10的加減法教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編幫大家整理?0的加減法教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
10的加減法教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1—10)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入游戲
師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧。ㄓ變郝犚魳(lè)開汽車進(jìn)活動(dòng)室)
師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車停到停車場(chǎng),胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。
師:汽車停好了,我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。
二、闖關(guān)游戲
1、錄音:歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮,請(qǐng)闖第一關(guān):對(duì)暗號(hào)。
師:進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)!讓我們看看闖關(guān)的`要求是什么!
師:老師說(shuō)一個(gè)數(shù),你們對(duì)一個(gè)數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。
師:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字2
幼兒:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字6,2和6合成8。
2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān):投擲。
師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來(lái)看一看。
師:請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)
3、錄音:小朋友你們真能干,快快來(lái)闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰(shuí)報(bào)得多。
師:這一關(guān)的要求是:聽一個(gè)數(shù),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)等于它。
4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。
三、結(jié)束部分
今天你們玩得開心嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!
反思:
在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉,越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。
教師注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,課堂氣氛非;钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過(guò)直觀的操作、觀察,應(yīng)用到生活中去,所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。
10的加減法教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)復(fù)習(xí)讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉10的組成。
2.通過(guò)精心設(shè)計(jì)活動(dòng),組織教學(xué),讓同學(xué)獨(dú)立與合作相結(jié)合,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,從而掌握10的加減法。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)的使命交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第66頁(yè)的內(nèi)容和“做一做”。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
圖片、紅星圖、數(shù)字卡片、動(dòng)物頭飾、小紅花、小紅旗等。
復(fù)習(xí)10的組成
1.拍手背兒歌:“9和1真淘氣,7、3、8、2也調(diào)皮。吹6(看做口哨),升4(看做紅旗),小手小手真伶俐……”
[此處采用兒歌形式進(jìn)行10的組成的復(fù)習(xí),同學(xué)喜聞樂(lè)見,邊背邊做動(dòng)作,他們非常感興趣,積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái),知識(shí)容易理解和接受,同時(shí)課堂氣氛也很快活躍起來(lái)了。]
2.對(duì)數(shù)組成10。
教師扮作小熊貓:“小朋友,我想和你們做10的組成的`游戲。我出1……”生:“我出9”(同時(shí)出示9的數(shù)字卡片);師生:“1和9組成10”……
[通過(guò)“對(duì)數(shù)”游戲,體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。讓全體同學(xué)參與到復(fù)習(xí)過(guò)程中來(lái),體現(xiàn)了面向全體,讓每個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的教育理念。]
10的加減法教案3
教學(xué)目的:
1、親歷整理知識(shí)的過(guò)程,感受不同知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和差別
2、提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新精神
3、讓同學(xué)在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的`過(guò)程進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值
一、基本練習(xí)
1、口算卡片出示
10-3 4+4 10-6 2+5 5+3
10-5 8-7 7-4 9-0 9-8
6-6 9-2 8-2 4+6 3+6
9-0 2+3 9-5 0+7 4+2
二、整理知識(shí)
1、前面俺們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算題?
分組看書整理后匯報(bào)
2、觀察
A 出示10以內(nèi)加法題
這是俺們學(xué)過(guò)的10以內(nèi)加法題,它們按一定的規(guī)律排成這個(gè)樣子,你能看看它們是怎樣排列的嗎?
B 練習(xí),師任點(diǎn)幾題讓生回答
C 照剛才的觀察方法再觀察減法表
它們是怎樣排列的?
同座互相點(diǎn)一題考問(wèn)對(duì)方
3、除了加減法式題,俺們還學(xué)了圖畫式應(yīng)用題
師出示P79熊貓圖和書包圖。
你能說(shuō)出圖意嗎?大括號(hào)里表示什么意思?
三、練習(xí)
1、看圖寫出兩個(gè)加法和減法
2、圖畫式應(yīng)用題
3、填括號(hào)
4、口算計(jì)時(shí)完成
5、連續(xù)加2
3連續(xù)加3:3、 3、 3、
1連續(xù)加2:1、 1、 1 、
10的加減法教案4
教學(xué)內(nèi)容:
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)第一冊(cè)課本第66頁(yè)和做一做
教學(xué)重難點(diǎn):
掌握10的加減法;一圖四式。
教學(xué)目的:
、偻ㄟ^(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。
、谕ㄟ^(guò)精心設(shè)計(jì)活動(dòng),組織教學(xué),讓學(xué)生獨(dú)立與合作結(jié)合,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,從而掌握10的加減法。
、墼诨顒(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生使命交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及信心。
教學(xué)用具:
相應(yīng)課件、數(shù)字卡片、數(shù)張白紙
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知:
1、拍手背兒歌:(課件播放音樂(lè))“小花貓喵喵叫,9和1真淘氣,7、3、8、2也調(diào)皮,吹6,升4來(lái)作伴,5、5湊成一雙手。小手小手真伶俐。嘿!”
2、做游戲:找朋友;
設(shè)計(jì)意圖
活躍學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的氣氛,對(duì)數(shù)游戲,使全體學(xué)生共同參與復(fù)習(xí)過(guò)程。
二、新授內(nèi)容:
1、激趣導(dǎo)入:
、伲ㄐ∨笥眩蠋熆吹郊t紅的大蘋果,太誘人了,瞧,他們來(lái)到了你們面前)
課件出示左邊9個(gè)蘋果和右邊1個(gè)蘋果圖:
師問(wèn):你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖的意思嗎?請(qǐng)同桌間小聲說(shuō)一說(shuō)。
集體交流。
課件出示算式: 9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9
(小結(jié):這就是運(yùn)用1和9組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。)
、(現(xiàn)在,鴨媽媽帶著小鴨子們游呀游,游到了課堂,看!)
課件出示左邊8個(gè)小鴨子和右邊2個(gè)鴨子圖:
師問(wèn):你會(huì)說(shuō)這個(gè)圖的意思嗎?試試看!請(qǐng)同桌間小聲說(shuō)一說(shuō)。
集體交流。
課件出示算式: 8+2=10 2+8=10 10-8=2 10-2=8
學(xué)生齊讀算式。
(小結(jié):這就是運(yùn)用2和8組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。)
、郏ǹ吹酵瑢W(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真,就把閃閃的五角星獎(jiǎng)勵(lì)給大家。)
課件出示左邊7個(gè)五角星和右邊3個(gè)五角星圖:
師問(wèn):你能找出四個(gè)算式嗎?先請(qǐng)四位同學(xué)到黑板上進(jìn)行板演,其他同學(xué)同桌間小聲說(shuō)一說(shuō)。
集體訂正交流。
課件出示算式: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
(小結(jié):這就是運(yùn)用3和7組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。)
、埽ㄇ疲蓯鄣男【`們扇動(dòng)著翅膀也來(lái)到我們熱鬧的課堂)
課件出示左邊6個(gè)綠色的小精靈和右邊4個(gè)粉色的'小精靈圖:
先出示四個(gè)算式: 6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6
師問(wèn):你能根據(jù)算式說(shuō)出圖意嗎?
指名交流。
(小結(jié):這就是運(yùn)用4和6組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。)
設(shè)計(jì)意圖
進(jìn)行分組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)意的表達(dá)能力,學(xué)習(xí)傾聽別人的意見,從面培養(yǎng)其互助合作交流的意識(shí)。
2、知識(shí)的遷移
師問(wèn):今天,我們學(xué)習(xí)了什么?
生答,出示課題:10的加減法。
。ɡ蠋煱颜n本第66頁(yè)的四幅點(diǎn)子圖請(qǐng)到大屏幕上,<出示點(diǎn)子圖>請(qǐng)大家分組討論找出每幅圖中藏有的四個(gè)算式。要求:一大組一幅圖;四人一小組,將你們找出的算式寫在老師發(fā)的那張白紙上;時(shí)間定為3分鐘。)
指名展示學(xué)生的算式。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
。ㄐ〗Y(jié):這就是學(xué)習(xí)10的加減法中的一圖四式。)
3、想一想:(10的加減法中還有一個(gè)特例)
出示算式:
5+5=
10-5=
請(qǐng)同學(xué)們用你們會(huì)說(shuō)話的小手表示出算式的得數(shù)。
問(wèn):同學(xué)們,前面的一圖四式和這個(gè)特例有什么不同?
指名回答。
。ㄐ〗Y(jié):在加法算式中,兩個(gè)加數(shù)相同;在減法算式中,減數(shù)和差是相同的。)
三、鞏固新知
1、出示葉配花圖:
(今天,醫(yī)學(xué)小博士正在為生病的花朵治病,傷心哭泣地花朵想請(qǐng)大家來(lái)為它們治病,你們?cè)敢鈫幔孔屑?xì)觀察查找病因。)
課件出示圖。
要求:
。1)請(qǐng)同學(xué)們找出算式;
。2)治病。
。ㄐ〗Y(jié):同學(xué)們,看著笑了的花兒,我們知道花兒也是有生命的,我們要像熱愛自己的生命一樣呵護(hù)它們,那么我們的校園會(huì)更加漂亮、整潔。
設(shè)計(jì)意圖
此處設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的知識(shí)能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀集中體現(xiàn)。
2、開火車:
10+2 5+53+7 10-4 3+5 6+3 10-3
2+8 9-6 10-84+6 10+-9 10-59+1
學(xué)生心里想一想。
以各種形式開火車。
四、小結(jié)
今天,你學(xué)會(huì)了什么?知道了些什么?
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),喜歡做游戲,因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了一系列的游戲活動(dòng);復(fù)習(xí)中的兒歌、對(duì)數(shù),鞏固練習(xí)中的找朋友、開火車等等。通過(guò)游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍學(xué)習(xí)氣氛,讓知識(shí)的學(xué)習(xí)在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)行。在教學(xué)10的加減法時(shí),層次分明,通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探索,小組學(xué)習(xí)等形式,去找到10的減法算式。最后,課堂的教學(xué)中,力爭(zhēng)關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展,注意尊重學(xué)生的思想方法和獨(dú)特體驗(yàn),注意學(xué)生在情感態(tài)度、價(jià)值觀方面的發(fā)展。
10的加減法教案5
教學(xué)內(nèi)容:P48例題和試一試,“想想做做”的習(xí)題
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí),使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,激發(fā)同學(xué)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望
2、正確計(jì)算10的加減法算式,加深認(rèn)知相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系
3、逐步培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)考慮的能力,解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交往能力等。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
教師談話:告訴大家一個(gè)好消息:中國(guó)足球隊(duì)齊心協(xié)力,頑強(qiáng)拼搏,第一次沖亞洲,進(jìn)入“世界杯”。今天俺們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比,哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多
二、復(fù)習(xí)鋪墊
1、各小組組長(zhǎng)組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的組成的接力賽
2、師:小組全體小朋友一起努力,贏得了本場(chǎng)競(jìng)賽的第一球
三、自主探究
1、通過(guò)“看看想想”,研討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法。
師生交流:看,球場(chǎng)的一角,小朋友也在踢足球呢!仔細(xì)看一看,這些小朋友可以分成哪兩局部?
師生交流:小朋友們觀察得真仔細(xì)。在足球競(jìng)賽中,一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。這樣你能說(shuō)出哪些算式?
師:你們想自身算出得數(shù)嗎?請(qǐng)把書翻到48頁(yè),試著填一填。
交流:請(qǐng)任意選一題,把你的算法告訴大家。
師:小朋友的方法真多!可以利用10的組成來(lái)算,也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來(lái)算等等。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目,你們想自身學(xué)習(xí)嗎?(板書課題)
2、通過(guò)“玩玩想想”,探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法
1)獨(dú)立操作,寫算式
拋10個(gè)花片,根據(jù)正反面的情況寫出多組算式
2)學(xué)習(xí)小組交流算式、算法
3)全班交流,展示效果
師逐步得到10的.加減法的全部算式
激勵(lì):小朋友們真行,你們通過(guò)自身拋花片,學(xué)會(huì)了所有10的加減法題。都給自身一個(gè)五角星。
4)同學(xué)上黑板歸類整理,即時(shí)記憶
四、輕松一刻
湊十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真親密,四xxx六一起走,五五湊成一雙手。
五、鞏固深化
1、10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10?
1)同做,師出“8”生出“2”等等
2)同桌互做
2、10減幾
師:小兔子見小朋友這么聰明,要來(lái)考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù),請(qǐng)算出得數(shù)。
六、提高題
一座小木屋前有2個(gè)男孩,1個(gè)女孩。問(wèn):假如一共有10個(gè)小朋友,那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩?
10的加減法教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法。
2、能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),大膽回答問(wèn)題。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,操作完成后將物品歸還原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、焦距準(zhǔn)備:2個(gè)塑料簍子做“糧倉(cāng)”、“糧袋”(上面寫有10以內(nèi)的算式)
2、學(xué)具準(zhǔn)備:雙色圓片10個(gè)(正面是紅色、反面是藍(lán)色),算式卡片若干,飛行棋、汽水蓋,塑料碗、撲克牌、紅棗等。
3、《操作冊(cè)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
游戲:拍手問(wèn)答游戲。教師提問(wèn)10以內(nèi)的分解組成,幼兒回答。教師問(wèn)到:“小朋友,我問(wèn)你,10 可以分成幾和幾?”幼兒回答:“X老師,告訴你,10可以分成1和9 、2和8、3和7……
二、游戲活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)游戲情景:游戲連環(huán)套。游戲王國(guó)的國(guó)王知道小朋友門都喜歡做游戲,于是國(guó)王派使者送來(lái)了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)夠。
1、游戲“雙色卡”。有那10個(gè)雙色卡(正面是紅色、反面是藍(lán)色)向上拋去,雙色卡落地后,數(shù)一數(shù)紅色的有多少片,藍(lán)色的有多少片,紅色的和藍(lán)色的合起來(lái)有多少片?教師將幼兒說(shuō)的答案用算式在黑板上列出來(lái)。
2、游戲“扣碗”5人一組,每組準(zhǔn)備10個(gè)汽水瓶蓋,一個(gè)塑料碗,一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時(shí)右手持碗扣住部分瓶蓋,大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋,在一起算算碗中扣住了幾個(gè)瓶蓋,可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來(lái)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。
3、游戲“抓抓抓”將小鞋盒挖個(gè)洞,里面放10個(gè)紅棗,請(qǐng)幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗,數(shù)一數(shù)抓了幾個(gè)紅棗,算算盒子里還有幾個(gè)紅棗。
4、游戲“小馬運(yùn)糧食”幼兒分成兩隊(duì)扮演小馬運(yùn)糧食,老師發(fā)出命令后,兩隊(duì)排頭跑向“小河邊”拿起一袋糧食,“糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目,幼兒將答案填在等于號(hào)的.后面,跑向“糧倉(cāng)”答案正確的才能將糧食袋放到糧倉(cāng),再將每隊(duì)的第二名幼兒上來(lái)運(yùn)糧食,依次進(jìn)行,相同時(shí)間里哪隊(duì)云的糧食多為勝利。
三、分組活動(dòng)。
1、雙色圓片游戲,幼兒操作雙色圓片完成算式后,把得數(shù)填寫在方框里。
2、撲克牌游戲,幼兒兩人一組,撲克牌1到10,兩人各自抽出一張牌,比一比誰(shuí)的大,用大數(shù)減去小的數(shù),或者將兩張牌合起來(lái)列加法算式。
3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲,每人兩次擲2次,顯示的點(diǎn)數(shù)相加就是飛機(jī)要走的步數(shù),最后誰(shuí)先到達(dá)中點(diǎn)誰(shuí)就是勝利。
4、交流小結(jié):
引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)游戲后的感受,共同收集整理材料
10的加減法教案7
活動(dòng)目標(biāo):
幼兒學(xué)習(xí)做10以內(nèi)的加減法,并嘗試用密碼表示數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書大班數(shù)學(xué)下冊(cè)人手一份,投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師:我們每個(gè)人家里都有電話號(hào)碼,現(xiàn)在請(qǐng)你幫“達(dá)達(dá)”算一算他家的電話號(hào)碼是多少,好嗎?
二、觀看投影儀。
1、把算術(shù)題算出來(lái),就能知道“達(dá)達(dá)”家的電話號(hào)碼了;
2、觀看數(shù)字與對(duì)應(yīng)的密碼,寫出達(dá)達(dá)外婆家的.電話號(hào)碼;
3、把你自己家的電話號(hào)碼也變成密碼。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師幫助個(gè)別幼兒將數(shù)字與密碼對(duì)應(yīng)起來(lái)。
四、互相檢測(cè)幼兒作業(yè),引導(dǎo)幼兒思考除了打電話,還有哪些辦法與朋友聯(lián)系?
10的加減法教案8
教學(xué)內(nèi)容:
人民教育出版社一年級(jí)上冊(cè)66頁(yè)《10的加減法》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究和合作學(xué)習(xí),在有趣的教學(xué)情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,激發(fā)同學(xué)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
2、能夠正確計(jì)算10的加減法,并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)考慮的'能力。
3、使同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)于助人和懂得謙讓的優(yōu)秀品質(zhì),促進(jìn)同學(xué)的身心健康發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):
把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,使同學(xué)熟練的計(jì)算10的加減法。
教學(xué)難點(diǎn):
能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決新問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知,做好鋪墊
師出示動(dòng)物圖片
師:每一位小動(dòng)物身上都有一個(gè)數(shù)字,哪兩位相加能組成10的就是一對(duì)好朋友,可是現(xiàn)在他們找不到自身的朋友了。你愿意協(xié)助他們嗎?
生逐次協(xié)助找朋友并說(shuō)出數(shù)的組成,教師逐次板演小動(dòng)物的圖片。
10的加減法教案9
教學(xué)分析:
(一)分析性智力
1、知道10以內(nèi)數(shù)的順序,知道如何比較10以內(nèi)數(shù)的大。
2、 寫10的方法,掌握10的組成
3、知道如何用符號(hào)正確描述10以內(nèi)數(shù)的大小
4、明確有關(guān)10的加減法的算理
。ǘ﹦(chuàng)造性智力 能按照一定順序和從不同方向想出解決問(wèn)題的方法
。ㄈ⿲(shí)踐性智力
1、能利用有關(guān)10的加減法,解決生活實(shí)際中的問(wèn)題
2、能數(shù)出數(shù)量是10的物體的個(gè)數(shù),會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
3、會(huì)讀寫10
4、能用符號(hào)正確描述10以內(nèi)數(shù)的大小
5、并能正確、熟練地計(jì)算有關(guān)10的加減法
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)理認(rèn)識(shí)10的過(guò)程,初步建立10的數(shù)感。
2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù),比較大小和組成,對(duì)10的.數(shù)概念獲得全面的認(rèn)識(shí)和掌握。
3、結(jié)合數(shù)的概念的學(xué)習(xí),感受熱愛自然、保護(hù)環(huán)境和愛科學(xué)的教育。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10 與顯示生活的密切聯(lián)系。
教具準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備食物投影、10 的卡片、點(diǎn)子圖、小棒;學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引入:
復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的數(shù),比9大一的數(shù)是10。
1、談話引入;師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0~9的數(shù),我們不僅能夠正確的數(shù)這些數(shù),還能讀寫,知道他們的大小和組成。那么比9大的數(shù)大家認(rèn)識(shí)嗎?今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“10”
2、板書課題:10的認(rèn)識(shí)。
二、認(rèn)識(shí)10
。1)出示主題圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)一數(shù),抽象出數(shù)字10。
師:圖書同學(xué)們?cè)诟墒裁?大家?shù)一數(shù)一共去了幾個(gè)同學(xué)?老師呢?一共去了多少人?(10人)是嗎?大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
介紹你數(shù)的方法。(可以一個(gè)一個(gè)數(shù),也可以幾個(gè)幾個(gè)數(shù),發(fā)現(xiàn)只要有次序,不遺漏重復(fù)數(shù)的結(jié)果都是10)
。2)數(shù)一數(shù)
從學(xué)具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具。
教師示范數(shù)出10根小棒,并用皮筋捆好,問(wèn):這一捆里有幾個(gè)1根?也就是幾根?使學(xué)生明確10個(gè)一是1個(gè)十。
找找自己身上哪一部分的個(gè)數(shù)可以用10 來(lái)表示。
。3)10以內(nèi)數(shù)的順序
教師出示點(diǎn)子圖?磿系挠(jì)數(shù)器的圖,讓學(xué)生感受9顆后面再加一顆就是10顆。
看書上的直尺圖,你能說(shuō)出10以內(nèi)的數(shù)的順序嗎?
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):明確9加上1是10,10去掉1是9,10排在9的后面。
按數(shù)的順序,讓學(xué)生把直尺上的數(shù)字填完整,再抽象出數(shù)軸,明確10以內(nèi)的數(shù)序。填空:書上P67頁(yè),第1、2兩題。反饋第1題是按什么順序?qū)懙,?題呢。
(4)比較10以內(nèi)數(shù)的大小
比較 9和 10
除了9以外,還有哪些數(shù)比10?10比哪些數(shù)大?你是怎么想的?
。5)區(qū)別 10和第 10
自己畫一畫表示10的物體:畫o,畫好后請(qǐng)同桌同學(xué)數(shù)一數(shù)校對(duì)。師拿出學(xué)生剛才畫的圓O O O O O O O O O O,給左起第10個(gè)O畫上黑色和右起第10個(gè)O畫上紅色。
。6)10的書寫:教師范寫一學(xué)生練習(xí),說(shuō)說(shuō)寫10與以前寫的數(shù)有什么特別?
三、10的組成
1、10的組成
。1)同桌合作,學(xué)習(xí)10的組成,一個(gè)分,另一個(gè)記錄。歸納10的組成。
。2)10的組成有幾種?用什么方法能很快地記住它們?可用手指強(qiáng)化記憶
2、練習(xí)鞏固
。1)擊掌組成 10
。2)說(shuō)數(shù)組成10
。3)連線:P65做一做
。4)10的組成和分解的運(yùn)用如套圈活動(dòng):練習(xí)九第3題
四、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?又增長(zhǎng)了什么本領(lǐng)?
五、課后小記
學(xué)生第一次寫兩個(gè)數(shù)字組成的數(shù),學(xué)寫中協(xié)調(diào)性比較差,寫1合0時(shí)都是要求略斜,組合后寫成了尖尖的。如 ,問(wèn)題在于前面寫0時(shí)要求不夠嚴(yán)格。
10的加減法教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成,加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。
2.提高有條理地思考問(wèn)題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。
3.能積極探索新知,在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
體會(huì)加減法的含義,直接快速地湊10。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。
2.10個(gè)蘋果卡片,10級(jí)臺(tái)階圖,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:孩子們,你們看今天誰(shuí)來(lái)了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來(lái)了?(從桌下拿出一盤蘋果)
師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來(lái)了多少個(gè)蘋果。(將盤里的蘋果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上)
生:10個(gè)。
。▽10個(gè)蘋果卡片橫排擺在黑板上)10個(gè)蘋果我們就用10來(lái)表示。(板書:10)
師:現(xiàn)在喜羊羊想把這10個(gè)蘋果分成兩堆,可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎?
師:喜羊羊說(shuō),今天誰(shuí)分得好,她就把蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給他。
。ǘ┨骄啃轮,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1.動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。
。1)分一分師:現(xiàn)在請(qǐng)你們聽清老師的要求,請(qǐng)每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。
生:(放雪花片)師:我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋果,分一分。看誰(shuí)分得又快又好,開始。
(在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)
。2)說(shuō)一說(shuō)
師:請(qǐng)告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
2.幼兒匯報(bào)后 整理湊10法
師:現(xiàn)在我要請(qǐng)最勇敢的孩子,把他的分法展示 給大家看。其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察他是如何分的,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺(tái)分蘋果)
師:XX把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。
師:老師也同意他的分法,笑笑的`蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給你。
師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對(duì)好朋友,我們記的時(shí)候就可以這樣來(lái)記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來(lái)記一記吧。
生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。
師:現(xiàn)在又聽老師要求,請(qǐng)把這10個(gè)雪花片放在一起。
師:請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來(lái)分呢?分好后,把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,開始。
。ㄉ鷦(dòng)手分,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣分的?
生:我把10分成了2和8。
師(分蘋果,中間用一條虛線分開)
師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對(duì)好朋友。(填表格2、8)我們一起來(lái)記一記吧。
生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。
師:請(qǐng)你們又把這10個(gè)雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后,把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,開始。
。ㄉ鷦(dòng)手分,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣分的?又找到了哪兩個(gè)好朋友?
(帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完,把表格完成。)
師:你們真能干,幫喜羊羊把10個(gè)蘋果分成了兩堆,并且有這么多種分法,F(xiàn)在我們一起來(lái)記一記你們的分法吧。
。ㄈ 整理算式。
師:剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O果,她夸你們真聰明。現(xiàn)在,喜羊羊還有一個(gè)問(wèn)題要考考大家,請(qǐng)你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來(lái),我們看誰(shuí)最能干。我們一 起來(lái)看第一種分法,左邊有1個(gè)蘋果,右邊有9個(gè)蘋果,可以怎樣來(lái)列加減法算式呢?
生:(1)1+9=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?
生(1):左邊有1個(gè)蘋果,右邊有9個(gè)蘋果,合起來(lái)就是10個(gè)蘋果。
師:誰(shuí)再來(lái)列另一個(gè)加法算式?
生(2):9+1=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?
生(2):左邊有9個(gè)蘋果,右邊有1個(gè)蘋果,合起來(lái)就是10個(gè)蘋果。
師:誰(shuí)來(lái)列一個(gè)減法算式?
生(3)10-1=9師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?
生(3):一共有10個(gè)蘋果,去掉1個(gè)蘋果,還剩下9個(gè)蘋果?
師:誰(shuí)再來(lái)列一個(gè)減法算式?
生(4)10-9=1師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?
生(3):一共有10個(gè)蘋果,去掉9個(gè)蘋果,還剩下1個(gè)蘋果?
師:為了你們能更準(zhǔn)確的計(jì)算10的加減法,我們還可以通過(guò)找好朋友的方法來(lái)計(jì)算。我們一起來(lái)算一算吧。
(師指表格,學(xué)生算)
。ㄋ模⿷(yīng)用拓展,寓學(xué)于嬉
1.口算
師:你們會(huì)了嗎?好,老師來(lái)考考大家,F(xiàn)在,請(qǐng)大家看老師的卡片,很快的口算出答案,比一比誰(shuí)算的最快最好。
。ń處煶鍪究ㄆ,學(xué)生開火車口算)
2.小狗搶骨頭師:(把臺(tái)階圖貼上黑板)小朋友們今天的表現(xiàn)真好,老師給你們講一個(gè)故事好嗎?
師:有一天機(jī)靈狗餓了,到處找東西吃。突然他看到臺(tái)階上有一只大老鼠抱著一根骨頭,(出示老鼠),于是,它就想去搶這根骨頭吃。小朋友們,我們來(lái)幫小狗搶骨頭,好不好?
師:我們一起先來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少級(jí)臺(tái)階。
。▽W(xué)生數(shù),教師在臺(tái)階上標(biāo)數(shù)字)師:現(xiàn)在老師幫小狗爬上第一級(jí)臺(tái)階,(將小狗放在第一級(jí)臺(tái)階上)一共有10級(jí)臺(tái)階,小狗爬到了第1級(jí)臺(tái)階,它還要爬多少級(jí)臺(tái)階才能拿到骨頭呢?
生:9。
師:怎樣列算式呢?
生:10-1=9(教師在第一級(jí)臺(tái)階上板書算式10-1=9)師:小狗接著爬上第2級(jí)臺(tái)階,你能提出什么問(wèn)題?怎樣列式呢?
(抽幼兒提問(wèn)并列式回答,教師在臺(tái)階上板書減法算式,繼續(xù)把臺(tái)階爬完。)
3.做練習(xí)。
10的加減法教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義,并能正確口算10以內(nèi)數(shù)的加減法.
2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題,并能運(yùn)用所學(xué)的10以內(nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):理解加減法的含義。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程:
一、 激情導(dǎo)入:
師:小朋友們,今天是小貓咪的生日,家里來(lái)了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧,好不好?
二、 復(fù)習(xí)加法:
1、 復(fù)習(xí)加法含義:
師:請(qǐng)小朋友們注意看,第一位來(lái)喵咪家做客的是誰(shuí)呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)
師:哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來(lái)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?
生提出問(wèn)題。
師:誰(shuí)能幫這位同學(xué)解答?
生:2+3=5(只)
師:你能說(shuō)說(shuō)為什么要用加法嗎?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋?lái),求總數(shù),所以要用加法
師評(píng)價(jià):說(shuō)的真不錯(cuò)。
2、 復(fù)習(xí)連加:
師:小豬和小狗們剛坐下,看誰(shuí)又來(lái)了?(貼出一只小兔的圖片)根據(jù)這幅情景圖誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?
生提問(wèn)題。
師:該怎樣解答?
生:2+3+1=6(只)
師:這次是把幾部分的數(shù)合起來(lái),求總數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生得出:像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來(lái)求總數(shù)的問(wèn)題,我們要用加法來(lái)解決。(板書:加法)
3、 復(fù)習(xí)特殊的加法問(wèn)題:
師:小朋友們真了不起,提了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師這兒也有個(gè)問(wèn)題想考考大家,你們有信心嗎?小狗汪汪特別懂禮貌,到喵咪家來(lái)做客時(shí)還帶了一籃子蘋果,(教師利用簡(jiǎn)筆畫的形式展示一籃子蘋果)被小動(dòng)物們吃掉6個(gè)后,籃子里還剩4個(gè),請(qǐng)問(wèn)籃子里原來(lái)有多少個(gè)蘋果?怎樣解答?
生:6+4=10
師:為什么要用加法來(lái)解答呢?引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來(lái)就是籃子里原來(lái)的蘋果數(shù)。所以用加法計(jì)算。
4、 列舉生活中的加法問(wèn)題:
師:小朋友們,想想在你們的生活中,有沒(méi)有像這種用加法來(lái)解決的問(wèn)題?以小組為單位說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生小組交流。
全班交流。
三、復(fù)習(xí)減法:
1、 復(fù)習(xí)減法含義:
師:客人們都來(lái)了,喵咪拿出了自己的`生日蛋糕來(lái)招待大家,請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕?(教師貼10塊蛋糕的圖片)注意看,發(fā)生什么事情了?(拿走了6塊)誰(shuí)能根據(jù)剛才發(fā)生的事來(lái)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?
生提出問(wèn)題。
師:該怎樣解答?
生: 10—6=4
師:為什么要用減法計(jì)算?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:吃掉了,也就是去掉了,所以要用減法,板書:減法
2、 復(fù)習(xí)連減:
師:在咱們做題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的算式:10—2—3=這種算式有個(gè)名字,誰(shuí)還記得?(連減),哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的問(wèn)題?指生提出幾個(gè)連減問(wèn)題并解答。
4、學(xué)生列舉生活中的減法問(wèn)題:
師:在生活中還有許多要用減法解決的問(wèn)題,誰(shuí)能舉出幾個(gè)?
指生邊提問(wèn)題邊解答
四 、綜合練習(xí):
師:剛才有許多同學(xué)都沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言,特別著急,沒(méi)關(guān)系下面就給每個(gè)人一次鍛煉的機(jī)會(huì),以小組為單位,互相說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到了哪些加減法的問(wèn)題?再請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)解答,小組長(zhǎng)要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問(wèn)題,一會(huì)兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多。
五 、課堂小結(jié):
師:小朋友們可真棒,能提出這么多生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái),下節(jié)課我們一起來(lái)交流一下,好嗎?
10的加減法教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。
2.能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式。
3.體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:城堡場(chǎng)景插圖,車的圖片,蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片,螞蟻關(guān)相關(guān)圖片,小白兔關(guān)相關(guān)圖片,國(guó)王關(guān)相關(guān)圖片,終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片。
材料準(zhǔn)備:畫板、畫筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
觀察圖片,引起幼兒的好奇。
——這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè)城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進(jìn)去看看嗎?
——請(qǐng)小朋友們坐著老師的`車進(jìn)去看看吧。
播放課件,理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。
1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。
——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會(huì)又飛來(lái)了4只,現(xiàn)在有多少只?
小結(jié):花園里原來(lái)有3只蝴蝶,飛來(lái)4只后,一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。
2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第二關(guān)“螞蟻關(guān)”。
——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?
——小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?
3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第三關(guān)“小白兔關(guān)”。
——小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?
4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第四關(guān)“國(guó)王關(guān)”。
——國(guó)王很高興大家都來(lái)看他的城堡,他說(shuō)成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!
——國(guó)王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?
5.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”。
——看蘋果對(duì)著的數(shù)字來(lái)寫等式,請(qǐng)小朋友把答案寫在紙上。
6.闖關(guān)結(jié)束。
——小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān),國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上,我們一起開著汽車回家吧!
10的加減法教案13
教學(xué)內(nèi)容:得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法
教學(xué)重、難點(diǎn):熟練掌握10的加減法
教學(xué)關(guān)鍵:使學(xué)生建立“湊十”的`認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、小花狗和小螞蟻在做游戲,你們想去看看嗎?
出示:畫一畫,填一填(投影)
每行再畫幾個(gè)是10個(gè)?同桌說(shuō)后再匯報(bào)
2、10的組成
二、學(xué)新知
1、小螞蟻和小花狗看大家表現(xiàn)的好特別高興,愿意和大家交朋友要考考大家。
2、出示葡萄圖
你能看圖說(shuō)出算式嗎?你是怎么想的?
師板書:3+7=1010-3=7
7+3=1010-7=3
指生說(shuō)說(shuō)算式的意思。
3、觀察算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小螞蟻:小花狗給你們出的題太簡(jiǎn)單,我來(lái)考考你們。
8+2=10-8=6+4=10-=
2+8=10-=4+=10-=
4、課間休息
5、游戲
a)玩撲克說(shuō)10的組成
b)連線:湊成10P47T2
c)比一比
4+6=10-9=7+3=10-4=
10-3=9+1=10-2=10-7=
5+5=10-6=10-5=2+8=
d)猜一猜
小花狗和小螞蟻要獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽講的孩子,大家猜一猜袋里可能
有幾朵紅花?幾朵黃花?10朵
6、談收獲
7、板書得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法
3+7=1010-3=7+=
7+3=1010-7=1010-=
10的加減法教案14
復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法的教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)呢?今天我們就一起來(lái)了解一些吧!
活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn): 幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確
活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地列出算式進(jìn)行解答。
活動(dòng)難點(diǎn):
孩子能較好地看圖編應(yīng)用題,能正確地分辨加法與減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖。數(shù)字、符號(hào)卡人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、報(bào)數(shù)游戲,復(fù)習(xí)10的組成。
1、我們來(lái)做報(bào)數(shù)游戲,我報(bào)的'數(shù)和你們報(bào)的數(shù)合起來(lái)是10。我報(bào)1,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,我報(bào)9,1和9合起來(lái)是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。
2、合動(dòng)作。教師和老師的動(dòng)作合起來(lái)的數(shù)量是10.
3、開火車的游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。
二、復(fù)習(xí)10的加減法
1、出示大圖。
師:小朋友,我們來(lái)看看這幅圖,圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請(qǐng)幼兒看圖找出圖中事物的特點(diǎn))
2、嘗試編應(yīng)用題、
師:你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢?
(引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同,幫助幼兒理解減法和加法的含義)
教師小結(jié):加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分?jǐn)?shù),再告訴別人另一部分?jǐn)?shù),最后要問(wèn)別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù),然后告訴別人其中一部分?jǐn)?shù),最后要問(wèn)別人另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。
3、分別請(qǐng)幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題,其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號(hào)卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。
4、表?yè)P(yáng)那些編的好小朋友。
三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。
要求:至少兩個(gè)人一組,進(jìn)行“你編應(yīng)用題,我列算式”的活動(dòng)。
評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)。
四、結(jié)束部分
1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。
2、組織幼兒收拾整理用具。
10的加減法教案15
教學(xué)目的:
1、熟練計(jì)算10的加減法算式,加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系。
2、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力,解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交流能力等。
重點(diǎn)難點(diǎn):
熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景
瞧,今天我們班來(lái)了一位新朋友,出示松鼠
今天我們就到松鼠家里云做客吧。
課件出示小松鼠
二、合作練習(xí)
1、課件出示松鼠過(guò)早
看,松鼠媽媽有6顆松子,小松鼠有4顆,你能提出什么問(wèn)題?
那你能算出來(lái)嗎?
2、你們可真聰明,小松鼠們要出門去采果子了,他們要?jiǎng)幽X才能拿到自己的籃子,出示題卡。
小松鼠手上的數(shù)用10去減,得到的結(jié)果就是籃子上的.數(shù)。
比一比,哪個(gè)同學(xué)做的快?
3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去,在路上遇到了美麗的孔雀,花孔雀正在整理自己的羽毛。
課件出示P68孔雀圖
請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少?
4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子,撿完了他們擺在地上比誰(shuí)撿的多。
課件出示P68 8 獨(dú)立看圖并填空
5、P68 7 看鄰居小白兔在忙啥呢?數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜
三、練習(xí)
第。68面的第9、10題 看松鼠來(lái)到了學(xué)校,你看圖中哪些可用7+3=10來(lái)表示。
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《加減法的驗(yàn)算》教案10篇08-28