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小班社會教案我會穿衣服
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的小班社會教案我會穿衣服,歡迎大家分享。
小班社會教案我會穿衣服1
設計思路:
天氣已漸漸轉涼,小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話:"老師,我不會穿衣服,請你幫幫我"。于是結合小班幼兒的年齡特點(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手)等。同時,也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,讓幼兒知道自己的事情自己做,不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽——穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。
活動目標:
1、引導幼兒自己的事情自己做,提高幼兒自我服務意識。
2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能,并能運用于生活中。
3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂,樹立自信心。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動時間:
1月10日上午
活動準備:
1、活動前期準備(12月——1月9日):
各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察,并進行記錄是否能獨立完成穿衣。(表格附后)
2、參賽對象:各班經過觀察確定參賽幼兒,各班進行穿衣服比賽,選出6名幼兒,共24名幼兒參加年級組比賽。
3、統一穿衣服比賽的'比賽服裝(拉鏈外套衫)
4、場地準備:四樓多媒體教室,幼兒西面圍坐。
5、人員安排:
計時:XXX;計分:XXX主持:XXX;拍照:XXX、場地準備XXX;維持秩序:XXX
活動流程:
1、主持人介紹本次活動的目的
2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。
3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則、要求:教師發(fā)令后幼兒開始穿園服,一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效,完成后舉手表示)
4、歡迎4個班的參賽選手
5、開始比賽,其他幼兒吶喊
6、頒獎:
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準,分別評出各班一等獎1名(獎品:竹蜻蜓和大紅花)、二等獎2名(獎品:氣球和大紅花)、三等獎3名(獎品:大紅花)。
小班段"我會穿衣服"活動前觀察記錄表
小班段"我會穿衣服"參賽報名報
小班段"我會穿衣服"比賽評分表
小班段"我會穿衣服"比賽結果
"我會穿衣服"簡訊
教學反思:
孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程。教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動,并多與自理能力較差幼兒的家長溝通,指導他們在家里做一些配合學校活動的做法。只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個美好的童年。
小班社會教案我會穿衣服2
活動目標:
1.通過多媒體讓幼兒學習穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
2.通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒動手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。
3.通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,體驗成功的快樂,樹立自信心。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
1.玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2.多媒體課件。
活動過程:
1.出示娃娃表演引出課題:
〈1〉多媒體播放:我是紅紅,今天天氣真好,太陽公公出來了,我也起床了,“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽,快來幫我穿衣服!”
提問:小電影里的小紅怎么了?(幼兒表達)小紅哭著叫媽媽做什么?(幫忙穿衣服)
〈2〉結合表演引導幼兒分析討論:紅紅做得對嗎?她應該怎樣做就是能干寶貝?(學習自己穿)
2.看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述:我們應該怎么樣穿衣服?
師:圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的?
幼:抓住衣服領幼:套在衣服袖子里
3.出示實物讓幼兒來認識衣服的正反面。
師:看,這里有一件小朋友的衣服,請觀察仔細老師用手抓住了哪里?
幼:抓住了衣服最上面。
師:那就是衣領。
師:誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面?
幼:我媽媽說有洞洞看到的是反面。
師:可以套進我們小手的是反面,前面有圖案和小口袋的是正面。
4、老師用多媒體結合兒歌介紹穿衣服的'方法及要領。
師:那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服?
師生共同欣賞多媒體。
師小結:原來是抓領子,蓋房子,一手鉆進衣袖子,下擺對整齊,扣扣子,大家都是好朋友。
師:你們想學穿衣服做個能干寶貝們嗎?
5、讓幼兒練習正確穿衣服:
〈1〉給娃娃穿衣服。
〈2〉邊念兒歌邊做動作。
〈3〉自己穿衣服。
啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1.“XX小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣比賽。
“原來小班的小朋友也這么能干。好,現在我們來比賽穿衣,看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
活動延伸:
1、角色游戲:娃娃家。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長獎給幼兒笑臉花。比一比,一星期中在園、在家的笑臉花哪個多?
小班社會教案我會穿衣服3
一、活動目標:
1.通過多媒體讓幼兒學習穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
2.通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒動手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。
3.通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,體驗成功的快樂,樹立自信心。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
二、活動準備:
1.玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2.多媒體課件。
三、活動過程:
1.出示娃娃表演引出課題:
〈1〉多媒體播放:我是紅紅,今天天氣真好,太陽公公出來了,我也起床了,“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽,快來幫我穿衣服!”
提問:小電影里的小紅怎么了?(幼兒表達)小紅哭著叫媽媽做什么?(幫忙穿衣服)〈2〉結合表演引導幼兒分析討論:紅紅做得對嗎?她應該怎樣做就是能干寶貝?(學習自己穿)2.看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述:我們應該怎么樣穿衣服?
師:圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的?
幼:抓住衣服領幼:套在衣服袖子里3.出示實物讓幼兒來認識衣服的正反面。
師:看,這里有一件小朋友的衣服,請觀察仔細老師用手抓住了哪里?
幼:抓住了衣服最上面。
師:那就是衣領。
師:誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面?
幼:我媽媽說有洞洞看到的是反面。
師:可以套進我們小手的是反面,前面有圖案和小口袋的是正面。
4、老師用多媒體結合兒歌介紹穿衣服的方法及要領。
師:那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服?
師生共同欣賞多媒體。
師小結:原來是抓領子,蓋房子,一手鉆進衣袖子,下擺對整齊,扣扣子,大家都是好朋友。
師:你們想學穿衣服做個能干寶貝們嗎?
5、讓幼兒練習正確穿衣服:
〈1〉給娃娃穿衣服。
〈2〉邊念兒歌邊做動作。
〈3〉自己穿衣服。
四、啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1.“XX小朋友這么能干,自己的`事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣比賽。
“原來小班的小朋友也這么能干。好,現在我們來比賽穿衣,看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
活動延伸:
1、角色游戲:娃娃家。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長獎給幼兒笑臉花。比一比,一星期中在園、在家的笑臉花哪個多?
教學反思:
對此活動產生極大的興趣,制作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對于一些幼兒的引導還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
小班社會教案我會穿衣服4
一、設計思路:
天氣已漸漸轉涼,小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話:“老師,我不會穿衣服,請你幫幫我”。于是結合小班幼兒的年齡特點(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手)等。同時,也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,讓幼兒知道自己的事情自己做,不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。
二、活動目標:
1、引導幼兒自己的事情自己做,提高幼兒自我服務意識。
2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能,并能運用于生活中。
3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂,樹立自信心。
三、活動時間:20xx年1月10日上午
四、活動準備:
1、活動前期準備(20xx年12月——20xx年1月9日):
各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察,并進行記錄是否能獨立完成穿衣。(表格附后)
2、參賽對象:各班經過觀察確定參賽幼兒,各班進行穿衣服比賽,選出6名幼兒,共24名幼兒參加年級組比賽。
3、統一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)
4、場地準備:四樓多媒體教室,幼兒西面圍坐。
5、人員安排:
計時:胡青青;計分:張樂舒主持:陳美珍;拍照:鄭瑤;場地準備:姜媛、云夢;維持秩序:黃文燕、林智五、活動流程:
1、主持人介紹本次活動的目的.
2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。
3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則、要求:教師發(fā)令后幼兒開始穿園服,一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效,完成后舉手表示)
4、歡迎4個班的參賽選手
5、開始比賽,其他幼兒吶喊助威
6、頒獎:
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準,分別評出各班一等獎1名(獎品:竹蜻蜓和大紅花)、二等獎2名(獎品:氣球和大紅花)、三等獎3名(獎品:大紅花)。
小班社會教案我會穿衣服5
【活動目標】
1、掌握穿開襟衣服的方法。
2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。
3、愿意自己穿衣服,體驗自我服務的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件,幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。
【活動過程】
一、導入活動
情景表演:一陣哭聲引起幼兒注意“咦!什么聲音呀?(哭聲)是誰在哭呢?讓老師來找找看!睅⊥米映鰣。
師:小兔,你為什么哭呀?
小兔:我不會穿衣服,心里很著急!
師:哦!原來是這樣呀!(教師轉身問小朋友)小朋友們,你們愿意幫助小兔嗎?
二、基本過程
1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。
師:你穿的真好!真棒!還有沒有誰和他的方法不一樣呢?
2、再次請一名幼兒來示范。
師:小兔,你覺得他們的'方法怎么樣?你學會了嗎?
小兔:他們的方法都很好,可是我還是想學一個更簡單好記的方法,你們好有沒有呢?
教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法,并進行表演。(如果幼兒愿意表演,就請表演,沒有回應的話教師直接介紹說自己有一個好辦法)
3、邊說兒歌邊穿衣服:
師:老師這里有一個辦法,你們想看嗎?
教師邊說兒歌邊穿衣服:抓領子,蓋房子。
小老鼠,出洞子。
小拉鏈,插進去,
手兒輕輕向上拉。
師:你們看清楚了嗎?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的時候我還說了什么?衣服應該怎么擺放呢?(將衣服打開,里子向外)小手抓在哪里?(領口)
4、請幼兒和老師一起說兒歌。
師:大家都學會了說兒歌,你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請一個能力較弱的幼兒來試一試,請大家看看那,說一說他穿的過程中有沒有問題,如果有,在哪里?該怎么該呢?再請一名幼兒來試一試。
師:剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程,現在咱們大家也來一次體驗吧!看,老師給你們準備了帶拉鏈的衣服,咱們就來試試看這個方法吧!
5、體驗活動
。1)請幼兒發(fā)給幼兒衣服,先請幼兒拿到以后,先不要著急穿,先找出衣服的領子,再將衣服的里子打開。
。2)請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導個別幼兒,并給予幫助。
。3)女孩子說兒歌,男孩子穿衣服。
(4)男孩子說兒歌,女孩子穿衣服。
6、小兔:你們穿的真好,我也學會了。我給你們表演一下,看看我穿的對不對!不過,我想讓你們來給我說兒歌,我來穿。你們愿意嗎?
小兔拿出自己的衣服來穿一次。
小兔:哦!太棒了,我學會嘍!謝謝你們,以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了!現在我穿好了衣服,我要出去玩嘍!再見吧!
三、結束部分
1、教師和幼兒共同回憶兒歌
師:剛才我們不光幫助小兔學會了穿衣服,就連小朋友自己也學會了兒歌和方法,你們真棒!現在我還想聽你們把這個兒歌說一遍,用好聽的聲音來說,好嗎?(加強鞏固對兒歌的掌握)
2、教師小結。
今天我們學會了一種簡單的穿衣服的方法,以后不管是在家里還是在幼兒園里,你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣服呢?(不會)對了,我們既然學了穿衣服的方法,就應該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能干的小朋友;顒幼匀唤Y束。
教學反思
本節(jié)課,我是由圖片引入,讓幼兒進入愛勞動的情境,并能用自己的話說說,我會做什么。并由說到做,學習自己穿衣服。讓幼兒通過觀察,說,動手,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語言表達能力,動手能力。
在實踐教學中,我讓幼兒觀察圖片,引導幼兒自己說說圖片的內容,幼兒表現很積極,雖然說得不完整,但是經過教師的引導,很多幼兒都能把圖片內容說出來,真的讓我很高興。圖片內容都是與幼兒生活中的實例,所以幼兒能根據自己的生活經驗表達出圖意。在穿衣比賽中,雖然在之前進行過演示,但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現了困難,有一些幼兒還讓老師幫忙,也有一些穿衣袖都無法做到。
這在備課時,有過思考,但是通過演示,還是沒能避免。如果再教,我想,會找出幾位動手能力比較差的幼兒,先教他們如何穿衣及扣扣子,并鼓勵他們很棒,希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進行練習,師觀察及時指導那些不會的幼兒。再進行比賽,可能對幼兒的比賽參與熱情更好。
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