會變的顏色教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的會變的顏色教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
會變的顏色教案1
活動目的：
1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容，體會故事的趣味性。
2、能大膽學說故事中角色的對話。
活動準備：
幼兒已有經驗：認識各種動物，知道他們的共同點。教師經驗準備：知道家禽家畜如何分類。
材料準備：
動物、食物圖片、場景。
活動過程：
一、欣賞故事第一遍
1、你覺得這個故事有趣嗎？你聽到哪里很有趣？
2、你們聽到這么多有趣的地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。
二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方
1、變成小白狗
�。�1）怎么會變成小白狗的？
�。�2）還有什么變了？
2、你們是誰��？要找誰？
�。槭裁葱∝i會不認識他們，哪里變了？）
3、抖落了身上的雪變成了
（1）學學什么是"抖"
�。�2）除了可以抖一抖，還可以怎么辦？
4、不會變顏色的小狗
小狗真的變顏色了嗎？。來。源屈。老師教。案網，小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的`小豬。
小結：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。
三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話
1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的？————————高興地說。
2、小豬看見他們怎么說？———————奇怪地說。
3、三只小狗又怎么回答呢？————————著急地說。
4、小豬現在有說什么呢？————————開心地說。
根據幼兒學對話情況進行小結。
四、延伸：
將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
會變的顏色教案2
一、活動目標
1、通過實驗、在探索操作的過程中初步了解光的反射原理。
2、能夠仔細觀察、學會用表格記錄，并大膽講述自己的發(fā)現。
二、活動準備
知識準備：
1、幼兒了解光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的
2、幼兒已經掌握了三原色的變化
材料準備：
1、教具白色房子、電筒人手一個
2、紅、黃、藍三色透明玻璃紙若干
3、記錄卡（1）、（2）人手一份
4、油畫棒若干盒
三、活動過程
1、激發(fā)幼兒活動興趣
教師：小朋友看，這是什么？你們覺得白色的房子好看嗎？我覺得白色的房子太單調了！你有什么辦法可以讓這個房子變顏色呢？（教師出示教具—白色的房子）
幼兒猜想：可以用油畫棒給房子涂上顏色、可以用彩色的紙貼……
教師:你們的方法都很好！但姚老師不用你們說的這些辦法，就能夠讓房子變顏色。你們相信嗎？看，這是什么（出示電筒、有色玻璃紙）？我只要用這兩樣東西就可以讓房子變顏色。
2、初步探究如何利用電筒和彩色玻璃紙讓房子顏色發(fā)生變化
教師：老師為你們準備了電筒、彩色玻璃紙，請你們去玩一玩、試一試，看看怎樣做可以讓房子變顏色！
幼兒嘗試探索
教師：你們的房子變顏色了嗎？你可以和旁邊的好朋友說一說，我來聽一聽。小朋友們講得可真熱鬧！誰來說說看，你剛才是怎么做的？
幼兒：可以用玻璃紙蒙住電筒……
3、探究不同顏色的玻璃紙會讓房子的顏色產生什么變化
教師：你們的方法都不錯，等會兒老師再請小朋友去試一試�，F在請拿出椅子下面的記錄卡，看看上面有什么？
幼兒觀察、交流
教師：手電筒+紅色的玻璃紙照在房子上，房子會變成什么顏色？就用油畫棒涂上什么顏色。（引導幼兒依次看記錄卡）
請小朋友帶著你的記錄卡，去試一試，把你的發(fā)現記錄下來！
幼兒個別講述
教師小結：為什么電筒+紅色的玻璃紙照在房子上，房子會變成紅色的呢？因為電筒的光和我們看到的太陽光是一樣的，由7種顏色組成的，是哪7種顏色��？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）當手電筒照在紅色的玻璃紙上，只有紅色的光能透過玻璃紙，其他的光被擋住了，所以房子變成了紅色。下面的黃色、藍色也是一樣的道理，我們一起來說一說……
4、探究不同顏色的玻璃紙會讓紅色的房子產生什么變化
教師：下面我們來看看第二張記錄卡，上面有什么？和剛才的記錄卡有什么不一樣？
幼兒觀察并講述……
教師：現在你們去試一試，手電筒+玻璃紙照在紅色的.房子上，看看房子會變成什么顏色？把你的發(fā)現記錄下來。
幼兒個別講述
教師小結：為什么電筒+藍色的玻璃紙照在紅色的房子上，會變成紫色的呢？因為當電筒照在藍色的玻璃紙上，只有藍色的光能夠透過去，其他的顏色被擋住了。藍色的光照在紅色的房子上，房子就變成了紫色！
5、評一評，保持幼兒探索興趣
教師：大（4）班的小朋友，你們真是太棒了！你們把房子都打扮得很漂亮，讓我們一起來慶祝一下吧！《小小粉刷匠》音樂起，教師和幼兒一起隨音樂做律動，把我們的成果和客人老師一起分享吧！
四、活動延伸
孩子們嘗試探索了電筒+彩色玻璃紙照在紅色房子上，感知了房子顏色發(fā)生的變化；如果是黃色、藍色等等顏色的房子，用電筒+彩色玻璃紙照射后，房子的顏色又會發(fā)生什么變化呢？幼兒可和教師、同伴或者家長一起探索、實驗！
會變的顏色教案3
活動目標：
1感知顏色混合后的餓變化，對色彩變化感興趣。
2通過創(chuàng)編兒歌，使幼兒感受到顏色給生活帶來的多姿多彩。
3樂于參加“色彩變變變”的活動，體驗活動中帶來的快樂。
活動準備：
魔術帽，顏色寶寶和西瓜、葡萄、橘子的圖片，水粉顏料，碟子，棉簽，毛巾。
活動過程：
一、 （1）談話導入。以“神奇魔術”表演來激發(fā)幼兒的學習興趣。
（2）利用魔術帽，從里面引出紅、黃、藍三個顏色寶寶。
拿出一個白色的碟子，上面有紅、藍兩個顏色寶寶。開始變魔術了，
提問：1有什么變化？
2它是由哪兩種顏色變出來的？
3誰能告訴我，你聽到的`咒語是什么？
�。�3）把變出來的顏色，用圖片分別貼在黑板上
提問：
1 綠色可以畫什么？ （西瓜、葉子、小草……）
2 紫色可以畫什么？（葡萄、茄子……）
3 橘色可以畫什么？ （橘子……）
二、（1）教師把變化出來的顏色編成一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《顏色變、變、變》
黃藍好朋友，手拉手變成綠色畫（西瓜、葉子、小草……）
紅藍好朋友，手拉手變成紫色畫（葡萄、茄子……）
黃紅好朋友，手拉手變成橘色畫（橘子……）
�。�2）讓幼兒自己大膽的念兒歌。（可以不用按照兒歌順序念讀，可以顛倒順序）
三、操作活動：
每個小朋友都會拿到一個碟子，碟子里分別有紅、黃、藍三種顏色，老師還為每個
寶寶了三個棉簽，請寶寶們自己用棉簽將兩種顏色混在一起。（記住，一種顏色只能混兩種顏色，另外兩種顏色用另外一根干凈的棉簽。）
四、提問：
1、你想用你調出來的顏色畫什么？
2、能不能自己編成一首兒歌？
五、小結。
會變的顏色教案4
教學目標：
1、對操作活動感興趣，并在操作中體驗快樂，有良好的操作習慣。
2、知道兩種顏色混在一起會變色，對科學活動產生探索欲望。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
教學準備：
1、視屏儀，紅、黃、藍色寶寶各兩個，“小花貓”一個，“白色老爺爺”一個，教學背景圖三幅。
2、紅、黃、藍顏料若干瓶，空杯子若干。
3、棉簽，操作圖若干張，抹布，紅、黃、藍透明膠片若干張。
教學過程：
一、利用視屏儀，教師講故事，引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問：
1、紅寶寶和藍寶寶怎么不見了?
2、猜猜發(fā)生了什么奇怪的事情?
3、最后是誰幫助了傷心的小貓?來;自.大;考吧;幼.師網;老爺爺怎么說的?
二、操作活動“變變變”
1、教師：剛才白色老爺爺說顏色寶寶有時在一起會變色，你們誰想來試試?
2、個別幼兒操作示范，教師提醒幼兒注意操作習慣。
3、教師交代分組操作要求。
4、幼兒分組操作活動。
�、儆變鹤杂蛇x擇顏色操作，教師觀察、尋找有討論式集體實驗價值的機會。
�、谝龑в變罕容^發(fā)現兩種顏色的多與少會配出深淺不同的顏色。
5、展示“操作圖”，師幼一起小結。
�、賵D上都是什么顏色?是怎么變出這三種顏色的?
�、趫D上的顏色為什么不同呢?
③師幼共同小結。
三、延伸活動
每個幼兒一張透明膠片，看幼兒去觀察彩色的世界。
附：科學童話故事—《會變的顏色寶寶》
顏色王國是一個五彩繽紛的世界，那兒有許多可愛的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀。這事被顏色王國中的紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶知道了，便主動邀請小花貓來做客。
瞧!顏色寶寶們正帶著小花貓參觀呢。他們首先來到了一片桔園，那滿樹的桔子黃橙橙、沉甸甸，引得小花貓直流口水�？粗』ㄘ埖臉幼�，顏色寶寶們忍不住笑了，一個紅寶寶和一個黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當它抬起頭時，忽然少了一個紅寶寶和黃寶寶，眼前多了一個和桔子一樣顏色的寶寶，它呆住了。
“咦?紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢?這個顏色寶寶又是誰?”
“小花貓，你在發(fā)什么呆呀?快走!”小花貓被大伙兒催著離開了桔園，可它還忍不住回頭看了幾眼，它實在不相信剛才發(fā)生的一切。
它們又來到了葡萄園，又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上，隨風輕輕地擺動，好像在說：“歡迎!歡迎!”小花貓高興地笑了。
藍寶寶說：“小花貓，我去摘串葡萄給你嘗嘗�！�
“藍寶寶，我來幫助你。”紅寶寶也跟著跑了過去，抱起了藍寶寶。
奇怪的事又發(fā)生了——紅寶寶和藍寶寶漸漸地也不見了，慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著急地說：“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是，紅寶寶和藍寶寶還是不見了。
小花貓見自己的好朋友越來越少，心里很難過。剩下的黃寶寶和藍寶寶連忙勸說：“小花貓，別難過!我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀!走，我們到草地上去玩。”說完，拉著小花貓就往草地一直跑去。
它們在柔軟的草地上高興地打著滾兒，黃寶寶說：“哎，我們來玩捉迷藏吧!”
“好!”
小花貓首先閉起了眼睛。當它睜開眼睛時，顏色寶寶一個都不見了，地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來，“顏色寶寶，你們都在哪兒啊?”這時，走來了一位白色老爺爺，“小花貓，你為什么哭呀?”小花貓就把剛才發(fā)生的所有事情都說了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來，“孩子，別再哭了。我們顏色王國里的任何顏色寶寶都是會變的，只要它們和在一起，有時就會發(fā)生顏色變化。這樣，我們的世界才會變得五顏六色，更加美麗可愛了!”小花貓想了想，笑著說：“現在我知道它們在一起會變成什么顏色了!”
親愛的小朋友，你們知道嗎?
教學反思：
整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。 在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。我設計的魔術演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的`明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現得更好。
中班美術活動教案《會變的顏色》含反思這篇文章共6104字。
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《中班教案《西瓜》》：中班教案《西瓜》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒能夠用深綠色與淺綠色合理地為西瓜涂色，幼兒能夠大膽地繪畫西瓜的輪廓培養(yǎng)幼兒勤勞，不偷懶的習慣，快來看看幼兒園中班《西瓜》教案吧。
《中班教案《彩色》》：中班教案《彩色》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒能夠大膽嘗試探索，感受顏色變化的樂趣，知道紅、黃、藍是三原色，通過操作了解任意兩種顏色相混會產生一種新的顏色，增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園中班《彩色》教案吧。
會變的顏色教案5
活動目標：
1、在老師的引導下，注意水的顏色變化，并對此現象產生好奇。
2、嘗試往水里滴顏料。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。
2、一杯已變色的水;六只洗凈的透明玻璃杯，內裝干凈的水。
活動過程：
1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們猜王老師給你們帶來了什么?(幼兒自由猜測)
2、再出示一杯干凈的水，進行變魔術。
(1)師：看看這又是什么?水是什么顏色的?那那杯水怎么會有顏色呢?(幼兒自由發(fā)言)
(2)師:王老師會變魔術，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看啊?
(3)師“變魔術”，分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的變化。
3、出示第二杯清水，請個別幼兒上來變魔術。
師：剛剛這幾位小朋友學的真棒啊!可以將透明的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。
4、交代要求分成四組操作，并指定個別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色變化。
5、將四組幼兒的成果放于講臺桌上，一起欣賞變色后的`水。
師：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你們變成有顏色的水了，我們來看看，你們都把水變成什么顏色了?
6、出活動室，觀察水池里水的變化。
師：原來水會變顏色，那你們知道水池里的水會變顏色嗎?讓我們一起出去看看吧!
活動反思：
幼兒在活動中多數都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動， 有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現在能積極參加到活動中。
會變的顏色教案6
活動目標：
1、使幼兒了解黃色和藍色混合到一起是綠色。
2、激發(fā)幼兒對顏色的好奇心。
3、幼兒了解實驗記錄表的用法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
塑料杯、黃、藍兩色的皺紋紙、實驗記錄表、棉簽、紙巾
活動過程：
一、開始部分
1、導入：歡迎來到天天向上實驗室，今天尚博士給小朋友帶來一個有趣的小實驗。
2、介紹實驗要使用的工具：塑料杯，里面有純凈透明的水、黃色和藍色的小紙條。
二、基本部分
1、進行實驗：將黃藍兩色的皺紋紙先后放入水杯中攪動，請幼兒觀察水杯中水的顏色變化。
2、介紹實驗記錄表：記錄你使用的兩種顏色的小紙條，變出了什么顏色，然后用棉簽蘸著點在紙巾上。
3、請幼兒動手操作：老師觀察幼兒的工具的正確使用以及記錄表的正確記錄。
三、結束部分
請幼兒拿著自己的實驗記錄表介紹自己的實驗過程。
活動反思：
1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的'過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。
會變的顏色教案7
幼兒園中班科學教案：
會變的顏色
系列科學活動：
會變的顏色
活動目的：
1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。
活動一：
1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現。
3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發(fā)現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
活動二：噴焰火
1、出示范例，引導幼兒觀察。
2、教師介紹玩法。
3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？
4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
自由觀賞、評價同伴的作品。
教學反思：
1、這次活動的安排，抓住了幼兒的.興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。
會變的顏色教案8
一、設計意圖
剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。
使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。因此我選擇了科學活動：《會變的顏色》這節(jié)課。
二、 活動目標
1、通過引導幼兒自己動手做實驗，發(fā)現顏色的`奇妙變化，激發(fā)幼兒對調色的興趣。
2、 在示范的基礎上， 教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進行一定的創(chuàng)編。
三、 活動準備
三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。
四、活動過程
1、采用教具與故事相結合導入主題。
2、老師示范表演魔術。
3、幼兒操作活動。
4、幼兒作畫。
教學反思：
1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。
會變的顏色教案9
活動目標：
1.引導幼兒仔細觀察，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。
2.通過引導幼兒自己動手做實驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。
3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學習記錄實驗結果。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備：
1.物質準備：
1)一瓶黃顏色的`水。
2)每組三個透明的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉簽等。
3)記錄材料每組一份，涂色紙若干。
4)水果籃樣圖人手一張。
2.經驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。
活動過程
一、開始部分
情境導入
師：孩子們，今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?
魔術師扮演者：大家好!很高興認識你們，今天我給你們帶來一個魔術!想不想看啊?
二、基本部分
(一)魔術展示。
魔術師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)
“接下來，請你們跟我一起喊一二三，它的顏色就會改變，好不好?”“一、二、三”“變成什么顏色?”(綠色)你們想知道其中的秘密嗎?
教師揭開謎底，將藍色和黃色的顏料混合就會變成綠色。
(二)幼兒動手探索顏色的變化。
1.師：“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結果記錄下來。
2.教師講解操作時注意事項。
當魔術師有個小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
3.教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。
(三)總結結論。
1.師：紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色啦?
2.幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍=綠
紅+藍=紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;
黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;
藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
3.幼兒用變出的顏色給水果上色。
三、結束部分
1.總結收獲，評價幼兒的表現。
2.展示幼兒作品。
會變的顏色教案10
活動目標：
1.學會用紅、黃、藍中的兩種顏色進行調配，并學會做觀察記錄。
2.知道兩種不同的顏色混合后會變成另一種顏色。
3.體驗顏色的變化樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
1.各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干
2.顏色變色記錄單42份
3.每人一盒彩筆
4. 一張黑布
活動預設：
一.創(chuàng)設魔術情境，用變魔術方式導入。
(一)1.師："今天王老師變成了一個魔術師，要給小朋友們表演一個神奇的魔術，你們可要睜大眼睛仔細看哦，待會你們也可以做魔術師現在老師要變出我的魔術道具啦，現在我們一起來數一、二、三變變變"老師和幼兒一邊念咒語一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶(三瓶裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶)
(二).引導幼兒認識、觀察3個裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶。
1.師：這就是老師剛才變出來的魔法道具，現在請你們仔細觀察一下這三個魔法瓶都裝了什么呀?它們(或三瓶水)都有什么不同呢?(引導幼兒說出紅色、黃色、藍色)
2.師："小朋友們都回答的很棒，這三個魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍色的，但是，你們知道這三個魔法瓶都有什么什么魔力嗎?
二.表演"魔術"(一)教師先示范拿出一個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶，再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋。
1.師：現在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯!(一邊念咒語"一、二、三變變變"，一邊不停地搖晃礦泉水瓶，直至瓶內的水完全變成綠色為止。)
(二)引導幼兒觀察變色情況，師幼共同做觀察記錄。
1.師：現在魔法瓶變成什么顏色啦?(引導幼兒說出變色情況)
2.師：誰能說一說剛才老師是施了什么魔法會讓瓶子里的水變色的呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)
3.通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。
師：原來秘密就藏在這個瓶蓋上，你們仔細看看瓶蓋里面有什么顏色?現在我們用彩筆把這個魔法記錄在這張記錄單上( )+( )=( )(引導幼兒用對應顏色的彩筆在括號內涂一個圓圈)
三.幼兒分組探究變色情況，并做好變色記錄單。
(一)老師講述操作注意事項
1.師：小朋友們，你們想不想做一個文明的魔術師呢?要做一個文明的魔術師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀?(待會每位魔術師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子，你們就可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上，但是一定要擰緊了哦，不然魔法就會失靈咯。等到魔術成功后，你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上)現在小魔術師們，開始回到自己座位上表演魔術吧。
2.幼兒回座位分組進行實驗探究。
四.請幼兒展示記錄單，并能完整的表述出自己的探究過程。(是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋)變成了什么顏色。
五.結束活動：
師：今天，你們這些小魔術師表現的`都非常棒，回家以后，你們也可以把這個魔術表演給爸媽媽看哦。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感�；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
會變的顏色教案11
大班語言活動：會變顏色的房子
目標：
1．理解故事的內容，體驗四季不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受，幼兒園大班語言說課教案：會變顏色的房子。
2．能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。
準備：掛圖—會變顏色的房子
過程：
1．出示未涂色的新房子，引起幼兒興趣。
（1） 講述故事：小豬蓋了一座新房子，他想給新房子涂上顏色，可涂什么顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。
（2） 提問：你想讓房子變成什么顏色？
2．邊操作圖片邊有表情地講故事，引導幼兒理解故事內容。
提問：（1）小豬的房子會變幾種顏色？
�。�2）為什么會變顏色？
�。�3） 你最喜歡哪種顏色？哪個季節(jié)？為什么？
3．圍繞情節(jié)，進行討論，大膽想象，自由作畫。
討論并提問：（1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？
�。�2）提供給幼兒不同造型的新房子，請幼兒選擇喜愛的造型，涂上代表個性的.色彩。
�。�3）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。
會變的顏色教案12
一、設計意圖：
本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動。在依據托班寶寶對水的喜愛，喜歡玩水的特性，設計本次活動�？紤]到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認識，安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動探究和對科學的興趣，積極引導孩子的自主的發(fā)現和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經驗來展開的，特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。
二、活動目標：
1.能對水變色現象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產生的。
2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對瓶娃娃按顏色進行分類。
3.能大膽嘗試探究水變色的'顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。
三、活動準備：
1.人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）2.四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）3.三色卡每種顏色四張。
四、活動重難點：
重點：幼兒能對水變色科學現象感興趣，并能準確的對顏色進行分類與辨別。
難道：幼兒能自主的進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。
五、活動過程：
�。ㄒ唬┗顒訉�1.今天老師變成魔術師咯！給小朋友變個魔術吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！
2.老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”
3.引導幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。
（二）引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1.剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）2.請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！
3.幼兒操作搖瓶娃娃4.檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。
（三）引導幼兒將瓶娃娃進行分類1.請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。
2.檢驗是否有瓶娃娃送錯家。
�。ㄋ模┮龑в變禾骄克兩脑�。
1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪里變出來的？
2.引導幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）3.小結：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。
�。ㄎ澹┳兩螒�1.小朋友真能干，居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變！”
2.老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3.教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來擠一擠，松一松。
4.引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。
�。┗顒友由煳覀內グ嗉壚�，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。
幼兒園托班科學活動設計――紙寶寶跳舞
活動目標：
�。�、對物體下落現象感興趣。
�。病⒛艹醪礁兄矬w下落時速度有快有慢。
�。场芬庥蒙眢w動作模仿物體下落的軌跡。
活動準備：
�。�、幼兒游戲材料人手一套。
�。�、教師演示用具一套。
活動過程：
１、出示各色紙寶寶，區(qū)分紅、黃、綠三色。
�。�、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。
�。�、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。
�。�、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。
�。�、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？
�。丁⒂變禾剿鞲兄鞣N紙落下來有快有慢。
延伸活動：
觀察其他物體下落的軌跡。
會變的顏色教案13
一、活動目的：
1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。
二、活動準備：
紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。
三、活動一：
1、出示紅、黃、藍的`玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現。
3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發(fā)現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
四、活動二：噴焰火。
1、出示范例，引導幼兒觀察。
2、教師介紹玩法。
3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？
4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
五、自由觀賞、評價同伴的作品。
會變的顏色教案14
活動目標：
1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。
2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學習用連貫的語言說出自己的操作結果。
4、發(fā)展視覺，提高歸類能力。
準備：幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。
活動過程；
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。
2、教師小結：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、顏色會變。
1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發(fā)生什么變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。
2、幼兒進一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？
幼兒配色的過程中，教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。
4、顏色分類。把配好的.顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。
5、教師小結。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。
三、 玩玻璃紙。
1、分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什么變化。
延伸活動；讓幼兒用自配的顏料著色。
活動后記錄：
會變的顏色教案15
活動目標：
1. 認識紅黃綠，感受色彩美。
2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
活動重點：認識紅黃綠，感受色彩美
活動難點：能找到對應顏色
活動過程：
一、引出活動
教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。
二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識
1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的'認識。
2．游戲“大灰狼來了”
�。�1）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）
�。�2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）
三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。
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