中班社會熱鬧的超市教案

時間：2022-06-22 11:04:13 教案我要投稿

中班社會活動熱鬧的超市教案推薦度：
相關(guān)推薦

中班社會熱鬧的超市教案

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班社會熱鬧的超市教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班社會熱鬧的超市教案

中班社會熱鬧的超市教案1

　　活動目標：

　　1、通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場所。

　　2、觀察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購物，遵守購物規(guī)則。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、事先與附近超市進行聯(lián)系;

　　2、幼兒每人準備兩元零錢。

　　活動過程：

　　一、談話討論

　　1、去超市我需要購買些什么?列出小清單

　　2、在超市里我們怎樣去購買物品?在購物時需要注意什么?

　　提出注意事項：

　　1、仔細觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。

　　2、不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺結(jié)帳。

　　3、注意觀察標價，不超支。

　　觀察貨物的分類方式，學著迅速、準確找到自己需要的貨物。

　　二、去超市購物

　　1、幼兒參觀超市。

　　引導幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標價、付款處。

　　2、嘗試購物。

　　(1)指導幼兒獨自或結(jié)伴購物。

　　(2)觀察幼兒購物時遇到的問題并協(xié)助解決。

　　(物品放置過高，超出購買范圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊付款等)

　　三、延伸活動：

　　與家長聯(lián)系，到超市購物時可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。

　　活動反思：

　　社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標�；谶@一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

　　2、中班社會超市購物教案反思

　　活動目標：

　　1、認識超市購物環(huán)境，學習與掌握超市購物的相關(guān)知識和行為規(guī)范。

　　2、形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。

　　3、初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運用。

　　4、培養(yǎng)責任感和自我服務的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃

　　活動過程：

　　一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。

　　1、出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒?對，超市。

　　2、教師：你們逛過超市嗎?在超市里你們看到了什么?

　　3、教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩，他們放的很整齊。

　　(1)出示食品的圖片。

　　教師：瞧!這是什么?這是吃的，所有能吃的東西叫什么?

　　總結(jié):這些能吃東西叫做食品。

　　(2)出示生活用品圖片。

　　教師：你看，這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢?對，剛才你們說的()都是生活用品。

　　(3)出示玩具圖片。

　　教師：看，這些都是什么?

　　總結(jié)：對了，是我們最喜歡的玩具。

　　總結(jié)：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。

　　二、擺放商品

　　1、教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的`食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。

　　2、(1)教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放。“他們都擺對了嗎?”

　　(2)請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。

　　(3)教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎?(好了)現(xiàn)在我請幾位經(jīng)理來檢查一下，擺對了嗎?

　　教師總結(jié)：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。

　　三、使用錢幣購物。

　　1、教師出示圖片：我一起去購物吧!你們在超市是怎么購物的?

　　教師逐一出示圖片，教師：進入超市后首先拿什么?

　　2、拿購物籃時要注意什么?(按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護好公共物品。)

　　3、接著去干嗎?選擇物品。(結(jié)合圖片，教師提問：在選擇物品的時候我們該注意些什么?注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦?小結(jié)：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎?為什么?我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的。)

　　4、拿好物品后去哪兒?去收銀臺(結(jié)賬時我們注意什么?)要有秩序排隊。不推不擠。

　　總結(jié)：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結(jié)賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。

　　5、認識價格。

　　教師：今天我給你們準備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應該拿幾元?我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結(jié)賬，在公車站這兒準備回家。現(xiàn)在帶好錢去購物吧!(教師邊說邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結(jié)賬)

　　6、幼兒進入超市進行自主購物，教師指導。

　　四、活動結(jié)束。

　　教師：你們買好了嗎?我們出發(fā)了!

　　拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。

　　活動反思：

　　社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

　　超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。

　　在這節(jié)課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關(guān)超市的認識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲。總之，在這個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學習過程。

　　存在的問題：

　　1、教學語言還有待進一步概括與提煉。

　　2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現(xiàn)象，從中將促進我在課堂組織調(diào)控方面進一步提高自己。

　　3、教學中，對班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學應變機智不夠到位，教學應變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。

　　在準備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。