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小班語(yǔ)言教案:敲門
作為一名教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言教案:敲門,歡迎大家分享。
小班語(yǔ)言教案:敲門1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)故事,使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問(wèn)題。
2、了解做客的禮儀知識(shí),培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:捶、踢、喊、敲。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件
2、正確的禮貌行為及錯(cuò)誤的禮貌行為圖片7張。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
一、開(kāi)始部分
1、談話導(dǎo)入:做客師:小朋友,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹停绻麄兗业拈T是關(guān)著,你會(huì)怎么辦?(敲門、按門鈴……)
2、師小結(jié):小朋友想的辦法真好。我們來(lái)看看小動(dòng)物是怎樣做的?
二、基本部分
1、播放多媒體課件
。1)這里有哪些小動(dòng)物?(小羊、小貓、小雞、小鴨)
。2)他們想干什么?
。3)師:天氣多好呀!小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做游戲。他們來(lái)到小兔家門口。小兔家的'門是怎樣的?(關(guān)著)。提問(wèn):小兔在不在家呢?幼答:……
。4)小動(dòng)物們也想知道小兔在不在家呢?我們接著往下看小動(dòng)物是怎樣做的?
2、逐一播放多媒體課件:了解小動(dòng)物用什么方法解決問(wèn)題的?
師:小貓說(shuō):“喵、喵、喵,我來(lái)使勁把門捶,咚、咚、咚”門沒(méi)有開(kāi);小羊說(shuō):“咩、咩、咩,我來(lái)用力把門踢。咚、咚、咚”門沒(méi)有開(kāi);小鴨說(shuō):呷、呷、呷,我來(lái)放開(kāi)喉嚨大聲喊:“小兔在家嗎”?門還是沒(méi)有開(kāi);提問(wèn):
。1)小兔到底在不在家呢?
。2)小貓是怎樣敲門的?(錘門)錘門的聲音大嗎?(很大聲)這么大聲錘門,會(huì)把門怎樣?(錘壞)小羊又是怎樣敲門的?小鴨呢?
(3)幼兒學(xué)說(shuō)動(dòng)詞:錘門、踢門、大聲喊。
。4)你們喜歡他們的敲門行為嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們不禮貌的行為……
3、播放多媒體課件,我們看看小雞是怎么做的?
師:小雞說(shuō):“嘰、嘰、嘰,我來(lái)輕輕把門敲:小兔在家嗎”?小兔高興地打開(kāi)門說(shuō):“你們好!小動(dòng)物。我在家呢”!小雞說(shuō):“小兔,你好”!小貓、小羊、小鴨生氣的說(shuō):“為什么聽(tīng)到我們的敲門聲不開(kāi)門”?小兔回答到:“因?yàn)槲蚁肼?tīng)到有禮貌的敲門聲”。小貓、小羊和小鴨,不好意思地低下了頭。
提問(wèn):
(1)是誰(shuí)敲開(kāi)了小兔家的門,(小雞)。為什么?(因?yàn)樾‰u是輕輕的、有禮貌的敲門)
。2)幼兒模仿小雞輕輕敲門。
。3)這些小動(dòng)物,誰(shuí)是有禮貌的行為、誰(shuí)是沒(méi)有禮貌的行為?
小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,到別人家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門。
4、判斷圖中小朋友誰(shuí)的行為有禮貌、誰(shuí)的行為沒(méi)有禮貌。
三、情景游戲 師設(shè)置場(chǎng)景讓幼兒到別人家做客,學(xué)習(xí)有禮貌的敲門。
四、結(jié)束部分
小結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了許多有禮貌的行為習(xí)慣,我們一起去分享給其他小朋友聽(tīng),好嗎?
活動(dòng)反思:
這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌,做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師,這方面有待加強(qiáng)?梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。
小班語(yǔ)言教案:敲門2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、能關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情,感受全家人在一起的幸福。
3、領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、師:寶寶,家里有誰(shuí)啊?請(qǐng)幼兒自由講述自己家里有些誰(shuí)。
2、師:孩子們,你們現(xiàn)在最想念誰(shuí)?
3、師:看來(lái)我們心里都有惦念的人,被你們想念可真幸福啊!
二、理解兒歌內(nèi)容。
(一)媽媽來(lái)敲門。
1、出示PPT圖一,師:這是誰(shuí)和誰(shuí)在家里?
2、幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō):我和爸爸在家里。
3、師:我和爸爸在家里,你們總想誰(shuí)來(lái)敲門啊?
4、有節(jié)奏地念:總想媽媽來(lái)敲門。我們來(lái)敲門咯!邊做動(dòng)作邊念兒歌:“丁冬、丁冬”。
5、出示媽媽,師:是誰(shuí)回來(lái)了?看到媽媽回來(lái)了,你和爸爸心里怎么樣?讓我們一起拍拍手說(shuō)。按節(jié)奏念“媽媽回來(lái)了!
6、師:媽媽回來(lái)了你會(huì)怎么做?看來(lái),媽媽是我和爸爸最親密的人。
7、老師把這幅圖編成一首兒歌:我和爸爸在家里,總想媽媽來(lái)敲門,丁冬、丁冬,媽媽回來(lái)了。
8、師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看吧!帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏說(shuō)說(shuō)。
(二)爸爸來(lái)敲門。
1、出示PPT圖二,師:現(xiàn)在誰(shuí)在家里?媽媽和寶寶在家里,寶寶和媽媽在家里最想的誰(shuí)?總想誰(shuí)來(lái)敲門?
2、兒歌總結(jié):我和媽媽在一起,總想爸爸來(lái)敲門。
3、師:“丁冬、丁冬”門鈴又響了,誰(shuí)回來(lái)了?打開(kāi)門一看,真的是爸爸。這時(shí),寶寶和媽媽心里怎么樣?看來(lái),爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。
(三)全家在一起。
1、出示圖三,師:我們?nèi)叶荚谝黄穑睦镌趺礃?全家在一起,很開(kāi)心、很高興還可以說(shuō)親親熱熱在一起。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、誰(shuí)也想來(lái)和我親親熱熱的?
3、學(xué)說(shuō)最后一部分。
三、完整念兒歌,并學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演。
1、完整學(xué)習(xí)講述兒歌。
2、分角色進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激動(dòng)等情感。
四、還會(huì)有誰(shuí)來(lái)敲門。
1、師:我們?nèi)以诩依锪,叮咚、叮咚。還想誰(shuí)來(lái)敲門?
2、幼兒猜測(cè)、講述:奶奶、爺爺……
活動(dòng)反思:
《綱要》指出:要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,感受語(yǔ)言的豐富和意境美,并用多種方式讓幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解。兒歌《敲門》是一首非常簡(jiǎn)短而又充滿濃濃親情的`作品,它來(lái)源與幼兒的生活,是幼兒經(jīng)常經(jīng)歷并感受的一個(gè)場(chǎng)景,兒歌借助敲門這一生活中的細(xì)節(jié),讓幼兒感受家人之間互相惦念的濃濃親情;顒(dòng)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中,進(jìn)一步理解兒歌,感受兒歌的美好意境,從而學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人的情感。但整個(gè)活動(dòng)執(zhí)教下來(lái)總感覺(jué)孩子們學(xué)的不是很投入,心始終沒(méi)有靜下來(lái),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子們有點(diǎn)做不住的現(xiàn)象。
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