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【精選】口語交際教案模板八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的口語交際教案8篇,歡迎大家分享。
口語交際教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察,積極發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象,并樂于說出來與別人分享的習(xí)慣。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互動(dòng)交流,認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并積極提出問題和意見。
3.培養(yǎng)學(xué)生把話說清楚,能有一定條理的把觀察過程說清楚,說完整的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
打開學(xué)生思路,激發(fā)興趣,使每個(gè)學(xué)生都能講出自己的有趣發(fā)現(xiàn);引導(dǎo)學(xué)生做到互動(dòng)交流,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和積極質(zhì)疑。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.CAI課件
2.課前布置學(xué)生認(rèn)真觀察生活中的有趣現(xiàn)象,并思考一下為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。
教學(xué)過程:
一、課前游戲:跟我學(xué)
二、引入課題
聽說三(4)班的.孩子們很會(huì)觀察,今天,我們就一起來交流一下《觀察中的發(fā)現(xiàn)》(板書課題)
三、游戲中說
1、我們一起來做做游戲,考考大家的眼力。請(qǐng)看晚上的天空,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、真了不起,竟然發(fā)現(xiàn)了天上的秘密。再來一個(gè)好吧!畫中藏著梳子、啞鈴和毛筆,你們看到了嗎?
3、注意找到以后,要用嘴說清楚,不能用手指。
小結(jié):通過觀察,我們很容易就完成了兩個(gè)有趣的游戲。其實(shí)在生活中,只要我們認(rèn)真觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西。聽,有三個(gè)孩子正在說他們?cè)谏钪械挠^察發(fā)現(xiàn)呢。
四、聯(lián)系生活,交流發(fā)現(xiàn)
1、同學(xué)們,你們?cè)谏钪幸欢ㄓ胁簧侔l(fā)現(xiàn),說出來給大家分享一下吧!
2、大家的發(fā)現(xiàn)真多,真有趣!這樣吧,我們先在小組內(nèi)說說,然后收集起來。
3、注意要求:認(rèn)真聽別人說,記住別人的發(fā)現(xiàn),看哪個(gè)同學(xué)記得最多、最清楚。咱們就把他評(píng)為“收集專家”。
4、匯報(bào)。
5、大家的發(fā)現(xiàn)可真有趣。聽了之后,你對(duì)誰的發(fā)現(xiàn)最感興趣?選擇大家最感下去的兩到三個(gè)發(fā)現(xiàn)交流什么時(shí)候看到的,怎么會(huì)是這樣?等等,提醒學(xué)生把話說具體。
6、你們對(duì)誰的發(fā)現(xiàn)最感興趣,可以問問他。
通過剛才的交流,我們對(duì)大家的發(fā)現(xiàn)了解得越來越深,越來越透徹。很有趣吧?這樣吧,我們從組內(nèi)選出一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,像剛才那樣,一起交流,可以提問,可以補(bǔ)充,也可以討論。
7、 大家的發(fā)現(xiàn)真是太有意思了,我們幾乎不想停下來。同學(xué)們,從天到地,從地到天,不管是植物還是動(dòng)物,都是非常神奇有趣的。我相信,只要有觀察,就一定可以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。而且如果能把自己的發(fā)現(xiàn)說清楚,并認(rèn)真聆聽他人的發(fā)現(xiàn),我們將會(huì)對(duì)這個(gè)美好的世界了解得更多更深。
五、實(shí)物觀察
1、欣賞劍蘭花,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、仔細(xì)觀察劍蘭的花、葉、枝條,說說你又發(fā)現(xiàn)了什么?
3、如果老師想送一束劍蘭給朋友,你們能幫老師說幾句祝福的話嗎?
小結(jié):孩子們,你們的觀察能力,表達(dá)能力都棒極了,老師就把這束美麗的劍蘭送給你們了,祝大家像劍蘭花一樣,天天進(jìn)步,個(gè)個(gè)都成為愛觀察,會(huì)觀察的好孩子。
口語交際教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際,交流時(shí)能抓住重點(diǎn),內(nèi)容要真實(shí),敘事要具體,表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)要適當(dāng);聽他人說話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方,敢于提出自己的意見或建議。
2.根據(jù)習(xí)作提示,從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá),內(nèi)容要具體,感情要真實(shí)。課前準(zhǔn)備和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情,注意把事情經(jīng)過敘述清楚,最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>
課時(shí)安排: 3課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)口語交際
一、激趣引入同學(xué)們,在我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中,是不是有很多難忘的“第一次”,不同的第一次常常帶給我們不同的感受:有成功,有失;有歡笑,有淚水;有滿足,也有遺憾……但無論怎樣,都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢?就請(qǐng)你把它從記憶的.深處挖掘出來,和大家一起分享好嗎?
二、充分準(zhǔn)備
想:
1.回憶自己印象中最深刻的“第一次”,想想事情的經(jīng)過。
2.想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受,你從中得到了什么啟示。
說:
1.練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。
2.練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡(jiǎn)單、精煉。
3.練習(xí)有感情地?cái)⑹觥半y忘的第一次”
三、小組演練
1.在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”,請(qǐng)小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見,敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。
2.吸納同學(xué)們的意見,重新組織說話內(nèi)容和語言。
四、班內(nèi)交流
1.每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。
2.全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)內(nèi)容、情感、表達(dá),糾正語病,也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。
3.講述者要及時(shí)、得體地應(yīng)對(duì)同學(xué)們的意見、建議和提問。
五、總結(jié)點(diǎn)撥
1.小組討論:要把“難忘的第一次”說好,該注意些什么。
2.教師點(diǎn)撥性小結(jié)(針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)肯定好的見解,補(bǔ)充沒提到的方面,提出建議。)
3.學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容,練習(xí)表述清楚。
第二、三課時(shí)(習(xí)作)
一、明確要求
1、自讀本次習(xí)作要求,選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容。
2、指名說說自己選定的內(nèi)容及選定的理由。
3、大家交流本次習(xí)作的具體要求,在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)。
二、習(xí)作指導(dǎo)
1.回想我們學(xué)過的、讀過的含義深刻的文章,作者是怎樣把其中的道理講清楚的。(可翻閱手頭資料)
2.同桌交流:準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。
3.指名簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想或習(xí)作結(jié)構(gòu),教師和同學(xué)著情評(píng)議,讓其他同學(xué)得到借鑒。(習(xí)作指導(dǎo)自然化)
三、自主成文學(xué)生書寫習(xí)作草稿,教師巡回提示、指導(dǎo)。
四、習(xí)作欣賞
1.自主到前面朗讀自己的作文,并試著說出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn),大家參與評(píng)議。
2.教師推薦巡回檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的精彩語段,學(xué)生自由發(fā)表看法。
3.學(xué)生自愿組合,互相尋找作文中的精彩之處
。五、習(xí)作修改
1.出示一段習(xí)作內(nèi)容,集體修改。
2.回憶常規(guī)修改內(nèi)容,根據(jù)同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習(xí)作修改,要注意到錯(cuò)別字、不合適的標(biāo)點(diǎn)、不通順的語句等。
3.改完后謄抄到習(xí)作本上。
口語交際教案 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:口語交際
教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備:單元導(dǎo)讀后,可分組發(fā)放《身邊的藝術(shù)調(diào)查表》,讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。
身邊的藝術(shù)調(diào)查表
組長(zhǎng)
組員
調(diào)查途徑
調(diào)查內(nèi)容
藝術(shù)形式
藝術(shù)品
與藝術(shù)有關(guān)的故事
教學(xué)過程:
一、讀內(nèi)容,明要求
1.自己讀口語交際的內(nèi)容.
2.說說有什么要求?(向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式.藝術(shù)品.講跟藝術(shù)有關(guān)的故事)
二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望
如:張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場(chǎng)面,使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī),學(xué)生想說的欲望.
三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景
1.根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:
藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播
2.把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流.交流形式不拘一格,或找同桌.或小組.或班級(jí),也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語交際單位,可導(dǎo)游介紹.雙人對(duì)話.問答,或多人討論.辯論.評(píng)價(jià)等.
四、在個(gè)人陳述,同桌或小組交流展示身邊的藝術(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。
要求:清楚,明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:習(xí)作
教學(xué)目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。
課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。
教學(xué)過程:
一、畫面引入
課始,讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面,并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo):隨著生活水平的日益提高,藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝,見多識(shí)廣,這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!
二、上臺(tái)介紹
教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容,細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受。(教師將學(xué)生述說過程中引用的'好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分,要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想,能使情節(jié)展開,內(nèi)容豐富,更加生動(dòng)、感人。)
三、小組交流
1.教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。
2.組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn),指出不足,幫助改進(jìn)。
3.每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。
四、指導(dǎo)選材
教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系,選出有價(jià)值的題材,鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如:回顧六·一文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等。
五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)
六、修改習(xí)作
教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,修剪枝葉甚至重起爐灶。
七、賞析評(píng)改
1.學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。
2.教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。
口語交際教案 篇4
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1. 學(xué)生提前儲(chǔ)備(身邊常見易懂的)科學(xué)小常識(shí);
2. 多媒體課件與實(shí)驗(yàn)用的材料。
【教學(xué)過程】口語交際合作-身邊的科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)情境,激發(fā)興趣──進(jìn)入“科學(xué)樂園”
1. 談話導(dǎo)入:今天我們要去科學(xué)樂園走一走,同學(xué)們帶上了準(zhǔn)備好的.科學(xué)知識(shí),我們的“科學(xué)樂園”一定會(huì)非常有趣。
課件:藍(lán)貓?zhí)崾菊Z“科學(xué)世界真奇妙!歡迎同學(xué)們的到來,首先請(qǐng)主持人趙博士為大家變個(gè)有趣的魔術(shù)!
2. 演示激趣。
旋轉(zhuǎn)兩個(gè)雞蛋,一個(gè)旋轉(zhuǎn),另一個(gè)卻不轉(zhuǎn)。(制造懸念,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考)
1)學(xué)生可以獨(dú)立思考,也可以稍做討論,得出結(jié)果。
2)指名回答,引導(dǎo)了解知識(shí)獲得的渠道。
二、提供案例,交際熱身──進(jìn)入“智慧之門”
1. 看一看,找一找,科學(xué)就在我身邊。(課件出示“智慧之門”藍(lán)貓?zhí)崾菊Z)
2. 情境設(shè)置。(課件播放生活片段)
。1)剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸,蛋殼容易剝。
。2)用濕淋淋的手拔插頭,危險(xiǎn)。
。3)操場(chǎng)上烈日炎炎,穿黑色襯衣大汗淋漓。
。4)劇烈運(yùn)動(dòng)后沖涼水澡。
3. 引導(dǎo)觀察,組織學(xué)生交流,討論。
。1)同桌自由討論。
(2)指名發(fā)言,其他學(xué)生補(bǔ)充、評(píng)點(diǎn)。
三、聯(lián)系生活,展開交際──進(jìn)入“知識(shí)碰碰園”課件出示“知識(shí)碰碰園”(課件藍(lán)貓?zhí)崾菊Z)
1. 小組交流
(1)組內(nèi)同學(xué)或自愿組合互相交流。
(2)教師參與、點(diǎn)撥。(時(shí)間要充足)
。3)小組推薦準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)當(dāng)“小博士”。
2. 明確要求,分工合作。
課件提示匯報(bào)形式,如下:
● 大家提問,或大膽接受挑戰(zhàn),回答同學(xué)們的問題──“藍(lán)貓問題組”
● 自己知道的科學(xué)知識(shí)告訴大家──“智慧少年組”
● 小小的實(shí)驗(yàn),說明科學(xué)現(xiàn)象──“小小科學(xué)家組”
● 同學(xué)們還可以……
3. 自主選擇形式,充分展示交流。
課件:藍(lán)貓?zhí)崾菊Z“同學(xué)們交流得真熱烈呀,下面就請(qǐng)大家進(jìn)入精彩‘展示臺(tái)’”
(1)組內(nèi)確定匯報(bào)形式,分組匯報(bào)。
。2)小博士做主要發(fā)言,組內(nèi)成員補(bǔ)充。
。3)其他同學(xué)根據(jù)介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)、質(zhì)疑或補(bǔ)充。
四、競(jìng)賽,拓展──進(jìn)入“智力挑戰(zhàn)園”
口語交際教案 篇5
口語交際 .習(xí)作四
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
。1)進(jìn)行口語交際,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行交流,從中得到啟發(fā)。
。2)指導(dǎo)寫清漫畫內(nèi)容,并借寫作表達(dá)自己從中得到的啟發(fā)。
2.過程與方法
。1)根據(jù)學(xué)生所選的角度不同分小組進(jìn)行口語交際。
。2)在習(xí)作前幫助學(xué)生打開思路,引導(dǎo)學(xué)生大膽寫作。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生對(duì)生活這本無字書的探究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用口頭語言與書面語言,交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)
在口語交際和習(xí)作的過程中,進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。
課時(shí)安排
。痴n時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí) 口語交際
一、引入新課,明確要求
1.同學(xué)們,在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考,讓我們獲得啟示。今天我們就來交流一下吧!
2.學(xué)生閱讀口語交際要求。
二、自主選擇,分組交流
1.自主選擇交流的內(nèi)容--從下面的'建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流:生活中給你帶來啟發(fā)的事情;給你帶來啟發(fā)最大的名言警句;給自己帶來啟示的一幅漫畫。
2.自己根據(jù)要求先想一想怎么說,再練一練。
3.在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流,別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽,相互補(bǔ)充,也可以提出自己的問題。
三、全班交流.師生評(píng)議
1.小組推薦代表在全班交流。
2.師生評(píng)議:不僅要評(píng)同學(xué)說得怎么好,還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。
3.教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。
四、教師總結(jié)
看來在生活中會(huì)給我們帶來啟示的東西還真有不少,一件小事,一句名言,一幅圖畫,甚至一件東西都會(huì)給我們帶來很多思考.在今后的生活中,我們一定要注意積累和思考。
第二、三課時(shí) 習(xí)作
一、導(dǎo)入習(xí)作
在進(jìn)行口語交際時(shí),同學(xué)們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫引起我們思考,獲得的啟示。今天我們就你感悟最深的漫畫來寫一寫。
二、寫作指導(dǎo)
1.看書認(rèn)真觀察,進(jìn)行思考:
“漫畫”畫了一個(gè)什么樣的故事,告訴人們什么意思?你對(duì)這幅漫畫有怎樣的想法?
2.同桌交流,互相補(bǔ)充。
3.組內(nèi)交流,互相啟發(fā)。
三、自主習(xí)作,自讀自改
四、同桌相互修改,完善習(xí)作
五、全班交流
1.讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。
2.再次修改
六、布置作業(yè)
繼續(xù)寫作
口語交際教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容:介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方,我的一份口語交際活動(dòng)教案。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)介紹自己去過的地方或最想去的地方。
2.訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、如何按照一定的順序介紹。
2.能否說出這個(gè)地方怎么吸引人,讓別人聽了也感興趣。
教學(xué)時(shí)間:一學(xué)時(shí)。
教法與學(xué)法:活動(dòng)法。
教具與學(xué)具:
1、書本P95彩圖。
2.學(xué)生自帶圖片或照片(自己去過或最想去的'地方)。
教學(xué)程序:
一.揭示教學(xué)內(nèi)容。完成“口語交際”:介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方。
二.激發(fā)興趣,開拓思維。
1、出示圖片(書本P95圖),指名介紹香港的夜景。
2.鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示圖片或照片,把自己要介紹的地方先簡(jiǎn)單說給同學(xué)們聽。
三.成立“旅游團(tuán)”,選出“團(tuán)長(zhǎng)。
1、根據(jù)剛才的展示,同學(xué)們最想去哪七個(gè)地方,請(qǐng)選出七位旅游團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。
2.同學(xué)們自由選擇參加哪個(gè)旅游團(tuán),請(qǐng)來到團(tuán)長(zhǎng)的身邊。
四.分小組交流介紹。
1、就以剛剛形成的旅游團(tuán)為小組,展開合作學(xué)習(xí)。
2.由團(tuán)長(zhǎng)詳細(xì)介紹自己剛才展示的地方。
3.小組其他同學(xué)評(píng)一評(píng):他介紹得好嗎?哪里介紹得好?哪里介紹得不好?可以怎么補(bǔ)充或糾正?
4.如果團(tuán)長(zhǎng)介紹得實(shí)在不吸引人,那么小組內(nèi)可以臨時(shí)改換團(tuán)長(zhǎng),由其他同學(xué)另行介紹。
五.全班匯報(bào)。
1、由各“旅游團(tuán)”團(tuán)長(zhǎng)或小組內(nèi)其他介紹得較好的同學(xué)上臺(tái)向全班介紹。
2.引導(dǎo)全班學(xué)生展開評(píng)論,教師適時(shí)點(diǎn)撥。
3.全班學(xué)生再一次選擇參加哪個(gè)旅游團(tuán),請(qǐng)來到新團(tuán)長(zhǎng)的身邊。
4.比一比:看哪個(gè)旅游團(tuán)吸引的人多。
5.鼓勵(lì)參加人少的旅游團(tuán)不要灰心,讓他們課外把自己介紹的地方用筆寫出來,張貼在教室里,供同學(xué)們閱讀,繼續(xù)“招兵買馬”。
六.小結(jié)。
我們的祖國(guó)有許許多多美麗的地方,像課文中學(xué)過的西沙群島.小興安嶺.香港,像大家剛剛介紹的武漢.宜昌.恩施,多么令人神往啊!只要你介紹得生動(dòng)具體,一定會(huì)讓聽眾們也想一睹為快。
七.布置作業(yè);丶蚁蚣议L(zhǎng)介紹自己今天進(jìn)行的活動(dòng)。
口語交際教案 篇7
一、教材分析
“合作”是人教版二年級(jí)語文上冊(cè)第五單元口語交際主題。這次口語交際是本組題材“友好相處,團(tuán)結(jié)合作”內(nèi)容的有機(jī)組成部分,跟學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān),讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的合作。同時(shí),通過活動(dòng)提高孩子們的口語表達(dá)能力。
二、設(shè)計(jì)理念
口語交際教學(xué)是聽與說的雙方互動(dòng)過程,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上通過創(chuàng)設(shè)各種與實(shí)際生活相似的交際情境,努力實(shí)現(xiàn)口語交際的雙向互動(dòng)中,讓學(xué)生把一件與別人合作做成的事情講清楚,培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.選一件與別人合作做成的事情講給同學(xué)聽,講得清楚、明白。
2.通過學(xué)生說、師生說和生生說的互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的'聽說能力。
3.能在情境中感受到合作的樂趣,激發(fā)表達(dá)的興趣與自信。
4.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處,團(tuán)結(jié)合作。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
能把自己所講的事情說得簡(jiǎn)潔、清晰、完整。讓合作真真正正轉(zhuǎn)化為孩子們自身具備的一種素質(zhì)。
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬┚o扣單元目標(biāo),游戲?qū)?/p>
1.單元目標(biāo)。
同學(xué)們,我們?cè)僖黄鹱x一讀第五單元的單元目標(biāo):別人有困難,我們應(yīng)該熱情幫助。新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處,團(tuán)結(jié)合作。
接下來做個(gè)游戲,讓我看看你們力氣大不大。
2.折筷子游戲。
師:在老師手里有一根筷子,你能把它折斷嗎?誰來試一下?(指名生1)
生:很容易就折斷了。
師:你可真了不起,輕而易舉就把筷子折斷了,再加上一根,你還想試一試嗎?
師:也折斷了,能不能說一說跟剛才比有什么不同?
生:比第一次費(fèi)勁。
師:這回呀,再來一把筷子,誰還想試一試?怎么樣?
生:折不動(dòng)。
生:折不動(dòng)??
師:三次折筷子,結(jié)果卻截然不同,誰來說說,你想到了什么?
生:一根筷子容易折,一把筷子難折斷。
3.導(dǎo)入課題。
是啊,通過這個(gè)小游戲,我們感受到個(gè)人的力量是微弱的,團(tuán)結(jié)合作的力量才是巨大的,這節(jié)課我們就來聊聊──合作。
(二)明確要求,創(chuàng)設(shè)情境、初步交際
1.明確要求,閱讀本次口語交際內(nèi)容。
請(qǐng)大家翻開課本,讀讀本次口語交際的內(nèi)容和要求。(你一定與別人合作做成過事情,選一件講給同學(xué)聽。聽的人可以插話,可以提問題。再評(píng)一評(píng)哪件事做得好,誰講得清楚、明白。)
2.明確合作。
。ㄅc別人一起完成一件事就是合作。)
。1)與別人一起完成一件事,別人可以是誰呢?(父母、同學(xué)、小伙伴??)
(2)生活中,你們一定看到過別人一起合作情景吧。
。ㄕn件出示:運(yùn)動(dòng)員一起打籃球、農(nóng)民伯伯一起勞動(dòng)、環(huán)衛(wèi)工人一起打掃、小朋友們一起舞蹈??)
3.情境再現(xiàn)。
(1)設(shè)置情境。
你們一定也與別人合作過一件事,可能是──一起唱歌、一起舞蹈、一起打乒乓球、一起跳繩、一起提奶、一起搬物品??
(2)激發(fā)回憶。
現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們輕輕閉上你們的眼睛,靜靜地想一想,你都跟誰合作過,做成了一件什么事?注意先不要出聲,想一想。可以從學(xué)校、家里、鄰里之間、社會(huì)等多種渠道找出與別人合作的話題。
4.慢慢睜開眼睛,來,誰能用一句話說說?
生:我和同學(xué)一起跳繩。
生:我和某某一起做手工。
。ㄈ┓椒ㄖ笇(dǎo),表達(dá)具體
1.方法指導(dǎo)。
你們都會(huì)和別人合作,很好!那么怎樣才能把事情說具體一些,讓別人聽得更清楚呢?
生:說時(shí)間,地點(diǎn)和事件。
生:說怎么做的,要具體說。
生:說說結(jié)果怎么樣?
2.借助生活體驗(yàn),指導(dǎo)表達(dá)。
下面共同說說今年學(xué)校舉行的廣播操比賽上,我們班拿了團(tuán)體第一名這件事。
師:誰先來介紹事情的開頭?還可以加上當(dāng)時(shí)的天氣怎樣。
生:上個(gè)星期一,陽光燦爛,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行廣播操比賽。
師:同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的?讓我們共同回憶當(dāng)時(shí)的情景。同時(shí)注意回憶同學(xué)們的手、身體動(dòng)作變化。 生:上個(gè)星期一,陽光燦爛,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行廣播操比賽。我們班的王一丁在隊(duì)前領(lǐng)操,我們班的同學(xué)伴著廣播操的音樂,跟著王一丁做動(dòng)作,很認(rèn)真地做操,特別是手勢(shì)和身體動(dòng)作做得很到位。
師:在我們的齊心協(xié)力下,結(jié)果怎樣?
生:(異口同聲)我們班得了第一名。
師:看,在我們大家的齊心協(xié)力下,我們把廣播操比賽這件事說清楚了。這是我們合作的結(jié)果,為我們自己的成功鼓鼓掌!
師:除了廣播操外,還有哪些需要團(tuán)結(jié)合作的游戲?(拔河、誦讀比賽、合唱。)
3.練習(xí)表達(dá)。
(1)組內(nèi)交流:加上時(shí)間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果,再把剛才的事情說一說,也可以另選一件事說具體。
。2)全班交流。
選一件你跟別人合作的事情講給同學(xué)聽,聽的人可以插話,再評(píng)一評(píng)誰講得清楚、明白!學(xué)生匯報(bào)。
(四)合作游戲,親身體驗(yàn)
游戲一:我來比劃你來猜
老師想考考大家是不是真的這么會(huì)合作,現(xiàn)在我們一起來做個(gè)“我來比劃你來猜”的游戲。(課件出示游戲規(guī)則。)
師指名一名學(xué)生上臺(tái)。
你自己去邀請(qǐng)一個(gè)同學(xué)跟你一起完成這個(gè)游戲。
生:某某。
師:向他發(fā)出邀請(qǐng)。
生:某某,請(qǐng)你跟我一起做游戲吧!
師:多有禮貌的孩子啊,老師喜歡你!
師采訪:你想對(duì)你的搭檔說什么?(謝謝你跟我玩游戲。)
師:你有什么話想對(duì)他說嗎?
師:大家看,他們之間的合作真是完美。
師:為我們完美的合作握握手吧。
游戲二:五指爭(zhēng)功
。ㄗ寣W(xué)生群體共同體驗(yàn)五指分別拿蘋果和五指共同拿蘋果的不同力量,從而得知:團(tuán)結(jié)合作的力量大無比。)
(五)總結(jié)延伸
口語交際教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽、交流、互動(dòng)。
2. 通過交流,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛生活。
3. 指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情,表真情實(shí)感。
4. 圍繞是否把事情的過程寫清楚,是否表達(dá)了童年生活的有趣,認(rèn)真修改自己的習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 通過交流,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛生活。
2 指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情,表真情實(shí)感。
3. 圍繞是否把事情的過程寫清楚,是否表達(dá)了童年生活的有趣,認(rèn)真修改自己的習(xí)作。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情,表真情實(shí)感。
教學(xué)方法
引導(dǎo)點(diǎn)評(píng),評(píng)議結(jié)合。
自讀自悟、合作探究、實(shí)踐操作相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.有關(guān)童年的音樂磁帶。
2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。
3.小黑板
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽、交流、互動(dòng)。
2.通過交流,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽、交流、互動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
通過交流,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛生活。
教學(xué)方法
引導(dǎo)點(diǎn)撥,評(píng)議結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.有關(guān)童年的音樂磁帶。
2.收集有關(guān)童年的`碟片及照片。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、回顧課文,激發(fā)情趣
1.回顧本組內(nèi)容,說一說《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場(chǎng)景。
2.想一想為什么這些場(chǎng)景給你留下了深刻的印象?(有趣、天真、可愛……)
二、打開記憶,回憶童年
1.我們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛的故事,靜靜地回憶一下,自己輕輕地說一說。
2.請(qǐng)同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。
課堂評(píng)價(jià):(1)有沒有把事情說清楚。(2)有沒有把事情說具體。
3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情,把事情說清楚,說具體。
三、課堂交流,分享童年
1.每個(gè)學(xué)習(xí)小組評(píng)選最難忘的童年故事。
2.各個(gè)學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。
要求:一位同學(xué)講述自己的童年故事,其他的同學(xué)說說推薦的理由。
3.師生共同評(píng)議說得是否清楚、具體,并提出具體的修改建議。
四、修改提高,難忘童年
1.以學(xué)習(xí)小組為單位,進(jìn)行修改,把童年故事說得更清楚更具體。
2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個(gè)同學(xué)的童年故事,連起來,變成一個(gè)有趣的童年歷程。
3.班內(nèi)交流。
二次備課
板書設(shè)計(jì):
口語交際二
。1)有沒有把事情說清楚。
。2)有沒有把事情說具體。
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