大班教案

時(shí)間：2022-08-09 08:47:09 教案我要投稿

大班教案推薦度：
最新大班教案推薦度：
《拜年》大班教案推薦度：
《動(dòng)物》大班教案推薦度：
《螃蟹運(yùn)球》大班教案推薦度：
相關(guān)推薦

精選大班教案模板集合八篇

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選大班教案模板集合八篇

大班教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)。

　�。�1）、讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。

　�。�2）、掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。

　　2、能力目標(biāo)。

　　培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法的能力及解決問題的能力。

　　3、情感目標(biāo)。

　　培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：自主編制4的乘法口訣并能熟練運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)乘法的計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　師：秋天到了，小熊家種的紅果樹豐收了，他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆，相機(jī)板書課題：“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個(gè)紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個(gè)紅果呢，小熊怎么也想不出來，我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）

　　二、手腦并用，探究問題。

　　1、擺一擺：

　　每個(gè)小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋果來代替小熊的紅果，請你們四個(gè)一串?dāng)[一擺。（課件出示）

　　2、數(shù)一數(shù)：

　　數(shù)數(shù)，1串有4個(gè)紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個(gè)果子，小組要分好工，擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁的記錄單。

　　填好后指名匯報(bào)評價(jià)。

　　3、做一做：

　　師：同學(xué)們數(shù)的很認(rèn)真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學(xué)習(xí)的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢？

　　學(xué)生根據(jù)記錄獨(dú)立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準(zhǔn)確性，再集體匯報(bào)，教師同時(shí)板書：

　　1×4=4 一四得四

　　2×4=8 二四得八

　　……

　　4×8=32 四八三十二

　　4×9=36 四九三十六

　　師：現(xiàn)在有了4的乘法口訣，今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個(gè)紅果了。那么你還能根據(jù)四八三十二寫出另一個(gè)乘法算式嗎？

　　4、議一議：組織學(xué)生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。

　　生：學(xué)生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。

　　5、練一練：對口令，記口訣

　　通過師出生對，生生互對幫助學(xué)生記憶口訣。

　　6、說一說：一張桌子四條腿，2張桌子……

　　三、實(shí)踐應(yīng)用，反饋信息：

　　1、助人為樂：

　　師：小熊剛串完糖葫蘆，他的'小伙伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開心，小伙伴要走了，小熊有點(diǎn)舍不得，他想再送給伙伴點(diǎn)兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心�？墒撬麄儊淼焦麍@，發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式，原來熊媽媽想考一考大家：

　　這下可難倒小伙伴了，他們不會(huì)算這些題，同學(xué)們，你們說怎么辦？

　　同學(xué)們一定很愿意幫助他們，教師趁機(jī)讓學(xué)生在書上連一連，然后再讓學(xué)生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。

　　1、打氣球：

　　還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書中練習(xí)2）

　　2、巧手拼圖：

　　師：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌賯€(gè)黃顏色的正方形、多少個(gè)藍(lán)顏色的正方形？

　　生：在書上填寫，全班交流填寫結(jié)果。

　　3、走迷宮：

　　這節(jié)課大家既學(xué)到了知識(shí)，又幫助了那些可愛的小動(dòng)物，現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲：找規(guī)律，走迷宮。

大班教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

　　2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧，培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　準(zhǔn)備：

　　1、已會(huì)唱歌曲。

　　2、兩聲部輪唱圖譜。

　　過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲。

　�、庞變嚎磮D譜或指揮演唱歌曲。

　　師：我知道你們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于風(fēng)箏的歌曲，名字叫？

　　師：現(xiàn)在你們能不能看著圖譜或者我的指揮把這首歌曲完整地演唱一遍？

　　⑵幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)箏在空中起舞的樣子。

　　師：剛才你們唱的時(shí)候心里一定都在想著風(fēng)箏吧？那現(xiàn)在你們能不能跟著音樂一邊唱一邊用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)箏在空中起舞的樣子呢？

　　師：讓我們一起來試一試，趙老師要看一看誰最像一只在空中起舞的風(fēng)箏。

　　2、學(xué)習(xí)二聲部輪唱。

　　⑴教師范唱，幼兒初步感受二聲部輪唱的形式。

　　師：今天，趙老師也想來唱一唱這首歌曲，但是我不是一個(gè)人唱，我邀請了我的好朋友包老師來和我一起來演唱。請你們仔細(xì)聽一聽我們唱的和你們唱的有什么不一樣。

　　師：趙老師和包老師這樣一先一后輪流著唱，你們知道這種唱法叫什么嗎？（輪唱）

　　師：趙老師和包老師不是從頭到尾一直輪唱的，我們從哪個(gè)地方開始是一起唱的？

　�、瞥鍪镜诙暡繄D卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜的相應(yīng)位置。

　　師：剛才趙老師是唱到哪個(gè)字的后面，xxx接著唱的？

　　師：今天，趙老師帶來了我唱的'第一聲部的圖卡，還帶來了第二聲部的圖卡，現(xiàn)在我想請一個(gè)小朋友們上來擺一擺，把第二聲部的圖卡擺在第一聲部的下面，剛才你是怎么聽到的就怎么擺。（視幼兒情況進(jìn)行引導(dǎo)）

　　師：到底誰擺的是對的呢？我們一起來試一試，趙老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。

　　師：趙老師這里還有第二聲部的第二句和第三句，這次我想請一個(gè)小朋友來擺，有點(diǎn)難度哦，誰想來試一試？

　　師：剛才有不同意見，我們來試一試到底是誰擺對了。

　　師：后面還需要擺嗎？（不需要）因?yàn)楹竺媸且黄鸪乃跃筒挥脭[了。

　　師：第一段終于擺出來了，你們想不想試一試第二段？這次三張圖卡我想請一個(gè)小朋友來擺，誰想來試一試？

　　師：咦，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，剛才我們擺的這六句圖卡有一個(gè)地方是一樣的，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？師：我發(fā)現(xiàn)這六句上面都有一條小尾巴，它的名字叫延長記號，表示唱到這個(gè)地方時(shí)音要延長。

　　⑶師生、生生合作，用二聲部的形式演唱。

　　師：我們兩段都擺完了，現(xiàn)在我想請一位小老師上來幫幫我，現(xiàn)在你和所有的小朋友唱第二聲部，等會(huì)輪到你們唱第二聲部的時(shí)候你就指著第二聲部的圖卡帶領(lǐng)小朋友們一起唱好嗎？

　　師：剛才我們在演唱的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一些問題，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行引導(dǎo)）

　　師：我們再來合作一次，這次你們是想和趙老師合作呢還是和你的好朋友合作？

　　師：現(xiàn)在我來切西瓜，這邊小朋友是紅西瓜，這邊的小朋友是黃西瓜，紅西瓜的小朋友唱第二聲部，黃西瓜的小朋友唱第一聲部，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　師：你們覺得剛才和朋友合作得怎么樣？你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？

　　師：那接下來我們再來試一試，我知道我們小朋友都很棒的，所以這次我們不看圖譜，我用指揮來幫助你們，我們完整地演唱一遍。

　　3、全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

　　師：今天來了這么多客人老師，你們愿不愿意把剛才我們學(xué)的輪唱表演給下面的客人老師看？我數(shù)到三，愿意唱第一聲部的站在趙老師的這邊，愿意唱第二聲部的站在趙老師的這邊，站成兩排，一、二、三。

　　師：下面請欣賞xx班小朋友帶來的合唱表演《風(fēng)箏的歌唱》，指揮趙老師，伴奏xxx，掌聲有請！

　　師：今天來了這么多客人老師，你們跟我合作多，跟好朋友合作過，還有誰沒合作過�。磕銈兇舐晢栆粏柨腿死蠋熢覆辉敢饽�？那我們問一問客人老師愿意唱哪一聲部?你們的眼睛都要看誰啊？

　　師：讓我們把這首好聽的用輪唱的方法唱的《風(fēng)箏的歌》帶給更多的朋友，好嗎？和客人老師說再見。

大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒這種廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。在玩紙盒的活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試，并提出多種玩盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用奶盒進(jìn)行一物多玩；

　　2、促進(jìn)幼兒社會(huì)情感的發(fā)展，是幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作；

　　3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人兩個(gè)紙盒；2、紅綠燈各一個(gè)；3、呼啦圈搭建的山洞；4、黑板一塊；5、積木若干。

　　游戲玩法：

　　1、以談話《尋找寶貝》的形式導(dǎo)入主題，引起幼兒的`興趣；

　　2、穿大鞋：幼兒和老師一起穿著大鞋走山路；

　　3、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索奶盒的不同玩法。師：前面有一條小河擋住了我們的去路，該怎沒過河？幼兒：搭橋過去。幼兒自由搭橋，師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的過河方法：踩石頭、劃船；

　　4、開汽車：幼兒將一個(gè)箱子豎起，另一個(gè)箱子插進(jìn)去變成小汽車，聽老師的指揮（紅燈、綠燈）比賽開車；

　　5、幼兒合作玩搭建游戲—蓋房子，師巡視指導(dǎo)；

　　6、提著“箱子”尋找寶貝：幼兒提著奶盒，鉆過山洞來到蘑菇房前，師躲在黑板后面模仿山爺爺說話，幼兒喊“芝麻開門”后，師拉開黑板幼兒開始尋寶；

　　7、師小結(jié)活動(dòng)情況后，帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)場地。

　　游戲點(diǎn)評：

　　根據(jù)《規(guī)程》的精神，結(jié)合教育理論，根據(jù)本班目標(biāo)選擇教育內(nèi)容，采用多種活動(dòng)形式組織活動(dòng)。活動(dòng)中，幼兒對老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)感興趣、玩的很投入。本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵(lì)幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也隨之大增。

大班教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

　　在《好玩的跳繩》這一活動(dòng)中我為孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟悉的，而且操作性強(qiáng)，所以幼兒在活動(dòng)中的興趣很高，他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動(dòng)當(dāng)中，非常樂于用繩子開展游戲。平日的幼兒室外活動(dòng)中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運(yùn)動(dòng)，比較單調(diào)，我想如果讓孩子們來創(chuàng)造性地玩繩子，他們會(huì)想出什么好玩的玩法呢？于是探索繩子的玩法成為本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于探索繩的不同玩法，初步學(xué)會(huì)雙人跳繩的技巧。

　　2、增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展跳躍能力。

　　3、感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。

　　重難點(diǎn)分析：增強(qiáng)動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)雙人跳繩

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒一根跳繩

　　2、幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地，跟幼兒一起走趣味隊(duì)形，如，8字形、之字形等，一起隨音樂（口令）進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。根據(jù)情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作練習(xí)。

　　2、游戲：與我說的相反。

　　玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1、導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　2、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

　　教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合“雙人跳”。請幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳，教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢�，可通過喊拍子讓幼兒同步跳。

　　3、在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的玩法。

　　（1）跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。

　　（2）給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。

　　（3）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　�。�4）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　�。�5）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。

　　4、放松活動(dòng)：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。

　　三、小結(jié)結(jié)束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察和操作，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，能較好地區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)（重點(diǎn)）

　　2、在活動(dòng)中感知時(shí)針、分針的的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系（難點(diǎn)）

　　3、會(huì)將時(shí)間以電子鐘的形式記錄下來

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一個(gè)自制鐘面

　　2、實(shí)物鐘表8個(gè)

　　3、鉛筆，記錄表、置物筐

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)整點(diǎn)

　　教師撥時(shí)間，幼兒準(zhǔn)確地說出是“幾點(diǎn)整”

　　二、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

　　1、教師撥到1:30，讓幼兒猜猜這是幾點(diǎn)？（個(gè)別幼兒回答），你是怎么知道是1點(diǎn)半？時(shí)針和分針在哪里？

　　2、教師撥到10:30，讓幼兒回答是幾點(diǎn)？你是怎么知道是10點(diǎn)半的？時(shí)針和分針在哪里？

　　3、對比一個(gè)整點(diǎn)的實(shí)物鬧鐘，讓幼兒觀察和剛才兩個(gè)半點(diǎn)的實(shí)物鬧鐘分針有什么不同？

　　請配課的老師幫忙拿著兩個(gè)半點(diǎn)的鐘面，教師拿著剛才撥好的整點(diǎn)鐘面，提問：“小朋友們，請仔細(xì)看看半點(diǎn)和整點(diǎn)有什么不同��？”

　　4、教師總結(jié)：“整點(diǎn)時(shí)，分針指著12 。當(dāng)分針指著6時(shí)，就代表是半點(diǎn)�！�

　　三、通過操作感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

　　1、教師請個(gè)別幼兒到前面來用實(shí)物鬧鐘撥半點(diǎn)，并在撥的過程中說明時(shí)針和分針的位置。在每撥一個(gè)半點(diǎn)后，教師用鐘面的形式記錄在黑板上。（共3個(gè)）

　　教師：“那么，現(xiàn)在我想請小朋友來前面嘗試一下?lián)馨朦c(diǎn)�！�

　　教師：“你撥的半點(diǎn)分針指向哪？時(shí)針呢？

　　教師：“好，那老師把你撥的`半點(diǎn)畫下來。？

　　2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發(fā)現(xiàn)半點(diǎn)的規(guī)律。

　　教師：“請小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個(gè)半點(diǎn)，有什么規(guī)律呢？”

　　教師：“現(xiàn)在請小組長站起來撥撥半點(diǎn)，其他小朋友要仔細(xì)看，時(shí)針和分針哪個(gè)走的快？哪個(gè)走的慢？”

　　教師：“原來，半點(diǎn)時(shí)，分針走了半圈，指向6,而時(shí)針只走了一點(diǎn)，在兩個(gè)數(shù)字之間？

　　教師：“那現(xiàn)在，小朋友們認(rèn)識(shí)半點(diǎn)了嗎？會(huì)自己撥半點(diǎn)嗎？”

　　四、幼兒自己操作動(dòng)手撥半點(diǎn)，并且將時(shí)間以電子鐘的形式記錄下來。

　　1、教師說幾個(gè)半點(diǎn)時(shí)間，發(fā)放記錄表，讓幼兒撥時(shí)間并且記錄

　　教師：“現(xiàn)在，請小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點(diǎn)，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個(gè)小朋友做的又快又好�！�

　　2、教師巡視，糾正操作及記錄錯(cuò)誤的幼兒

　　3、教師總結(jié)

　　五、完成作業(yè)第74頁

　　教師巡視，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的孩子，并糾正。

大班教案篇6

　　內(nèi)容與要求

　　1、欣賞茶具的工藝美，學(xué)習(xí)有序地講述事物的'外形特征。

　　2、提高幼兒細(xì)致觀察事物的能力。

　　3、學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集各種形狀和質(zhì)地的茶具，布置“茶具展覽”。

　　活動(dòng)過程

　　1、參觀茶具展覽。

　　2、自由講述：我看見的茶具。引導(dǎo)幼兒用“細(xì)致”、“精美”等形容詞來贊美茶具。

　　3、啟發(fā)幼兒有序地描述：名稱—質(zhì)地—色彩—外形—使用方法—贊美的話。

　　4、請幼兒擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游，介紹各種茶具。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)兩人或多人合作協(xié)調(diào)地手膝著地爬，提高四肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、能通過喊口令、數(shù)節(jié)奏等辦法，控制自己的速度，與同伴保持同樣的節(jié)奏。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用紙箱制作的"坦克"，為幼兒人手的一半。

　　在場地上布置好：體操墊、地墊等。

　　活動(dòng)過程：

　　操練活動(dòng)。

　　——引導(dǎo)幼兒扮演解放軍，練習(xí)射擊、投彈、騎馬等動(dòng)作。

　　練習(xí)開坦克。

　　——啟發(fā)幼兒兩人合作開一輛"坦克車"（兩人同時(shí)站在紙盒內(nèi)，手提紙箱向前同步走）。

　　——探索：怎樣走，開得直，開得快。

　　——集體討論，觀看1~2對幼兒示范開坦克車，知道：可采用喊口令、數(shù)節(jié)奏等方法，控制兩人的速度，保持兩人行走的節(jié)奏一致。

　　——幼兒在場地上練習(xí)來回開坦克車。

　　游戲：我是坦克兵。

　　引導(dǎo)幼兒爬過"沼澤地"（地墊）→爬過"山坡"（體操點(diǎn)下面放）→快速直線前進(jìn)。

　　放松活動(dòng)。

　　——音樂舞蹈《火車舞》。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演火車舞。

　　——用紙盒排列連成長長的山洞，引導(dǎo)幼兒玩游戲鉆爬過山洞。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩�！薄袄蠋�，我可以那樣法玩�！辈⑶視�(huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的`創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。