《小貓釣魚(yú)》教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《小貓釣魚(yú)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小貓釣魚(yú)》教案1
目標(biāo)：
1. 與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2. 能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3. 主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1. 有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。
2. 幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的.故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3. 《小貓釣魚(yú)》故事磁帶、錄音機(jī)。
4. 白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
過(guò)程：
一、 教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
u 教師：《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？
二、 引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
u 教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚(yú)》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？
u 教師：貓寶寶釣到大魚(yú)前后的表情一樣嗎？你認(rèn)為可以怎么畫？故事是在什么地方發(fā)生的？怎么來(lái)表現(xiàn)？
u 教師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁(yè)碼）你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫？
三、 播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
u 教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
u 難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
u 教師：你們小組是怎樣合作的？
四、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
《小貓釣魚(yú)》教案2
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小貓釣魚(yú)》
2、音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》的創(chuàng)編與表演
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚(yú)》，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
2、通過(guò)音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》的表演，充分感受音樂(lè)美、劇情美，體驗(yàn)合作表演的.快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編音樂(lè)童話劇
教學(xué)難點(diǎn)：
音樂(lè)童話劇的創(chuàng)編與表演
教具準(zhǔn)備：
課件、電子琴、打擊樂(lè)、背景音樂(lè)、頭飾、釣魚(yú)竿等。
教學(xué)過(guò)程：
一、趣味律動(dòng)，帶入情境
1、跟著《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，(播放課件)
2、師生問(wèn)好
二、復(fù)習(xí)歌曲《小貓釣魚(yú)》
師：唱完這首歌，大家明白了一個(gè)什么道理?
生：做事要一心一意，不能三心二意。
三、音樂(lè)童話劇的創(chuàng)編和表演
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們把《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事用歌聲唱出來(lái)，現(xiàn)在咱們根據(jù)課本里的彩圖，利用這首歌曲一起來(lái)表演音樂(lè)童話劇，好嗎?(好)
1、引導(dǎo)創(chuàng)編
創(chuàng)編角色
師：根據(jù)課本插圖和歌詞內(nèi)容，音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》中有哪些角色?生：敘述者，小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽……
師：說(shuō)說(shuō)你喜歡表演什么角色?
生：……
創(chuàng)編動(dòng)作
師：你喜歡的這個(gè)角色要怎么表演?(請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演或全班一起嘗試不同角色的表演動(dòng)作)
創(chuàng)編臺(tái)詞
師：大家想一想，小貓放下釣魚(yú)竿去追蜻蜓，他會(huì)對(duì)蜻蜓說(shuō)些什么?
生：略
編配頭飾和道具
生;老師，表演的時(shí)候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。
師：說(shuō)得好!但是我們是在上音樂(lè)課，沒(méi)辦法準(zhǔn)備那么多的服裝，不過(guò)，我們可以制作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯(cuò)啊!
大家想一想《小貓釣魚(yú)》這部音樂(lè)童話劇需要哪些頭飾和道具?(小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚(yú)竿、水桶、小凳子等道具)
2、討論編排
生：說(shuō)了半天，我們干脆來(lái)表演《小貓釣魚(yú)》這部音樂(lè)童話劇，大家說(shuō)呢?
全班：好!
現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣來(lái)分工排練。(唱歌組、表演組、器樂(lè)組、服裝道具組，音響組并推選一名導(dǎo)演負(fù)責(zé)該劇的組織協(xié)調(diào))
學(xué)生分組討論如何表演并分工排練。
3、匯報(bào)表演
引導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)應(yīng)面向觀眾、感情要投入，注意角色之間的情感交流等等。
4、評(píng)價(jià)
四、教師小結(jié)
師：今天，我們初步學(xué)會(huì)了創(chuàng)編音樂(lè)童話劇，并嘗試了音樂(lè)童話劇的表演，通過(guò)創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。(播放《小貓釣魚(yú)》音樂(lè)，學(xué)生隨意表演出教室。)
《小貓釣魚(yú)》教案3
一、活動(dòng)背景:
孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè)游戲不僅了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂(lè)的享受�！缎∝堘烎~(yú)》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說(shuō)，趣味性強(qiáng)，適合孩子們進(jìn)行表演�；顒�(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的興趣。通過(guò)生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚(yú)”游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂(lè)，玩中發(fā)展。
二、過(guò)程實(shí)錄:
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。
2.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
釣魚(yú)竿、小魚(yú)、池塘、老師胸飾
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展律動(dòng)。
師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！
�。ㄔu(píng)析：以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入，一開(kāi)始就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的興趣，為活動(dòng)的順利開(kāi)始奠定基礎(chǔ)。）
2.欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
（1）老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。
幼兒觀看表演。
師：小貓最喜歡吃魚(yú)了，池塘里有許多的魚(yú)。她準(zhǔn)備拿著魚(yú)竿去釣魚(yú)了！
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小貓去干什么了？
幼：釣魚(yú)。
師：歌里怎么唱的？
幼：小貓去釣魚(yú)。
師：小貓一開(kāi)始有沒(méi)有釣到魚(yú)？
幼：沒(méi)有釣到魚(yú)。
師：那后來(lái)呢，釣到魚(yú)了嗎？
幼：掉到許多魚(yú)。
�。ㄔu(píng)析：老師進(jìn)行第一段歌表演，通過(guò)生動(dòng)地表演吸引幼兒的注意力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)在一步步引導(dǎo)和提問(wèn)下幼兒逐步引出歌詞。）
�。�2）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
師：哦，原來(lái)小貓第一次沒(méi)有釣到魚(yú)，第二次釣了許多魚(yú)！那我們一起來(lái)唱唱！好嗎？
�。ㄔu(píng)析：在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對(duì)歌曲的掌握。）
3.欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
�。�1）老師完整進(jìn)行歌表演。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容。
師：小貓一共釣了幾條魚(yú)�。�
幼：5條魚(yú)。（念說(shuō)唱、把小魚(yú)貼在黑板上：一條魚(yú)釣上來(lái)、兩條魚(yú)釣上來(lái)、三條四條釣上來(lái)、五條魚(yú)釣上來(lái)）。
重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱“三條四條釣上來(lái)”的節(jié)奏。
師：小貓每一次都是釣上來(lái)一條魚(yú)嗎？
幼：有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)。
帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說(shuō)唱部分的歌詞。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說(shuō)唱部分。在說(shuō)唱部分時(shí)，老師再現(xiàn)了釣魚(yú)的場(chǎng)景。一條條小魚(yú)從魚(yú)塘里被一一掉起，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說(shuō)唱的部分，老師通過(guò)邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。）
�。�3）帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說(shuō)唱。
師：小貓們，我們拿好魚(yú)竿釣魚(yú)嘍！
�。ㄔu(píng)析：帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說(shuō)唱部分，鞏固對(duì)說(shuō)唱部分節(jié)奏的.掌握。）
4.幼兒完整演唱歌曲。
師：小貓釣魚(yú)的歌好聽(tīng)嗎？我們到中間來(lái)把這個(gè)歌連起來(lái)唱一唱。要用好聽(tīng)的聲音，臉上要笑瞇瞇的！
�。ㄔu(píng)析：帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，為接下來(lái)的游戲做準(zhǔn)備。在演唱的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演，用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與的積極性。）
5.音樂(lè)游戲“小貓釣魚(yú)”。
�。�1）介紹游戲玩法。
師：你們可真棒！這么快就把這首歌學(xué)會(huì)啦！那我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！一會(huì)我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第二條魚(yú)，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。好的，回家吧！
（評(píng)析：講解游戲規(guī)則，為接下來(lái)順利地開(kāi)展游戲做好準(zhǔn)備。）
�。�2）第一遍游戲。
師：我要來(lái)嘍！小魚(yú)們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
師：小魚(yú)釣上來(lái)了，看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。？一起來(lái)數(shù)數(shù)！下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。
�。ㄔu(píng)析：在玩游戲的過(guò)程中鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。同時(shí)在釣魚(yú)的過(guò)程中也滲透了簡(jiǎn)單的數(shù)概念。）
�。�3）第二遍游戲：增加釣魚(yú)的數(shù)量
師：好不好玩呀？想不想再來(lái)一次！好，小貓又要來(lái)釣魚(yú)嘍！小魚(yú)們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。
師：這次釣了幾條魚(yú)，一起數(shù)數(shù)！
�。ㄔu(píng)析：增加釣魚(yú)的數(shù)量，游戲難度略有遞增。讓孩子們?cè)诿恳淮蔚挠螒蛑卸俭w驗(yàn)新鮮感和趣味性。）
�。�4）第三遍游戲：請(qǐng)幼兒做小貓
師：我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了，要休息一下，誰(shuí)來(lái)做小貓？
好，請(qǐng)你！
小貓要來(lái)釣魚(yú)嘍！你們準(zhǔn)備好哦！
（評(píng)析：請(qǐng)幼兒來(lái)做小貓，孩子們參與地積極性更更高了，主體性也得到了體現(xiàn)。）
（5）第四遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。
師：還有誰(shuí)想來(lái)試試？（請(qǐng)一名幼兒）這次要更難哦，要把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行？
我們一起去釣魚(yú)啦�。ㄡ炛潦畻l魚(yú)時(shí)，所有的小魚(yú)釣上來(lái)）
都釣到魚(yú)啦！小魚(yú)們跟著小貓回家去吧！
（評(píng)析：游戲的要求又有了變化：將小魚(yú)全部釣完，孩子們覺(jué)得更有趣了，同時(shí)借著游戲順利地將孩子們帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。）
三、活動(dòng)反思:
活動(dòng)以情景表演的方式吸引幼兒的興趣，用小貓釣魚(yú)的游戲情節(jié)貫穿始終，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過(guò)兩次歌表演將演唱部分和說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)的演繹，讓孩子們?cè)诳纯�、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最后再通過(guò)有趣的釣魚(yú)游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握。整個(gè)活動(dòng)的趣味性強(qiáng)、游戲設(shè)計(jì)注重由易到難、循序漸進(jìn)，孩子們通過(guò)一遍遍的游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到了音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程輕松、有趣。感覺(jué)到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中發(fā)展。
《小貓釣魚(yú)》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，知道0和1、2、3，、、、一樣，也是一個(gè)數(shù)。
2、會(huì)正確書(shū)寫“0”
3、知道生活中0所表示的幾種常見(jiàn)的意義。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解“0”的含義。
教學(xué)手段：數(shù)字卡、多媒體
教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)、示范、探究體驗(yàn)、交流
學(xué)情分析：
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景
�。�1）多媒體出示小貓釣魚(yú)圖，講故事導(dǎo)入，提出問(wèn)題？
第1只小貓釣了幾條魚(yú)，寫幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚(yú)，寫幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚(yú)，寫幾呢？
再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚(yú)呢？
一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢？
2、自主探索，體驗(yàn)0的.含義
�。�1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有“
�。�2）同桌交流
�。�3）集體反饋。
得出：一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。
0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。
�。�4）指導(dǎo)“0”的書(shū)寫。教師一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫好“0”應(yīng)注意什么？
學(xué)生書(shū)寫，再在書(shū)本上描寫“0”。
3、實(shí)踐體驗(yàn)
（1）學(xué)生“分鉛筆”
師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆？（3枝）
老師把手中的鉛筆全部放入文具盒中，問(wèn)：現(xiàn)在老師手里還有鉛筆嗎？用幾表示？
生：沒(méi)有，用0表示。
理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒(méi)有）
請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具兩人一組模仿老師進(jìn)行的猜數(shù)游戲。
4、說(shuō)一說(shuō)，哪里還有“0”？
同桌交流，全班反饋。（電話上有0，開(kāi)關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）
4、拓展鞏固
�。�1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來(lái)。
（2）讀一讀，寫一寫。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到“0”
5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
6、作業(yè)：練一練1、2、3題
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小貓釣魚(yú)
0（電話上有0，開(kāi)關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）
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END
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《小貓釣魚(yú)》教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)教案：
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
釣魚(yú)竿、小魚(yú)、池塘、老師胸飾
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的`情境帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展律動(dòng)。
師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！
�。ǘ┬蕾p歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1、老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。
�。�1）幼兒觀看表演。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小貓去干什么了？師：歌里怎么唱的？
師：小貓一開(kāi)始有沒(méi)有釣到魚(yú)？師：那后來(lái)呢，釣到魚(yú)了嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
師：哦，原來(lái)小貓第一次沒(méi)有釣到魚(yú)，第二次釣了許多魚(yú)！那我們一起來(lái)唱唱！好嗎？
�。ㄈ┬蕾p歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
1、老師完整進(jìn)行歌表演。
2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容。
�。�1）師：小貓一共釣了幾條魚(yú)��？
（2）重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱“三條四條釣上來(lái)”的節(jié)奏。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說(shuō)唱部分的歌詞。
3、帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說(shuō)唱。
師：小貓們，我們拿好魚(yú)竿釣魚(yú)嘍！
�。ㄋ模┯變和暾莩枨�
師：小貓釣魚(yú)的歌好聽(tīng)嗎？我們到中間來(lái)把這個(gè)歌連起來(lái)唱一唱。要用好聽(tīng)的聲音，臉上要笑瞇瞇的！
�。ㄎ澹┮魳�(lè)游戲“小貓釣魚(yú)”。
1、介紹游戲玩法。
師：那我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！一會(huì)我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第二條魚(yú)，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。好的，回家吧！
2、第一遍游戲。
3、第二遍游戲：增加釣魚(yú)的數(shù)量
4、第三遍游戲：請(qǐng)幼兒做小貓
5、第四遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。
《小貓釣魚(yú)》教案6
運(yùn)動(dòng)目的：
1、樂(lè)與加入數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)
2、能發(fā)明物體的特性并舉行分類
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
有色彩標(biāo)志的魚(yú)缸3只垂綸東西人手一套 每人一個(gè)小簍 3種色彩、巨細(xì)差別彩色魚(yú)多少（紅黃綠 3種）垂綸池的場(chǎng)景部署貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份
一、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀
先生：寶寶們 起床了（聽(tīng)音樂(lè)做一樣平常生存模擬行動(dòng)）
寶寶們 你們餓了嗎？（餓了） 本日的氣候真好啊，寶寶和媽媽一路到表面去垂綸好欠好？
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊垂綸
（領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景部署，讓幼兒自由垂綸。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。）
先生： 魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。領(lǐng)導(dǎo)幼兒回到座位做好。（把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面）
先生：寶寶們真鋒利，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎？
請(qǐng)個(gè)體幼兒拿著本身的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的.？（紛歧樣）有什么紛歧樣？幼兒手工制作（色彩紛歧樣）它們都有些什么色彩？（ 紅、黃、綠、）（另有什么處所也是紛歧樣的？（有的大有的�。�
請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。
先生：小魚(yú)太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎？
�。ǔ鍪居猩蕵�(biāo)志的魚(yú)缸3只）（紅、黃、綠、）提問(wèn)：這個(gè)是什么？它們有什么紛歧樣？（色彩紛歧樣）這個(gè)是什么色彩啊？
本日媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)依照它們身上的色彩，把它們送到一樣色彩的魚(yú)缸里。
幼兒操縱運(yùn)動(dòng)
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，萬(wàn)萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚(yú)送到了赤色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里，真鋒利！
媽媽如今給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú) 你們本身出去玩，可以和另外寶寶相互說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么色彩的。
《小貓釣魚(yú)》教案7
分析：
本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
目標(biāo)：
1．通過(guò)活動(dòng)，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。
2．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。
3．體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。
環(huán)節(jié)：
一、扮演角色，激發(fā)參加活動(dòng)的`愿望：
1．教師建議，分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。
2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。
二、游戲《小貓捉魚(yú)》：
1．小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。
2．小貓捉魚(yú)：
觀察貓媽媽手中的魚(yú)，知道有許多魚(yú)和許多種顏色。
小貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚(yú)。
要點(diǎn)：必須是爬著過(guò)去捉魚(yú)。
三、小貓裝魚(yú)：
分顏色裝到相應(yīng)的盤中，滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。
四、小貓回家：
貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家，把小魚(yú)送到娃娃家。
《小貓釣魚(yú)》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作卡片《小貓釣魚(yú)》、電視機(jī)、展示儀
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。
2、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒討論。
（1）、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎？小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？
（2）、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么？
�。�3）、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢？
�。�4）、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？
�。�5）、教師小結(jié)：
只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。
活動(dòng)延伸
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
活動(dòng)反思
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
《小貓釣魚(yú)》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)游戲中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木圍成的“污水池塘”、清水池塘各一個(gè)；垃圾；平衡木4條；釣魚(yú)鉤人手一根；貓媽媽頭飾一個(gè)；小魚(yú)若干條；裝小魚(yú)的籃子6個(gè)；小包裝食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入操場(chǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：
1、今天天氣真好，孩子們，媽媽帶你們一起去郊游嘍。
2、嘿，你們瞧，那邊有個(gè)池塘，里面肯定有好多好多的`小魚(yú)，寶寶們我們一起去釣魚(yú)，好嗎？
二、學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
1、師：哎呀，前面有獨(dú)木橋擋住了我們的路，要想釣魚(yú)必須走過(guò)獨(dú)木橋，你們敢嗎？
2、師示范走獨(dú)木橋，提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡。
3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
1、師：我們終于走過(guò)了獨(dú)木橋，寶寶真勇敢，現(xiàn)在我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！咦？池塘里怎么沒(méi)有魚(yú)呢？魚(yú)到哪兒去了呢？
2、池塘里都有什么？這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？
3、這些人做得對(duì)嗎？為什么？
4、垃圾應(yīng)該扔在哪兒？
5、池塘里這么多垃圾怎么辦呢？小孩子能不能到池塘里撿垃圾？
6、小結(jié)：池塘里這么多垃圾，環(huán)境都被污染了，水也變黑了，還有難聞的氣味，小魚(yú)都沒(méi)有了。我們不能亂扔垃圾，看到有人亂扔垃圾，我們要制止他，這樣我們的環(huán)境才會(huì)更加美好。
四、幼兒分享食品，觀察幼兒吃后垃圾是怎么處理的。
師：寶寶們表現(xiàn)很不錯(cuò)，媽媽為你們準(zhǔn)備了好吃的東西，想吃嗎？
1、給幼兒分食品，提醒幼兒說(shuō)“謝謝”。
2、媽媽跟孩子們一起吃，夸獎(jiǎng)體貼媽媽的孩子。
3、師：我們都吃飽了，孩子們都知道垃圾不亂扔，把垃圾都放到垃圾桶里去了，我們?cè)贆z查一下，看看有沒(méi)有丟下的垃圾。
五、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú)，體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
師：瞧！那邊還有個(gè)池塘，寶寶們想去看看嗎？……
哎呀，又有一座獨(dú)木橋，現(xiàn)在敢走了嗎？
好，寶寶們張開(kāi)雙臂，一個(gè)一個(gè)走過(guò)去哦……
1、幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
師：?jiǎn)�，池塘里小魚(yú)真多，為什么這兒會(huì)有這么多魚(yú)呢？那邊池塘里卻一條魚(yú)也沒(méi)有呢？
小寶寶真棒！現(xiàn)在我們來(lái)一起釣魚(yú)吧！
2、寶寶到池塘里釣魚(yú)。放音樂(lè)《小魚(yú)游》。
六、結(jié)束：
師：釣了這么多魚(yú)，開(kāi)心嗎？我們回家一起燒魚(yú)吃嘍……
《小貓釣魚(yú)》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要人物，理解故事大意。
2、使幼兒知道做事情要一心一意，不能三心二意的道理。
3、指導(dǎo)幼兒表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、(貓哥哥、貓弟弟、蜻蜓、蝴蝶)的頭飾。
2、釣魚(yú)竿、折紙魚(yú)寶寶字卡“釣、抬、追、坐”。
3、電視，動(dòng)畫光盤，手工制作的房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒。
1師生互相問(wèn)好。(小朋友們好，老師好。小朋友們?cè)纾蠋熢纭?
2.放音樂(lè)，作侓動(dòng)。
二、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.師學(xué)貓叫，請(qǐng)幼兒猜是什么聲音？從哪傳出來(lái)？(事先準(zhǔn)備好背景房子，小貓從房子出來(lái)。)
2.以小貓的身份，問(wèn)：小朋友你們知道我喜歡吃什么嗎？(出示小魚(yú)圖片)
3.我家里沒(méi)有魚(yú)了，你們有嗎?怎么辦呢？出示字卡‘釣’，引出活動(dòng)題目。
三、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
1、師邊拿圖片，邊講故事。(講到貓弟弟聽(tīng)了貓哥哥的話認(rèn)真的釣起魚(yú)來(lái)暫停，后來(lái)它釣到魚(yú)了嗎？請(qǐng)幼兒展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)。)
2.接著講故事。
3.討論故事內(nèi)容（1）在《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事里，有哪些角色？主要講的是誰(shuí)？（2）貓弟弟一共釣了幾次魚(yú)？都釣到了嗎?
四、表演故事，理解角色的行為與對(duì)話。
1、貓弟弟第一次釣魚(yú)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小蜻蜓是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它？
2、貓貓弟弟看見(jiàn)了心里怎樣想？又是怎樣做的？
3、貓弟弟第二次釣魚(yú)的時(shí)候又看見(jiàn)了什么？它的'心情和第一次是不是一樣的？
4、貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見(jiàn)貓哥哥釣到大魚(yú)時(shí)，心里怎樣？
5、后來(lái)，貓哥哥是怎樣對(duì)貓弟弟說(shuō)話的呢？理解詞語(yǔ)：三心兩意、一心一意
6、貓弟弟聽(tīng)了哥哥的話，釣到一條大魚(yú)的時(shí)侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語(yǔ)氣講話的呢？
7、老師指導(dǎo)幼兒分角色表演故事。評(píng)價(jià)孩子的表演。
8、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
五、引導(dǎo)幼兒看電視動(dòng)畫，完整地欣賞一遍故事。
六、以游戲＂小貓請(qǐng)吃魚(yú)＂結(jié)束活動(dòng)。
1.準(zhǔn)備若干手工折的大、小不同顏色的魚(yú)，上面分別寫上〝追、釣、坐、抬〞的字寶寶。
2.激發(fā)興趣，說(shuō)：貓弟弟請(qǐng)我們中一班小朋友去他家吃魚(yú)呢。
3玩法：播放輕音樂(lè)，老師引導(dǎo)幼兒每人拿一小魚(yú)字卡。師舉起大魚(yú)字卡‘釣’，請(qǐng)拿相同小魚(yú)字卡的幼兒放到它下面。出示其他魚(yú)寶寶字卡，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
《小貓釣魚(yú)》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，能夠鉆過(guò)50厘米高的障礙物。
2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用一條長(zhǎng)橡皮筋（掛上綠色紙樹(shù)葉）設(shè)置50厘米高 的.障礙物。
2、小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端，魚(yú)簍兩只。
3、小貓頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。
（1）“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操。伸伸臂，伸伸臂；彎彎腰，彎彎腰；踢踢腿，踢踢腿；蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好”。
2、組織幼兒玩“小貓釣魚(yú)”的游戲。
�。�1）教師交待游戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~(yú)，路上要鉆過(guò)一片樹(shù)林（掛滿樹(shù)葉的橡皮筋），到‘小河邊’釣（撿）起一條魚(yú)，放在魚(yú)簍中，然后從樹(shù)林兩邊跑回來(lái)”。
(2）請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。
活動(dòng)結(jié)束：
貓媽媽表?yè)P(yáng)小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚(yú)簍回教室。
《小貓釣魚(yú)》教案12
設(shè)計(jì)思考：
在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，由于班級(jí)幼兒發(fā)展存在著差異，因此在器械提供、場(chǎng)景設(shè)計(jì)上出了不同高度，體現(xiàn)不同的層次性，讓幼兒能結(jié)合自己的能力，通過(guò)不同高度的設(shè)計(jì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，樂(lè)意參加體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)習(xí)鉆過(guò)70cm左右的高度，發(fā)展鉆的能力。
2、體驗(yàn)不同高度障礙物。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
進(jìn)行鉆的動(dòng)作的練習(xí)
指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒正面鉆過(guò)有一定高度的障礙物，讓幼兒掌握正面鉆的方法。
�。ǖ皖^、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過(guò)去）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大形拱門2個(gè)、繩子2根（上面掛鈴鐺）、支架2個(gè)、小魚(yú)若干 貓媽媽頭飾一個(gè)、錄音機(jī)、籃子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分
小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動(dòng)物模仿操”（早操）
指導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。
二、教學(xué)與練習(xí)部分
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)語(yǔ)：小貓們做的早操可真好，今天媽媽帶你們?nèi)メ烎~(yú)吧，可是小河邊圍了“鐵絲網(wǎng)“，小貓們想一想，怎樣才能過(guò)“鐵絲網(wǎng)”，哪只小貓?jiān)囈辉嚕?/p>
（1）請(qǐng)個(gè)別小貓自己嘗試過(guò)“鐵絲網(wǎng)”的方法，（組織幼兒討論），小貓是怎樣才能過(guò)“鐵絲網(wǎng)”。
指導(dǎo)語(yǔ)：教師講解要點(diǎn)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別小貓示范，引導(dǎo)其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎(chǔ)上貓媽媽講解動(dòng)作要領(lǐng)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過(guò)網(wǎng)去。
（二）請(qǐng)小貓按正確的方法練習(xí)鉆過(guò)“鐵絲網(wǎng)”
�。ㄈ┯變河螒颍盒∝堘烎~(yú)
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小貓們動(dòng)腦筋想出了過(guò)“鐵絲網(wǎng)”的好方法，現(xiàn)在媽媽帶你們到更大的魚(yú)塘里去釣魚(yú)。
�。�1）貓媽媽向小貓介紹場(chǎng)地：在魚(yú)塘的周圍圍起了一圈鐵絲網(wǎng)，上面還有許多報(bào)警器，鐵絲網(wǎng)有的低，有的高，小貓們從鐵絲網(wǎng)下面鉆過(guò)去釣魚(yú)，釣到了一條魚(yú)后，還要從你鉆進(jìn)去的`地方鉆出來(lái)，把小魚(yú)放進(jìn)籃子里，千萬(wàn)別碰到報(bào)警器，否則小魚(yú)聽(tīng)到鈴聲會(huì)跑掉的。
�。�2）小貓練習(xí)從不同高度的網(wǎng)下鉆出來(lái)，鉆進(jìn)去，釣到魚(yú)的小貓回到貓媽媽的身邊。
三、結(jié)束部分
指導(dǎo)語(yǔ)：今天小貓們抓了許多魚(yú)哦，我們慶祝一下吧
活動(dòng)反思：
我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是小班的戶外活動(dòng)，通過(guò)障礙物來(lái)學(xué)習(xí)鉆，在活動(dòng)中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動(dòng)的障礙物比較單一、簡(jiǎn)單，我覺(jué)得應(yīng)該把障礙物在多設(shè)計(jì)一到兩個(gè)，小班孩子這個(gè)年齡段還是比較適合這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的。
《小貓釣魚(yú)》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道做事情要堅(jiān)持到底。
2、在觀看故事表演和參與游戲的活動(dòng)中，能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。
3、樂(lè)意參與表演活動(dòng)，并堅(jiān)持到底。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配班老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚(yú)》，并布置好場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事表演《小貓釣魚(yú)》，初步了解故事內(nèi)容。
教師：小朋友，你們看!誰(shuí)來(lái)了?它是一支很餓的小貓，小貓為什么會(huì)餓肚子呢?大,考吧.幼,師,網(wǎng)它為什么釣不到一條魚(yú)呢?我們一起來(lái)看一看吧!
幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚(yú)》
二、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解小貓釣不到魚(yú)和釣到魚(yú)的原因。
教師：第一次小貓釣到大魚(yú)了嗎?這次它為什么沒(méi)有釣到魚(yú)?
教師：第二次小貓釣到大魚(yú)了嗎?這次它為什么沒(méi)有釣到魚(yú)?
教師：最后，小貓釣到大魚(yú)了嗎?這次它為什么能釣到大魚(yú)?
三、師生共同小結(jié)：小貓不專心、三心二意就釣不到魚(yú)，后來(lái)小貓一心一意就掉到了大魚(yú)，我們做事也要像小貓后來(lái)一樣，要有耐心，堅(jiān)持到底。
四、分組游戲"小貓釣魚(yú)"，鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持完成任務(wù)。
教師交代游戲的方法：請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，一起到魚(yú)塘釣小魚(yú)，并將釣到的魚(yú)放在自己的小桶里。
鼓勵(lì)幼兒在表演活動(dòng)中大膽、細(xì)心地釣魚(yú)，不要急躁，一定要有耐心，堅(jiān)持到底。
五、比一比看誰(shuí)釣得魚(yú)最多。教師給有耐心、能堅(jiān)持到最后的孩子發(fā)五角星。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒(méi)有釣到魚(yú)�？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的`糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了。總之，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
《小貓釣魚(yú)》教案14
教案目標(biāo)：
1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。
2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。
3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備：
1、教具：5條泡沫紙做的魚(yú)，紙做的大盤子。
2、學(xué)具：“小熊的一家”的襪子、鞋子、手套。
教案過(guò)程：
一、游戲《小腳跟著大腳走》
1、小朋友：看看老師的腳和你們的腳有什么不同？
2、請(qǐng)小朋友站到線上來(lái)，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說(shuō)“大腳大”，幼兒說(shuō)“小腳小”，然后我們一起說(shuō)“小腳跟著大腳走”。
二、集體活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序教師：貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚(yú)，看，貓媽媽真厲害，一會(huì)兒功夫就釣了這么多魚(yú)。
教師拿出大小不同的3條魚(yú)，提問(wèn)：貓媽媽想把這3條魚(yú)按從大到小的順序放在盤子里，小朋友一起來(lái)想一想，應(yīng)該怎樣放？
幼兒擺放后教師小結(jié)：按大小排隊(duì)時(shí)，幼兒園教案可以先找出最大的和最小的，這樣排起來(lái)更快些。
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序教師：這時(shí)，小花貓也釣到了2條魚(yú)，他也想把與放在這個(gè)盤子里，要把魚(yú)放進(jìn)去，魚(yú)兒還是要按從大到小排隊(duì)，這次要怎么排呢？我請(qǐng)小朋友來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒嘗試從大到小擺放：把所有的魚(yú)全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，再把剩下的'3條魚(yú)又按先找最大的，再找最小的，最后放中間的排好了隊(duì)。
教師：對(duì)，這5條魚(yú)是按從大到小的順序排列的，前面的總比后面的大，后面的總比前面的小。
3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品從小到大排序教師：可這時(shí)候，那條最小的魚(yú)兒不干了，他說(shuō)他也要排在最前面。
教師：現(xiàn)在我還是請(qǐng)小朋友來(lái)試一試，幫最小的魚(yú)排在最前面，我們來(lái)一起把他們按從小到大的順序再排排隊(duì)。（按上面的拍法排列）教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來(lái)了自己的手套、襪子還有鞋子，他也想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙把這些物品按大小順序排一排。
三、操作活動(dòng)1、請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。
2、請(qǐng)將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的順序排列。
3、請(qǐng)將“小熊的一家”中的手套按從大到小的順序或從小到大的順序排列。
四、交流小結(jié)貓媽媽夸我們的小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多的事情。不過(guò)我們也有很多收獲，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了兩種排序的方法：一種是從小到大，一種是從大到小。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵(lì)自己！小朋友回到家后，也趕緊將家里的物品按大小排排隊(duì)吧。
《小貓釣魚(yú)》教案15
設(shè)計(jì)背景
《綱要》 中明確指出：4-5歲幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對(duì)兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，較為喜歡想象和動(dòng)手操作，愿意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂(lè)。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚(yú)》后，幼兒對(duì)故事情節(jié)和對(duì)話很感興趣。于是教師抓住教育機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)延伸，成立小劇場(chǎng)。自制道具表演《小貓釣魚(yú)》，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)表演的興趣，使每位幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。從而發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講述故事
難點(diǎn)：自制表演道具
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《小貓釣魚(yú)》的.圖片
2、CD、錄音機(jī)
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分
教師出示《小貓釣魚(yú)》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師：“之前的語(yǔ)言活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚(yú)》，小朋友非常喜歡這個(gè)故事講得非常精彩�，F(xiàn)在我們將這個(gè)故事講給客人聽(tīng)”要求幼兒有感情講述，注意表情語(yǔ)氣。
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1 幼兒根據(jù)《小貓釣魚(yú)》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場(chǎng)景。
幼兒討論{1}故事《小貓釣魚(yú)》中需要準(zhǔn)備那些道具？
教師小結(jié)：故事《小貓釣魚(yú)》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚(yú)、小河、魚(yú)竿、花、草、樹(shù)、太陽(yáng)等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開(kāi)始只做道具，來(lái)布置故事《小貓釣魚(yú)》的場(chǎng)景。
2 幼兒制止道具及布置場(chǎng)景
幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場(chǎng)景。
3 情景表演
幼兒分組表演故事《小貓釣魚(yú)》 ，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說(shuō)員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚(yú)》，表演的非常生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個(gè)任務(wù)，回家后用“一心一意”說(shuō)一句完整話�？梢哉�(qǐng)爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同分享。
教學(xué)反思
語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要�！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇�(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事。因此，教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂(lè)的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬�、�?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。
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