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《真想變成大大的荷葉》第1課時教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《真想變成大大的荷葉》第1課時教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
２、學(xué)會本課７個生字，兩條綠線內(nèi)的４個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
�。场⑼ㄟ^對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對大自然的向往，體會親近自然的愉快。
教學(xué)重難點：
通過觀察畫面，展開合理想象，理解詩意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)、投影。
教學(xué)過程：
一、揭題設(shè)疑，激發(fā)興趣。
小朋友，夏天到了，池塘里荷花開了，大大的荷葉碧綠碧綠的，多可愛呀！今天我們來學(xué)習(xí)《真想變成大大的荷葉》（板書課題，讀題。）誰想變成大大的荷葉呢？為什么真想變成大大的荷葉呢？
二、初讀課文。
�。�、聽錄音范讀課文。學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不明白的地方作上記號。
２、檢查，分節(jié)指名讀。提醒注意凌、柄是后鼻音，穿、眨是翹舌音，傘是平舌音。
�。场⑦@首詩寫了什么？
三、指導(dǎo)精讀，體會課文內(nèi)涵。
�。�、第一節(jié)。
（１）指名讀，誰來了？出示掛圖，夏天小姐姐給我們帶來了什么？（看圖說話）她熱情地問我什么？
過渡：我想變點兒什么呢？
（２）指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
�。�、第二節(jié)。
�。ǎ保⿲W(xué)生自讀，我想變成什么呢？
�。ǎ玻┠猩x前半句，透明的雨滴是什么樣子的，雨滴落在一片綠葉上是什么樣子的。
�。ǎ常┡x后半句，小魚在清凌凌的小河里游動是什么樣子。
�。ǎ矗┻吙磮D邊想象：雨滴睡在綠葉上，小魚游到小河里，它們心里會怎么想？我們看到這些景象，心里會怎么想？
�。ǎ担┲笇�(dǎo)朗讀第二節(jié)。
�。�、第三節(jié)。
�。ǎ保⿲W(xué)生自讀。
（２）小組討論：為什么我又想變成一只蝴蝶一只蟈蟈？（可運用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來充分展開想象）
�。ǎ常┲笇�(dǎo)朗讀第三節(jié)。
４、第四、五小節(jié)。
（１）指導(dǎo)讀第四節(jié)。
①啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗，一邊讀一邊回憶夏天天空的景象。出示夏夜的畫面，突出眨眼的星星和彎彎的新月。
②我為什么想到變成星星和月亮呢？聯(lián)系第二、三小節(jié)反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生體會我的感受：想把自己變成身邊可愛的事物（雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈），面對寧靜的夜空，產(chǎn)生遐想，心里充滿了新奇、美好的向往。
過渡：當(dāng)我看見小小的荷塘?xí)r，最終為什么真想變成大大的荷葉呢？
（２）自讀第五節(jié)。
�、俅笃聊环庞吵龀靥晾锖扇~的畫面。
�、谡f說畫面上荷葉的樣子以及自己的感受。（理解一柄大傘靜靜地舉著。）
③為什么把荷葉比作一柄大傘？讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗說說池塘里荷葉的可愛。
�、芪艺嫦胱兂纱蟠蟮暮扇~就是因為荷葉樣子的可愛嗎？（讓學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，分組討論，在交流中深化認(rèn)識，體會荷葉不僅美麗，還能給小魚、雨點帶來快樂。）
�。ǎ常┯懈星榈乩首x第四、五節(jié)。
四、配樂齊讀課文。
設(shè)計意圖：
本課是一篇充滿童真童趣的詩歌，詩總是給人想象的空間，所以教者在設(shè)計本課時非常注重激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生通過畫面和生活體驗來展開想象。學(xué)生的內(nèi)心感受是豐富多彩的，不盡相同的。教師不要用自己的感受代替學(xué)生的感受。朗讀時不要過分強(qiáng)調(diào)朗讀技巧，而應(yīng)誘導(dǎo)學(xué)生把自己對詩句的感受讀出來。
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