小班語言小老鼠和大皮鞋教案

時間：2022-06-14 12:10:19 教案我要投稿

相關推薦

小班語言小老鼠和大皮鞋教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班語言小老鼠和大皮鞋教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班語言小老鼠和大皮鞋教案

小班語言小老鼠和大皮鞋教案1

　　活動目標：

　　1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

　　2、能理解故事內容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

　　3、學習按物體大小進行簡單排序,學習詞“越來越小”。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、五間由大到小的房子。

　　2、五只小動物圖片

　　3、大老鼠手偶。

　　教學過程：

　　一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

　　二、教師有感情的講述故事一遍。

　　(1)教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)

　　(2)教師：那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。

　　三、鞏固故事內容

　　小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。

　　第三間房子里住的是誰啊?請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的.時候經過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看。

　　四、游戲

　　下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)

　　五、延伸活動

　　原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們，老師也給你們準備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

　　活動反思：

　　1、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來和孩子說話，以商量的口吻和孩子們交流，了解孩子的興趣和需要，照顧孩子之間的個體差異。

　　2、活動中教師教路清晰，幼兒積極主動，目標完成較好。

小班語言小老鼠和大皮鞋教案2

　　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，了解故事的有關情節(jié)。

　　2、能安靜地傾聽，并樂意在集體面前講述。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　符合故事內容的圖片，以及小動物圖片。

　　活動過程：

　　一、以“小客人來了”導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天，老師為小朋友們帶來了一位小客人。是誰呀?(小老鼠)

　　師：我們一起來跟它打打招呼吧。

　　二、觀察圖片，講述故事。

　　1、這是一只很聰明的老鼠。瞧，它在什么地方?(草地上)

　　師：它在干什么?(它草地上看見了一只大皮鞋)

　　2、小老鼠發(fā)現(xiàn)了一只大皮鞋，會怎么想?把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢?(可以給爸爸媽媽穿，可以當小床……)

　　師：讓老師來問問小老鼠，“小老鼠，你想把這只大皮鞋拿回家可以做什么呀?”(教師做聽的動作)

　　師：小老鼠告訴我，想把這只大皮鞋拿回家做搖籃呢。

　　3、可是，大皮鞋太大了，這可怎么辦呢?我們來幫它想想辦法吧，(幼兒討論)

　　師：你們想到了什么辦法?(推、拉、搬、請大象來幫忙)根據幼兒的回答，做出相應的動作

　　4、小老鼠再怎么用力也不行，大皮鞋一動也不動。小老鼠累的怎么樣了?(出汗)

　　師：老師有一個好聽的詞語：滿頭大汗。幼兒學說。

　　師：小老鼠累的滿頭大汗。小鳥看見了會對小老鼠說什么?(加油，加油)

　　5、小老鼠開動腦筋，想出了一個好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤�，F(xiàn)在大皮鞋變成了什么?(變成了皮鞋汽車)

　　師：小老鼠坐在皮鞋汽車里“嘀嘀”它開著皮鞋汽車高高興興地回家了。

　　6、教師完整講述第一幅圖。

　　1、小老鼠在回家的路上，碰到了誰呢?(小猴子)

　　師：小猴子在什么地方?干什么?

　　師：西瓜太大，怎么也搬不動，那怎么辦呢?(幼兒討論)

　　師：小猴子想到了一個什么好辦法?

　　2、請個別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤。

　　師：小猴子開著西瓜車回家了。

　　師：小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了誰呢?(小白兔)

　　1、小白兔在哪里?干什么?

　　2、誰來說說小白兔拔到了一個怎樣的蘿卜?(又紅又大的蘿卜)

　　3、小白兔會想什么辦法把蘿卜拿回家呢?

　　三、完整講述故事

　　他們真是些聰明的孩子，我們再一起來看看他們是怎么做的吧。

　　四、情感遷移

　　故事里有哪些汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車) 這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車呀。是怎樣的'汽車?(奇怪的汽車)那么就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車呢?

　　活動反思：

　　在活動設計中應該更注重幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設一個輕松的語言氛圍，鼓勵幼兒想說、敢說、愛說;老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動中還可將其他領域的內容有機地整合在一起，以游戲為基本活動，使活動能動靜交替，讓幼兒快樂學習!

【小班語言小老鼠和大皮鞋教案】相關文章：