《小鳥捉蟲》教案

時間：2022-06-22 08:02:18 教案我要投稿

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《小鳥捉蟲》教案

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《小鳥捉蟲》教案，歡迎大家分享。

《小鳥捉蟲》教案

　　《小鳥捉蟲》教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

　　能用自己喜愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。

　　活動過程：

　　1、聽音樂，做小鳥飛的動作進(jìn)教室。

　　2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。

　　引導(dǎo)語：老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。

　　提問：

　　1.聽了這首曲子你有什么感受

　　2.小鳥在干什么。

　　3、再次欣賞音樂，自由想象。

　　4、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

　　欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作，鼓勵幼兒在集中交流，分享創(chuàng)編的動作，欣賞第二段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)第二段音樂。

　　欣賞第三段音樂引導(dǎo)語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來聽聽第三段的音樂。

　　鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。

　　5、完整欣賞音樂，感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂曲。

　　提問：請仔細(xì)聽聽，這三段音樂一樣不一樣?;本文你最喜歡哪段音樂?為什么?

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演。

　　活動反思：

　　本次活動圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”

　　在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的.游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。

　　不足之處：

　　1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數(shù)孩子動作凌亂，不知所措。

　　調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進(jìn)行游戲

　　2、游戲環(huán)節(jié)時，由于準(zhǔn)備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動效果。

　　調(diào)整：課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

　　《小鳥捉蟲》教案篇2

　　一、活動目的

　　1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

　　2、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道abc三段體曲式。

　　3、復(fù)習(xí)《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。

　　2、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。

　　3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

　　三、活動過程

　　開始部分：（教師彈小鳥飛樂曲）幼兒依次隨著音樂飛進(jìn)教室,入座。(做發(fā)音練習(xí)時請小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌，)。

　　1、組織幼兒做發(fā)音，練習(xí)曲：《布谷鳥叫》

　　1、基本部分：復(fù)習(xí)歌曲《小鳥醒來了》。

　�。�1）、師生齊唱一遍，（要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現(xiàn)小鳥醒來，愉快見媽媽。

　　第二段，表現(xiàn)小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。

　　第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥飛走了。

　�。�2）、幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。

　　3、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》

　�。�1）老師：現(xiàn)在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么？（幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲）聽完整首樂曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來—捉蟲—飛回的情節(jié)。（請1、3名幼兒回答問題）。

　　（2）、讓幼兒逐段欣賞樂曲，第一段：啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展：春天來了，小草、樹枝都發(fā)出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作）。

　　第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同？小鳥在干什么？啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的.情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作）

　　第三段：老師：小鳥又在干什么？這一段音樂與第二段音樂有什么不同？啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。（請幼兒邊聽邊做動作）

　�。�3）、老師小結(jié)：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體（幼兒重復(fù)一遍三段體）。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。（請2、3名幼兒敘述音樂所表達(dá)的內(nèi)容）

　�。�4）、老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。

　　2、結(jié)束：幼兒將折疊好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥、捉蟲、鳥飛出教室。

　　《小鳥捉蟲》教案篇3

　　活動目的

　　1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

　　2、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。

　　3、復(fù)習(xí)《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。

　　2、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。

　　3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、律動進(jìn)場。

　　（教師彈小鳥飛樂曲）幼兒依次隨著音樂飛進(jìn)教室入座。（做發(fā)音練習(xí)時請小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌，）。

　　2、組織幼兒做發(fā)音，練習(xí)曲：《布谷鳥叫》

　　二、基本部分：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥醒來了》。

　�。�1）、師生齊唱一遍，（要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現(xiàn)小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現(xiàn)小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的'心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥飛走了。

　�。�2）、幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。

　　2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》

　�。�1）老師：現(xiàn)在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么？（幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲）聽完整首樂曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來—捉蟲—飛回的情節(jié)。（請1——3名幼兒回答問題）。

　　（2）、讓幼兒逐段欣賞樂曲。

　　第一段：啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展：春天來了，小草、樹枝都發(fā)出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作）。

　　第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同？小鳥在干什么？啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作）第三段：老師：小鳥又在干什么？這一段音樂與第二段音樂有什么不同？啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。（請幼兒邊聽邊做動作）

　�。�3）、老師小結(jié)：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體（幼兒重復(fù)一遍三段體）。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。（請2——3名幼兒敘述音樂所表達(dá)的內(nèi)容）

　�。�4）、老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。

　　三、結(jié)束部分做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥——捉蟲——鳥飛出教室。

　　《小鳥捉蟲》教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

　　能用自己喜愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的'資料物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。

　　活動過程：

　　1、聽音樂，做小鳥飛的動作進(jìn)教室。

　　2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。

　　引導(dǎo)語：老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。

　　提問：

　　1、聽了這首曲子你有什么感受。

　　2、小鳥在干什么。

　　3、再次欣賞音樂，自由想象。

　　4、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

　　欣賞第三段音樂引導(dǎo)語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來聽聽第三段的音樂。

　　鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。

　　5、完整欣賞音樂，感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂曲。

　　提問：請仔細(xì)聽聽，這三段音樂一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂？為什么？

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　《小鳥捉蟲》教案篇5

　　【設(shè)計意圖】

　　托班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象和對扮演小動物非常感興趣的特點，設(shè)計了《小鳥捉蟲》這個教學(xué)活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、練習(xí)跨過15厘米高的障礙物。

　　2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。

　　3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　布置場景：1、三個大樹洞；橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門檻”；將自制的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多“小蟲”（數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍），小蟲高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個。山洞三個，小河三條

　　2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。

　　3、歡樂的音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作

　　1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進(jìn)行熱身運動。

　　師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶。看，今天的天氣真好，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，，在跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。

　　2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當(dāng)聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。

　　二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲子

　　1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。

　　寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。

　　2、幼兒自由嘗試

　　提問：你們是怎樣捉到蟲子的？

　　3、請個別幼兒示范，并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長高的樣子。

　　4、再次請幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一只）

　　三、游戲：小鳥捉蟲

　　師：寶寶們真聰明，一會就學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。

　　1、教師示范、講解游戲玩法

　　講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應(yīng)。小鳥們在鳥媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山（跨越橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。

　　規(guī)則：

　�。�1）一次只捉一只小蟲子

　�。�2）一個跟著一個走，不掉隊，不超人。

　　（3）必須走最安全的路。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。

　　四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。

　　師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。

　　寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。

　　帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結(jié)束。

　　【活動延伸】

　　引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。

　　【課后反思】

　　本次活動我是圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的.興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！�

　　在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。

　　但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善：

　　一、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數(shù)孩子動作凌亂，不知所措。

　　調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后再進(jìn)行游戲

　　二、游戲環(huán)節(jié)時，由于準(zhǔn)備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動效果。

　　調(diào)整：課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

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