小班語(yǔ)言教案：親一親

小班語(yǔ)言教案：親一親

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小班語(yǔ)言教案：親一親，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班語(yǔ)言教案：親一親1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班的孩子非常需要成人的關(guān)注和呵護(hù)，通過(guò)這次教育活動(dòng)可以讓幼兒感受父母和老師的愛，懂得感恩。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫圓，能用大圓與小圓表現(xiàn)大臉和小臉。

　　2、喜歡看親子合照，感受快樂(lè)親情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、搜集親子合照或圖片資料，在日�；顒�(dòng)中組織幼兒欣賞。

　　2、“大臉和小臉”范畫一幅，歌唱爸爸媽媽的歌曲，彩筆、畫紙人手一份。

　　3、學(xué)習(xí)資源。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、臉貼臉，親一親。

　�。�1）欣賞歌曲，教師和幼兒示范表演“臉貼臉親一親”的`動(dòng)作。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源相關(guān)內(nèi)容。

　　2、畫畫大臉和小臉。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論怎樣把臉貼臉親一親畫下來(lái)。

　�。�2）教師示范畫一個(gè)。

　　（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大圓與小圓的區(qū)別，大圓與小圓要貼的很近表示臉貼臉。指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條畫眼睛嘴巴等器官。給畫好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)笑臉粘貼。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒與父母臉貼臉親一親，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受。

小班語(yǔ)言教案：親一親2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

　　2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)碰一碰的游戲，對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知、理解句型

　　1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣

　　師：瞧，這是什么呀？對(duì)了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？

　　引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。

　　2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

　　師：小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家。

　　幼兒自由探索。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

　　二、進(jìn)一步鞏固句型

　　我的`小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了，你們的小腳想不想也來(lái)親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　在幼兒講述自己的活動(dòng)之后，教師出示“地板”圖片，問(wèn)：你們看，老師的小腳親了什么地方？引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過(guò)的句型來(lái)講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。

　　三、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

　　師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來(lái)找1個(gè)好朋友親一親，好嗎？

　　1、提出游戲規(guī)則：每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來(lái)親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。

　　3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來(lái)說(shuō)。師：你用什么東西親的？它們發(fā)出什么聲音啊？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己的活動(dòng)，鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。如：杯子親杯子，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)出示相匹配的圖片

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽的聲音。

小班語(yǔ)言教案：親一親3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　—、導(dǎo)入活動(dòng)，感知理解句型。

　　1.出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。

　　師：“瞧！這是什么呀？對(duì)了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”？(一只手在親另一只手，小手親一親)。

　　師：“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家”。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。

　　師問(wèn)：“小朋友，你們聽到了什么聲音？”(啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)描述：小手親小手；啪啪，啪啪啪)。

　　二、游戲.

　　哦！小朋友！你們的小手親的可真開心呀！現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：“會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”

　　(嗒嗒，嗒嗒嗒)。請(qǐng)小朋友們自己也來(lái)做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示；小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。

　　小朋友們的小腳親累了，要休息一下。

　　師：那！就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯�，我們的桌上有什么�?有杯子，小碗，勺子)今天，我們幫他們也來(lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎？

　　游戲規(guī)則：每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來(lái)親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音？(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。)杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

　　集體練習(xí)：通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的`句型。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友，今天的游戲好玩嗎？請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽的聲音。

小班語(yǔ)言教案：親一親4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音。

　　2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　提供幼兒操作的材料（相互碰撞能發(fā)出聲音的）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師伸出兩只手，引起幼兒的興趣。

　　教師：看，這是什么呀？如果讓兩只手親一親會(huì)怎么樣呢？

　　教師演示，兩手親親。（拍拍）

　　提問(wèn)：小手親小手，你們聽到了什么聲音？

　　2、讓幼兒感知小手親小手

　　教師：你們也讓小手親一親吧！會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　　試一試，然后再來(lái)告訴大家。

　　幼兒自由探索。

　　教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

　　二、復(fù)習(xí)句型

　　1、教師：我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了，你們的小腳想不想也來(lái)親一親？

　　我們的小腳可以親什么地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　　小朋友自己來(lái)做做看。

　　2、提問(wèn)：你們的小腳親了什么地方？發(fā)出什么聲音了？

　�。ㄐ∧_親地板，咚咚，咚咚咚。）

　　讓幼兒再次練習(xí)小腳親地板。

　　三、游戲：親一親

　　1、引導(dǎo)幼兒探索兩樣?xùn)|西親一親所發(fā)生的'有趣事情。

　�。�1）出示2把勺子

　　教師：你們看，這是什么？

　　我們一起聽一聽勺子親勺子會(huì)發(fā)出什么聲音？

　�。ㄉ鬃佑H勺子，叮叮，叮叮叮。）

　�。�2）提出游戲規(guī)則：

　　每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來(lái)親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　幼兒自由探索。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來(lái)說(shuō)。

　　如：小棒親小棒，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，在玩玩、聽聽、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽的聲音。

小班語(yǔ)言教案：親一親5

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

　　2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)碰一碰的，對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知、理解句型

　　1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的'

　　師：瞧，這是什么呀?對(duì)了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀?

　　引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。

　　2、小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

　　師：小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家。

　　幼兒自由探索。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運(yùn)用。引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

　　二、進(jìn)一步鞏固句型

　　我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了，你們的小腳想不想也來(lái)親一親?(出示小腳的圖片)，我們的小腳可以親什么地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　在幼兒講述自己的活動(dòng)之后，教師出示“地板”圖片，問(wèn)：你們看，的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過(guò)的句型來(lái)講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。

小班語(yǔ)言教案：親一親6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片（兩只小手）、口杯、勺子、碗。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（—）導(dǎo)入活動(dòng)，感知理解句型

　　1、出示圖片：兩只手，引起幼兒的興趣。

　　師：“瞧！這是什么呀？對(duì)了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么？”（一只手在親另一只手，小手親一親。）

　　師：“小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家�！�

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。

　　師問(wèn)：“小朋友，你們聽到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪。引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)描述：小手親小手，啪啪，啪啪啪）。

　�。ǘ�）游戲

　　師：“哦！小朋友！你們的小手可真開心呀！現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了，小朋友看看老師的'腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”

　　嗒嗒，嗒嗒嗒。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小腳親地板。再集體練習(xí)小腳親地板。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒，嗒嗒嗒。

　　小朋友們的小腳親累了，要休息一下。

　　師：“那就請(qǐng)小朋友們看看，我們的桌上有什么？（有杯子、小碗、勺子）今天，我們幫他們也來(lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎？”

　　游戲規(guī)則：每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來(lái)親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。

　　提醒幼兒注意安全，不要用太大的力。

　　杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

　　集體練習(xí)：通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　師：“小朋友，今天的游戲好玩嗎？請(qǐng)小朋友回家也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽的聲音，好嗎？”

小班語(yǔ)言教案：親一親7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音。

　　2。培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1。提供幼兒操作的材料（相互碰撞能發(fā)出聲音的）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1。教師伸出兩只手，引起幼兒的興趣。

　　教師：看，這是什么呀？如果讓兩只手親一親會(huì)怎么樣呢？

　　教師演示，兩手親親。（拍拍）

　　提問(wèn)：小手親小手，你們聽到了什么聲音？

　　2。讓幼兒感知小手親小手

　　教師：你們也讓小手親一親吧！會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　　試一試，然后再來(lái)告訴大家。

　　幼兒自由探索。

　　教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

　　二、復(fù)習(xí)句型

　　1。教師：我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了，你們的小腳想不想也來(lái)親一親？

　　我們的小腳可以親什么地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　　小朋友自己來(lái)做做看。

　　2。提問(wèn)：你們的小腳親了什么地方？發(fā)出什么聲音了？

　�。ㄐ∧_親地板，咚咚，咚咚咚。）

　　讓幼兒再次練習(xí)小腳親地板。

　　三、游戲：親一親

　　1。引導(dǎo)幼兒探索兩樣?xùn)|西親一親所發(fā)生的有趣事情。

　　（1）出示2把勺子

　　教師：你們看，這是什么？

　　我們一起聽一聽勺子親勺子會(huì)發(fā)出什么聲音？

　�。ㄉ鬃佑H勺子，叮叮，叮叮叮。）

　�。�2）提出游戲規(guī)則：

　　每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來(lái)親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　幼兒自由探索。

　　2。啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來(lái)說(shuō)。

　　如：小棒親小棒，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

　　3。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，在玩玩、聽聽、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給爸爸媽媽看，

　　再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽的聲音。

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思：水果謎語(yǔ)

　　在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的'好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽不懂，而且興趣也沒(méi)一開始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳�！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案�？墒沁�是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。

　　對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞�不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

　　當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明！

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