小班科學教案：玩水

時間：2022-07-04 09:22:55 教案我要投稿

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小班科學教案：玩水

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小班科學教案：玩水，希望對大家有所幫助。

小班科學教案：玩水

小班科學教案：玩水1

　　一、選材

　　科學教育的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，水是幼兒生活中常見和經(jīng)常接觸的物質(zhì)，幼兒很喜歡玩水，在玩水中幼兒不僅能充分享受玩水的樂趣，而且能擴大幼兒的知識面，幼兒對水的認識會隨著年齡的增長知識的豐富也不斷深入，對于小班幼兒來說，讓他們在玩的過程中學習關(guān)于“水”方面的知識，也是必須的，也體現(xiàn)讓孩子在“玩中學”這一先進的教學理念。所以我選擇了玩水作為本次科學教育的教材。

　　二、設計思路

　　幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設計了“我們一起來玩水”這一活動。

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒操作擺弄為主，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱，很難自覺發(fā)現(xiàn)水的一些基本特性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這些特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。

　　三、目標

　　結(jié)合《幼兒園教育指導綱要》，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和幼兒實際發(fā)展水平，我確定本次活動的目標為

　　１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　本次活動的重點是讓幼兒在玩水活動中充分感受水的一些基本特性，這方面是注重幼兒通過自己的實踐活動來構(gòu)建知識；難點是用語言表達自己看到的現(xiàn)象，這方面注重幼兒語言表達方面的培養(yǎng)。

　　四、材料與環(huán)境創(chuàng)設

　　材料：各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色顏料等物品。

　　環(huán)境創(chuàng)設：請家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的`話題，豐富對水的認識。

　　五、活動流程

　　談話――操作感知――講述討論

　　六、活動過程

　　第一環(huán)節(jié)：談話“水真有用”。

　　教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水，讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存，所以我們要節(jié)約用水。

　　第二環(huán)節(jié)：操作感知“水真好玩”。

　　給幼兒提供操作材料，讓幼兒進行分散自由操作活動。在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自由操作有兩個目的：一是讓幼兒初步感知水會流動的特性，二是讓幼兒觀察水的顏色變化，三是讓幼兒感知是的浮沉。所以在自由操作，自由

　　探索的活動中，讓幼兒減少探索的直覺行動性，增強探索的預見性，有助于讓幼兒的直覺行動思維逐步向具體形象思維過渡。

　　第三環(huán)節(jié)：講述討論（7分鐘）

　　這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進行有秩序的集體活動，是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎上，讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西，是怎樣玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒講述后，教師作簡單的小結(jié)。

　　第四環(huán)節(jié)：游戲：“吹泡泡”。

　　這個環(huán)節(jié)屬于延伸活動，教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

小班科學教案：玩水2

　　一、設計意圖

　　二、活動目的.

　　1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　三、活動準備

　　1、盛滿水的盆

　　2、塑料袋、鐵絲

　　3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

　　4、各種會沉和浮的玩具。如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

　　四、活動過程

　　（一）水真有用

　　1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？

　　2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水?????

　　3、教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游�、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。

　　（二）水真好玩

　　1、幼兒分組游戲探索。

　　第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。

　　第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化。

　　第三組：沉�。阂龑в變河懻撌裁礀|西會沉下去？什么東西會浮在水面？

　　2、師小結(jié)：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

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　　讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

　　五、評析

　　利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當中來，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。?????從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當?shù)臅r候給以引導啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動探索科學現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并體驗游戲的快樂。

小班科學教案：玩水3

　　目標：

　　1、通過玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

　　2、在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。

　　準備：

　　盛水的大盆3—4個，內(nèi)裝有半盆水；每人一個塑料筐，內(nèi)有多種材料（小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等）

　　過程：

　　1、介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。

　　提問：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個小筐，小筐里有許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩，看看會怎么樣？

　　2、幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）組織幼兒談話，問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn)了什么。

　�。�2）根據(jù)幼兒的.發(fā)現(xiàn)，教師請幼兒再玩一次，看是否是這樣？（不同的材料有的會浮起來，有的會沉下去。）建議：

　　活動繼續(xù)進行，當孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后，再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起，將能浮起來的材料歸類放在一起。&n

小班科學教案：玩水4

　　一.活動目標

　　1．喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。

　　2．樂意用語言表達所看到的現(xiàn)象。

　　二.重點與難點

　　1．重點：理解水會流動的特性。

　　2.難點：用語言表達看到的現(xiàn)象。

　　三.材料及環(huán)境創(chuàng)設

　　塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

　　四.設計思路

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動不宜安排較多的.內(nèi)容，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開，縱向發(fā)展則不能太快。

　　五.活動進程

　　操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實驗思考

　　1．操作感知（個別活動）

　　玩水感知水會流動的特性。

　　（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。

　�。�2）玩水感知水能溶解某些東西。為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

　　2．發(fā)現(xiàn)講述（小組活動）

　　（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。

　　（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談談發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。

　　（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。

　�。�4）讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內(nèi)的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。

　　（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。