瓶瓶罐罐大班主題教案

時(shí)間：2022-06-30 14:09:17 教案我要投稿

《瓶瓶罐罐交響曲》大班主題教案推薦度：
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瓶瓶罐罐大班主題教案

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的瓶瓶罐罐大班主題教案，希望能夠幫助到大家。

瓶瓶罐罐大班主題教案

瓶瓶罐罐大班主題教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒探索更多的方式、方法，使瓶（罐）子發(fā)出更好聽的聲音。

　　（2）使幼兒感受到音樂就在自己的身邊，許多物品都可以成為樂器。

　　（3）引導(dǎo)幼兒在探索的過程中感受蘊(yùn)藏在其中的科學(xué)知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒自備各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。

　　2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。

　　3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。

　　幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備：

　　幼兒已進(jìn)行過《會(huì)唱歌的瓶子》活動(dòng)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、先請(qǐng)每位幼兒自選一種瓶（罐）子當(dāng)樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。

　　2、教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請(qǐng)幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。

　　教師可引導(dǎo)幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發(fā)出的聲音一樣嗎？”

　　3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來，使瓶子唱出更美妙的歌聲�！�

　　4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，仔細(xì)聽一聽，聲音一樣嗎？哪個(gè)聲音較高？那個(gè)聲音較低？

　　（2）引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的'材料裝進(jìn)瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會(huì)變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個(gè)玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什么聲音？

　　（4）引導(dǎo)幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按順序敲一敲，聲音是怎么變化的？

　　5、請(qǐng)創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個(gè)表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏。

　　6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

　　7、請(qǐng)幼兒找找自己身邊還有那些物品也會(huì)唱歌。

　　引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地敲敲活動(dòng)室內(nèi)的其它東西。（如：桌子、椅子、玩具、門、窗、黑板、柜子、地板……）了解不同的物體經(jīng)過敲擊后都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音不一樣，只要?jiǎng)幽X筋，身邊的很多物品都可以成為樂器。

瓶瓶罐罐大班主題教案2

　　具體目標(biāo)：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己選擇各種材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出各種簡(jiǎn)單的樂器，并能較好地演奏它們。

　�。�2）讓幼兒體驗(yàn)成功帶來的樂趣，并樂意與人分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備各種自己認(rèn)為能當(dāng)樂器的物品、或能制作樂器的材料若干。（如：大紙箱、各種盒子、瓶子、罐子、桶、紙、釘子、石頭……）

　　幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備：

　　幼兒已有前兩次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師組織幼兒把自己準(zhǔn)備的各類物品與打擊樂器進(jìn)行比較，幫幼兒確定制作方向。

　　建議教師從以下幾方面引起幼兒思考：

　　“你能讓它能發(fā)出怎樣的聲音？”

　　“它的聲音比較高還是比較低？”

　　“它的聲音聽上去和哪一種樂器比較接近？”

　　“哪種方法使它發(fā)出的聲音聽起來更好聽？”

　　“你覺得哪種方法演奏起來更方便？”

　　2、請(qǐng)幼兒分組自由結(jié)合，創(chuàng)造出各類簡(jiǎn)單的樂器，教師給予適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助。

　　制作建議：鼓類：

　　用手拍一拍大紙箱或是用筷子、木棒敲一敲，想不想一面大鼓？；

　　把不同大小的紙箱或紙盒放在一起敲一敲，忽高忽低，忽強(qiáng)忽弱就像一組架子鼓；

　　響板類：

　　用兩個(gè)瓶蓋互相敲一敲，可不可以做一個(gè)響板？

　　沙球類：

　　空瓶（罐）子分別裝上米、豆子、沙子、小釘子，把瓶口封住，搖一搖，猜猜里面裝著什么？這是多有趣的一套沙球啊，如果嫌瓶子不好看還可以動(dòng)手給它進(jìn)行一下裝飾；

　　碰鈴類：

　　把幾個(gè)小鈴當(dāng)用繩子串起來，套在手腕上，多好聽��；

　　其他：

　　拿幾個(gè)杯子、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水，再用筷子敲敲看，多美妙的'聲音，我們可以叫它音樂杯（碗、瓶）。

　　3、請(qǐng)幼兒講解并演示自己制作的樂器，并請(qǐng)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4、請(qǐng)幼兒用自己制作的樂器在音樂的伴奏下有節(jié)奏地即興演奏。

瓶瓶罐罐大班主題教案3

　　區(qū)域名稱

　　活動(dòng)內(nèi)容及投放材料

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　聰明屋

　　“調(diào)瓶子”：投放各種小瓶口的瓶子，魚桿。

　　“高樂高”：投放各種塑料瓶子。

　　讓幼兒看準(zhǔn)瓶口，將魚桿前的小木棍能準(zhǔn)確地放入瓶口里。

　　讓幼兒將瓶子一個(gè)一個(gè)壘高，并記錄壘瓶子的數(shù)量。

　　數(shù)學(xué)屋

　　“數(shù)罐頭”：投放各種貼好4以內(nèi)的加法算式的罐子，玩具若干

　　“數(shù)數(shù)”：投放透明的瓶子，里面裝上數(shù)量不同的扣子、珠子。

　　引導(dǎo)幼兒看算式，投放相應(yīng)數(shù)量的珠子和花片放入罐頭里。

　　引導(dǎo)幼兒目測(cè)瓶子里扣子、珠子的數(shù)量，并進(jìn)行記錄。

　　巧手屋

　　“美麗的花瓶”投放各種盒子瓶子、彩紙、蛋殼、瓜子殼等。

　　“瓶子變變變”：投放各種瓶子以及易拉罐

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用廢舊的材料，設(shè)計(jì)制作、裝飾出各種美麗的花瓶。

　　指導(dǎo)幼兒裝飾各種瓶子，感受藝術(shù)美。

　　童話屋

　　“棕熊家的空瓶子”：投放故事掛圖。

　　“有趣的瓶瓶罐罐：投放有關(guān)瓶子、罐子的圖片及資料

　　通過看圖片，能復(fù)述故事的情節(jié)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　讓幼兒通過圖片，讓幼兒根據(jù)不同用途進(jìn)行分類。

　　表演屋

　　“瓶子音樂會(huì)”：投放各種瓶子做的樂器、音樂磁帶

　　“小熊請(qǐng)客”投放：小熊、公雞、狐貍、貓、狗的木偶、頭飾、尾巴等，及輔助材料。

　　指導(dǎo)幼兒運(yùn)用瓶子樂器為音樂伴奏，并能進(jìn)行創(chuàng)編。

　　指導(dǎo)幼兒通過扮演角色再現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　建筑屋

　　“我們的幼兒園”投放各種積塑、積木、花片及輔助材料。

　　引導(dǎo)幼兒拼搭出幼兒園中的各種建筑物及游戲設(shè)施。

　　觀察與推進(jìn)

　　數(shù)學(xué)屋是孩子們比較少去的`一個(gè)區(qū)域，本周投放了數(shù)罐頭和數(shù)數(shù)的游戲后，進(jìn)去的孩子變多了，在我的引導(dǎo)下，讓一些數(shù)概念比較薄弱的幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行游戲，通過看罐頭上的算術(shù)題，孩子們第一次可能還不熟悉，在孩子的相互幫助下，對(duì)4以內(nèi)的加法，大部分孩子都已經(jīng)掌握了，可見讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)不但增加了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也讓孩子能更快的掌握知識(shí)，比集中活動(dòng)的效果更好。

　　表演屋這幾天也特別熱鬧，瓶子樂器特別受孩子們的歡迎，孩子用自制的沙球、用大罐子、玻璃瓶為樂曲伴奏，還能根據(jù)樂曲的變換，選擇不同的樂器伴奏，并且還說出玻璃瓶的聲音像碰鈴，大罐子的聲音像鼓，還能在不同的部位敲出不同的聲音。但是，在游戲中發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)三拍子的節(jié)奏還掌握的不好，遇到三拍子的音樂不能按強(qiáng)弱弱的規(guī)律來敲，只會(huì)連續(xù)的敲打，可見孩子們對(duì)節(jié)奏型的掌握還不夠，下階段我們將通過領(lǐng)域活動(dòng)對(duì)這方面進(jìn)行加強(qiáng)。

瓶瓶罐罐大班主題教案4

　　具體目標(biāo)：

　　通過小小音樂會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。

　　2、幼兒自制的各類樂器。

　　3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。

　　2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的`排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

　　3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。

　　4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊(duì)，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

瓶瓶罐罐大班主題教案5

　　具體目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶（罐）子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音。

　　2、在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。

　　3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

　　1、教師提供各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。

　　2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵……）

　　幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。

　　2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟悉各種常見節(jié)奏型，并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。

　　3、具有較好的音樂活動(dòng)常規(guī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練

　　（1）教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽音色說出樂器名稱。

　　教師邊演奏邊有節(jié)奏地問：

　　“小朋友/告訴我，什么樂器/在歌唱？”

　　幼兒有節(jié)奏地回答：

　　“石老師/告訴你，大鼓大鼓（碰鈴、響板）/在歌唱�！�

　�。ńㄗh：教師與幼兒進(jìn)行節(jié)奏對(duì)答游戲時(shí)，可即興變化幼兒熟悉的'各種節(jié)奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節(jié)奏型、大小相一致。）

　�。�2）用同樣的方法請(qǐng)幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器，請(qǐng)其它幼兒猜。

　�。�3）幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》。

　　2、熟悉瓶（罐）子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。

　　（1）教師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（紙制）），引起幼兒興趣。

　　教師：“剛才小朋友們演奏的真好聽，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌，小朋友想聽嗎？”

　�。�2）教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。

　　建議教師可這樣提問：

　　“易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎樣唱歌的？誰能學(xué)一學(xué)？”

　�。▎l(fā)幼兒用象聲詞模仿，也可進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲音。如：脆、悶、響亮……）

　　“它的聲音像哪種打擊樂器？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出與它音色、音高相近的打擊樂器名稱。）

　�。�3）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個(gè)瓶（罐）子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。

　　教師邊敲擊有節(jié)奏地問：“小朋友/告訴我，什么瓶子/在歌唱？”

　　幼兒根據(jù)不同瓶（罐）子發(fā)出的聲音，有節(jié)奏地回答：

　　“石老師/告訴你，易拉罐易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在歌唱”

　�。�4）教師或一名幼兒隨意站在活動(dòng)室某一角落，手敲某一種瓶（罐）子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說出是何種瓶（罐）子。

　　3、幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶（罐）子唱歌。

　　教師：“請(qǐng)小朋友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來唱歌�！�

　�。�1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型。

　　建議教師可這樣引導(dǎo)：

　　“想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音？”

　　“除了敲打這兒，還能敲打什么部位？”

　　“能不能讓它們互相幫幫忙？”

　　“除了用手，我們還能用什么讓它唱歌？”

　�。�2）請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣讓瓶（罐）子發(fā)出不同聲音的？發(fā)出的聲音是怎樣的？并演示方法。

　�。�3）教師邊總結(jié)邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音，并請(qǐng)幼兒集體評(píng)價(jià)哪些聲音聽起來感到舒服，好聽，教育幼兒不要制造噪音。

　　4、幼兒任選一種瓶（罐）子當(dāng)樂器，用自己覺得最好聽的聲音，跟隨音樂有節(jié)奏地即興演奏。

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