小學(xué)美術(shù)教案

實用的小學(xué)美術(shù)教案五篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點

　　2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門

　　3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)

　　二、教學(xué)重難點：

　　1、重點：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾

　　2、難點：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的'裝飾風(fēng)格

　　三、教學(xué)課時：1課時

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆 （教師）多媒體課件

　　五、教學(xué)設(shè)計：

　　1、介紹導(dǎo)入新課。

　�。�1）教師介紹門飾的知識：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點；中外門飾的區(qū)別等。

　�。�2）引入課題《門的裝飾》。

　　2、欣賞相關(guān)作品。

　　（1）欣賞各種各樣的門飾

　�。�2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的細(xì)節(jié)裝飾

　　提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）

　　學(xué)生小組討論

　　3、教師提出作業(yè)要求：

　�。�1） 用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙

　�。�2） 用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾

　　4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作

　　5、教師巡視指導(dǎo)

　　對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導(dǎo)

　　6、評價

　　能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新；

　　能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理；

　　能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。

　　7、拓展

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　一、 教學(xué)理念

　　(一)教材分析

　　本課屬于“造型?表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一領(lǐng)域的設(shè)置能使學(xué)生通過拍攝花的作品學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度�！霸煨�?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體特征為運用形、色與肌理和空間等等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感�！睹利惖幕ā芬徽n的教學(xué)研究即由此而展開，以攝影為表現(xiàn)形式，拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進(jìn)個性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開放的內(nèi)容文字、圖片等，揭示了“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。

　　(二)設(shè)計思路

　　談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生欣賞四季花卉的圖片，通過對花形、色、味的感知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識。從生活應(yīng)用認(rèn)識藝術(shù)的表現(xiàn)，整體去感知花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美。五年級的學(xué)生已能夠?qū)Σ煌�形狀的花進(jìn)行比較準(zhǔn)確的語言描述和形容，結(jié)合上節(jié)課《攝影藝術(shù)欣賞》對攝影的構(gòu)圖和表現(xiàn)主體要求有一定的了解，本節(jié)課以創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)過的'理論變?yōu)閷嶋H，讓學(xué)生真正地動起來，在學(xué)習(xí)使用照相機(jī)的同時，讓學(xué)生對攝影藝術(shù)的美有一個新的認(rèn)識。用攝影激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重點學(xué)習(xí)中心構(gòu)圖法和均衡位置構(gòu)圖法，借花喻美，目的是讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)花卉不同角度的美。再欣賞其他同學(xué)拍攝的花，進(jìn)行交流、比較、評價，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力。將學(xué)生作品一一展示，辦一個小攝影展，體會創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識技能：知道花卉攝影作品的簡單拍攝方法。

　　2、能力目標(biāo)：能初步運用所學(xué)的構(gòu)圖知識拍攝一組花卉小品，培養(yǎng)觀察能力、分析能力及攝影操作實踐能力。

　　3、情感目標(biāo)：能對所拍作品說出自己的感受，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點：花卉攝影構(gòu)圖的安排。

　　三、教學(xué)重點：

　　1、學(xué)習(xí)選擇拍攝角度和簡化背景的方法。

　　2、學(xué)習(xí)中心構(gòu)圖法和均衡位置構(gòu)圖法

　　四、教學(xué)難點：如何選擇最佳拍攝角度，運用所學(xué)知識進(jìn)行恰當(dāng)構(gòu)圖。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、花卉教具、背景襯布、數(shù)碼照相機(jī)(卡片機(jī)和單反機(jī))、三角架、電腦等。

　　六、教學(xué)過程：

　　(一)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　課件展示花的圖片

　　圖1 圖2 圖3

　　師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎?

　　生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了??

　　師：你喜歡花嗎?為什么?

　　生：很喜歡。因為花很美??

　　師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《美麗的花》。

　　師：請同學(xué)們說一說不同的花卉有什么不同的意義?

　　它們分別在什么季節(jié)開放?

　　生：(根據(jù)收集的資料來舉例說明。)如：百日草——思念友人;紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在;梅花——貞節(jié);百合——順利、吉祥、百年好合等。

　　小結(jié)：同學(xué)們說出了那么多美麗的花卉，怎么才能留住這美好的景象呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)花卉攝影的方法，留下美好的瞬間。

　　引出課題：《美麗的花》

　　(二)、研究學(xué)習(xí),拍攝花卉

　　1、觀察、欣賞、感受

　　百花圖片欣賞(課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。)

　　圖4圖5圖6 你知道國花嗎?知道它叫什么名字，長什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧! 師： 提問：

　　(1)你最喜歡什么花?為什么?

　　(2)它是什么季節(jié)里開的?長得什么樣子?有哪些顏色?

　　生：學(xué)生回答的花,教師盡可能地讓學(xué)生展示。

　　2、交流照相機(jī)，讓學(xué)生了解自己的照相機(jī)的使用方法。

　　分小組，學(xué)生展示自己的照相機(jī)，交流對自己帶來的照相機(jī)的認(rèn)識。

　　教師盡可能地進(jìn)行歸納，講解相關(guān)照相機(jī)、成像及拍攝知識。

　　出示拍攝說明：

　　(1)認(rèn)識光圈值和快門值的調(diào)節(jié)位置，采用“S”模式(快門優(yōu)先模式)，即手動快門自動光圈模式進(jìn)行拍攝，容易把握曝光和對焦，若是卡片相機(jī)，則采用拍攝花卉模式。

　　(2)若不能很好的控制光圈和快門，就選擇自動模式。

　　(3)針對不同型號的相機(jī)說明光圈和快門的數(shù)字指示。調(diào)節(jié)快門30到1000之間，使光圈值在F2.8到F11之間為宜，若是特寫最好能控制在F2.8到F3.5左右。

　　(4)建議使用三角架。

　　2、自主探究，怎樣能拍好一張照片。

　　師：如果你是攝影師你會怎樣為花拍攝一張漂亮的照片呢?

　　生：回憶之前學(xué)過的攝影知識。小組討論研究。

　　討論結(jié)果，確定最佳拍攝方案。

　　課件出示：花卉攝影構(gòu)圖：

　　攝影構(gòu)圖的含義是把各部分組成、結(jié)合、配置整理成一個藝術(shù)性較高的畫面。 最基本的要求：主體突出、構(gòu)圖新穎、造型優(yōu)美。

　　3、兩種構(gòu)圖方法：

　　(1)主體居中：在構(gòu)圖上可以把主要對象安排在中心位置加以突出。

　　(2)均衡位置法：(九宮格構(gòu)圖)主要對象安排在偏離中心的位置上，及靠近將畫面分成3等分的垂直線與水平線的交叉點，這樣攝像看上去比較和諧。

　　比較：請同學(xué)說說繪畫構(gòu)圖與攝影構(gòu)圖有什么區(qū)別?

　　小結(jié)：繪畫和攝影藝術(shù)表現(xiàn)手段的不同在于繪畫用的是加法，攝影用的是減法。

　　4、試拍。加深對攝影構(gòu)圖知識的理解與認(rèn)識。

　　(1)組長負(fù)責(zé)組織本組同學(xué)認(rèn)真實驗。

　　(2)每一名同學(xué)都要參與試拍，以實施小組的拍攝方案。

　　(3)教師在電腦上展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生找到自己的優(yōu)點和不足。

　　5、針對性指導(dǎo)拍攝。

　　(1)盆花的擺放和拍攝的角度。俯(圖7)、平(圖8)、仰(圖9)

　　(圖7) (圖8) (圖9)

　　(2)構(gòu)圖主體。一朵(圖10)、一盆(圖11)、一片(圖12)

　　(圖10) (圖11) (圖12)

　　(3)拍攝的方向。(正、側(cè)、背)

　　6、選擇背景。

　　學(xué)生結(jié)合書上作品，了解拍攝的小技巧。

　　看一看課本中的兩種拍攝方法，各有什么特點?

　　(1)、利用自然條件選擇背景直接拍攝。

　　利用自然條件選擇背景因勢利導(dǎo)，就地取材。自然景象中，如：天空、地面、草從、湖水、樹林等，都可以選作背景。

　　(2)、人工布置背景拍攝。

　　用彩色紙或彩色布襯托到花卉背后即可。但背景用色純度和明度都不能過高。 師：背景的處理，是決定花卉攝影作品好壞的重要因素。背景在花卉攝影構(gòu)圖上，起著襯托和烘托主題的作用，在拍攝彩色照片方面，尤其重要。

　　(三)、自主拍攝練習(xí)。

　　小組活動：請各小組重新拿起照相機(jī)為桌面上的盆花進(jìn)行拍攝，要運用所學(xué)的構(gòu)圖知識及拍攝的方法。每組一臺照相機(jī)，讓每一個同學(xué)都有機(jī)會拍攝。

　　(四)展示評價。

　　1、教師將學(xué)生拍攝作品，通過電腦屏幕展示出來。引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

　　2、學(xué)生評價。先自評，學(xué)生談自己的設(shè)計思路。再互評，談優(yōu)點和不足。

　　3、評出最佳色彩獎，最佳合作獎，最佳構(gòu)圖獎等。

　　(五)活動小結(jié)。

　　1、 環(huán)保教育。

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做法對不對?為什么?

　　生：不對�；ㄊ谴蠹业模�要愛護(hù)公物，要美化城市，不要摘花??

　　2、結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。你真的喜歡花，就拿起相機(jī)，讓花的美麗永遠(yuǎn)定格在那美麗的瞬間。

　　七、本課教學(xué)策略

　　攝影藝術(shù)豐富而精彩，應(yīng)讓學(xué)生對攝影藝術(shù)文化有所了解，從中了解攝影生動的藝術(shù)語言。拍攝花卉，每個人會有不同的認(rèn)識與感受，但所表達(dá)的花的美是我們共同的語言。本課通過讓學(xué)生了解拍攝的不同方法，讓學(xué)生實踐拍攝一組花卉作品，在創(chuàng)作中體驗不同方法的拍攝效果，這種體驗活動能讓學(xué)生切身感受攝影藝術(shù)的魅力，通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力，訓(xùn)練學(xué)生運用多角度且有選擇性地構(gòu)圖技能和色彩的表現(xiàn)技巧，提升對攝影作品的鑒賞水平，提高學(xué)生對攝影學(xué)習(xí)的積極性和自信心。它的意義在于借助照相機(jī)這一工具與大自然結(jié)合，體會美術(shù)語言的魅力，獲得藝術(shù)情感的熏陶，在小組合作拍攝和鑒賞中感悟和體驗藝術(shù)帶來的美感與快樂。在本節(jié)課上，多數(shù)學(xué)生對

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能說出3種以上生活中常見的對稱物體。

　　2、能區(qū)分教師提供的均衡的或?qū)ΨQ的圖形。

　　3、選用剪紙、拚貼、繪畫等方法，表示對稱或均衡形式的作品。

　　教學(xué)重點：

　　理解對稱與均衡。

　　教學(xué)難點：

　　作業(yè)中能否用對稱或均衡的形式來表示作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課本、收集準(zhǔn)備對稱、均衡的圖片或者實物若干。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課本、剪刀、彩紙、膠水、彩筆等。

　　教學(xué)過程：

　　1、引導(dǎo)階段：

　　請同學(xué)說說哪些物體是對稱的.。教師出示“軸對稱”與“點對稱”圖形若干，請同學(xué)說說它們有什么區(qū)別，并歸類。

　　1、軸對稱2、點對稱

　�。�1）、中心線兩邊或中心點周圍的圖形、色彩相同，就稱為對稱。

　　2、發(fā)展階段：

　　教師出示另一組圖片，請同學(xué)區(qū)分對稱和均衡。同學(xué)討論：均衡的作品是怎樣堅持畫面均衡的。

　　（2）、中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感，就稱為均衡。

　　動腦筋：用什么方法來繪畫（制作）對稱作品。

　　作業(yè)要求：選擇對稱或者均衡中的一種形式，用繪畫、剪貼等方式來做業(yè)。作業(yè)之前請同學(xué)討論并交流：你準(zhǔn)備選用對稱與均衡的那一種形式來表示作業(yè)？你準(zhǔn)備表示什么？怎樣來表示？

　　同學(xué)作業(yè)。

　　3、收拾與整理：

　　同學(xué)按常規(guī)做收拾整理工作，教師稍加指導(dǎo)。

　　課后小結(jié)：

　　本課使同學(xué)通過對生活中事物的觀察，了解到構(gòu)圖的均衡，給我們的視覺帶來的視覺感受。缺乏之處：同學(xué)表示平平穩(wěn)穩(wěn)時對稱圖形表示得較多，作品類型有些單。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點

　　2 能夠初步了解動物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律

　　3、使學(xué)生體會到圖案的裝飾美

　　教學(xué)重點：學(xué)會用裝飾圖案的方法表現(xiàn)大花雞

　　教學(xué)難點：讓學(xué)生了解動物裝飾變形的方法

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　老師用基本型組合了一只小動物，你們看一看，它是誰？大屏幕播放動畫（大公雞）

　　大公雞的外形由哪幾部分組成��？（學(xué)生回答）我們初步了解了雞的特點，今天我們就來學(xué)習(xí)用裝飾畫的方法來表現(xiàn)大花雞。出示課題：《大花雞》

　　二、 探究新知：

　　1、展示不同形態(tài)的雞

　　因為雞種類很多，下面我們來欣賞幾只形態(tài)不同的雞，它們的顏色不同，有的尾巴向上翹，有的尾巴是向下的'。我們可以利用不同的基本型組合來表現(xiàn)它們。

　　2、欣賞民間工藝品

　　因為雞的外形漂亮，還有著美好的寓意，因此深受民間藝人的喜愛，創(chuàng)作出了多種雞造型的藝術(shù)品，大家一起來欣賞，學(xué)生說出雞造型的民間工藝品名稱。為什么大家喜歡雞的形象呢？誰知道？因為它有一個美好的寓意，來那么誰能說出雞的寓意呢？（吉祥吉慶）另外在古代沒有表，雞還有一個什么功能？（報時）

　　在民間也出現(xiàn)了很多以雞為題材的繪畫作品�，F(xiàn)在我們就來欣賞

　　3、出示第一幅圖片（一只真實的雞和一只裝飾雞進(jìn)行對比），有哪些不同？色彩、外形等，用了哪些方法進(jìn)行了裝飾？（簡化、夸張、添加、擬人、變形等方法）

　　出示第二幅圖片：出示農(nóng)民畫《雞探石榴》，圖案豐富嗎？這里面有我們熟悉的什么線？（折線、弧線、波浪線等）肚子的部位用一個單獨紋樣來表現(xiàn)。為什么？出示花邊紋樣圖片，這都是我們熟悉的折線、弧線和單獨紋樣，是不是非常簡單？細(xì)心的同學(xué)們看看旁邊的紋樣與這幅圖有什么關(guān)系？找一找它們用在了哪里？

　　4、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品

　　這種裝飾畫不僅在民間受歡迎，很多同學(xué)也喜歡這種藝術(shù)形式，現(xiàn)在我們就來欣賞幾幅學(xué)生作品。這些作品重點裝飾了雞的哪些部位？我們還可以自己的喜好進(jìn)行大膽的變化，比如雞冠可以變成火苗狀、花朵狀，尾巴可以變成扇形或其它形狀，翅膀的位置外形都可以改變。

　　5、出示紋樣素材

　�。�1）看看它們能用在什么地方？

　　（2）這里邊的紋樣還可以怎樣組合、變形、裝飾？

　�。�3）教師出示一幅再創(chuàng)造的圖，引導(dǎo)學(xué)生了解其豐富變化

　　三、學(xué)生實踐：

　　要求每位學(xué)生用裝飾畫的方法表現(xiàn)一只大花雞，本節(jié)課完成一只大花雞的外形及紋樣裝飾設(shè)計

　　可以畫雞的各種角度，并將其夸張變形 發(fā)揮想象力，在雞的身上裝飾漂亮的花紋 注意構(gòu)圖合理、大小適中

　　四、作業(yè)展評：

　　選兩三幅有代表性的作品進(jìn)行評價

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

　　課題：第3課 美麗的紋樣

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。

　　2、會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

　　教學(xué)重難點：

　　1、學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

　　2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。

　　教具學(xué)具：適合紋樣圖片資料、作畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

　　提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形……

　　師：同學(xué)們說的都不錯，觀察的`很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點

　　師學(xué)生的發(fā)言

　　揭示課題：適合紋樣

　　2、了解知識，掌握方法

　　師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

　　師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

　　我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

　�。�1）什么是適合紋樣？

　　（2）基本形有哪些？

　�。�3）我們可以有哪些填充的圖案

　　生欣賞、思考、討論

　　師和生一起：

　　（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

　�。�3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

　　師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

　　3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　四、：作業(yè)展評

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