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學(xué)習(xí)3的減法教案
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)3的減法教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)3的減法教案1
活動目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)3的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗“走掉”，“還�！钡暮x。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
范例一(圖一畫好三只兔子，圖二畫好1只表示走了的一只，圖三畫好剩下的2只)
范例二(圖一畫好三只氫氣球，圖二畫好2只氫氣球，圖三畫個疑問號)
活動過程：
一、復(fù)習(xí)3的組成
小朋友，今天我們來玩碰球游戲，我的球和你的球合起來要是3。
二、集體活動
一)1、(出示圖一)這三幅圖記的是一件事情，誰會把每幅圖用一句話講清楚?先講第一幅。
想想第二幅怎樣講?(注意用“走了”，而不是“又走了”)把兩幅圖連起來說說看。
第三幅圖應(yīng)該怎樣講呢?“還�！痹谶@里是什么意思呢?(就是原來的3只兔子，走掉了1只，沒走的，現(xiàn)在還在這里的2只)
大家一起把這三幅圖連起來完整地講一遍吧!
2、個別幼兒進(jìn)行算式書寫：誰愿意用一道算式把這件事記下來，邊講邊記。
集體檢驗操作結(jié)果：大家一起來看看他記的'對不對?這些數(shù)字都表示什么意思呢?“-”呢?“=”呢?
大家一起讀一讀這道算式吧!
二)出示范例二
1、這三幅圖說的是一件什么事情呢，這個疑問號可以表示什么意思呢?第三幅圖里可以是什么呢?(請幼兒開動腦筋，試圖猜測圖義，并作出合理的講述)
2、重點講解減法：誰會用一道算式邊講邊記下這件事。(請一幼兒操作)
3、集體檢驗操作結(jié)果：他記得對嗎?大家來讀一讀吧!(幼兒集體讀算式)
4、誰來說說這道算式里每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意思呢?
二、幼兒操作
1、介紹材料，講解操作要求：老師為每個小朋友都準(zhǔn)備好了學(xué)具盒，學(xué)具盒里有數(shù)字卡和符號卡，待會請小朋友仔細(xì)聽題目。根據(jù)老師說的題目，擺出算式題。擺好后檢查檢查并說一說你擺的算式表示什么意思，再讀一讀算式。
2、教師報題目：如：老師手上有3本書，給了1本給小紅，老師手里還剩下基本書，請小朋友擺出算式來表示這件事。(幼兒操作，擺好后，引導(dǎo)幼兒說說算式中各數(shù)字和符號所表示的實際含義)
三、結(jié)束部分
組織幼兒收拾學(xué)具，結(jié)束本次活動。
學(xué)習(xí)3的減法教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)3的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)習(xí)"走掉"，"還剩"的含義。
2、能用簡潔明了的語言講述減法算式所表述的圖意。
活動準(zhǔn)備：
場景圖片，蝴蝶圖片和鴿子圖片若干。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)看圖列算式3的減法
1．出示三幅圖：這三幅圖講了一件事情，誰能用一句完整的話講清楚。
誰會把每幅圖用一句話講清楚？第二幅怎樣講？
2．請一幼兒書寫算式：我們用一道怎樣的算式把這件事記下來呢？
3．集體檢驗操作結(jié)果，并說說這些數(shù)字都表示什么意思？"－"呢？"＝"呢？
4．幼兒看算式編題：誰能看著這個算式來說一件事情呢？
5．（再次出示另外三幅圖）這三幅圖也說了一件事情，誰來說說看？（請個別幼兒講述圖意）
6．誰會用一道算式把這件事記下來呢？（請一幼兒操作）
7．集體驗證，大家來讀一讀吧�。ㄓ變杭w讀算式）
8．幼兒觀察找出兩道算式題之間的秘密。
師小結(jié)：原來減法算式的.朋友題是第一個數(shù)字不變，等號前后的兩個數(shù)字進(jìn)行交換。
二、幼兒操作
練習(xí)一：看三幅圖列算式，分合式填補(bǔ)數(shù)。
練習(xí)二：看點子列算式，看算式填空格。
（1）教師交代作業(yè)要求。
（2）幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、作業(yè)評價。
交流作業(yè)，進(jìn)行更正。
四、結(jié)束部分
學(xué)習(xí)3的減法教案3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)3的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)習(xí)"走掉"，"還剩"的含義。
2、能用簡潔明了的語言講述減法算式所表述的圖意。
3、發(fā)展幼兒的`觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
場景圖片，蝴蝶圖片和鴿子圖片若干。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)看圖列算式3的減法
1。出示三幅圖：這三幅圖講了一件事情，誰能用一句完整的話講清楚。
誰會把每幅圖用一句話講清楚？第二幅怎樣講？
2。請一幼兒書寫算式：我們用一道怎樣的算式把這件事記下來呢？
3。集體檢驗操作結(jié)果，并說說這些數(shù)字都表示什么意思？"—"呢？"="呢？
4。幼兒看算式編題：誰能看著這個算式來說一件事情呢？
5。（再次出示另外三幅圖）這三幅圖也說了一件事情，誰來說說看？（請個別幼兒講述圖意）
6。誰會用一道算式把這件事記下來呢？（請一幼兒操作）
7。集體驗證，大家來讀一讀吧！（幼兒集體讀算式）
8。幼兒觀察找出兩道算式題之間的秘密。
師小結(jié)：原來減法算式的朋友題是第一個數(shù)字不變，等號前后的兩個數(shù)字進(jìn)行交換。
二、幼兒操作
練習(xí)一：看三幅圖列算式，分合式填補(bǔ)數(shù)。
練習(xí)二：看點子列算式，看算式填空格。
�。�1）教師交代作業(yè)要求。
�。�2）幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、作業(yè)評價。
交流作業(yè)，進(jìn)行更正。
四、結(jié)束部分
教學(xué)反思
1、在本次教學(xué)活動中，幼兒們學(xué)習(xí)激情很高，互動很好！
2、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學(xué)活動，我們應(yīng)該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解，這樣會讓幼兒能容易接受，獲取知識。
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