
A、教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊看課文,整體感受語(yǔ)言的美。
B、學(xué)生自己嘗試?yán)首x,邊讀邊畫出自己最喜歡的句子,說說自己的體會(huì)。
C、學(xué)生自由朗讀,數(shù)數(shù)有幾句話?每句寫了什么?
D、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句。
“夏天好,白云纏在半山腰!币刈x,體現(xiàn)家鄉(xiāng)景色美。
“今天的收獲真不。喊。寥赖V石……一書包!币獛е老驳母星樽x。
第二節(jié)
1、自由練讀。
2、聽同學(xué)朗讀。
3、找好詞好句反復(fù)讀。
4、小組齊聲表演讀。
5、解說,用自己的語(yǔ)言介紹這一節(jié)從哪些方面寫
出夏天好?
學(xué)生自學(xué)第三節(jié)
1、有感情地朗讀最喜歡的句子。
2、全班齊讀整節(jié)詩(shī)。。
3、自學(xué)匯報(bào)。
夏夜可以坐在樹上乘涼;夏夜景色美,晚風(fēng)輕輕吹,星星亮閃閃……
三、指導(dǎo)背誦。
1、學(xué)生看文聽老師背誦。
2、聽老師提示,練習(xí)背誦。
第一節(jié):夏天好,白云……今天
第二節(jié):夏天好……風(fēng)吹日曬……啊,鋼筋
第三節(jié):夏天好……你講……啊,涼風(fēng)習(xí)習(xí)……
3、傾聽同學(xué)背誦,回憶印證。
4、全班齊背。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
畫一畫自己的家鄉(xiāng)夏天的景色,介紹家鄉(xiāng)夏天景色的特點(diǎn)。
板書:
21、夏天好
白云纏山腰 蟬兒叫 標(biāo)本采集多
夏天:好洗澡 好睡覺 鍛煉身體好 好
晚風(fēng)吹 星星閃 故事講得好
《夏天》教案3
活動(dòng)名稱:
奇妙的夏天
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》,理解散文詩(shī)里描繪的奇妙景象。
2、能用繪畫作品表達(dá)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫材料
活動(dòng)過程:
1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》。
你喜歡夏天嗎?夏天這么熱,你有什么好辦法讓大家涼快一些?
教師朗誦散文詩(shī)《奇妙的夏天》,注意運(yùn)用豐富的表情和稍帶夸張的語(yǔ)氣渲染作品所描繪的奇異景象。
這是一個(gè)怎樣的`夏天?奇妙在哪里?如果真的有冰激凌從天上飄下來,還會(huì)發(fā)生什么有趣的事?為什么?
2、畫一畫:奇妙的夏天。
你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來嗎?
幼兒畫"奇妙的夏天"。
幼兒互相交流自己的作品,請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的想象作品。
活動(dòng)延伸:在教師一角創(chuàng)立展示區(qū),為幼兒提供一個(gè)交流展示作品的平臺(tái)。
散文詩(shī):《奇妙的夏天》
有這樣一個(gè)奇妙的夏天。
天上,飄下雪花來了。一朵,兩朵,三朵……這雪花是淡黃色的,發(fā)出一股冰激凌的香味。張開小嘴接一朵,喲,好甜好甜呀!
飄下來的雪花,落在花朵上,積起了一個(gè)個(gè)小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色,漂亮極啦!
晚上,花朵的喇叭里,吹出一陣陣?yán)錃猓瑤е还苫ǖ南阄逗捅ち璧南阄,帶著一種沁人心脾的清涼……這樣奇妙的夏天,在哪里?
——因?yàn),我把天上的太?yáng)畫成了一個(gè)巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天,就變得這樣奇妙。
《夏天》教案4
教案前言:
一般大人都不喜歡過夏季,夏季在我們大人的心中就是炎熱的代表,每天似乎總有流不完的汗水,但是在小孩子們的眼中,夏季是什么樣子的呢?通過似游戲可以開拓寶寶們的想象力,也可以使老師更加了解孩子們的心里世界!
活動(dòng)目的:
伴隨著夏天的腳步走進(jìn)幼兒園,教師和孩子們一起創(chuàng)設(shè)以“夏天”為主題的環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地健康發(fā)展的。
活動(dòng)由來:
提起夏天,我們常常想到的就是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水,但是對(duì)于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺!孩子們從學(xué)習(xí)《夏天在哪里?》的詩(shī)歌開始尋找身邊的夏天,再仔細(xì)觀察身邊的夏天,進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢?原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天,是可以泡在游泳池里玩水的夏天,是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天,是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看,夏天在孩子的眼中就是這樣美麗!
活動(dòng)過程:
1.欣賞并學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夏天在哪里?》,感知詩(shī)歌的'韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。鼓勵(lì)幼兒說說自己對(duì)夏天的感受和體驗(yàn),經(jīng)過討論,孩子們總結(jié)出:夏天就是熱,穿得又短又少;太陽(yáng)很曬人,在有空調(diào)的屋子里就會(huì)很涼快;每天都會(huì)出汗,吃點(diǎn)涼的東西可舒服了;最有意思的就是去游泳,還可以在草叢中捉到蛐蛐;晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著,還有蚊子呢……
附:詩(shī)歌——《夏天在哪里?》
夏天在哪里?夏天在樹上,知了知知叫。
夏天在哪里?夏天在池塘,荷花香味飄。
夏天在哪里?夏天在頭上,戴頂小草帽。
2.和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受夏天。按照詩(shī)歌的句式仿編,用錄音的方式幫助
幼兒整理他們仿編出的新詩(shī)句,逐步達(dá)到措辭準(zhǔn)確、押韻、優(yōu)美,還可讓幼兒用擅長(zhǎng)的繪畫形式把對(duì)夏天的感受表現(xiàn)出來、記錄下來。
3.與幼兒一起把他們的畫和詩(shī)進(jìn)行分類,創(chuàng)設(shè)主題互動(dòng)墻飾《夏天在哪里?》。同時(shí)給每個(gè)幼兒朗誦新詩(shī)歌的機(jī)會(huì),培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力,使其在仿編活動(dòng)中獲得成功與樂趣。
附:幼兒仿編的詩(shī)歌——《夏天在哪里?》
夏天在哪里?夏天在海里,小魚穿新衣。
夏天在哪里?夏天在草中,蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪里?夏天在臉上,要抹防曬霜。
夏天在哪里?夏天在屋里,空調(diào)很涼爽。
夏天在哪里?夏天在池塘,荷花都開了。
夏天在哪里?夏天在空中,雨后出彩虹……
在這一主題活動(dòng)中,我們注重幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力上的發(fā)展與提高,通過朗誦、仿編詩(shī)歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動(dòng),有效提高了幼兒大膽表達(dá)表述的能力。此外,我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝,到大自然中去傾聽夏天的天籟之音;去觀察夏天里開放的美麗花朵;去制作夏天的圖畫和扇子;去盡情地打水仗,充分享受夏天帶給我們的快樂和驚喜!
活動(dòng)剖析:
1、本案例的教育價(jià)值
通過開展夏天在哪里的主題活動(dòng),教師進(jìn)一步走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,知道了孩子眼里的夏天是什么樣的,有什么,夏天孩子最關(guān)心什么。在活動(dòng)中,孩子們自始至終是活動(dòng)的主人,教師努力滿足孩子的發(fā)展需要,為孩子們的發(fā)展搭建適宜的平臺(tái)。
2、本案例中環(huán)境促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用體現(xiàn)在
◆幫助幼兒建立自信心。因主題的確定切合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),貼近幼兒的生活,在學(xué)習(xí)、仿編《夏天在哪里》的詩(shī)歌中,景、物的夏天特征非常明顯。教師根據(jù)幼兒的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了相應(yīng)的互動(dòng)式墻飾,每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)、有能力參與詩(shī)歌的仿編和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過仿編、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,每位幼兒都體驗(yàn)了成功的快樂,建立了自信。
◆促進(jìn)幼兒觀察、分析、比較、概括、分類能力的發(fā)展。在《夏天在哪里》的主題活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夏天的特征,體驗(yàn)夏天最快樂的事(游泳、吃冰激凌……)和最難受的事(蚊子咬、熱……),讓幼兒在仿編的基礎(chǔ)上把自己的感受畫下來,貼在墻上,請(qǐng)同伴分享。在分享的過程中,教師又通過分析、比較,引導(dǎo)幼兒給畫分類,如分成夏天在家里、公園里、空中、水里……邊分類,邊與幼兒協(xié)商分類后怎樣在墻上表現(xiàn)出來。
◆促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。本活動(dòng)以“夏天”為主線整合了多種教育資源,教師在第一次仿編后提出任務(wù),幼兒學(xué)習(xí)興趣非常高,回家還與爸爸媽媽一起編,把看到、聽到、體驗(yàn)到的都編到詩(shī)歌里;教師順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,采用錄音、記錄、繪畫、朗誦比賽、裝飾墻飾等方式,較好地促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。
3、家長(zhǎng)應(yīng)如何參與這樣的活動(dòng)?
首先,家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度回應(yīng),了解教師的教育目的,了解仿編詩(shī)歌活動(dòng)的意義步驟,與幼兒園保持一致的教育方法。
其次,帶幼兒觀察夏天,與幼兒一起收集有關(guān)夏天的信息。家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子從最近的地方開始觀察,讓幼兒說出觀察對(duì)象的特征、特點(diǎn),讓孩子把觀察中印象最深刻的東西用仿編詩(shī)歌的句式說出來,并畫下來,然后把幼兒編的詩(shī)歌寫在畫上,或?qū)懺诹硪粡埣埳?和孩子商量,尊重孩子的意愿)。
在這一過程中,家長(zhǎng)要尊重幼兒,不要包辦代替。幼兒要自主決定畫什么,怎么畫,怎么編,家長(zhǎng)只起引導(dǎo)、搭橋的作用。當(dāng)幼兒遇到困難想放棄時(shí),家長(zhǎng)可以適時(shí)“扶”一下,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
《夏天》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。
2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。
3.加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。
活動(dòng)過程
一、開始部分
教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)幼兒說出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。
1.引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2.豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、基本部分
1.出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題畫的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
2.幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。
(1)請(qǐng)幼兒為自己的畫命名。
(2)兩人一起互相講述畫面。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。
三、結(jié)束部分
1.教師將幼兒的`作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。
2.請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。
3.教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想像力豐富等方面進(jìn)行講評(píng)。
4.幼兒隨音樂做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點(diǎn),感受中國(guó)的水墨文化;嘗試用滴墨印畫的方式,體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫的樂趣。
《夏天》教案6
多彩的夏天
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛之情,培養(yǎng)初步積累語(yǔ)言的能力。
2.抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來理解課文,感受夏天的多彩,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的情趣。
3.以讀為主,讓學(xué)生通過各種形式的讀,在讀中感受語(yǔ)言的魅力,受到情感的陶冶,提升閱讀的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.能有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受夏天的多彩。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn):
課文中一些詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)夏天的“迷人”和“快樂”的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1
多媒體課件;課前布置學(xué)生觀察夏季基本特征,讓學(xué)生對(duì)夏季有初步的直觀了解。 教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):
二、導(dǎo)入新課:
上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了《多彩的夏天》,現(xiàn)在,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)夏天,跟著夏姑娘去深入旅行,好嗎?(板書:夏天)
三、學(xué)習(xí)新課
現(xiàn)在,讓我們走進(jìn)文本,感受作者筆下的“多彩的夏天”。
(播放課件)要求:仔細(xì)聆聽,師播放課件)邊看邊想課文中所描寫的夏天是什么樣子的?
師:誰(shuí)能用一句話來說說夏天是什么樣的。
生:夏天是有趣的、是炎熱的、是多彩的、是悠閑的,還是迷人的。
。◣熾S機(jī)板書)炎熱 多彩有趣 悠閑 迷人
學(xué)習(xí)第一自然段。
2
師:那么你們最喜歡課文中所描寫的什么樣的夏天呢?自己讀一讀,并想想為什么喜歡。(生讀課文)
師:把你剛才讀的內(nèi)容說給組里小伙伴們聽聽,并說說為什么喜歡?
。▽W(xué)生自讀后在小組里合作學(xué)習(xí),把自己所喜歡的和組內(nèi)同學(xué)進(jìn)
行交流,并且互相啟發(fā)。)
師:哪位同學(xué)來說說你喜歡什么樣的夏天?
。ㄒ唬┭谉岬
生甲:我最喜歡炎熱的夏天,冬天穿著厚衣服,活動(dòng)非常不方便,夏天活動(dòng)就非常靈活,感覺很輕松。
生乙:夏天放假,火辣辣的太陽(yáng)照著,穿著短衣服去旅游,很好。
師:剛才同學(xué)提到炎熱的夏天,(出示課件 “火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在空中,把熱盡情地灑向大地!保┳x一讀,你從哪里能夠感受到夏天的炎熱? 生:我從“火辣辣、盡情地”這兩個(gè)詞語(yǔ)看出夏天的炎熱。
師:把這些詞語(yǔ)去掉,讀一讀;加上這些詞,再來讀一讀,你有什么新的感受?(學(xué)生讀文)
3
生甲:去掉這兩個(gè)詞,我就感受不到夏天的熱了,就有點(diǎn)像春天的`感覺。 生乙:加上這兩個(gè)詞我感到夏天非常熱,像個(gè)大蒸籠一樣……
師:真是寫出了太陽(yáng)毫無(wú)保留地把熱灑向大地。同學(xué)們?cè)賮碜x讀這句話,注意讀好這幾個(gè)詞語(yǔ)。(生讀句子)
生:我喜歡夏天的雨,生讀“如果下起雨來,就在小雨中奔跑,洗一個(gè)痛快的涼水澡。”
天本來很熱,如果在很熱很熱的天氣里,能下一場(chǎng)雨,那感覺多痛快,多舒服呀!
生:我喜歡雨后這首小詩(shī),我也想像那里的小朋友一樣,光著腳丫在雨中跑,使勁地踩水……
師:是呀,人們常說:夏天的天氣,就像小孩子的臉說變就變。剛才還烈日當(dāng)空,一轉(zhuǎn)眼就下起清涼的雨來,為我們驅(qū)散了難耐的酷熱。
。ǘ┯崎e的
師:你還喜歡什么樣的夏天?
生甲:我喜歡悠閑的夏天,因?yàn)樵谙奶炖,我們可以干自己想干的事,玩?4
多冬天不能玩的游戲,吃很多冬天吃不了的東西。
生乙:我喜歡悠閑的夏天,我喜歡釣魚,還喜歡捉蝦,我都喜歡……
師評(píng)價(jià):從你們的表情就看出來了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x這一段,說說你感受到了什么?(特別悠閑、自在、快樂、放松。)
自己來讀一讀,可以加上動(dòng)作、表情。 (學(xué)生入情入境地朗讀)
(三)多彩的
師:你還喜歡什么樣的夏天?
生:我還喜歡多彩的夏天,(讀)“花,碧綠的草地是很漂亮的風(fēng)景,而且墻上綠色的植物,色彩很豐富!
師:哪些詞語(yǔ)讓你感受到夏天的多彩?默讀課文,動(dòng)筆畫一畫相關(guān)的詞語(yǔ)。 (學(xué)生默讀,畫詞)
生:我從“碧綠的”“綠色”“黑子紅瓤”這些詞語(yǔ)感受到了夏天的多彩。
生:我還從“街上飄動(dòng)著漂亮的衣裙” 感受到了夏天的多彩。夏天到了,人們都換上了短衣短褲,女孩子都穿上了漂亮的裙子,五顏六色,好看極了!從天空往下看,街上就好像有一朵朵會(huì)走動(dòng)的花兒。
《夏天》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)唱歌曲《夏天》,并能用身體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn):
會(huì)唱歌曲《夏天》,并能用身體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)大書(下4)“音樂律動(dòng)”《夏天》
2.DVD《夏天》
活動(dòng)過程:
一、出示教學(xué)大書,描述畫面的內(nèi)容,引導(dǎo)寶寶感知云彩的不同顏色與天氣間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1.師:烏云出來了,轟隆隆打雷啦!小豬正在山坡上玩耍,他嚇得拔腿往家跑。還沒跑上幾步,大雨就嘩啦啦下來了。大雨中,小豬揮動(dòng)雙臂跑啊跑,跑啊跑。咦,小豬伸出手,雨滴停下來了。太陽(yáng)慢慢露出了笑臉,天漸漸亮起來,小豬躺在地上哈哈地笑了。
2.可依次指著烏云、咖啡色的`云、雨點(diǎn)、紅色的云、黃色的太陽(yáng)。
3.講述畫面內(nèi)容結(jié)束后,可帶著寶寶有節(jié)奏地念一遍歌詞。
二、播放DVD,請(qǐng)寶寶觀看。
可引導(dǎo)寶寶學(xué)說象聲詞,如“轟隆隆,轟隆隆”“嘩啦啦,嘩啦啦”“滴滴答,滴滴答”。
三、邊唱邊做動(dòng)作,引導(dǎo)寶寶學(xué)唱歌曲2~3遍。
1.逐句教唱,可引導(dǎo)寶寶跟著節(jié)奏唱一唱。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶邊唱邊做動(dòng)作。
《夏天》教案8
.教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):品詞析句,理解課文3-6自然段。
2.技能目標(biāo):(1)學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,并能背誦寫雷雨后的幾段課文。
(2)能仿照課文的句式把句子寫具體。
3.情感目標(biāo):(1)感受課文描繪的自然美、語(yǔ)言美、受到美的熏陶。
(2)培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。
4.養(yǎng)成目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,養(yǎng)成鑒賞、積累好詞佳句的習(xí)慣。
二.教學(xué)重難點(diǎn):
通過感情朗讀,欣賞雨后的美麗景色,理解雷雨給柳葉、小花、小魚及人們帶來的快樂,感受文章的語(yǔ)言美。
三.教法學(xué)法:
多媒體輔助教學(xué)
讀讀悟悟
自主學(xué)習(xí)
四.課前準(zhǔn)備:
1.布置學(xué)生注意觀察夏天雷雨前后及雷雨時(shí)的景象。搜集有關(guān)雷雨后景色優(yōu)美的好詞佳句、詩(shī)歌文章。
2.課件(雷雨時(shí),雷雨前后美景及課文句子)
五.教學(xué)過程:
(一)感受夏天雷雨前的悶熱
1.背古詩(shī)、兒歌、繞口令.
(二)談話揭題
小朋友們,背了上面幾首詩(shī)和兒歌之后,你有什么感受?(熱,熱鍋上的螞蟻,像在火爐旁)現(xiàn)在你最想干什么?這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)夏天,去欣賞雷雨時(shí),雷雨后的特有景象吧!
(三).品讀第3自然段,體會(huì)雨大
1.小朋友,你們看,一場(chǎng)大雨快來了。
。ㄕn件演示:烏云、雨聲、雷聲等雷雨的實(shí)況)
2.說說你看到了什么?聽到了什么?
3.看來就要下一場(chǎng)大雨啦!書上是怎樣寫下雨的?請(qǐng)自由讀讀課文第3自然段,
用“—”劃出寫下雨的句子,并大聲讀一讀。
4.出示:
“嘩!嘩!嘩!大雨快活地下!
。1>讀一讀寫下雨的句子,告訴大家你讀懂了什么?
。ò鍟簢W!嘩!嘩。
。2>誰(shuí)能讀出雨大的感覺?自己試一試
。ㄕl(shuí)能讀得更大一點(diǎn)!)
。3>除了大雨,還有誰(shuí)會(huì)快活?你能看著雷雨前的的景象用這個(gè)句式說一說嗎?(同桌討論)
多媒體演示雷雨前景象及句示
“_____熱得_____。下大雨了,它真快活!
。ó(dāng)學(xué)生說出地上、水中、天上的事物時(shí),教師逐個(gè)板書:熱!熱!熱。
。4>讓我們?cè)谝黄鹂旎畹刈x一讀吧!
(四)品讀第4、5、6自然段,體會(huì)雨后美。
1.雷雨過后,景色可美了讓我們?nèi)バ蕾p一下吧。
(1)自由讀讀課文第4、5、6自然段。用“~~”找到你最喜歡的一處景色。
用你最喜歡的方式讀一讀,待會(huì)兒咱們來交流這個(gè)問題:你為什么喜歡?
(2)反饋:
、偬(yáng)又出來了,天邊掛起一道彩虹。
。(lián)系《虹》體會(huì)彩虹的色彩美,形狀美)
喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。
、诹~,小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈多精神。(課件展示)
剛洗完澡的柳葉,小花真有精神,笑咪咪的,他們?cè)谡f些什么呢?
(想象說話)
你認(rèn)為讀好這個(gè)句子要讀好哪幾個(gè)詞?
。ㄗ寣W(xué)生自己體會(huì)后說一說)
同桌比賽讀(說說你應(yīng)該向他學(xué)什么?)
讀到這兒,老師相信大家一定能把句子背下來,誰(shuí)開個(gè)頭?
。▊(gè)別試背——愿意背的齊背)
、邸昂,小魚擺著尾巴游得多高興!
你能用“誰(shuí)干什么”說說這個(gè)句子的意思嗎?
出示:湖里,小魚在游。
比較讀讀,這兩句句子有什么不同。
(書上這一句“擺著尾巴”把“怎樣游”寫具體了!岸喔吲d”把“游得怎么樣?”寫具體了。寫出了小魚很活潑,很高興。)
你能用這個(gè)句式看著書上的圖把這兩個(gè)句子說具體嗎?選一句說一說。
出示:
天空中,小鳥在飛。
湖面上,人們?cè)谡f。
你能找個(gè)朋友邊做動(dòng)作邊讀讀這一句?
試讀──個(gè)別讀(配上動(dòng)作)──齊讀(配上動(dòng)作)
、芩衩骁R子,照著天,照著橋,照著那隊(duì)過橋的小學(xué)生。
男生讀──女生讀──
喜歡這一句的站起來讀一讀。
湖水很清很清,它還照著什么?用書上的“照著......照著.......”
說一說!
(柳樹姐姐婷婷玉立的身影,剛洗完澡的大山,天空飛過的小鳥......)
師:這么美麗的句子,用“線型”讀,師邊打手勢(shì)邊范讀
。ㄖ该x──齊讀)
、莅!像一群小鳥飛過雨后的彩虹。
師:有沒有不明白的地方?
生質(zhì)疑:
什么像一群小鳥飛過雨后的'彩虹?......
課件點(diǎn)擊小鳥、彩虹指誰(shuí)?
(體會(huì)飛的快活。)
指導(dǎo)讀好“啊”(發(fā)自內(nèi)心的快活)
(個(gè)別讀——范讀——齊讀)
(五)指導(dǎo)背誦4-6自然段
1.雨后的景色真美呀!讓我們?cè)偃バ蕾p一下吧!
課件展示雨后美景。(板書:美!)
2.美的語(yǔ)言我們就要積累起來,選一個(gè)最喜歡的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。
(1)自由背,找個(gè)朋友背一背。
(2)看著課件配上音樂(逐段站起來輪流背)
(六)課外延伸
1.雷雨過后的景物多么美麗啊!夏天真是個(gè)五彩繽紛的季節(jié),如果讓我們展開想象,你會(huì)給它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?
(小草、蜻蜓、蝴蝶、小船......)
請(qǐng)你仿句式說一段話:“雨后真熱鬧呀!看!湖里,(),湖面上(),天空中,()!
2.交流好詞、佳句、詩(shī)歌、文章.
師:作者把課文寫得真美,很多作家也贊美雷雨后那美麗的景色,寫下了許許多多的好詞、佳句、詩(shī)歌、文章,現(xiàn)在就讓我們交流課外搜集的優(yōu)秀作品。
板書設(shè)計(jì):
夏天
雷雨前
熱!熱!熱!
雷雨時(shí)
嘩!嘩!嘩!
雷雨后
美!美!美!
《夏天》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲輕松愉快的情緒,初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲。
2、喜歡夏天,體驗(yàn)夏天的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):正確掌握三拍子節(jié)奏。
活動(dòng)難點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)歌詞“轟隆轟隆”、“呱呱呱呱”的旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫、游戲牌兩個(gè)、圖譜
活動(dòng)過程
(一)理解夏天,導(dǎo)入歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒理解夏天是炎熱的季節(jié)。
2、簡(jiǎn)筆畫引出歌曲第一個(gè)部分中雷聲和青蛙的聲音,理解第一部分歌詞內(nèi)容。
提問:聽聽是誰(shuí)的聲音?
猜猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>
。ǘ﹥A聽歌曲,學(xué)習(xí)跟唱歌曲第一部分。
1、教師范唱,幼兒感受歌曲情緒。
2、傾聽歌曲第二遍,幼兒分句跟唱歌曲。
3、游戲——夏天找朋友,幼兒再次學(xué)習(xí)跟唱歌曲第一部分,突破活動(dòng)難點(diǎn)(轟隆轟隆、呱呱呱呱)。
。ㄈ┩暾麅A聽歌曲,學(xué)習(xí)跟唱歌曲第二部分。
1、教師完整范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒在歌曲第二部分中找到“三個(gè)辦法”。
提問:夏天的時(shí)候會(huì)淌汗,夏天的朋友有辦法,是什么辦法呢?
2、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒理解第二部分歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步學(xué)唱第二部分歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)“三個(gè)辦法”,初步完整跟唱歌曲。
4、結(jié)合動(dòng)作跟音樂完整演唱歌曲,突破活動(dòng)重點(diǎn)。
。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié):你們喜歡夏天嗎?夏天帶給我們很多快樂,我們?cè)谙奶斐员簟⑼嫔、玩水,但是在玩的時(shí)候一定要注意安全哦。
活動(dòng)反思
小班歌唱活動(dòng)《夏天到》這首歌曲,旋律活潑歡快、歌詞內(nèi)容淺顯易懂,比較符合我們小班幼兒的年齡特點(diǎn),孩子們比較感興趣。整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們的情緒高漲,也通過歌詞內(nèi)容知道了現(xiàn)在是夏天,夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),有一些明顯的`特征,比如夏天小朋友會(huì)流汗,有雷陣雨等等,這些現(xiàn)象孩子們非常感興趣,大家都搶著回答問題,對(duì)于小班幼兒來說,沒有足夠的生活經(jīng)驗(yàn),但是說到夏天的現(xiàn)象他們就能說出很多,是很難得的,可見在活動(dòng)的選材上,貼近幼兒生活實(shí)際是重中之重。生活即課程,通過此次教學(xué)實(shí)踐,給我以后的教學(xué)選材及實(shí)施指明了方向,一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,要以游戲?yàn)榛净顒?dòng),貼近幼兒生活,考慮幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),促進(jìn)幼兒體智德美全面和諧發(fā)展。
《夏天》教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。
2。懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜。
3。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《夏天的知了》。
【活動(dòng)過程】
一、說一說:知了。
1。教師打開課件片頭畫面。教師點(diǎn)擊知了:小朋友,聽一聽,這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?
2。教師播放知了視頻,讓幼兒欣賞。
3。小結(jié):知了又叫"蟬",是夏天才有的一種昆蟲,它一般生活在樹上,會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。
二、欣賞兒歌:知了
1。老師念兒歌,請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2。師:小朋友,為什么說"知了真不好呢?"
3。師:因?yàn)橹说?叫聲聽起來很像"知了、知了",所以我們以為它在說"知道了"呢!
三、評(píng)一評(píng):誰(shuí)做得對(duì)
1。教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。師:小朋友,媽媽在睡覺的時(shí)候,知了總在吵,知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里,小朋友在午睡的時(shí)候誰(shuí)做得不好,誰(shuí)做得好呢?
2。教師逐一點(diǎn)擊四幅畫面呈現(xiàn)動(dòng)畫,請(qǐng)幼兒判斷:畫面中的小朋友在做什么,這樣做對(duì)嗎?
3。根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對(duì)的畫面中,驗(yàn)證正誤。
4。總結(jié):別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了,應(yīng)該安靜地做事,不打擾別人睡覺。
教學(xué)反思:
通過這堂課,給我最大的感受是原來我對(duì)昆蟲也不是很了解,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答幼兒所有的問題。在課堂中,最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中,幼兒提出了很多昆蟲,當(dāng)他們問起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時(shí)候我也不知道,可見我應(yīng)該在課前查閱一些常見昆蟲的相關(guān)知識(shí)。
《夏天》教案11
《炎熱的夏天》活動(dòng)設(shè)計(jì)
寧夏同心縣第一幼兒園 馬瑾
一、活動(dòng)名稱:
科學(xué)活動(dòng)《炎熱的夏天》 二、活動(dòng)年段: 幼兒園小班
三、活動(dòng)產(chǎn)生:
通過“春天來了”的主題活動(dòng)的開展,幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化,每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛的食品,在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等,這些都是引起孩子們注意的問題,根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我在設(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀!”
四、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解夏季的氣候特征及人們的衣著。 2、知道生活中防暑降溫的方法及衛(wèi)生常識(shí)。 五、活動(dòng)重點(diǎn):
1、知道夏天熱了,要多喝水、勤洗澡,注意個(gè)人衛(wèi)生。 2、能夠知道幾種避暑的方法。 六、活動(dòng)難點(diǎn):
能不怕熱,堅(jiān)持參加體育鍛煉并且學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。 七、活動(dòng)課時(shí): 2課時(shí)
八、活動(dòng)準(zhǔn)備:
投影設(shè)備、圖片、課件 九、活動(dòng)過程:
活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)夏天
。ㄒ唬、談話活動(dòng):
1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)小朋友們喜歡夏天嗎?(喜歡) 2、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化? 3、幼兒大膽地說說自己看到的事情。 (二)、播放課件,欣賞圖片
1、夏天來了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?
2、河里有什么花?
3、看看我們的穿著,有什么變化嗎?夏天的衣服有什么特點(diǎn)?請(qǐng)小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。
4、師:誰(shuí)來說說,夏天的衣服怎么樣? 生:很漂亮,很薄,有裙子、短褲…… 5、師設(shè)疑請(qǐng)幼兒討論并說出理由。
師:我今天身上穿的長(zhǎng)袖衣服是不是夏天衣服? 幼兒自由回答
師:我這件衣服雖然是長(zhǎng)袖的,但是它很薄,穿在身上也很涼爽的,也
是夏天衣服。
6、教師小結(jié):
夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的,穿在身上很涼爽的,也很漂亮的。
7、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語(yǔ)言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳 (三)、延伸活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。
。ㄋ模、活動(dòng)反思
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對(duì)夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發(fā)覺幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì),知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識(shí)需要積累,尤其是對(duì)小班幼兒,如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng),效果一定會(huì)更佳。
活動(dòng)二、找涼快
。ㄒ唬、啟發(fā)提問:
1、出示圖片,看看圖上的小朋友怎么了?
師:夏天到了,小朋友很熱,有什么辦法讓他涼快?大家?guī)蛶退?2、 與幼兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快。 (二)、引導(dǎo)講述:
1、夏天我們要穿裙子,短褲,還要穿什么?
2、剛才有的小朋友說,天熱了可以扇扇子,開電扇,還可以用什么辦法使自己涼快?生:扇扇子、開電風(fēng)扇、開空調(diào)、洗臉、洗澡、游泳、到樹陰下納涼等。
3、晚上睡覺和冬天有什么不同?(睡席子) 4、天熱了,吃什么可以涼快? 5、天熱了每天還要干什么? 6、幼兒邊說老師邊放圖片。 (三)、學(xué)習(xí)討論:
1、出示圖片《缺水的花》
師:美麗的花兒到了夏天因?yàn)槿彼兊脹]有精神,我們小朋友也是一樣,所以在夏天大家要多喝水。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述:夏天天氣熱了我們可以怎樣做?
3、教師小結(jié):夏天天氣熱了,我們可以扇扇子、開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃干凈的'瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。
4、幼兒談?wù)撓奶煳覀儜?yīng)該注意什么?
教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣,如,不要吃過多的冷飲,不要在高溫下活動(dòng),不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電風(fēng)扇下睡覺,勤洗澡、洗手,主動(dòng)多喝白開水,保持充足的睡眠,多吃清淡易消化的食物,不要用飲料解暑等。
。ㄋ模⒔M織游戲:
1、幼兒摸一張卡片,如:卡片上畫一只電扇,便說:夏天開電扇很涼快。 2、師:夏天小朋友們喜歡洗澡嗎?(喜歡)就讓我們隨著音樂一起來洗澡。 3、播放音樂,幼兒隨音樂律動(dòng)。 (五)、活動(dòng)反思:
天氣熱了,幼兒有生活經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中幼兒說的比較多。在以往的活動(dòng)中,我們的目標(biāo)是不變的,但是在二期課改理念的背景下,我們要舍得放棄,給孩子當(dāng)前最需要的,做到隨時(shí)有教育,心中有孩子。
十、教學(xué)后記 :
夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí);顒(dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說;顒(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!
“走進(jìn)童心世界――全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選”活動(dòng)申報(bào)表
《夏天》教案12
設(shè)計(jì)意圖
炎熱的夏天到了。一天,羅拉高興地向我介紹她穿的漂亮的吊帶裙,引得周圍的孩子紛紛說起自己的衣服,并與同伴互相比較著。他們發(fā)現(xiàn),夏天服裝顏色鮮艷、款式多樣,興趣就更濃了。結(jié)合我班近期的教育目標(biāo),為了培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、樂于探索的精神,我們以幼兒感興趣的夏天服裝為載體,將娃娃家、認(rèn)知區(qū)、美工區(qū)結(jié)合起來,請(qǐng)幼兒收集各種衣服、布料,引導(dǎo)幼兒通過操作材料來尋找夏季服裝的規(guī)律。
娃娃家
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒感知夏季服裝的特點(diǎn),并找出其規(guī)律。
材料投放:各季節(jié)的.服裝,紙箱。
游戲指導(dǎo):幾個(gè)紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教師提出問題:“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦?”幼兒商量出的辦法是“疊整齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后,教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒
說出選衣服的理由,以強(qiáng)化夏季服裝的特點(diǎn)。給娃娃換好衣服后,教師再次提出問題:“現(xiàn)在柜子又翻亂了,大家再想一想,怎樣把衣服收得又整齊又好找?”幼兒想出許多辦法,最后一致認(rèn)為,把夏天的衣服放在衣柜里,其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規(guī)律。
美工區(qū)
活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。
材料投放:硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣若干(見上圖),包括厚裙、薄裙、長(zhǎng)衣、長(zhǎng)褲、短袖衫、短褲等,與服裝樣相同的紙樣若干。
游戲指導(dǎo):教師引導(dǎo)幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將同樣的服裝樣與紙樣配對(duì)粘好,再選擇人物頭型帖上(見下圖)。教師可引導(dǎo)幼兒說說“為什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”,以強(qiáng)化幼兒對(duì)夏季服裝特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
通過制作,幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布,選擇無(wú)袖、短袖的裙子或上衣以及短褲”。
還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊,讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎(chǔ)上,制作夏天的服裝。
認(rèn)知區(qū)
活動(dòng)目標(biāo):通過觸摸配對(duì),讓幼兒感知夏季服裝的特征。
材料投放:摸箱,娃娃2~3個(gè),娃娃的四季服裝若干,四季服裝配對(duì)卡片。
游戲指導(dǎo):幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言總結(jié)出夏季服裝的特點(diǎn)。
還可玩四季服裝配對(duì)游戲,將圖拼好后選擇出適合夏天穿的衣服。
《夏天》教案13
活動(dòng)產(chǎn)生:
通過“春姑娘來了”的主題活動(dòng)的開展,幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化,每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的`汗,冷飲也變成孩子們鐘愛的食品,在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等,這些都是引起孩子們注意的問題,根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天到了”。
教學(xué)目標(biāo):
(1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化,初步知道夏天到了。
(2)了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。
(3)體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
(4)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
(5)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。
教學(xué)過程:
(1)談話活動(dòng):
A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化?
B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
(2)欣賞圖片
A:夏天來了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了
B、河里有什么花
C、看看我們的穿著,有什么變化嗎?——夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。
D、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語(yǔ)言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳
(3)布置墻面:涂色,共同布置
(4)延伸活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對(duì)夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發(fā)覺幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì),知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識(shí)需要積累,尤其是對(duì)小班幼兒,如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng),效果一定會(huì)更佳。
《夏天》教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字,自主積累詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、感悟詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)孩子們?cè)诖笞匀焕锬怯淇煨腋5男那椤?/p>
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受夏天的
快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
夏天的圖片。生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)065
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,一年四季你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)?學(xué)生自由發(fā)言。
2、有一部分同學(xué)喜歡夏天,夏天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊,
夏天不只是火熱的,而且是喧鬧的、快樂的,是屬于我們的。今天,我們就一
起學(xué)習(xí)《我們的夏天》這一課,板書課題,讓我們走進(jìn)夏天,
感受夏天的美好、有趣。
3、出示夏天的圖片。
你認(rèn)為夏天是怎樣的呢?
你能說說夏天的變化嗎?
學(xué)生口頭練習(xí):
夏天到了,()。
有人和我們一樣喜歡夏天,他寫下了一首兒歌,我們一起來讀
讀吧。
二、初讀課文,隨文識(shí)字。
1、教師范讀課文,學(xué)生思考:你覺得作者寫的夏天是怎樣的呢?
2、想不想讀讀課文?以你們最喜歡的方式自己讀課文,找出要
求認(rèn)識(shí)的字,反復(fù)拼讀。
3、分組交流識(shí)字情況,把自己學(xué)會(huì)的字教給組內(nèi)的同學(xué)。
4、教師抽讀生字卡片,學(xué)生說說識(shí)字方法。
5、找出帶有生字的'句子同桌互相讀讀。
6、學(xué)生再自由讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示會(huì)寫字,讀一讀。
2、同桌說詞,看誰(shuí)說的多。
3、教師范寫,學(xué)生觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,怎樣才能把這些字寫的好看呢?
5、學(xué)生練寫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
7、評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫。
作業(yè):
1、讀課文。
2、寫字。
第二課時(shí)066
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫生字。
2、開火車:抽讀生字卡片。
二、學(xué)習(xí)課文,整體感知。
1、以自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想,課文寫了夏天的幾個(gè)
特點(diǎn)?
2、勾出自己喜歡的句子或段落,你最喜歡哪一段,就把它有聲
有色的多讀幾遍。
3、指名朗讀喜歡的段落。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際說說
喜歡的原因。
四、感悟朗讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
教師讀課文,思考:第一小節(jié)告訴了我們夏天是怎樣的?
出示圖片:火辣辣的太陽(yáng)高高的掛在天空中。體會(huì)夏天是火熱的。
指導(dǎo)朗讀,學(xué)生試讀,該用怎樣的語(yǔ)氣來讀這一段呢?
指名讀,分組比賽。
2、學(xué)習(xí)2----4小節(jié)。
自由讀,思考:我們?cè)谙奶煊心男┗顒?dòng)呢?
出示課文中的插圖:指導(dǎo)學(xué)生說圖意。
用上“有的()有的()還有的()”這個(gè)句式。
你有什么疑問嗎?學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
根據(jù)學(xué)生的回答,教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
齊讀2----4小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
指名讀。
你在夏天最想唱什么歌呢?為什么說夏天同友誼在一起,同探索
在一起呢?如果是你,你會(huì)探索什么呢?
分男女讀這一小節(jié)。
4、該用什么樣的語(yǔ)氣來讀整篇課文呢?說說自己的感悟。
5、齊讀全文。
6、學(xué)生試背課文。
五、拓展。
這樣快樂的夏天,你喜歡哪些活動(dòng)呢?請(qǐng)你在小組呢內(nèi)說說,在
寫下來,或畫出來。
作業(yè):
背誦課文。
板書設(shè)計(jì):
22月亮毯
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,自主積累詞語(yǔ)。
2、朗讀課文,背誦二或四自然段。
3、感悟課文內(nèi)容,體會(huì)中埃兩國(guó)人民的友誼。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、正確、流利有感情的朗讀課文。
2、了解埃及的美麗與神秘,擴(kuò)大孩子們的視野,激發(fā)學(xué)生對(duì)埃及的向往。
教學(xué)時(shí)數(shù):
3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集有關(guān)埃及的圖片和資料。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)067
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,你們知道四的文明古國(guó)嗎?
2、學(xué)生展示課前搜集的埃及資料,介紹埃及。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答系統(tǒng)介紹埃及。揭示課題,板書課題:
22月亮毯,齊讀課題。
二、初讀課文
1、自讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字,運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方法,記住字形,
讀準(zhǔn)字音。
2、小組交流識(shí)字方法,要求
每位同學(xué)向小組同學(xué)介紹一下自己運(yùn)用什么識(shí)字方法,記住了哪些字,
其他的同學(xué)對(duì)他的發(fā)言可以進(jìn)行補(bǔ)充。
有難記的生字,可以請(qǐng)小組的同學(xué)幫忙。
3、全班匯報(bào)。
。1)開火車,抽讀生字卡片,說識(shí)字方法。
。2)出示詞語(yǔ)卡片,學(xué)生搶讀。
。3)出示帶生字的句子測(cè)讀。
4、指名朗讀課文,集體評(píng)價(jià)。
三、流利的朗讀課文
1、學(xué)生自由讀課文。
2、同桌互相讀課文,互相幫助。
作業(yè):
讀課文。
第二課時(shí)068
一、復(fù)習(xí)。
開火車:抽讀生字卡片。
二、感悟朗讀
1、學(xué)生自由讀課文,想想你讀懂了什么?還有什么疑問?
2、學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
。1)自由讀第二自然段。思考:
這是一塊怎樣的棉線毯呢?請(qǐng)你畫出描寫棉線毯圖案的句子,
把它讀讀。
(2)丁丁為什么把它叫做月亮毯呢?
(3)指導(dǎo)朗讀
指名讀-----評(píng)讀----教師引讀----齊讀。
。4)試背。
4、學(xué)習(xí)第三自然段
。1)小組同學(xué)分角色讀第三自然段。
。2)分組反饋。
。3)師生分角色朗讀。
。4)這段話有趣嗎?有意思在哪里?請(qǐng)你說說看。
5、學(xué)習(xí)第四自然段
(1)指名讀,想想:這一段告訴了我們什么?
。2)從哪些地方可以看出丁丁很喜歡這塊毯子,找出來讀讀。
。3)他做了哪些奇異的美夢(mèng)呢?他夢(mèng)見了什么?
結(jié)合課文中的插圖,用自己的話說一說。
。4)指導(dǎo)朗讀。
。5)試背。
三、總結(jié),拓展。
1、齊讀課文。
2、學(xué)完課文,你有什么收獲和感受呢?
3、如果丁丁有一天真的到了埃及,他應(yīng)該為埃及小朋友準(zhǔn)備什
么禮物呢?你們幫他想想?
作業(yè):
讀課文,背誦第二或四自然段。
第三課時(shí)069
一、復(fù)習(xí)。
抽查背誦。
二、積累我的詞語(yǔ)庫(kù)
《夏天》教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本課生字詞,在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力和主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,加強(qiáng)誦讀詩(shī)歌并展開想象,體會(huì)課文的意境美,感受到對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛之情。
3、通過觀察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),談自己對(duì)夏天的感受,續(xù)寫課文。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文,展開想象,體會(huì)課文的意境美。
教學(xué)難點(diǎn):
理解“一切都在夏天走向成熟”的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件
教學(xué)過程:
一、 鞏固字詞、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(一) 激情導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ):春姑娘的腳步已經(jīng)遠(yuǎn)去,萬(wàn)物復(fù)蘇的春天脫下了她綠色的衣袍,迎接我們的是夏姑娘的熱情和嫵媚。看微風(fēng)輕拂,楊柳依依,現(xiàn)在,讓我們跟著夏姑娘一起走進(jìn)夏天,好嗎? (齊讀課題)
(二)復(fù)習(xí)生字
1.看,詞寶寶也迫不及待的了,還認(rèn)識(shí)他們嗎?趕快和他們打個(gè)招呼吧!
2.誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀一讀?
3.在這么多的詞寶寶中有一個(gè)多音字,你找到它了嗎?(幻燈片4)學(xué)習(xí)多音字“量”。
4.總結(jié)識(shí)字方法
“按照字形猜一猜”的確是認(rèn)識(shí)漢字的一個(gè)很好的辦法!我們把這類字叫做——會(huì)意字!同學(xué)們,請(qǐng)看
5.學(xué)習(xí)會(huì)意字“炎”
還有一個(gè)會(huì)意字,看誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)它?
6.識(shí)字游戲
下面讓我們和詞寶寶一起做一個(gè)小游戲,聽好游戲規(guī)則,老師的鼠標(biāo)點(diǎn)著哪個(gè)詞寶寶,你就以最快的速度喊出它的名字,不用舉手直接起立,準(zhǔn)備好了嗎?
二、品讀課文,體會(huì)理解
(一)自讀課文,提出自讀要求
1.生字詞同學(xué)們掌握得真好。那,就讓我們隨著詞寶寶走進(jìn)這迷人的夏天。請(qǐng)同學(xué)們打開書,自己讀課文,請(qǐng)看自讀提示:想想課文中所描寫的夏天是什么樣子的。2.生自由回答,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說成一句話。
3.是啊,夏天是迷人的,是我們最喜愛的季節(jié),一切都在夏天里走向成熟。
(二)再讀課文,深入理解
1.那么你們最喜歡課文中所描寫的什么樣的夏天呢?自己讀一讀,并想想為什么喜歡。
生自己讀課文。
2.把你剛才讀的內(nèi)容談給組里小伙伴們聽聽,并說說為什么喜歡。
3.生小組合作學(xué)習(xí),先讀自己喜歡的內(nèi)容,再說說為什么喜歡。
(同學(xué)們自讀后在小組里合作學(xué)習(xí),把自己所喜歡的和組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流,并且互相啟發(fā)。)
4.哪位同學(xué)來說說你喜歡什么樣的夏天?
炎熱——很有見解,是啊,夏天雖然炎熱,但卻有著自己別樣的風(fēng)情。
有趣——真是太好玩了,老師能和你一起玩嗎?
悠閑——是啊,夏天有我們最向往的暑假,我們可以無(wú)憂無(wú)慮自由自在的玩耍,太舒服了!
(三)學(xué)習(xí)第二自然段
1.老師也被這多彩的夏天深深的吸引住了,小作者眼中多彩的夏天是什么樣子的。誰(shuí)愿意把第二自然段讀給大家聽一聽?其他同學(xué)邊聽邊用筆畫出描寫“多彩”的詞語(yǔ)!
2.這“五顏六色的衣裙”讓你覺得……
引導(dǎo)學(xué)生朗讀
3.還從哪看出來多彩了?
4.是啊,碧綠的草地,墻上爬滿的綠色的植物是那么的生機(jī)勃勃,定睛一看,草叢中,五顏六色的鮮花,隨風(fēng)輕舞、競(jìng)相綻放,美不勝收!
5.什么樣的鮮花?五顏六色,還有嗎?五彩繽紛,真不錯(cuò),還有嗎?絢麗多姿!
6.通過認(rèn)識(shí)和描寫“荷花”、“石榴花”、“芍藥”、“向日葵”,感受夏天的“多彩”。
(1)是啊!夏天,看著這盛開的鮮花、綠色的植物,真讓人覺得賞心悅目啊!看,這花多美!知道它們的名字嗎?
(2)美麗的荷花。
(3)這個(gè)呢?對(duì)!就是芍藥!什么樣的芍藥?說的真美,冰清玉潔!這朵花你認(rèn)識(shí)嗎?老師給你一點(diǎn)小小的提示,她是新鄉(xiāng)市的市花!對(duì),就是我們的石榴花!
(4)誰(shuí)來夸一夸她?
(5)火紅一詞把石榴花的特點(diǎn)描寫得恰到好處!
(6)誰(shuí)能夸夸這美麗的荷花?
(7)粉紅的荷花,什么的芍藥?注意用上表示顏色的詞語(yǔ)。
(8)雪白的芍藥,潔白如霞!誰(shuí)再來夸夸什么樣的向日葵。
(9)誰(shuí)能把這4幅圖合起來說呀?
7.這么多美麗的鮮花,把這多彩的夏天裝扮的更加可愛和動(dòng)情,讓我們一起來美美的讀一讀!
8.還從哪看出夏天是多彩的?
9.從冰箱里拿出黑子紅壤的西瓜來,招待他們,那感覺真好。什么感覺?
10.這絢麗多彩的夏天盛開的鮮花、碧綠的草地還有綠色的植物,讓人們看了心里真是開心。尤其那些穿著五顏六色衣裙的女孩子們,更是像蝴蝶般在街上飛舞著,誰(shuí)仿佛看見這美景了?你能把你看到的用你的讀展示給大家嗎?
(四)學(xué)習(xí)第三自然段
1.這多彩的夏天多么迷人,多么有趣啊!趕快在文章中找一找,夏天是多么的好玩、有意思,你都聽到了什么,看到了什么。四人小組討論,完成下面的表格。
時(shí)間地點(diǎn)聽看
2.你們的學(xué)習(xí)總結(jié)能力真強(qiáng)!通過閱讀我們發(fā)現(xiàn),時(shí)間分為白天和晚上,地點(diǎn)分別是濃濃的樹蔭下和田邊。作者用耳朵聽用眼睛看,聽見了知了悠長(zhǎng)的鳴叫以及青蛙的賽歌會(huì);看見了點(diǎn)點(diǎn)光影在地上閃耀以及螢火蟲提著燈籠在草叢中游行,好一幅夏日美景!
時(shí)間地點(diǎn)聽看
白天濃濃的樹蔭下知了悠長(zhǎng)的鳴叫點(diǎn)點(diǎn)光影在地上閃耀
晚上田邊青蛙的賽歌會(huì)螢火蟲提著燈籠在草叢中游行
3.白天當(dāng)熱量盡情的灑向大地時(shí),我們可以躲在濃濃的樹蔭下,享受著大自然帶給我們的涼爽,千萬(wàn)不要害怕孤單,因?yàn)樾≈烁璩視?huì)一直陪在你的身邊,為你賣力的演出,如果你覺得還不夠有趣,不如和從樹葉之間透射下來的光影捉迷藏吧!4.那晚上呢?有什么有趣的事情嗎?
5.一點(diǎn)也不遜于白天,青蛙的賽歌會(huì)可要比知了的演唱會(huì)聽起來振奮多了如果你怕黑,不用擔(dān)心,螢火蟲會(huì)提著自己的小燈籠在你的身邊飛來飛去,當(dāng)你的小保鏢! 6.夏天真是太有趣了,老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)興奮地可以把這一段話背下來了,你可以嗎?
7.你們的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)!同學(xué)們,我們?cè)賮硐胍幌,夏天你還看到了什么,聽到了什么。
8.你的夏天一點(diǎn)也不比作者的夏天遜色,夏天是有趣的,我們可以在……聽……看……
9.同學(xué)們真是太棒了,別急,這么迷人的夏天,老師卻有一個(gè)苦惱,夏天的溫度太高太高了,炎熱的夏天迷人嗎。
(五)學(xué)習(xí)第一自然段
1.誰(shuí)愿意把第一自然段讀給大家聽一聽。
2.你從中聽到了什么呀?
3.“盡情地灑”。這到底是怎么樣的灑啊?你在生活中都盡情地干過什么?想想!盡情地做什么?學(xué)生自由說。
4.那現(xiàn)在太陽(yáng)公公就跟你們剛才說的一樣,也把它的熱量毫無(wú)保留的灑向了每一個(gè)角落,男同學(xué),你們現(xiàn)在就是一個(gè)個(gè)“小太陽(yáng)”了,把你的熱量盡情地灑向大地吧。(男生讀)
5.但是,夏天雖然這么熱,但是比起春天來,我們不必……不必……,女生讓我們一起讀一讀!
6.這時(shí)候,如果下起雨來,就是在美不過的一件事情了,我們可以在雨中……還可以在雨中……還可以在雨中……
7.炎熱之后的涼爽是多么的讓人高興和雀躍啊!讓我們一起高興的讀一讀!
(六)學(xué)習(xí)第四自然段
1.導(dǎo)語(yǔ):雨水中的奔跑和嬉戲,是那么的暢快淋漓,在夏天你還會(huì)做些什么?趕快讀讀文章的第四個(gè)自然段。
2.你游過泳?游得好嗎?什么時(shí)候給我當(dāng)老師行嗎?先謝謝你!游泳的'時(shí)候心情怎么樣?游泳后呢?很累,沒有關(guān)系,老師給你們準(zhǔn)備了我自制的冰淇淋,想吃嗎?(幻燈片34)如果覺得沒吃飽,沒關(guān)系,嘗嘗這幾道涼拌佳肴的味道怎么樣?(幻燈片35)想吃嗎?讓我們一起來饞饞地讀一讀!
3.糾正讀音“冰淇淋”。
4.我們有這么多的活動(dòng),夏天可真是悠閑啊!好,讓我們一起來看一看,我們班的小朋友在悠閑的夏天都做了些什么。
三、拓展延伸、質(zhì)疑總結(jié)
(一)創(chuàng)設(shè)情景 理解“暢想”
1.師創(chuàng)設(shè)情景:看到同學(xué)們今天一個(gè)個(gè)小臉上都露出了美滋滋的表情,老師想,你們一定想到了暑假的生活。在暑假里啊,老師喜歡躺在床上讀書,在書的海洋里遨游。書給了我知識(shí);給了我樂趣;給了我才干。夜晚呢,我常常在星空下暢想。(幻燈片45)
2.教師引導(dǎo):望著這滿天的繁星,我想到了你們,我在想:你們此時(shí)在干什么呢?我想到:你們是不是每一天都過得很開心?我還想到:開學(xué)見面的時(shí)候,你們是不是長(zhǎng)高了?是不是會(huì)曬黑了?現(xiàn)在,假設(shè)你也在夏夜星空下,望著滿天的星星,望著這深色的星空,你會(huì)想些什么呢?有人愿意把你“暢想”到的跟我們大家分享一下嗎?
3.教師總結(jié):在夏日星空之下我們可以任意的放飛我們的思想。不僅想老師、想同學(xué)、想親人,還可以想天上是不是真的有仙女呀,我什么時(shí)候能坐上宇宙飛船啊等等。無(wú)拘無(wú)束任意想象,這就叫“暢想”,這就是悠閑的夏天帶給我們的迷人之處。讓我們一起再來感受這悠閑的夏天吧!
生讀。
四、總結(jié)全文布置作業(yè)
1.人們常說春天是播種的季節(jié),夏天是孕育的季節(jié)。正因?yàn)榛鹄崩钡奶?yáng)把熱量盡情地灑向大地,才使得萬(wàn)物充分吸取能夠生長(zhǎng)發(fā)育的熱量,才會(huì)有秋天的果實(shí)累累。你們也將經(jīng)過一個(gè)夏天之后升入高一年級(jí),所以說,夏天是(幻燈片46)迷人的,是我們最喜愛的季節(jié),一切都在夏天里(生接)走向成熟。
2.看今天的作業(yè)。作業(yè)的名稱是《我和夏天有個(gè)約會(huì)》,這么美的夏天,我們多想把她留在身邊,你們準(zhǔn)備怎樣把她留下來?可以畫畫、寫小詩(shī)還可以寫日記、照相等等,趕快行動(dòng)起來吧!
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