人教版一年級音樂上冊教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的人教版一年級音樂上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人教版一年級音樂上冊教案1
課型：以歌唱教學(xué)為主的綜合課
年級
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《動物說話》
教材分析：
本課教學(xué)內(nèi)容是蘇少版一年級上冊第二單元《聽，誰在唱歌》中歌曲《動物說話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂以聽覺為基礎(chǔ)”的意識和靈敏的“音樂耳朵”，以會唱歌的動物引領(lǐng)孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學(xué)會傾聽，培養(yǎng)樂感，激發(fā)創(chuàng)造，體驗(yàn)快樂。《動物說話》是一首活潑風(fēng)趣的兒童歌曲，歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說話”時(shí)形象的聲音和可愛的模樣，充滿游戲性和活動性。演唱時(shí)可以模擬小動物的叫聲，也可以用節(jié)奏動作表現(xiàn)想象，歌詞編創(chuàng)，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。
設(shè)計(jì)思路：
本課教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生模仿小動物說話，運(yùn)用圖片、師生接龍、律動、歌唱等不同的活動方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。強(qiáng)調(diào)傾聽音樂的重要性，在音樂活動中模仿動物叫聲，并在間奏處做出表演動作，發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。
教學(xué)目標(biāo)：
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發(fā)對音樂的興趣。
2.在模仿、體驗(yàn)、合作中感受歌曲特點(diǎn)。
3.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
2.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。
教學(xué)用具：
多媒體 鋼琴 打擊樂器
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入
1.模仿動物叫聲
師：今天呀，我們來到了動物園，大家能模仿這些小動物的叫聲嗎？
生：能。
�。ㄕ故緢D片）
【小羊】
生：咩咩咩
【小貓】
生：喵喵喵
【小狗】
生：汪汪汪
【青蛙】
生：呱呱呱
【小雞】
生：嘰嘰嘰
【小鴨】
生：嘎嘎嘎
師：看來大家都很細(xì)心，知道這些小動物是怎樣說話的！下面我們來玩一個(gè)小游戲，我來問，你來答。比如我問“小羊說話？”你們回答我“咩咩咩”。
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2.師生接龍小游戲
師：小羊說話
生：咩咩咩
師：小貓說話
生：喵喵喵
師：小狗說話
生：汪汪汪
師：青蛙說話
生：呱呱呱
師：小雞說話
生：嘰嘰嘰
師：小鴨說話
生：嘎嘎嘎
【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞動物圖片，模仿小動物的叫聲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂氛圍，在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍，為本課教學(xué)做好鋪墊。
二、新歌教授
（一）整體感知
1.初聽歌曲，感受情緒
師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細(xì)心觀察小動物們是怎樣說話的，還可以跟著響板的節(jié)奏學(xué)出小動物的叫聲，今天我們就一起來聽這首歌曲《動物說話》，聽完后告訴老師你心情怎么樣?（完整聽歌曲）
師：聽完歌曲，你們心情怎么樣呢？
生：開心、快樂。復(fù)聽歌曲，間奏處加入律動師：讓我們在開心、快樂的心情中再來聽一遍歌曲，這一次請大家仔細(xì)的觀察，老師在聽歌的同時(shí)做了哪些動作？
�。�1）教師示范
第一段間奏處拍手，第二段間奏處五指模仿鴨嘴帶領(lǐng)生模仿師：不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，在歌曲中，老師是在有歌詞的地方做了動作，還是在沒有歌詞的.地方做了動作呀？
生：沒有歌詞的地方
師：在歌曲中，沒有歌詞的部分叫做間奏，大家能不能在間奏處模仿老師做出相應(yīng)的動作呀？
�。◣煄ьI(lǐng)生在欣賞音樂中，間奏處做出相應(yīng)動作）學(xué)唱歌曲鋼琴伴奏，教師范唱 師：接下來，讓我們伴隨著鋼琴聲，先聽老師唱一遍，請大家在間奏處做出相應(yīng)動作。師單手彈旋律，生默唱師：我們配合的真好！大家現(xiàn)在應(yīng)該對歌曲很熟悉了，你能不能聽著琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動嘴巴，但不要發(fā)出聲音，仔細(xì)聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師：現(xiàn)在大家對歌詞很熟悉了，又聽了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。
師：小雞說話
生：嘰嘰嘰
�。ㄩg奏處：拍手）
師：小雞說話
生：嘰嘰嘰
�。ㄩg奏處：拍手）
生：嘰嘰嘰
�。ㄩg奏處：拍手）
生：嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰
師：小鴨說話
生：嘎嘎嘎
�。ㄩg奏處：五指模仿鴨嘴）
師：小鴨說話
生：嘎嘎嘎
（間奏處：五指模仿鴨嘴）
生：嘎嘎嘎
�。ㄩg奏處：五指模仿鴨嘴）
生：嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學(xué)們真棒！下面就是大家的表演時(shí)間了，請同學(xué)們帶著開心、快樂的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應(yīng)的動作。
【設(shè)計(jì)意圖】在模仿、體驗(yàn)、合作中，進(jìn)一步加強(qiáng)對歌詞和旋律的熟悉，并能根據(jù)所唱動物的特點(diǎn)，在間奏處加上相應(yīng)的動作，了解間奏的含義。
歌曲表現(xiàn) 1.代入其他小動物的叫聲，創(chuàng)編歌詞
師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說話，還唱到了小鴨說話，那么第三段歌詞由你們來創(chuàng)編！請同學(xué)們模仿其他小動物說話，填在方格里唱一唱吧！
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課前的模仿訓(xùn)練，將其他小動物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，鍛煉學(xué)生的樂感，激發(fā)了學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。
五、課堂總結(jié)
師：我們今天學(xué)習(xí)的歌曲叫做《動物說話》，希望大家今后更加留心其他小動物的叫聲。下次有機(jī)會向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲，同學(xué)們再見！（循環(huán)播放《動物說話》伴奏音樂，營造良好的音樂氛圍，學(xué)生離開課堂。）
人教版一年級音樂上冊教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱；
2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!
二、律動：《隨著琴聲動一動》
1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!
2、一路上我們會遇到很多的.朋友,你們要來模仿他們。
3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。
4、進(jìn)行接力游戲。
5、請學(xué)生自己創(chuàng)編動作。
6、再來全體表現(xiàn)
三、學(xué)習(xí)新歌《劃船》
小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。
1、歌詞教學(xué):
師:劃船呀劃船呀生:劃呀
2、師生對答看那組回答得好。
3、分組接力賽,看誰接得好。
4、學(xué)習(xí)第二段歌詞
小朋友現(xiàn)在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?
5、分組接力賽,看誰接得好
6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入:
師：同學(xué)們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?
二、歌詞接龍:
1、第一段歌詞接龍。
要求學(xué)生加上自己的動作。
2、分小組接龍。
3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?
4、第二段歌詞接龍。
5、每組選出一個(gè)小組長上來帶領(lǐng)大家來比賽。
三、歌曲學(xué)唱
1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?
2、我們一起來唱好嗎?
3、隨樂演唱兩遍。
4、啟發(fā)學(xué)生加上自己的動作來表現(xiàn)。
5、全體演唱兩遍。
6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?
7、學(xué)生自己商量討論。
8、上臺來表現(xiàn)自己的動作。
9、分小組比賽。
10、表揚(yáng)。
四、表揚(yáng)。
師：同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學(xué)生提名表揚(yáng),發(fā)獎品,下節(jié)課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們再見!
人教版一年級音樂上冊教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。
2、能從動物的叫聲中體驗(yàn)到“”“”“”三種長短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時(shí)，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象。
3、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會手板和蛙筒為歌曲演唱伴奏。
4、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動作表達(dá)三種樂器所表達(dá)的動物形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、音樂中動物形象的感受和表現(xiàn)；
2、會唱三首歌曲。
第一課時(shí)
一、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)農(nóng)場的自然場景：植物、房子、河流等，讓學(xué)生把動物的圖片布置到畫面上。（背景音樂《在農(nóng)場里》）]
二、從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。學(xué)一學(xué)你最喜歡的小動物的叫聲。
�。�1）看看、做做。
小雞叫聲：嘰嘰嘰嘰
小狗：汪汪
小貓：喵喵
（2）分成三組，按節(jié)奏模仿動物的叫聲。
�。�3）玩玩，三組同時(shí)進(jìn)行。
三、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。
1、模唱動物的叫聲。
2、歌曲接唱。（老師唱前半部分，學(xué)生唱后半部分）
3、聽錄音，模唱。
4、全曲有感情地演唱。
5、把前面做聲勢練習(xí)的三個(gè)動物編入歌曲唱一唱。
6、唱游。
全班圍成圈坐，看老師手里出示的動物。喜歡這一動物的學(xué)生，按節(jié)奏模仿此動物特征動作，隨歌曲邊唱邊自由表演。
7、全班唱著《在農(nóng)場里》進(jìn)行歌表演。
四、下課。
唱著歌曲離開教室。
第二課時(shí)
一、自由探索手板和蛙筒，說說像什么聲音，可以怎樣敲擊？
二、導(dǎo)入歌曲聽唱。
1、欣賞第一遍歌曲《青蛙合唱》后，思考：你怎樣選擇用手板和蛙筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？小青蛙和老青蛙的歌聲有什么不同？
2、欣賞第二遍，全班分組學(xué)小青蛙、老青蛙的樣子。
3、欣賞第三遍，跟著錄音專門在青蛙的叫聲處模仿，同時(shí)配上手板和蛙筒的效果。
4、用粗細(xì)兩種不同的音色模唱歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音，引出音的高低。
三、音樂的高低體驗(yàn)。
1、用手臂感知哦歌曲中音的高低走向。
2、說生活中的高低現(xiàn)象。
3、讓學(xué)生反復(fù)演唱和體驗(yàn)，說說哪一句越唱越高？哪一句越唱越低？用手臂表示。
4、綜合體驗(yàn)：分角色演唱。
5、用手板和蛙筒為歌曲伴奏。（按節(jié)奏，并注意強(qiáng)弱的節(jié)拍規(guī)律）
四、唱游《青蛙合唱》離開教室。
第三課時(shí)
一、故事導(dǎo)入。
啟發(fā)學(xué)生：“森林里正在開一個(gè)動物聯(lián)歡會，想知道水的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評委，首先上場的是誰？讓我們一起聽一聽！”
二、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。
1、播放鳥叫聲和樂曲《云雀》，讓學(xué)生比較自然的聲音和音樂塑造的鳥的叫聲。
2、了解作曲家是怎樣把自然界的鳥叫聲神奇地塑造進(jìn)音樂里的。
3、聲戴頭飾表演，教師給扮小鳥的同學(xué)打分。
三、欣賞和表演音樂中公雞和母雞的形象。
1、談話：“這時(shí)來參加動物聯(lián)歡會的小動物都爭先恐后要上場，現(xiàn)在該誰出場了呢？聽聽這一對動物已經(jīng)上場了，嘴里還嘀嘀咕咕議論不休呢，猜猜是什么動物？”
2、播放“公雞和母雞的叫聲”，讓學(xué)生聽聽作曲家是怎樣把自然界公雞和母雞的叫聲塑造進(jìn)樂曲的。
3、欣賞樂曲《公雞和母雞》，要求聽到樂曲中出現(xiàn)母雞報(bào)蛋的叫聲，女同學(xué)用聲音模仿，聽到樂曲中出現(xiàn)公雞報(bào)曉的`叫聲，男同學(xué)用聲音模仿。
4、自編動作表演母雞報(bào)蛋和公雞報(bào)曉的樣子。
四、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。
1、談話：“大家正在為鴨子們的精彩表演時(shí)，突然聽到長長的叫聲，這是誰又耐不住性子急于要表演了呢？”
2、播放毛驢的叫聲，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)毛驢的叫聲。
3、聽聽音樂中毛驢的形象。
4、展開怎樣保護(hù)小動物的討論。
5、其他方法同上。
五、結(jié)束聯(lián)歡會，評出表演最出色的同學(xué)。
第四課時(shí)
一、故事導(dǎo)入。
1、談話：“誰聽過‘小白兔乖乖’的故事？請他講給大家聽聽�！�
2、教師復(fù)述，配上《小白兔乖乖》音樂。
二、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。
1、播放歌曲的錄音，要求同學(xué)們聽一聽，歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？歌曲唱的和同學(xué)講的故事是否一樣？歌里講述了哪幾個(gè)動物？
2、聽辨三種音色。
3、分角色表演，并把聲音錄下來，讓他們尋找自己的聲音。
4、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。
5、用比較的方法，感受樂器演奏的效果，聽辨出三種動物形象的小提琴、大提琴和圓號的音色特點(diǎn)。
6、讓學(xué)生說說為什么小提琴的音色適合表現(xiàn)小白兔、大提琴的音色適合表現(xiàn)兔媽媽、圓號的音色適合表現(xiàn)大灰狼？
7、小結(jié)。
三、宣布聯(lián)歡會圓滿結(jié)束。
四、下課。
人教版一年級音樂上冊教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。
2.在教學(xué)過程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動，在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛和合作。
2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。
教法：講授法、討論法、游戲教學(xué)
教具：電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂器
教學(xué)過程
一、課前導(dǎo)入：
1.請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么發(fā)出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請回答。
2.認(rèn)識新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1.聽聽他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂器的特點(diǎn)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充，如三角鐵的聲音有沿展性等。
2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。
3.看一看，想一想：看通過絡(luò)找到的圖聞資料，駱駝隊(duì)行進(jìn)時(shí)是怎樣的？在歡樂的節(jié)日上舞起獅子的情景又是怎樣的？扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀！如果讓你給他們伴奏，你選擇什么樂器，用什么樣的節(jié)奏來伴奏哪？
教師要啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的`想象力，即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵和贊賞。
4.練一練：學(xué)過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認(rèn)識的碰鈴和響板來伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習(xí)，可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來練習(xí)，使他們在感官上得到直官的刺激，多啟發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習(xí)。6、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。
四、
課后分析三角鐵、×－|××|
玲鼓××|××|
雙響筒、××|××|
板書
第三單元我們都是好朋友
器樂：三角鐵、雙響筒、玲鼓
人教版一年級音樂上冊教案5
第一單元 有趣的聲音世界
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)目標(biāo)：
能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：今天是我們的第一節(jié)音樂課，大家認(rèn)真聽一聽，外面是不是還在下雨？（是），同學(xué)們早上家長送你們來的時(shí)候，那時(shí)候是下的大雨還是小雨��？（大雨）。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音��？（嘩嘩嘩嘩）下小雨的時(shí)候呢？（學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩），雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那么今天咱們就來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。
（二）學(xué)唱《大雨和小雨》
1．由教師范唱或聽錄音。
2．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
3．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？
4．學(xué)習(xí)四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
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創(chuàng)造的聲音
1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？
按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評價(jià)：
能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的'聲音。會唱《大雨和小雨》。
學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)《布谷》
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2．利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強(qiáng)記憶。
3．通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。
同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)要點(diǎn)：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。
教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。
教法：聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。
教學(xué)過程：師生問好。
一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵學(xué)生熱愛音樂。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？
1．聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。
2．隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》
1．師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)火熱的生活。
2.站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，
體味歌詞。
3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演�？凑l能把老師的歌表現(xiàn)的最好。
4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。
5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。
6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽
第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。
8.動手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長音的地方，看誰找的最準(zhǔn)確。
四、小結(jié)：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，
把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書設(shè)計(jì)：
布 谷
歌詞意境彩圖
學(xué)生自己描繪的春天
第三課時(shí)：《聲音的強(qiáng)弱》
一、教學(xué)內(nèi)容： 《聲音的強(qiáng)弱》
1.音樂活動：聲音的強(qiáng)弱
2.歌表演：《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。
二、教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步理解，感受音樂的強(qiáng)弱，并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌曲之中。通過歌
表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。
三教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、 多媒體投影儀 教學(xué)課件、小動物頭飾、打擊樂
四、教學(xué)過程：
1.學(xué)生伴著音樂《火車開了》開著小火車進(jìn)教室，來到動物樂園。（幻燈片
動物樂園）。
2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學(xué)們閉上眼晴
聽聽是什么？（老師拿出鼓和碰鈴）
你們剛才聽到了什么？ 生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同？
哪種聲音大一些？學(xué)生說出自己剛才聽到的感受。
3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準(zhǔn)備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂）
快拿出來敲敲吧。（孩子們隨意的敲）。老師想聽聽大一點(diǎn)的聲音？老師想聽聽小一點(diǎn)的聲音？（學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音）。
4.游戲：《找小兔》
動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的：一會我請一位同學(xué)上來蒙住他的眼晴，再請一位同學(xué)把我們的小兔藏好，藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開眼睛來找，其他同學(xué)用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。
通過游戲感受聲音的大小。小結(jié)：剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強(qiáng) 用f來表示；聲音小在音樂中把它稱作弱 用p來表示。（出示幻燈片強(qiáng)和弱）
5.分組合作（兩人一組）
用不同的方式表示強(qiáng)和弱
6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。（幻燈片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂）
師：剛才聽到那些小動物又來了（小貓、小狗）它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎？（第一聲強(qiáng)，第二聲弱）
7師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強(qiáng)，第二聲弱。
8.創(chuàng)編歌詞。
師：同學(xué)們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會我請同學(xué)帶著你的伙伴上來表演《小動物唱歌》。（老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾，讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>
9.師生共舞
今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。
五、總結(jié)下課
今天我們感受到音樂中的強(qiáng)和弱，并且和這么多的小動物成為了好朋友，真開心，現(xiàn)在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐著小火車回家吧。
第四課時(shí)：《大鼓和小鼓》
教學(xué)內(nèi)容：大鼓和小鼓
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受聲音的強(qiáng)弱。
2、認(rèn)識大鼓和小鼓，感受其音色，學(xué)會基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動。
3、學(xué)會《大鼓和小鼓》，并能表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、學(xué)會演奏大鼓和小鼓。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲不同樂句的力度處理。
2、器樂的演奏。
教學(xué)過程：
一、感受音的強(qiáng)弱：
1、（多媒體課件出示“森林之門”）導(dǎo)入：
師：（伴隨著輕快、活潑的音樂）今天，我們來到森林進(jìn)行探險(xiǎn)，瞧！這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門�？茨膫�(gè)聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。
2、教師啟發(fā)，學(xué)生想象，用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。
師：看見大門怎么敲？看見小門怎么敲？
3、師小結(jié)，引出“強(qiáng)、弱”。
師：這兩種敲門聲一樣嗎？有什么不同？
聲音響、聲音大在音樂中稱為“強(qiáng)”，聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。
人教版一年級音樂上冊教案6
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識三角鐵、雙響筒、鈴鼓
學(xué)唱歌曲《好朋友》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。
2、認(rèn)識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。
3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)的。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了，在這個(gè)新的大家庭里，我們是不是又認(rèn)識了新的朋友�。�
學(xué)生異口同聲回答。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請同學(xué)們認(rèn)真聽。
二、學(xué)唱歌曲《好朋友》新課標(biāo)第一
1、讀歌詞
師：請同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見“小手”的位置在哪了嗎？
學(xué)生回答。（在歌詞的后面，沒有在對應(yīng)歌詞的下面）
師：對。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句。
“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”
師：下面我們一起完整的.把歌詞念一下。
2、學(xué)歌曲
師：歌詞我們都會念，現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲，好不好？
學(xué)生回答。
師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句。“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”
師：恩，同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，下面我們完整來唱一遍（強(qiáng)調(diào)一下，小過門的拍手）www.xkb1.com
學(xué)生演唱。
師：現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。
學(xué)生演唱。（唱的時(shí)候，教師站在前面，有激情的領(lǐng)唱）
三、認(rèn)識打擊樂器
師：這首歌曲我們唱的非常好，請你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點(diǎn)呢？
學(xué)生回答。（舞蹈，打擊樂器）
師：恩，同學(xué)們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏，好嗎？學(xué)生回答。
師：同學(xué)們看，這是什么打擊樂器？
學(xué)生回答：雙響筒
師：非常好，那它怎么用呢？（復(fù)習(xí)）請學(xué)生來敲擊。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友，你們想不想認(rèn)識一下��？學(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片
，讓學(xué)生隨便敲擊感受。
師：我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關(guān)。
學(xué)生回答：三角？
師：最后一個(gè)字，跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。
學(xué)生回答：三角鐵
師：真棒，真聰明。
剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們敲出的音有長友短，下面請你認(rèn)真聽一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個(gè)長音，幾個(gè)短音，順便講一下使用要領(lǐng)）
學(xué)生回答（長音好聽）新課標(biāo)第一
師：我們再請出另外一個(gè)好朋友。這件樂器，老師來告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學(xué)生。
四、表演歌曲
師：現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器來替換拍手。
學(xué)生到前面來表演。
師：誰能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛，謙讓一下？
五、課堂
人教版一年級音樂上冊教案7
一、教材分析：
《國旗國旗真美麗》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn).實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》第一冊第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是一首四樂句一段體的兒童歌曲，歌曲的旋律流暢、親切，多為一字一音，簡單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。本課通過學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等形式，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容等方面加深對國旗的認(rèn)識，進(jìn)一步體會作為一個(gè)中國兒童的無比自豪與幸福。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》；
（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗的情感，感受作為一個(gè)中國兒童的無比自豪與幸福。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用親切、自然的聲音來演唱歌曲。
難點(diǎn)：歌曲最后一個(gè)樂句中八分音符的掌握。
四：教法、學(xué)法：
教法：我采用謎語導(dǎo)入法、聽唱法等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)法：采用練習(xí)法、實(shí)踐法等，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生初步掌握歌曲的演唱方法。
五：教學(xué)過程：
（一） 組織教學(xué)：
1、排好隊(duì)聽音樂《我愛北京天安門》律動進(jìn)教室！
�。ㄌ嵝褜W(xué)生課本放在凳子上）
2、師生問好！
（二）謎語導(dǎo)入，揭示課題 （用時(shí)大約3分鐘）
師：“小朋友，你們喜歡猜謎嗎？”
生：喜歡。
師：“今天，老師給大家猜個(gè)謎語： “小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說起意義真不少，象征祖國真正好！”
師：“小朋友們可真聰明！”
教師揭示謎底五星紅旗。
師：“五星紅旗就是我們的國旗，這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”
教師、板書出示課題《國旗國旗真美麗》。
師：“跟著老師讀一讀，《國旗國旗真美麗》”。
師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。
師：“《國旗國旗真美麗》這首歌曲是C大調(diào)，2/4拍，由王森作詞，上海六師學(xué)生作曲”。
（三）學(xué)唱歌曲，抒發(fā)學(xué)生真摯情感 （用時(shí)大約20分鐘）
1、初步聆聽，師范唱，讓學(xué)生說出聽完歌曲后的感受。
師：“首先請小朋友聽老師把這首歌唱一唱，說說聽完歌曲后我們的心情怎樣？”
教師彈琴范唱歌曲。
生：“很好聽、很高興、很舒服、很親切、很溫暖、、、、、、”
2、再次聆聽，請學(xué)生說出歌曲所唱內(nèi)容。
師：“小朋友們回答的真好！我們一起再來聽一聽歌曲里都唱了些什么？”
師播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。
生自由回答，“國旗國旗真美麗”、“金星金星照大地”、“我愿變朵小紅云”、“飛上藍(lán)天親親您”。
師：“說得真好，歌詞寫得好美，打開課本19頁，我們一起來讀一讀”。
師出示歌詞并帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情地齊讀歌詞。
3、做聽音模唱游戲，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
師：“讀得真棒，接下來老師想和小朋友做個(gè)聽音模唱的游戲，小耳朵聽好，老師看看誰的小耳朵最靈？我在琴上彈一樂句，小朋友用la唱出”。
比如：2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0‖
la
師先彈后用la唱，學(xué)生模唱。
師再次彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。
師：“唱得真好，哪個(gè)小朋友愿意單獨(dú)起來唱唱？”
學(xué)生唱，老師彈琴。
師：“唱的'真棒！還有哪位小朋友想來唱唱？”
學(xué)生唱，老師彈琴。
師：“唱的多好呀！我們再來一條�！�
2/4 6_5 3 6 | 5 - ‖
la
師先彈后用la唱，學(xué)生模唱。
師再次彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。
師：“唱得真好，誰愿意起來唱唱？”
學(xué)生唱，老師彈琴。
師：“唱的真不錯！還有哪位小朋友想來唱唱？”
學(xué)生唱，老師彈琴。
師：“唱得好極了，接下來一條要長一點(diǎn)了，有點(diǎn)難度，看看哪個(gè)小朋友記憶力最好？”
2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||
La
師彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。
（1）唱立刻請一位小朋友起來唱，讓他帶領(lǐng)全班一起唱，師琴聲不斷。
�。�2）沒記住，再彈一次。請一位小朋友起來唱，讓他帶領(lǐng)全班一起唱，師琴聲不斷。
師：“小朋友的記憶力真強(qiáng)！耳朵真靈！剛才我們唱得就是這個(gè)譜子，跟老師來認(rèn)一認(rèn)。”
師邊說邊貼出曲譜：
�。ò鍟�2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0 ||
2/4 6_5 3 6 | 5 -||
2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||）
La
師手指黑板上歌譜帶領(lǐng)學(xué)生清唱：“6、5、3、、、、、、，小朋友真聰明，跟老師把這一句歌譜連起來唱一唱”。
師范唱歌譜學(xué)生模唱。
4、再次聆聽，找出已教樂句。
師：“小朋友唱的可認(rèn)真了，我們繼續(xù)聽錄音，找一找我們剛才所學(xué)的那一句在歌譜上的什么位置？看看哪個(gè)小朋友眼睛最尖？”
師播放歌曲《國旗國旗真美麗》，學(xué)生聆聽。
生：“最后一句”。
師：“原來我們黑板上練的是最后一句，它的歌詞是什么呀？”
師邊問邊貼出歌詞。
�。ò鍟猴w上藍(lán)天，親親您）
生回答。
師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
師：“我們一起來唱一唱�！�
師在黑板前邊手指邊唱出，學(xué)生跟唱。
唱兩遍，學(xué)生跟唱。
請兩個(gè)同學(xué)唱唱看，如果唱不準(zhǔn)，再多教幾遍，直到唱會。
5、再聽錄音，跟錄音輕聲哼唱全曲。
師：“下面我們聽錄音，請小朋友跟著錄音輕輕哼唱，并且你認(rèn)為除了“飛上藍(lán)天，親親您”以外，還有哪句比較難唱，把它找出來？”
師播放歌曲《國旗國旗真美麗》，學(xué)生聆聽。
生說出難唱樂句。
出示：2/4 3 ．2 ︱1 2 ︱3 5︱6 - ‖
我 愿 變朵 小 紅 云
師：“小朋友找的都是難點(diǎn)，有小朋友說“我愿變朵小紅云”比較難唱，現(xiàn)在就讓老師來教你們，這里要注意小圓點(diǎn)的地方，上節(jié)課我們學(xué)過的，叫什么音符？”
生：“附點(diǎn)音符”
師：“小朋友真聰明！我們把這一句跟老師來唱一唱”。
師彈琴范唱難唱樂句 “我愿變朵小紅云”，學(xué)生模唱。
師提醒學(xué)生注意附點(diǎn)節(jié)奏的地方。
最后把“我愿變朵小紅云，飛上藍(lán)天親親您”連起來唱一唱。
師：“接下來我們用lu來唱唱這首歌”。
師先示范一句，學(xué)生模唱一句。
師：“很好，我們跟琴來唱”。
師彈琴，學(xué)生用lu模唱。
師：“唱得好極了，趕緊跟老師把歌譜唱一唱”。
師彈琴，學(xué)生跟老師唱歌譜。
師：“唱得真棒！現(xiàn)在我們填詞唱，我唱一句，你們唱一句。”
師開始完整地邊彈琴邊教唱歌詞，邊唱邊發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
師：“小朋友自己把歌曲連起來唱一遍，老師看看還有沒有什么問題？”。
師彈琴，學(xué)生跟唱。
師：“唱的不錯！不過在演唱歌曲要注意音量適中，最后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
教師示范唱“飛上藍(lán)天，親親您”，教師示范完立刻讓學(xué)生模仿。
師：“我們來輕輕唱一遍，音量不要太強(qiáng)”。
師彈琴，學(xué)生輕輕唱一遍歌曲。
2、師：“唱的真好！這首歌曲是2/4拍的，那2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？”
生：“強(qiáng)、弱”（拍手、拍腿表示）
師：“對，我們在唱歌的時(shí)候要把強(qiáng)弱做出來，聽，老師示范�！�
老師示范強(qiáng)弱，夸張一點(diǎn)。
師：“全體起立，跟著老師的琴聲，把強(qiáng)拍唱出來”。
教師彈琴，學(xué)生起立模唱。
師：“小朋友唱的可帶勁了，坐下！接下來我們邊唱邊拍，在強(qiáng)拍上拍手，弱拍上拍腿，拍得要自然，拍腿不要用力，瞧！”
師邊說邊示范，學(xué)生模仿練習(xí)兩句。
6、完整演唱歌曲。
師：“剛開始我們說這首歌聽上去很親切，接下來我們在強(qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種親切的情緒完整地跟琴再演唱一遍歌曲，注意我們的表情要微笑”。
師彈琴學(xué)生跟唱。
（四）載歌載舞，形成學(xué)生情感高潮 （用時(shí)大約15分鐘）
�。�1） 師生接唱。
師：“聽到小朋友唱得這么開心，老師也想和小朋友一起來唱唱，我們來個(gè)師生接唱，那老師唱“國旗國旗”小朋友們接唱“真美麗”，老師唱“金星金星”你們唱“照大地”……我們要帶著自豪的情緒唱出國旗的美麗，挺起胸膛，跟老師來配合一下”。
教師彈琴，師生接唱。
師：“我們換一下，你們先唱，老師接唱”。
�。�2）領(lǐng)唱齊唱。
師：“小朋友和老師配合得真好！接下來請兩位小朋友來領(lǐng)唱、其余小朋友
拍手接唱，唱得好的獎勵小紅旗，哪位小朋友愿意上來試試？”
學(xué)生舉手。
師：“真勇敢，你們來，帶好書”。
教師彈琴，學(xué)生領(lǐng)唱齊唱
師：“唱得真棒！獎勵小紅旗！”
�。�3）師：“同學(xué)們都可以做小小演唱家了，演唱得非常好也特別認(rèn)真，老師想問問，我們除了可以用歌聲來表達(dá)對國旗的熱愛，還可以想到其他的方式嗎？”
生：“還可以用打擊樂器、舞蹈、動作表演、、、、、、”。
師：“那今天我們就為這首歌曲配上好看的動作吧，我自己編了幾個(gè)簡單的動作，你們愿意我學(xué)嗎？”
生：“愿意”。
師：“跟著老師來做做看，看看哪位小朋友學(xué)的最快！做的最好！”
6．教師教學(xué)生動作
�。�1）第一句歌詞：雙手高舉過頭頂，雙腳開立，身體左右搖晃共四次。
（2）第M句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開，做小星星閃爍狀，頭跟著節(jié)奏左右晃動，共四次。雙手由體前往外攤開。
（3）雙腳開立，兩臂錯落疊置在胸前，左右晃動身體共四次。
（4）雙臂張開，做小鳥飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè)，頭隨音樂節(jié)奏晃動三次。
�。�5）老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏完整表演。
師播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。
師做動作，學(xué)生跟做，邊唱邊表演。
（4）手拿國旗進(jìn)行表演。
師出示圖片讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗的情感。
師：“小朋友的動作真優(yōu)美！坐下！這首歌曲的名字叫《國旗國旗真美麗》，那老師想問問，你們在哪里看到過國旗？”
生回答：校園、天安門、電視上、、、、、、
師：“說得真好，今天老師給你們帶來了一段天安門上升國旗的錄象，我們一起來欣賞一下，注意在國歌奏響時(shí)，我們要嚴(yán)肅，不能動來動去”。
師播放錄象。
師：“當(dāng)國旗升起的那一刻是多么的神圣與自豪��！五星紅旗是我們國家的象征，它飄揚(yáng)在天安門廣場、飄揚(yáng)在奧運(yùn)會的領(lǐng)講臺上、飄揚(yáng)在每一個(gè)有中國人的地方，它代表著中國。”
師邊說邊放圖片。
師：“今天它伴隨著歌聲飄揚(yáng)到了我們海虞中心小學(xué)，飄揚(yáng)在我們的手中”。
師邊說邊拿出小紅旗，師分發(fā)紅旗，分好紅旗后，帶著學(xué)生按強(qiáng)弱揮動小紅旗。
師：“用右手把小紅旗高高地舉起！跟老師來：左、右”。
師帶領(lǐng)學(xué)生揮動小紅旗。
然后自然加入“國旗國旗真美麗、、、、、、”歌詞唱兩句。
師：“小朋友做得非常好！我們小朋友要象熱愛自己的生命一樣愛國旗，現(xiàn)在請有小紅旗的小朋友高高地舉起小紅旗為歌曲伴奏，沒有小紅旗的小朋友來邊表演動作邊唱歌，大家在表演的時(shí)候要注意我們的歌聲動聽嗎？我們微笑了嗎？我們的動作好看嗎？就讓我們唱起來、動起來吧！”。
師flash播放《國旗國旗真美麗》，師拿碰鈴為歌曲伴奏。師生共唱《國旗國旗真美麗》，再掀情感高潮。
（五）課堂小結(jié)與延伸 （用時(shí)大約2分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師：“演的真好！今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，它的名字叫、、、、、”
教師手指課題學(xué)生大聲說出《國旗國旗真美麗》。
師：“你們知道國旗是什么顏色的？上面的五角星是什么顏色？有幾顆？生回答
師：“剛才老師給你們看的圖片里有好多人都帶著小紅旗去為奧運(yùn)會加油了，你們知道2008年的奧運(yùn)會在哪里舉行嗎？”
生：“中國、北京”。
5
人教版一年級音樂上冊教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
教學(xué)重難點(diǎn)
1、吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
教法：講授法、討論法、游戲教學(xué)法
教具：電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個(gè)單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對動畫片的'興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。
《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡短，節(jié)奏明快，情緒活潑。
一、播放幾個(gè)典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、欣賞：
1.聽《三只小豬》的音樂2.復(fù)聽音樂
3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》
（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段
�。�2）學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲
（3）一邊唱歌謠一邊表演動作
4.朗讀：
5.朗讀并做表演：
6.歌唱并表演
四、鞏固復(fù)聽：
課后分析
板書設(shè)計(jì)活動：《豐富多彩的動畫人物》
欣賞：《我們才不怕大灰狼》
人教版一年級音樂上冊教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點(diǎn)
用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法
討論法
教具
電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⒙犢p歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》
1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問
3、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂器
�。ǘ�、詞組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)
3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的`二聲部或三聲部卡農(nóng)。
�。ㄈ�、聽音樂，走部
1、認(rèn)識小矮人
2、帶著表情做動作
跟音樂，邊做動作邊列隊(duì)齊部走
�。ㄋ模�、分組表演
請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。
�。ㄎ澹�、小結(jié)
課后分析1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
板書設(shè)計(jì)
第五單元
動畫城
人教版一年級音樂上冊教案10
教學(xué)目標(biāo)
1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣
2.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌
3.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)打擊樂器，為歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí)：
學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1、引入新課：
教師簡單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)、反映該國家人民的`精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。
2、欣賞《中華人民共和國國歌》
請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍
3、提問：在什么場合下要唱、奏國歌？
4、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色
5、教師啟發(fā)學(xué)生簡單的談?wù)�，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受
6、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系
四、課后小結(jié)：
《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
人教版一年級音樂上冊教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信地參與模擬逛花市的自編自演活動。
2、學(xué)會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、欣賞管弦樂《春節(jié)序曲》片段和《東北秧歌舞曲》；
2、學(xué)唱廣東方言的歌曲《行花街》，讓學(xué)生充分體驗(yàn)和表現(xiàn)過春節(jié)的`愉快心情。
3、培養(yǎng)學(xué)生自編自演的活動能力。
第一課時(shí)
一、聽著《春節(jié)序曲》的音樂進(jìn)入教室。
二、聽《春節(jié)序曲》的音樂，師生一起貼窗花，把教室布置起來。
三、欣賞廣東方言歌曲《行花街》。
1、看“逛花市”的畫面，議以同學(xué)們所見到的花市是怎樣的？
2、用模唱法背唱；
3、邊唱邊表演行花街逛花市的場景；
4、感受廣東行花街的風(fēng)土人情。
四、比較北方人過春節(jié)和廣東人過春節(jié)有什么區(qū)別？
1、欣賞《東北秧歌舞曲》的音樂；
2、用聲勢和動作隨音樂跳秧歌舞。
五、介紹鑼、鼓、镲三種民族打擊樂器，口練簡單的鑼鼓經(jīng)。
六、做游戲：對對聯(lián)。
七、播放《東北秧歌舞曲》。一部分學(xué)生隨節(jié)奏揮動彩帶，另一部分同學(xué)用聲勢和鑼鼓敲擊“鏘鏘鏘”，為每一句的結(jié)尾伴奏。
八、在熱鬧、歡樂的氣氛中結(jié)束本課。
人教版一年級音樂上冊教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，讓學(xué)生體味中國古詩詞的韻味，感受音樂與古典詩詞的完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。
2、在參與創(chuàng)作的活動中，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境，大膽的探索。
3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有表情的地學(xué)唱歌曲《詠鵝》。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、四個(gè)結(jié)束句的音準(zhǔn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、剪貼畫、琴、鵝冠。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、以情感為紐帶，組織教學(xué)。
1、現(xiàn)在先讓我們來隨著音樂來放松一下。
2、學(xué)生隨音樂《向前沖》跟老師做律動。
3、師生問好。
二、情境導(dǎo)入：
1、謎語導(dǎo)入：身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。（教師邊說謎語邊用舞蹈動作表示內(nèi)容）
2、教師找學(xué)生回答。（猜對了教師給予鼓勵）
3、多媒體出示圖片并提問：看到這幅生動的圖畫，你會想到哪首古詩？（學(xué)生回答：《詠鵝》）
4、教師找學(xué)生背誦古詩《詠鵝》。（教師給予評價(jià)）
5、多媒體出示課件。邀請全班學(xué)生一起朗誦《詠鵝》，并給學(xué)生提出要求：
1）、有感情的朗誦。（
2）、朗誦的語速要和老師的動作相配。（學(xué)生隨背景音樂朗誦后，教師給予評價(jià)）
6、教師小結(jié)：
《詠鵝》這首古詩是，唐代詩人駱賓王在七歲時(shí)寫下的，小作者僅用簡單的幾句，就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)及對鵝的喜愛之情表現(xiàn)的淋漓盡致。以往，我們都是把它吟誦出來的，現(xiàn)在，我們的作曲家黃國群叔叔給它譜上了曲，變成了歌，大家想不想聽呀？（想）想不想學(xué)呀？（想）今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：歌曲《詠鵝》。
�。ń處熡眉糍N畫在黑板上粘貼出課題）
三、學(xué)習(xí)新課：
1、學(xué)生范聽歌曲，教師給學(xué)生提出要求：這首歌曲的情緒是怎樣的？多媒體出示Flash
�。▽W(xué)生回答對了，教師獎勵笑臉，并用剪貼畫粘貼情緒）
2、復(fù)聽歌曲，并邀請學(xué)生隨老師作律動，進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的情緒。
3、教師按節(jié)奏讀歌詞，(多媒體出示歌頁)給學(xué)生提要求：
（1）老師遇到“0”是怎樣做的？
�。�2）觀察老師讀的'順序？
4、找學(xué)生回答第一個(gè)問題，答對后給予鼓勵并獎勵。告訴學(xué)生這是一個(gè)四分休止符，遇到它小嘴快閉上，休息一拍。
5、找學(xué)生回答第二個(gè)問題：按節(jié)奏讀歌詞。（答對后給予鼓勵并獎勵，若出現(xiàn)問題，教師及時(shí)給予訂正）。教師告訴學(xué)生反復(fù)跳躍記號的使用。
6、全班按節(jié)奏齊讀歌詞。（會使用反復(fù)跳躍記號）
7、再次復(fù)聽歌曲，邀請全班學(xué)生作律動，進(jìn)一步感受四分休止符、反復(fù)跳躍記號的使用。
8、教師教唱一遍旋律。
9、教唱歌詞。（用動作分段教唱：目的是解決四個(gè)結(jié)束句）
10、師生隋琴接唱歌曲。
11、邀請學(xué)生用優(yōu)美的情緒完整的演唱歌曲。
四、拓展：
1、創(chuàng)編多樣化
教師導(dǎo)言：《詠鵝》這首詩為什么被人們吟誦了上千年而經(jīng)久不衰呢？這是因?yàn)樗兄匀说乃囆g(shù)魅力。小作者通過寫詩，表現(xiàn)出了他對鵝的喜愛之情，剛才，我們又用歌聲表現(xiàn)出了我們對鵝的喜愛之情，現(xiàn)在請同學(xué)們思考一下：我們還可以用什么樣的方式可以表達(dá)我們對鵝的喜愛之情呢？
2、學(xué)生回答：舞蹈、詩歌、繪畫等。（教師給予肯定及表揚(yáng)）
3、 教師講述：聽了這么優(yōu)美的歌曲，相信同學(xué)們的腦海中一定會有一副優(yōu)美的圖畫，現(xiàn)在老師這做了一些剪貼畫，待會想請兩個(gè)小組的同學(xué)共同協(xié)作，把腦海中最優(yōu)美的畫面展現(xiàn)給大家。剩下的同學(xué)，我們就在池塘邊開一個(gè)音樂會吧�。ń處熯呎f邊在黑板上劃出池塘、河岸）
4、 學(xué)生分組并展示。
粘貼組、演唱組、舞蹈組、朗誦組。
5、 學(xué)生評價(jià)，教師評價(jià)并給予鼓勵。
五、課堂小結(jié)，下課。
同學(xué)們，通過今天這節(jié)音樂課的學(xué)習(xí)，你們開心嗎？（開心）我們不但學(xué)會了歌曲《詠鵝》，而且還用了自己喜歡的方式展示你們對鵝的喜愛之情，那么，在我們的實(shí)際生活中，我們應(yīng)該愛護(hù)大自然，保護(hù)小動物，不要去傷害它們。（多媒體出示思想教育）另外，再把你這節(jié)課的收獲帶回家，展示給你的家人，讓他們從中共同分享你的快樂！現(xiàn)在就請同學(xué)們隨著歌曲《詠鵝》邊唱邊做律動走出課堂，下節(jié)音樂課再見！
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教學(xué)目標(biāo)
欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造“活動”的機(jī)會，讓他們用自己喜歡的動作來表達(dá)自己對樂曲的理解，學(xué)生就會進(jìn)入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài)，體驗(yàn)音樂的情感。
教學(xué)重難點(diǎn) 通過引導(dǎo)學(xué)生用動作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級小學(xué)生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學(xué)生對音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。
教法講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、引入新課：
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、欣賞：
1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）
2.復(fù)聽一次，要求學(xué)生聽辯樂曲的段落及速度變化。
3.分段欣賞。（出示課件）
4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段，及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞，以加深對音樂表現(xiàn)的理解，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。
5.再次復(fù)聽全曲，讓學(xué)生從感受大自然的美景中，產(chǎn)生熱愛生活，憧景未來之情。
6.聽聽想想
（1）你認(rèn)為樂曲可分為幾個(gè)部分？它們之間在速度上有什么變化？
�。�2）樂曲中有一個(gè)部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲，生動、逼真的`呈現(xiàn)出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎？
�。�3）這首樂曲①僅僅模仿自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現(xiàn)了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。（選擇√
7.欣賞《鴨子拌嘴》
8.介紹《鴨子拌嘴》
“鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂
“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷
9.提問：你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食？
10.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：
（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面，
�。�2）他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn)，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。
11.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：
�。�1）用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生：“你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食？”
�。�2）學(xué)生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時(shí)的動作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。
四、課后：
課后分析
板書設(shè)計(jì)欣賞:
《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》
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第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．聽賞《小機(jī)靈之歌》
2．音樂活動“猜一猜誰在敲”
教學(xué)目標(biāo)：
1．聽賞《小機(jī)靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。
2．聽音樂和節(jié)奏做游戲。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┛搭^飾，聽音樂
1．請學(xué)生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學(xué)生集中在一起。
每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學(xué)生提到動畫片《西游記》，教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個(gè)小矮人》，放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。
教師播放《小機(jī)靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學(xué)生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。
2．請學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個(gè)國家的動畫片。
3．教師補(bǔ)充說明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。
�。ǘ⿲W(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句
1．初聽《小機(jī)靈之歌》，說己最喜歡的音樂片斷。
2．復(fù)聽歌曲，請學(xué)生說出上述幾個(gè)最喜歡的.音樂片斷有哪些特點(diǎn)。
如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。
再如，“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂特點(diǎn)。
3．教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽唱幾遍，然后完整地演唱。
4．跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。
�。ㄈ┣么驌魳菲�
用三種打擊樂器為歌曲伴奏：
�。ㄋ模┳鲇螒颍翰乱徊�
1．放音樂，猜一猜動畫片
請學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關(guān)音樂，就走到圈里，圍成一個(gè)小圈。例如：教師彈奏或播放《一個(gè)師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個(gè)小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。
教師把整個(gè)單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲哪都動畫片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。
2.聽音樂，表演
繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按××××的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如，教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。
4．聽節(jié)奏，猜一猜
學(xué)生圍成一個(gè)圈，請四個(gè)學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動畫片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。
板書設(shè)計(jì)
人教版一年級音樂上冊教案15
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快樂的小舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的`__與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。
2、學(xué)會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。
教學(xué)過程：
1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。
2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。
雙響：__ __ │ __ __ │ ____ X │
碰鈴：X X │ X X │ X X │
三角鐵：X — │ X — │ X — │
鈴鼓：X X │ X X │ X〃 — │
響板：__ __ │ __ __ │ __ __│
注意事項(xiàng)：①必須先學(xué)會拍對各種節(jié)奏短句。
�、谙扔檬帜７麓驌魳菲鞯难葑喾椒�。
�、墼谝黄鹧葑鄷r(shí)一定要控制力度。
3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計(jì)伴奏，老師進(jìn)行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。
二、伴奏。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。
2、分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動作，（教師指導(dǎo)）并討論如何表演：對形、角色難得分配等）
三、學(xué)習(xí)。
1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。
3、跟著琴學(xué)唱歌曲。
4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。
四、作業(yè)：
1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。
2、并分組寫出伴奏譜。
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