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北師大版必修《三塊錢國幣》優(yōu)秀教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的北師大版必修《三塊錢國幣》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1.了解多幕劇和單幕劇的區(qū)別
2.學生分角色朗讀劇本
3.初步了解獨幕劇結構嚴謹、矛盾集中的特點
教學過程
1.了解劇情、劇中人物身份。
2.分角色朗讀劇本，了解該劇矛盾集中特點。
3.分析劇本的矛盾沖突，了解劇本的結構，開端、發(fā)展、高潮、結局四個很完整過程。
分析情節(jié)結構：
開端：吳太太繼續(xù)開幕破前的口角，成眾來找楊長雄下棋。(虛寫女仆打碎花瓶、賠不起，以鋪蓋抵押，被辭退等情節(jié))
發(fā)展：圍繞李嫂該不該賠花瓶和該不該典押李嫂的鋪蓋，楊與吳進行正面交鋒。
高潮：第三次交鋒，楊忍無可忍，打碎吳的另一只花瓶。
結局：楊長雄無可奈何，賠償吳三塊錢國幣。
4.指導學生分析矛盾沖突的焦點，本應是女仆與女主人的沖突，如何轉移到大學生與女主人的沖突并成為焦點。劇本著重描寫了這個焦點，即他們之間的三次交鋒，這些交鋒，層次清晰，由發(fā)展到高潮，結尾以打碎另一只花瓶解決沖突，收到了出人意料的藝術效果。
在矛盾沖突中，大學生楊長雄是替女仆說話，義正詞嚴，據(jù)理力爭，而女主人吳太太胡攪蠻纏，尖酸刻薄，顯示了鮮明的性格特征。
5. 總結擴展
本劇把看似平談無奇的事件，安排點染得波瀾起伏，表現(xiàn)了富有現(xiàn)實意義的主題。
6.布置作業(yè)
1.閱讀劇中反映楊長雄與吳太太沖突的部分，歸納他們之間三次交鋒的焦點。
2.找出丁西林的獨幕劇《一只馬蜂》或《壓迫》，閱讀欣賞其諷刺幽默的喜劇特點。
第二課時
教學目標
1.分析劇中主要人物性格。
2.欣賞本劇諷刺和幽默的語言。
教學過程
1.讓學生重溫上節(jié)課歸納的楊長雄與吳太太的三次交鋒，注意這兩個主要人物的語言。
2.分析劇中人物形象，找他們的語言、行動。
大學生楊長雄敢想敢說，能言善辯，鋒芒畢露。如“有花瓶的人，不會把花瓶打破，因為他沒有打破的機會。動花瓶的人，擦花瓶的人，才會把它打破……娘姨有打破花瓶的機會，有打破花瓶的權利，而沒有賠償花瓶的義務�！�
如舞臺說明提到“楊面白手顫，忍無可忍。忽然看到了花幾上放著的花瓶，急忙地走去，搶在手中，走到吳的面前，雙手將花瓶拼命的往地上一擲，花瓶粉碎�！�
這些言行都充分表現(xiàn)了他仗義執(zhí)言，好打抱不平的性格。
女主人吳太太從出場時的嘮叨，自言自語，話語尖酸刻薄，狡辯謾罵，如“我已經(jīng)看過她的包袱和她身上，她只有三毛錢……這是她的鋪蓋。這條巷子的對面，就是一家當鋪。我請你帶著她把這個鋪蓋拿到那家當鋪去押三塊錢交給我�！薄澳銢]得說了是不是?剛才你很會說話，怎么現(xiàn)在連屁也不放了?”
這些語言充分顯示了她自私、吝嗇、胡攪蠻纏的個性。
3.賞析語言的特征
楊長雄：發(fā)牢騷，泄不滿的語言，模仿吳太太上場時說話的語調：“我的三塊錢用處多得很這個年頭，自來水筆，賣到六十賣塊錢一支，鋼筆頭，兩塊錢一打，九毛錢一瓶墨水，一毛錢一只信封。從來沒聽說過!”這些話像是抱怨，實際上是對吳太太的嘲諷，充滿機智和詼諧，能使觀眾產(chǎn)生會心的微笑。
成眾：語言不多，面對楊長雄的氣憤則說道：“和一個女人打架?不太妙”�？墒俏屹澇山o她一個教訓。當吳太太要他證實楊長雄罵人，他則說：“對不起，我在下棋，沒有留心到我四周圍的環(huán)境�！边@些低緩、風趣的語言，則與他的沉著穩(wěn)重和幽默的性格分不開的。
4.總結、擴展
語言是構成劇本的基礎，是人物心理、動作的外觀。我們在欣賞這幕劇時，首先要品味個性化的人物語言。動作等影響而形成的思想感情和個性特點。其次要品味富有動作性的人物語言。動作性有時表現(xiàn)為人物的動作沖突，如楊長雄站了起來，好像真想動手的樣子說：“這樣的女人，除了拳頭的教訓，沒有別的辦法�！庇袝r表現(xiàn)為人物內心的活動，如吳太太聽說當鋪的人給李三塊錢，但不要李嫂的鋪蓋后，趕快把警察引走。
5.布置作業(yè)
完成練習二;課后朗讀人物對話。
附：板書設計
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