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各種各樣的紙教案10篇
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的各種各樣的紙教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
各種各樣的紙教案 篇1
探究問題:
1.這些紙是否來源于生活?各種紙
2.是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考,生活中紙的用途?
3.當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里,輕的紙浮在水面上時(shí),
4.老師是否要回應(yīng)?(是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng))
需要的理由:
1.關(guān)于吸水性的問題
2.解決沉浮的問題
專家的話:
沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)?
孩子有出錯(cuò)權(quán),應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)
怎樣回應(yīng):
方案一:包裝鮮花
方案二:滴水(在各種紙上)
方案三:看誰爬得高
方案四:用布和紙進(jìn)行比較
根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來想。
做中學(xué)目的:
讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物,關(guān)注生活,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
專家的話:
做中學(xué)的任務(wù):三個(gè)層次
認(rèn)識社會(huì)
學(xué)會(huì)方法
體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)(以事實(shí)來說話,以數(shù)據(jù)來說明,以邏輯為目的,以懷疑為出發(fā)點(diǎn))
做中學(xué)不僅僅為了解決知識點(diǎn)
選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式
對教師的要求:
教師也要做中學(xué),錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒關(guān)系,但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。
方案:用布和紙進(jìn)行比較
通過紙,想到生活中有許多和紙有相同特性的`東西
通過比較進(jìn)一步感知紙的特性,學(xué)會(huì)比較不同的事物,建立事物和人、事物之間的關(guān)系
疑問:
根據(jù)生活的需要來設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù),人和事物的關(guān)系,人很聰明
專家的話:
1.是不是每個(gè)生活中的問題都要設(shè)計(jì)活動(dòng),是不是每個(gè)生成的問題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙,他對生活中的現(xiàn)象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不說。
2.做中學(xué)只能案例研究,做中學(xué)是項(xiàng)目,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足,提出合理建議,為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì),需要案例討論。
3.需要講究科學(xué)的態(tài)度,不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。
下一步:帶好孩子們的問題來研討,真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。
幼兒園大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》
各種各樣的紙教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用看、摸、撕、浸等多種方法探究出紙的不同,了解紙的特點(diǎn)
2、能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)探究的過程與結(jié)果
活動(dòng)重點(diǎn):
了解紙的'特點(diǎn)和用途
運(yùn)用多種感官和方法探索出紙的特點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、各種各樣的紙若干、記錄單一張、打火機(jī)、鐵夾子各一個(gè)
幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。
活動(dòng)過程:
一、了解常見紙的種類
1、出示各種生活中常見的紙(如書寫紙、報(bào)紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……):“今天老師給小朋友帶來了許多紙,你們知道這些紙的名字嗎”
2、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來做什么?
二、觀察探索紙的特點(diǎn)
1、 用多種感官觀察、比較不同的紙
每人一份大小相同的“書寫紙、掛歷紙、報(bào)紙、瓦楞紙、餐巾紙”
介紹操作材料,逐一提出操作要求,說出探索結(jié)果(適時(shí)將幼兒觀察比較的結(jié)果記錄在紙上)
(1)看一看,這些紙有什么不同?
(2)摸一摸,這些紙有什么不一樣?
(3)撕一撕,這些紙會(huì)怎么樣?有什么不一樣?
2、借助工具探索紙的特點(diǎn)
(1)“如果這些紙遇到水,會(huì)怎么樣?”
(2)“下面就請小朋友將這些紙放入水中,看看這些紙會(huì)有什么不同?”
(3)交流探索結(jié)果,老師作記錄。
(4)“如果這些紙遇到火會(huì)變成什么樣?”
(5)師演示用火燒其中的二種紙,請幼兒觀察
(6)老師根據(jù)記錄小結(jié)不同紙的特點(diǎn)及紙的特性。
三、經(jīng)驗(yàn)拓展
1、除了這些紙,你們還知道或見過哪些紙?這些紙都是做什么用的?(刮畫紙、復(fù)寫紙、墻紙……)
2、簡單介紹紙的制作過程
各種各樣的紙教案 篇3
紙的種類繁多、用途廣泛,幼兒在生活中使用紙,在游戲中也經(jīng)常接觸各種各樣的紙,對紙有了一定的認(rèn)識。為了增進(jìn)幼兒對紙的進(jìn)一步的認(rèn)識,我們引導(dǎo)幼兒收集了各種各樣紙,引導(dǎo)幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特征,知道紙的名稱,初步了解紙的用途,并鼓勵(lì)幼兒在操作實(shí)踐中為紙進(jìn)行分類,引發(fā)他們探究紙的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道常見紙的名稱及用途,感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。
2、能積極與同伴分享收集的紙的信息,嘗試按照家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進(jìn)行分類。
3、激發(fā)幼兒探究紙的興趣,感受紙給人們帶來的方便。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、收集各種各樣的紙,布置“各種各樣的紙”展覽會(huì)。
2、5個(gè)塑料筐,分別貼上:學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會(huì)”情境,了解常見紙的名稱,感知紙的多樣性及紙的特征。
1、幼兒介紹交流自己收集的紙,知道紙的名稱,感受紙的多樣。提問:你帶來的是什么紙?它可以用來做什么?
小結(jié):我們生活中的紙是多種多樣的,有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙,各種紙都有不同的用途,給我們的生活帶來方便。
2、引導(dǎo)幼兒通過操作,感知紙的不同特征。
提問:紙看上去是什么樣子的`?摸上去有什么感覺?分別是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒通過操作,感受紙的不同特征)
小結(jié):紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的,有的紙軟、有的紙硬;有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的;紙也有各種各樣的顏色。
3、出示“紙的展覽會(huì)”中郵票、人民幣、復(fù)寫紙等幾種特殊的紙,引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途。
提問:這是什么?他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試,感知其不同)
小結(jié):這些都是用特殊材料的紙做成的,好我們?nèi)粘S玫募埵遣灰粯拥摹?/p>
二、提供各種不同的紙,引導(dǎo)幼兒玩紙,感知紙的探索紙的不同用途及種類。
1、提供不同的紙,引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性,嘗試使用這些紙。提問:紙可以怎樣玩?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn),使用紙)餐巾紙---擦手;繪畫紙---畫畫;彩紙---粘貼;包裝紙---包裝等。
2、引導(dǎo)幼兒展示交流。
提問:你剛才用的是什么紙?用這些紙干什么了?
小結(jié):紙的種類很多,紙的用途也和大,皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙;衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān),是生活用紙等等。
三、玩游戲“把紙送回家”,引導(dǎo)幼兒按紙的用途將紙分類。
1、討論:這么多紙,怎樣擺放用起來更方便?引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。
2、出示5個(gè)整理箱,引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類,體驗(yàn)游戲“把紙送回家”的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒交流:自己分類的紙,進(jìn)一步感受紙的多種多樣。
四、活動(dòng)延伸
到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密,感知紙的特性。
各種各樣的紙教案 篇4
活動(dòng):各種各樣的紙
探究問題: 1.這些紙是否來源于生活?各種紙
2.是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考,生活中紙的用途?
3.當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里,輕的紙浮在水面上時(shí),
4.老師是否要回應(yīng)?(是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng))
需要的理由: 1.關(guān)于吸水性的問題
2.解決沉浮的問題
的話: 沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)?
孩子有出錯(cuò)權(quán),應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)
怎樣回應(yīng): 一:包裝鮮花
二:滴水(在各種紙上)
三:看誰爬得高
四:用布和紙進(jìn)行比較
根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來想。
做中學(xué)目的:
讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物,關(guān)注生活,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
的話:
做中學(xué)的任務(wù):三個(gè)層次
認(rèn)識社會(huì)
學(xué)會(huì)方法
體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)(以事實(shí)來說話,以數(shù)據(jù)來說明,以邏輯為目的,以懷疑為出發(fā)點(diǎn))
做中學(xué)不僅僅為了解決知識點(diǎn)
選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式
對教師的要求:
教師也要做中學(xué),錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒關(guān)系,但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。
。河貌己图堖M(jìn)行比較
通過紙,想到生活中有許多和紙有相同特性的'東西
通過比較進(jìn)一步感知紙的特性,學(xué)會(huì)比較不同的事物,建立事物和人、事物之間的關(guān)系
疑問:
根據(jù)生活的需要來設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù),人和事物的關(guān)系,人很聰明
的話: 1.是不是每個(gè)生活中的問題都要設(shè)計(jì)活動(dòng),是不是每個(gè)生成的問題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙,他對生活中的現(xiàn)象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不說。
2.做中學(xué)只能案例研究,做中學(xué)是項(xiàng)目,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足,提出合理建議,為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì),需要案例討論。
3.需要講究科學(xué)的態(tài)度,不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。
下一步:帶好孩子們的問題來研討,真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。
各種各樣的紙教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解各類紙的特點(diǎn)和用途,大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。
2、主動(dòng)參與活動(dòng),愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解各類紙的特點(diǎn)和用途,大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置“紙張小超市”活動(dòng)場景。
2、師幼事先收集生活中的紙:餐巾紙、報(bào)紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒分享自己收集的各類紙。
引導(dǎo)幼兒說出紙的名稱和特點(diǎn)并把同類紙張放在一起。
二、運(yùn)用多種感官了解不同類型的紙,說說它們的特征和用途。
1、鼓勵(lì)幼兒看一看,摸一摸,聞一聞,比一比各種類別的紙,并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、集體交流,說出各類紙的不同特征和用途。比如:餐巾紙聞起來香香的,摸上去很柔軟,它的顏色白白的,是正方形的,它可以用來擦嘴巴,擦汗等。
3、教師小結(jié)。
師:這些紙各不相同,有的厚,有的'薄,有的硬,有的軟,有的光滑,有的粗糙,名稱不一樣,作用也不同。
三、游戲“紙張專賣店”,明確各類紙的特點(diǎn)和用途。
1、引入情境。
師:我們班開了個(gè)“紙張專賣店”,我們可以去那里購買自己想要買的紙,但必須向營業(yè)員說清你所買的紙的特點(diǎn)和作用。
2、教師請2—3名幼兒做小超市的營業(yè)員,其他幼兒做顧客,游戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點(diǎn)和作用,否則買不到所需要的紙張。
四、繼續(xù)探究,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、買到紙張后,教師鼓勵(lì)幼兒用玩一玩,畫一畫,折一折、印一印等方法,把自己的紙變成一件作品,進(jìn)一步感受各種紙的不同特征。
2、幼兒交流各自的作品及在制作過程中的感受與發(fā)現(xiàn)。
各種各樣的紙教案 篇6
教材簡解:
紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生,他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和特性,他們卻是不了解的!毒V要》中指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識常見的紙,了解其用途。
2.初步了解其特性。
3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識常見的紙,了解其用途。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣.
難點(diǎn):初步了解其特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):1.各種類型的紙。
2.一盆清水。
3.各種紙的ppt。
經(jīng)驗(yàn):提前了解各種紙的用途。
設(shè)計(jì)理念:
中班的孩子見過的紙已經(jīng)是不少了,但是對于紙的認(rèn)識僅僅只是知道這是紙,對于值得特性以及用途知道的是不多的,所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),主要為了讓孩子們對于紙有更深一層的了解,對于紙的用途和簡單的特性有一定的認(rèn)識。另外中班孩子的自主探索能力有待加強(qiáng),所以在活動(dòng)中我讓孩子通過實(shí)驗(yàn),自己探索并說說紙的特性。
設(shè)計(jì)思路:
在第一環(huán)節(jié)中,我用談話法,讓幼兒說說對于紙的認(rèn)識,引起幼兒興趣,引出課題:各種各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中,我出示ppt,運(yùn)用觀察法,讓幼兒自己觀察,并且?guī)椭變阂黄鹫f一說圖中紙的用途,這樣就解決了本次活動(dòng)的`重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)中,我用實(shí)驗(yàn)法,讓幼兒在自主的實(shí)驗(yàn)中習(xí)得紙的一些特性。最后一環(huán)節(jié)中讓幼兒說一說他們手中的紙入水后出現(xiàn)的現(xiàn)象,從而解決了難點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
展示各種紙,提問:1.看看老師是手上拿的是什么呀?
2.你們都見過這些紙嗎?
3.有誰知道這些紙叫什么名字嗎?
4.他們分別有什么用途?誰來說說看?
我們來看看老師圖片上。
二、展示圖片,了解用途。
出示ppt,幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什么用途。
師:看看老師這里,誰來說說看這些紙有什么用途?可以干什么?
三、進(jìn)行試驗(yàn),了解特性。
讓幼兒每人拿一張紙,然后放入水中蘸一下,觀察手中的紙有什么變化。
師:下面請小朋友們將自己手中的紙放到水中,看看會(huì)有什么現(xiàn)象,等一會(huì)告訴老師哦!
四、說說結(jié)果,結(jié)束活動(dòng)。
師:剛才小朋友拿的是哪一種紙?它放入水中后有什么現(xiàn)象?
各種各樣的紙教案 篇7
活動(dòng)背景:
生活中有各種各樣的紙,這些紙成為孩子們在各個(gè)主題活動(dòng)中表現(xiàn)表達(dá)的重要工具。然而在孩子們的游戲活動(dòng)中,教師發(fā)現(xiàn)幼兒面對各種各樣的紙,他們卻很少能根據(jù)紙的不同特性來區(qū)別使用。面對孩子們這些狀況由此產(chǎn)生了這樣的活動(dòng)……
活動(dòng)目標(biāo):
1.能在活動(dòng)中用幾種實(shí)驗(yàn)來區(qū)分四種不同的紙。
2.樂意在集體中和同伴交流自己的想法,大膽地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤
活動(dòng)過程:
1.提出問題:
這里有四個(gè)剪好的`圓,知道這些圓是用什么紙做成的?
猜一猜哪張紙剪起來最方便?哪張紙剪起來最困難呢?
2.幼兒預(yù)測
鼓勵(lì)幼兒將預(yù)測的結(jié)果記錄下來
3.幼兒實(shí)驗(yàn)
教師在幼兒實(shí)
驗(yàn)的過程中觀察幼兒的動(dòng)作、傾聽幼兒的所思所想
4.共同交流
問題:哪些紙剪圓方便些?為什么?哪些紙剪圓困難些?為什么?
問題:這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢?
問題:假如這些紙放在水中呢?
5.延伸活動(dòng)
各種各樣的紙教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。
2、了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途,感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用各種各樣的紙制作一個(gè)“紙寶寶樂園”展柜
2、各種類型的紙(新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、牛皮紙、硬紙板、卡紙、衛(wèi)生紙等)放在塑料筐里
3、各種紙制品如:紙巾、紙盒、紙幣、獎(jiǎng)狀、郵票、報(bào)紙、圖書、紙袋、紙盒、紙杯等
4、水盆5個(gè)
活動(dòng)過程:
一、 布置“紙寶寶樂園”展柜,帶領(lǐng)幼兒觀察、交流
孩子們,跟我一起到“紙寶寶樂園”認(rèn)識一下紙寶寶們好么?紙寶寶樂園到啦,大家看一下哪些紙寶寶是你認(rèn)識的,哪些紙寶寶是你不認(rèn)識的。除了這些你還見過什么樣的紙寶寶?(幼兒相互討論、交流)
二、 感知紙的多樣性,了解紙的特征
1、請你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來,看一看摸一摸里面的紙寶寶,看誰發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺不同,有的光滑、有的粗糙等)
2、現(xiàn)在吹一吹這些紙,看有什么不同(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄不同)
3、請小朋友把紙寶寶撕一撕,它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察哪些紙容易撕破,哪些紙不容易撕破)
教師小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類,有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的,有薄的,有的很容易撕破,有的'不容易撕破。
4、小實(shí)驗(yàn):紙遇到水和火后的樣子
你知道紙遇到水后會(huì)變成什么樣呢?遇到火后又會(huì)變成什么樣呢?(幼兒自由回答)下面我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),大家仔細(xì)觀察,一會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教師小結(jié):紙寶寶遇到水都會(huì)變濕,有的濕的慢、有的濕的快,這是因?yàn)橛械募埼,有的紙不吸水,紙遇到火后?huì)變成黑灰。
三、認(rèn)識紙制品,了解紙制品在生活中的用途
剛才我們認(rèn)識了這么多的紙寶寶,紙寶寶可以做成各種各樣的物品,你見過哪些物品是紙寶寶做的么?(根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)物品,并提問它的用處是什么,如:紙杯是用來喝水的,紙箱是用來盛東西的等等)
教師小結(jié):這些物品都是用紙做的,它們有一個(gè)共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品,如果沒有了紙我們的生活會(huì)是什么樣子的呢?(幼兒自由回答)紙是我們的好朋友,離開了它們,我們的生活會(huì)很不方便,所以我們要怎么做?愛護(hù)紙、珍惜紙。
活動(dòng)延伸:
幼兒玩紙,體驗(yàn)紙的變化。
請你們選一張你喜歡的紙,用它做成一樣?xùn)|西。(可以折、可以剪、可以撕、可以畫等)
設(shè)計(jì)意圖:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“教師和家長要細(xì)心觀察孩子和探究過程,了解他們的興趣和需要,在必要時(shí)啟發(fā)他們思考,嘗試去尋找問題的答案!奔?jiān)诤⒆觽兊纳钪须S處可,它有哪些種類、哪些特性、什么用途是幼兒比較感興趣的問題。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法,為孩子們提供了充分的材料和探索空間,讓他們通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來發(fā)現(xiàn)紙的不同特征,在實(shí)踐中去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn),去獲得知識、積累經(jīng)驗(yàn),而教師要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
各種各樣的紙教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。(重點(diǎn))
2、能大膽猜想與實(shí)驗(yàn),積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))
3、喜歡探究紙的秘密,知道要愛惜和節(jié)約用紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、摸箱,內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙若干。
2、廢報(bào)紙若干,空瓶子每人一個(gè)。
3、小紙人一個(gè),課件。
活動(dòng)過程:
一、采用摸箱的游戲,讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點(diǎn)。教師引導(dǎo)語:小朋友們好,今天老師來和你們一起玩一個(gè)摸箱的游戲。1、請幼兒上前摸紙箱中的紙,猜出名稱,并說出理由。2、請幼兒說說還知道哪些紙。
二、通過競賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。
1、教師介紹競賽規(guī)則:每個(gè)人眼前有一個(gè)空瓶子和一張舊報(bào)紙,看誰能用各種辦法快速地把這張廢報(bào)紙快速地放到瓶子里。(幼兒操作時(shí),教師強(qiáng)調(diào)平常做紙的實(shí)驗(yàn)時(shí)也要用廢舊紙,因?yàn)榧埡軐氋F,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性地想出各種辦法)
2、請有代表性的幼兒演示方法,得出紙的各種特點(diǎn),同時(shí)隨機(jī)教育要愛護(hù)紙。教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點(diǎn),再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬要小心、仔細(xì),不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。
三、通過小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。
1、紙寶寶迷路回不了家了,這兒有四條路,幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家?
2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃,同時(shí)進(jìn)一步教育幼兒愛惜用紙。(出示課件:有四條路同向小紙人的家,長短不一,其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草,請幼兒預(yù)測小紙人走這四條路會(huì)發(fā)生什么事情,同時(shí)演示課件、現(xiàn)場演示)教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬要小心、仔細(xì),離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。
四、談話:讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設(shè)疑:不是說紙怕水嗎?那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢?(原來這些紙是經(jīng)過特殊處理過的`,已經(jīng)不怕水了)那你還知道哪些特殊的紙呢?(教師介紹一些特殊的紙:不怕高溫的紙,可放在微波爐里烤;可以吃的紙等)請幼兒一起品嘗可以吃的紙。
各種各樣的紙教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識紙的種類和特性。
2、 通過分組活動(dòng)、加深對紙的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。
2、 VCD、碟片《造紙的過程》
3、 各種紙、固體膠
活動(dòng)過程
一、 簡要了解紙的制造過程,導(dǎo)入活動(dòng)
1, 出示數(shù)張紙,提問:這是什么?紙是用什么造出來的?怎么造的呢?你想不想知道?
2, 放VCD,引導(dǎo)幼兒觀察,通過提問,讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、 認(rèn)識紙的種類
1、 出示紙娃娃,教師以紙娃娃的口吻說話:“小朋友好,我是一個(gè)特別的娃娃,請你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺?找一找,你的盒子里有沒有相同的材料。
2、 請幼兒看一看,摸一摸,找一找紙娃娃的各部分材料,啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、 幼兒討論回答,師生小結(jié),紙有多種多樣的`,它們顏色不同,厚薄不同,軟硬不同。
三、 通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)識紙的特性
1、 教師為幼兒提供材料
2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn),并思考,你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?
3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,進(jìn)行探索,輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié):紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
四、 觀察紙制品,了解紙的用途
1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、 我們的生活離不開紙,啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。
五、
幼兒分組操作
教師為幼兒提供各類紙,提問:“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對我們的生活有什么用處?請你做一做,說一說。”
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