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大班音樂小螞蟻避雨教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班音樂小螞蟻避雨教案 ，希望對大家有所幫助。
大班音樂小螞蟻避雨教案 1
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
活動準(zhǔn)備
1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
活動過程
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
�。�1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的`雨聲），忽然天上怎樣？
（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避�！�
�。�3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
�。�4）教師唱：你幫我，我?guī)湍�，世界最美麗�?/p>
2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當(dāng)別人遇到困難時，你會怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
�。�1）幼兒聽老師彈琴一次。
�。�2）完整教幼兒演唱歌曲。
�。�3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
�。�4）集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。
第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
�。�12）—（21）小節(jié)。
2）、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
四、活動延伸：
組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
大班音樂小螞蟻避雨教案 2
活動目標(biāo)：
1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
2、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演。
3、體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的課件。
2、錄音機(jī)、雨聲磁帶。
活動重點：
以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
活動難點：
根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演。
活動過程：
一、觀察圖片、故事導(dǎo)入，初步熟悉歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測故事內(nèi)容。
一天，一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么辦呢?請小朋友接著往下看，猜一猜后來發(fā)生了什么事?
2、教師在音樂伴奏下講述故事。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。
二、幼兒學(xué)唱新歌。
1、教師完整范唱歌曲。
2、老師運用手勢幫助幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的附點音符和休止符。
3、鼓勵幼兒加上動作表情完整表演。
三、幼兒分角色進(jìn)行合作表演。
1、請幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。
2、鼓勵幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。
四、自然結(jié)束。
這是一首歌表演的.曲子，等幼兒熟悉會唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動作表演，幼兒可以分組進(jìn)行表演，也可以集體自由紡編動作表演。
教學(xué)反思：
在這節(jié)活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計動作的時候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握。在今后的教學(xué)活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。
大班音樂小螞蟻避雨教案 3
活動目標(biāo)：
1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達(dá)等方面的能力。
2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的.。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操。
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
活動準(zhǔn)備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張。
3、幼兒學(xué)前知識準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性。
重點難點：
學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。
活動過程：
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲。
2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我。
3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點評和進(jìn)一步引導(dǎo)。
4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí) 2~3遍。
5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲。
6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達(dá)。
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
活動小結(jié)：
時間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
大班音樂小螞蟻避雨教案 4
活動目標(biāo)
1、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計簡單的動作進(jìn)行表演。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行分工合作表演。
3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學(xué)重點、難點
1、請幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。
2、請幼兒用動作表示“你幫我、我?guī)湍�，世界真美麗！�?/p>
活動準(zhǔn)備
1、圖譜
2、 小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。
3、 音樂CD。
活動過程
一、向幼兒打招呼，引出主題。
二、 教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。
1、教師向幼兒提問：你們看到了什么？它們在干什么？
2、 教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。
三、 教師范唱歌曲，請幼兒找到相應(yīng)的圖片。
1、 教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西�！闭堄變赫f一說唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。
2、 教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。
四、 幼兒學(xué)唱歌曲。
1、 教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。
2、 教師不指圖，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂CD演唱歌曲一遍。
3、 教師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板。
五、 請幼兒設(shè)計簡單的動作進(jìn)行表演。
1、 教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設(shè)計一個動作進(jìn)行表演。
2、 幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計動作，教師巡回指導(dǎo)幼兒。
3、 教師分別請每組幼兒表演自己設(shè)計的動作。
4、 教師請其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計的動作，并一起表演。
5、 教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。
六、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進(jìn)行合作表演。
1、 教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。想邀請大班的.小朋友來表演。
2、 選擇頭飾，分角色合作表演。
3、 互換角色，合作表演。
七、 引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
1、 教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做個關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。
八、結(jié)束部分。
1、請幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看。
教學(xué)反思
在這節(jié)活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計動作的時候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握。在今后的教學(xué)活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。
小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
大班音樂小螞蟻避雨教案 5
一、活動內(nèi)容：歌唱活動《小螞蟻避雨》
二、活動目標(biāo)：
1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達(dá)等方面的能力；2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操；4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
三、活動準(zhǔn)備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前知識準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的.主要特征和習(xí)性四、活動重、難點：學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱四、活動過程：
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點評和進(jìn)一步引導(dǎo)4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí)2~3遍5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達(dá)7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
四、活動小結(jié)、延伸小結(jié)、情感教育：
時間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
大班音樂小螞蟻避雨教案 6
一、活動內(nèi)容：
歌唱活動《小螞蟻避雨》
二、活動目標(biāo)：
1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達(dá)等方面的能力；
2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；
3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操；
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
三、活動準(zhǔn)備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前
知識準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性
活動重、難點：
學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱
四、活動過程：
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲
2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我
3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點評和進(jìn)一步引導(dǎo)
4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí)2~3遍
5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲
6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達(dá)
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
五、活動小結(jié)、延伸小結(jié)、情感教育：
時間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的.人。
活動反思：
《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開，講述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的，所以對于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點的。在活動中我也特意找了一個FLASH動畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié)，再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說唱的時候都用動作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準(zhǔn)休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內(nèi)容活動中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時我沒有及時用歌詞里的話來提煉故事內(nèi)容，沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的
刺激。因此，過渡到唱的環(huán)節(jié)時，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱。因該在每幅圖出示時，幼兒自由表達(dá)圖片內(nèi)容后，教師用歌詞里的話對內(nèi)容進(jìn)行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對歌詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激，面的活動就會進(jìn)行的很順利。每幅圖出示后都進(jìn)行一個提煉，這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準(zhǔn)確。這是一個歌唱活動，重點在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在活
動的最后，我注重了幼兒的創(chuàng)編動作，幼兒表演的成分較多，導(dǎo)致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點，
每次歌唱活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今天的活動我也讓孩子，創(chuàng)編動作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會唱歌曲，因此
在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對中班孩子來說，經(jīng)是不簡單了，已經(jīng)是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現(xiàn)的更加棒的!
總之，通過這次音樂活動，從準(zhǔn)備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學(xué)習(xí)與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗與不斷反思，爭取快速成長!
大班音樂小螞蟻避雨教案 7
活動目標(biāo)：
1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒了解歌曲所表現(xiàn)的意境，感受只有互相關(guān)愛才能獲得幸福生活。
3、體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感，
活動準(zhǔn)備：與歌曲相對應(yīng)的圖片。
活動過程：
1、出示圖片，講述故事。
師：今天老師給你們請來了一些小客人，大家看看它們是誰？（小螞蟻和小蘑菇）我們向它們問聲好好嗎？
師：小螞蟻和小蘑菇，它們之間會發(fā)生什么故事呢？先請你仔細(xì)的看看每幅圖，然后再把每一幅圖用一句話來表述。（提醒小朋友要按順序看圖）
師：誰可以把這幾幅畫連起來講講？（個別幼兒講述）
師：張老師也來說說這個故事，看看老師說的和你們說的一樣不一樣。（教師有節(jié)奏地朗誦這個故事）
師：老師和你們說的一樣嗎？哪里不一樣？哪里一樣？
師：下面我們看圖把這個故事完整地念一遍。
3、教師范唱歌曲。
師：有一首歌講的就是它們的故事，想聽嗎？
師：好聽嗎？聽老師來唱一唱吧。
師：唱歌的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)老師幫助了你？（有）那請小朋友來說說老師是怎么幫助你們的？（做了動作、還捂住嘴、還用了口型）
師：那下面就請小朋友看老師的動作和口型一起再來唱一遍，相信經(jīng)過老師的幫助，你們一定會唱得很好！
師：你們覺得哪幅圖唱起來有困難的？我們一起來解決。（幼兒說出后，教師帶領(lǐng)逐句學(xué)唱。）
師：現(xiàn)在困難都解決了，我們再來唱一遍。
4、游戲“藏圖”
師：下面我們要來玩捉迷藏的.游戲，老師要把一幅圖藏起來，然后請你們把這首歌完整地唱出來，你們行嗎？我們總共要闖三關(guān)，我們先來闖第一關(guān)。（教師取下任意一幅圖，“趕快看看，這幅圖上說了什么？”）（可根據(jù)幼兒掌握的熟練情況，逐個取下圖片，讓我們一邊唱歌一邊表演好嗎？”）
5、情感教育。師：你最喜歡歌曲里的誰？為什么？
教師總結(jié)：所以我們小朋友要像小蘑菇學(xué)習(xí)，懂得關(guān)心幫助有困難的人，也要向小螞蟻學(xué)習(xí)，得到了別人的幫助要知道說聲謝謝。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲
7、給歌曲取名字。
師：這首歌還沒有名字呢，誰來給它起個好聽的名字？（這個名字真好聽）
8、活動結(jié)束 師：小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。你們有好朋友嗎？
師：好，請你找到你的好朋友，我們一起跳個朋友舞，好嗎？
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