花地毯教案

時(shí)間：2022-07-25 16:25:25 教案我要投稿

花地毯教案推薦度：
相關(guān)推薦

花地毯教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的花地毯教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

花地毯教案

花地毯教案1

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教材簡析：

　　本課是引導(dǎo)學(xué)生用繪畫或剪貼的方法來設(shè)計(jì)一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⒆寣W(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動的樂趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　１、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

　�。病⒛芊穹e極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

　�。�、在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的`紙。

　　學(xué)生帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報(bào)紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。

　　教與學(xué)活動的過程：

　　活動一：

　　地墊拼圖游戲：由一個小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。

　　活動二：

　　出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。

　　討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？

　　集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會形式美。

　　活動三：

　　利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設(shè)計(jì)“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

　　按設(shè)計(jì)方法不同學(xué)生自由組合，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。學(xué)生運(yùn)用間或繪畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。

　　活動四：

　　分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評。

　　“地毯展銷會”展示所有的地毯。

　　收拾與整理：提醒學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具。保持教室環(huán)境的整潔。

　　課后拓展：

　　讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料，如布、線、繩、絨線等來設(shè)計(jì)制作“小地毯”。

　　教學(xué)評價(jià)：

　�。�、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

　�。�、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

　　３、貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。

　　札記：

　　由于教學(xué)設(shè)計(jì)上的失誤，上第一個班時(shí)一部分學(xué)生把本課設(shè)計(jì)地毯與幼兒園時(shí)的設(shè)計(jì)手絹混淆了，雖然做出來的效果很漂亮，但是當(dāng)與別人的拼在一起時(shí)就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個班時(shí)，我先將手絹與地毯的圖案進(jìn)行了比較，使學(xué)生對二者的圖案風(fēng)格有一個直觀地認(rèn)識，這樣再做設(shè)計(jì)時(shí)就再沒出現(xiàn)手絹式的小地毯了。

花地毯教案2

　　一、故事導(dǎo)入

　　抓住學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了從故事導(dǎo)入。從家具們的比美到地面兄弟的不說話，讓學(xué)生猜原因，然后想辦法解決。直入本課主題，今天我們來學(xué)習(xí)第三課《花地毯》。

　　二、感受生活中的地毯

　　和學(xué)生一起感受生活中的地毯，了解地毯的作用。

　　三、欣賞作品

　　從“小設(shè)計(jì)師為地面兄弟設(shè)計(jì)的花地毯”直接切入學(xué)生作品欣賞，緊扣主題，并讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)小地毯的花紋、形狀等特點(diǎn)；還有讓學(xué)生猜小花地毯的`制作方法，引起學(xué)生的好奇心，點(diǎn)出是染的，并告訴學(xué)生今天老師就教你們用這種特殊的方法來制作花地毯，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

　　四、示范制作過程

　　在示范過程中我邊示范邊講解并出示示意圖，讓學(xué)生更加清楚操作過程。我向?qū)W生介紹了兩種方法一先折后染法，另一種是先折再剪后染法。在示范染色的過程中強(qiáng)調(diào)了很多關(guān)于使用工具的細(xì)節(jié)，以至后面學(xué)生使用染色水的時(shí)候沒有出現(xiàn)混亂的局面，因?yàn)樵谝唬?）班試課時(shí)如何使用染色水就出現(xiàn)了諸多問題。引導(dǎo)學(xué)生如何折、剪，我通過語言，鼓勵他們小組合作，大膽嘗試，嘗試不同的折法，看看染出來的效果是不是也不同？再用一句“下面就用你聰明的頭腦，靈活的小手為地面兄弟設(shè)計(jì)新裝吧！”過度到學(xué)生的作業(yè)創(chuàng)作。

　　五、學(xué)生制作地毯

　　讓學(xué)生自己發(fā)揮原有的經(jīng)驗(yàn)和想象，自己嘗試創(chuàng)作。在巡視指導(dǎo)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正錯誤，講明方法。部分學(xué)生還是會因?yàn)闆]聽清楚而導(dǎo)致方法錯誤，這時(shí)要及時(shí)糾正。

　　六、欣賞、評價(jià)作品，并頒發(fā)獎品

　　組織學(xué)生欣賞小組作品。以小組為單位排隊(duì)參觀欣賞同學(xué)的作品，并對欣賞的作品投上贊許的一票。獲最多票數(shù)的同學(xué)可被評為最佳設(shè)計(jì)師。

　　在互相欣賞評價(jià)的這一環(huán)節(jié)，我本來還設(shè)計(jì)了學(xué)生對欣賞作品的.描述。因時(shí)間關(guān)系我就省略掉了。這樣時(shí)間控制的剛剛好，學(xué)生投票之后就是下課兌換獎品。學(xué)生在輕松、自主、愉快的氛圍中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

　　七、小結(jié)

　　這節(jié)課基本上取得我預(yù)期的效果，完成了教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。分析這節(jié)課，優(yōu)點(diǎn)：我覺得，每個環(huán)節(jié)的銜接與過度，我處理的還算比較好，能緊扣主題。故事導(dǎo)入直插主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣；結(jié)束部分采取投票欣賞的方式，比較新穎，學(xué)生頓生責(zé)任感，因?yàn)橹挥腥�，決不輕易投票。缺點(diǎn)：時(shí)間把握的不是很充分，省略掉了學(xué)生評價(jià)作品說的那一部分，如果補(bǔ)充上讓學(xué)生說那部分這堂課將會更加完美。

花地毯教案3

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型與表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)知目標(biāo)：了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

　　2.操作目標(biāo)：嘗試用不同的工具材料和形式進(jìn)行表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

　　3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)進(jìn)行“地毯”設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)的互動中，體驗(yàn)“地毯”設(shè)計(jì)活動過程的樂趣。學(xué)會運(yùn)用不同材料表現(xiàn)“小地毯”。

　　難點(diǎn)：設(shè)計(jì)富有特色的圖案，注意色彩搭配合理。

　　課前準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備：地毯圖片、小塑料拼圖地毯若干、自制地毯若干、正方形和長方形彩紙、舊畫報(bào)、舊掛歷、水彩顏料、六張大白紙等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：

　　1.游戲：在我們桌上有許多塑料拼板，讓我們一起來做個游戲，看一看這些拼板合在一起會變成什么？

　　2.讓我們用手摸一摸，感覺如何？它像什么？可以將它放在哪里？

　　3.誰能給它起個好聽的名稱。（花地毯）

　　4.啟發(fā)學(xué)生回憶，還看到過什么樣的地毯？比較它們之間有什么不同？說說有什么作用？

　　5.小朋友想不想自己動手來制作一塊美麗的花地毯？（揭示課題）

　�。ǘ﹥�(nèi)容新授

　　A欣賞感知：

　　目的：通過多媒體圖像，初步了解地毯的裝飾方法。

　　方法：欣賞、討論、講授相互結(jié)合。

　　1.利用圖片向?qū)W生介紹地毯的編織過程。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國不同地區(qū)的地毯，討論地毯的裝飾特點(diǎn)。

　　B引導(dǎo)想象，表達(dá)審美感受。

　　目的：通過學(xué)生的自主、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生用多種方法表現(xiàn)。

　　方法：觀察、比較、討論、想象、創(chuàng)作。

　　討論過程：

　　1.（將其他班學(xué)生自制的“小地毯”若干分發(fā)到各個自由結(jié)合的小組，組織學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下根據(jù)老師提出的問題進(jìn)行自主欣賞交流，小組討論協(xié)商選出大家最喜歡的一塊“小地毯”到班級進(jìn)行交流。）

　�。�1）觀察、比較“小地毯”和剛才看到的有什么不同？

　�。�2）“小地毯”是用什么方法來表現(xiàn)的？

　�。�3）選出你最喜歡的“小地毯”，說說為什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

　�。�4）還能用什么方法、材料來表現(xiàn)？

　　2.教師過渡。

　　3.小組討論協(xié)商，共同設(shè)計(jì)“小地毯”的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

　　4.學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

　　5.各小組展示地毯。（引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制作“大地毯”）

　�。ㄈ┘�

　　目的：通過學(xué)生作品的展示，提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)進(jìn)行“地毯”設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。

　　方法：表達(dá)、欣賞。

　　過程：各小組的代表介紹小組制作的“大地毯”和合作體會。

　　（四）收拾與

　　目的.：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　方法：集體動手。

　　1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)生將剩余材料分類處理。

　　2.課堂。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用更多的舊材料設(shè)計(jì)更多不同類型的“小地毯”。

　　教學(xué)反思：

　　一個多學(xué)期的訓(xùn)練，促使孩子們已經(jīng)能夠自覺地運(yùn)用已學(xué)過的知識與技法來進(jìn)行創(chuàng)造，我驕傲的對這些孩子說：“孩子，你們長大了，已經(jīng)成為知識的主人了！”孩子們受到了感染，創(chuàng)造的勁頭更足了，下課時(shí)，教室里的展板上布滿了色彩鮮艷、構(gòu)圖各異的花地毯。

花地毯教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。

　　2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

　　3、是否發(fā)揮合作精神

　　4、色彩搭配是否合理。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。

　　討論：“小地毯”圖案怎樣組成?“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?

　　你還可以把它變化嗎?

　　集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

　　二、講授

　　一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說

　　棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?僅僅是因?yàn)樗芷羻?更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

　　剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

　　1、地毯的'圖片

　　2、圖案的書籍

　　3、民間剪紙作品

　　看了這些圖片，你有什么啟發(fā)?你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來制作。

　　按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。

　　三、布置作業(yè)

　　學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫報(bào)、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計(jì)。

　　分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

　　四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

　　收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

　　五、課后拓展

　　讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料(如：布、繩、絨線等)來設(shè)計(jì)制作“小地毯”。

　　教后小結(jié)：

　　這課學(xué)生設(shè)計(jì)的地毯五花八門，真是太好了，運(yùn)用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好!

花地毯教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動的樂趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

　　2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

　　3、在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。

　　學(xué)生帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報(bào)紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。

　　教與學(xué)活動的過程：

　　活動一：

　　地墊拼圖游戲：由一個小組的'同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。

　　活動二：

　　出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。

　　討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?

　　集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會形式美。

　　活動三：

　　按設(shè)計(jì)方法不同學(xué)生自由組合，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。學(xué)生運(yùn)用間或繪畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。

　　活動四：

　　分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評。

　　“地毯展銷會”展示所有的地毯。

　　收拾與整理：提醒學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具。保持教室環(huán)境的整潔。

　　課后拓展：

　　讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料，如布、線、繩、絨線等來設(shè)計(jì)制作“小地毯”。

　　教學(xué)評價(jià)：

　　1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

　　2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

　　3、貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。

花地毯教案6

　　課題：

　　花地毯

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類型：

　　設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用許多"小地毯"拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。

　　2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

　　3、是否發(fā)揮合作。

　　4、色彩搭配是否合理。

　　教具學(xué)具：

　　舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、彩筆、彩紙

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入

　　欣賞、討論："小地毯"圖案怎樣組成？"小地毯"用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？你還可以把它變化嗎？

　　（在黑板上把"小地毯"拼成"大地毯"）

　　2、講授

　　一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？

　　小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、裝飾房間。）

　　3、剛才我們一起討論出制作"小地毯"可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的.圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

　�。�1）地毯的圖片（2）圖案的書籍（3）民間剪紙作品

　　師：看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來制作。

　　三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

　　學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊"小地毯"。

　　四、講評

　　五、

　　六、收拾和教室環(huán)境衛(wèi)生

　　七、課后拓展：

　　讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計(jì)制作"小地毯"。

花地毯教案7

　　活動目標(biāo):

　　1、欣賞故事，感受作品中友愛、快樂、溫馨的感情色彩，理解故事內(nèi)容。

　　2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象續(xù)編故事。

　　3、激發(fā)參與文學(xué)活動的興趣。

　　4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、幼兒操作材料。

　　2、投影儀、字卡（踩）。

　　3、錄音故事。

　　活動過程

　　1、觀察圖片（投影儀）。

　　圖片上有誰？猜猜它們在干什么？

　　2、欣賞故事（聽錄音）

　�。�1）小動物們?yōu)槭裁匆叫『偧遥?/p>

　　（2）小狐貍過生日，它出了什么好主意使大家快樂？

　　3、師生共同閱讀

　�。�1）白地毯怎么會變成花地毯？

　　（2）你認(rèn)識故事中的'“踩”字么？找找在第幾行第幾個。

　　4、擴(kuò)展想象，續(xù)編故事。

　　還有誰也會來小狐貍家參加生日活動？它會讓地毯變出什么美麗的圖案？

　　5、活動遷移

　　在你的生日活動中，你會想出什么辦法讓朋友快樂？

　　活動結(jié)束：

　　1、在幼兒擴(kuò)展想象時(shí)，可以先簡單畫出想象圖案，再進(jìn)行語言描述。

　　2、可將作品制作成多媒體課件進(jìn)行教育活動。

花地毯教案8

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教材簡析：

　　本課是引導(dǎo)同學(xué)用繪畫或剪貼的方法來設(shè)計(jì)一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、讓同學(xué)了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

　�。病⒁龑�(dǎo)同學(xué)運(yùn)用剪貼和繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。

　�。�、指導(dǎo)同學(xué)用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動的樂趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　�。�、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

　　２、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

　�。场⒃谄促N“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例和各種顏色的紙。

　　同學(xué)帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報(bào)紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。

　　教與學(xué)活動的過程：

　　活動一：

　　地墊拼圖游戲：由一個小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。

　　活動二：

　　出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。

　　討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表示的'？它美在哪里？

　　集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會形式美。

　　活動三：

　　利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設(shè)計(jì)“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的圖案和色彩來表示自身獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

　　按設(shè)計(jì)方法不同同學(xué)自由組合，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。同學(xué)運(yùn)用間或繪畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。

　　活動四：

　　分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評。

　　“地毯展銷會”展示所有的地毯。

　　收拾與整理：提醒同學(xué)收拾好學(xué)習(xí)用具。堅(jiān)持教室環(huán)境的整潔。

　　課后拓展：

　　讓同學(xué)嘗試用更多的舊資料，如布、線、繩、絨線等來設(shè)計(jì)制作“小地毯”。

　　１、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

　�。病⒛芊穹e極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

　　３、貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。

　　札記：

　　由于優(yōu)秀教案上的失誤，上第一個班時(shí)一局部同學(xué)把本課設(shè)計(jì)地毯與幼兒園時(shí)的設(shè)計(jì)手絹混淆了，雖然做出來的效果很漂亮，但是當(dāng)與他人的拼在一起時(shí)就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個班時(shí)，我先將手絹與地毯的圖案進(jìn)行了比較，使同學(xué)對二者的圖案風(fēng)格有一個直觀地認(rèn)識，這樣再做設(shè)計(jì)時(shí)就再沒出現(xiàn)手絹式的小地毯了。

花地毯教案9

　　教材簡析：

　　本課是引導(dǎo)同學(xué)用繪畫或剪貼的方法來設(shè)計(jì)一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓同學(xué)了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

　　2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用剪貼和繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。

　　3、指導(dǎo)同學(xué)用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動的樂趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

　　2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

　　3、在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例和各種顏色的紙。

　　同學(xué)帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報(bào)紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。

　　教與學(xué)活動的過程：

　　活動一：

　　地墊拼圖游戲：由一個小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。

　　活動二：

　　出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。

　　討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表示的?它美在哪里?

　　集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會形式美。

　　活動三：

　　利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設(shè)計(jì)“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的圖案和色彩來表示自身獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

　　按設(shè)計(jì)方法不同同學(xué)自由組合，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。同學(xué)運(yùn)用間或繪畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。

　　活動四：

　　分組把做好的`“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評。

　　“地毯展銷會”展示所有的地毯。

　　收拾與整理：提醒同學(xué)收拾好學(xué)習(xí)用具。堅(jiān)持教室環(huán)境的整潔。

　　課后拓展：

　　讓同學(xué)嘗試用更多的舊資料，如布、線、繩、絨線等來設(shè)計(jì)制作“小地毯”。

　　1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

　　2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

　　3、貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。

　　札記：

　　由于優(yōu)秀教案上的失誤，上第一個班時(shí)一局部同學(xué)把本課設(shè)計(jì)地毯與xx時(shí)的設(shè)計(jì)手絹混淆了，雖然做出來的效果很漂亮，但是當(dāng)與他人的拼在一起時(shí)就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個班時(shí)，我先將手絹與地毯的圖案進(jìn)行了比較，使同學(xué)對二者的圖案風(fēng)格有一個直觀地認(rèn)識，這樣再做設(shè)計(jì)時(shí)就再沒出現(xiàn)手絹式的小地毯了。

花地毯教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1.用情景活動的方式，讓幼兒理解教材圖片的內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地續(xù)篇故事。

　　2.在活動中感受友愛互助，會帶來快樂溫馨的情感。

　　3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蛋糕模型一個，動物頭飾多個，大白紙一張，各色水彩顏料，花手帕一條(可用紙代替)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動(穩(wěn)定情緒，集中注意) 幼兒佩戴各種動物頭飾，列隊(duì)在活動室門口(盡量大家有，防止注意轉(zhuǎn)移)

　　師：大家好!瞧瞧我是誰(師佩戴頭飾出現(xiàn))

　　幼：是一只小狐貍(如果回答不對，師及時(shí)引導(dǎo))

　　師：對，我是小狐貍，今天我很高興，因?yàn)榻裉煳疫^生日。(師對幼)我想請很多小動物到我家做客，不知大家愿意不愿意!

　　幼：愿意。(估計(jì)回答愿意，如有答錯，師可說沒回答的我可不請他)

　　師：請(師做請的姿勢，幼兒邊走邊唱《向前走》入座)

　　二、活動內(nèi)容(新課開始)

　　師：到家了。現(xiàn)在老師就是小狐貍，你們就是我請來的客人小動物。今天一早，我媽媽送我一個大蛋糕(師取出“蛋糕”，一起唱生日歌)。瞧，我給忘了，媽媽還送我一塊白色的地毯呢!大家快幫忙給我家鋪上好嗎?

　　幼：好!(師出示“地毯”，選幾個幼兒幫忙鋪好。此時(shí)門鈴響)

　　小狐貍：誰呀?(去開門，鋪地毯的幼兒入座)呦，是小熊姐姐。

　　小熊(由配班老師扮演)：小狐貍，祝你生日快樂!

　　小狐貍：謝謝!小熊姐姐請進(jìn)!

　　小熊：哇，你家來了這么多的客人啊!小動物們大家好!

　　幼：小熊姐姐好!

　　小熊：小狐貍，我送你一份生日禮物(出示一條花手帕)。漂亮不?

　　小狐貍：真漂亮，我太喜歡了，謝謝小熊姐姐!如果媽媽送我的也是花地毯，那該多好啊!

　　小熊：你想讓白地毯變成花地毯，那還不容易嗎!(指向幼兒)你請的客人中，就有許多是有名的小畫家，可以請他們幫忙啊。

　　小狐貍：對啊，我怎么就沒有想到呢!(面向幼兒)可愛的小伙伴們，你們有誰愿意幫我這個忙嗎?愿意的`請舉手。

　　幼：我愿意(估計(jì)全都舉手)

　　小狐貍：那你們就分別說說畫些什么，才能使我的白地毯變成漂亮的花地毯呢?(鼓勵幼兒展開自己的想象力自由發(fā)言，師從中附和和表揚(yáng)有創(chuàng)意的設(shè)想，特別是用不同的肢體動作。但要注意把握好時(shí)間)

　　小狐貍：你們真棒!可以想出這么多好看的圖案，那我就把顏料拿出來，請大家?guī)臀野寻椎靥鹤兂苫ǖ靥骸?取出各色顏料，讓幼兒在“地毯”上畫，師不時(shí)給予鼓勵)

　　三、活動小結(jié)

　　1.展示作品，大家一起欣賞，肯定幼兒的創(chuàng)意(特別提問那部分是誰畫的，畫的是什么)。

　　2.點(diǎn)明課題，今天的語言活動課就叫《小狐貍家的花地毯》。(翻轉(zhuǎn)黑板現(xiàn)課題)展出教材中的圖片。

　　3.引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述出白地毯是哪里來的(小狐貍過生日時(shí)媽媽送的)，又如何變成花地毯(小動物們一起幫忙畫的)。及時(shí)鼓勵表揚(yáng)。

　　四、活動結(jié)束

　　小狐貍：我今天真快樂，我的小動物朋友幫我把白色的地毯變成了漂亮的花地毯。謝謝大家!你們快樂不快樂啊(提問幾個，問為什么)!呦，我忘了，蛋糕還沒有切呢。我們一起去洗手，回來吃蛋糕。

　　活動反思：

　　整個教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。

花地毯教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

　　2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。

　　3、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

　　2、啟發(fā)想象大膽創(chuàng)新。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，演示工具，各種顏色的紙。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

　　教學(xué)過程：

　　1、欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。2、討論：我們可以用哪些方法制作花地毯？搶答：剪貼、繪畫。

　　二、講授一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？小朋友知道地毯的`作用是什么？僅僅是因?yàn)樗芷羻�？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。1、地毯的圖片2、圖案的書籍3、民間剪紙作品。看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你想怎樣設(shè)計(jì)自己的花地毯？（學(xué)生自由發(fā)表意見）

　　三、指導(dǎo)制作

　　選底色:選擇自己喜歡的材料紙張做地毯的底色。先選擇花紋的顏色，要和底色成對比色，使花紋更加突出。再設(shè)計(jì)裝飾圖案。

　　四、教學(xué)拓展：

　　可以利用各種方法師出示一個帶花邊的大底板，同學(xué)們將小地毯拼成一塊大地毯。

　　五、收拾與整理：每組一個紙簍將廢紙收拾干凈。

　　六、展評小結(jié)：展示與欣賞，師生共同講評作品優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行思想教育。

　　課后小結(jié)：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊地毯，效果鮮艷，不錯。

　　反思：學(xué)生繪制形狀較好，個別同學(xué)存在著色彩單調(diào)，不鮮艷。對此我及時(shí)指點(diǎn)和演示，學(xué)生認(rèn)真修改。

【花地毯教案】相關(guān)文章：

花地毯教案11篇08-26

《花地毯》美術(shù)教學(xué)反思（精選6篇）02-22