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口語交際教案模板集合6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的口語交際教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
口語交際教案 篇1
教學(xué)要求:
1、借助圖畫讀懂故事。
2、說說自己的想法,然后評一評誰的做法好。
3、在交際中做到:說清楚、聽仔細。
教學(xué)用具:錄音機、.課件。
教學(xué)過程:
一、引入
同學(xué)們注意聽,(放錄音,破碎聲)你們聽到什么啦?想知道發(fā)生什么號事了嗎?
二、交流
1、看圖了解故事。訓(xùn)練點:聽、說能力。
(1)請女同志看圖了解這件事,男同學(xué)閉上眼睛休息一會兒。
師:女同學(xué)注意了,看圖要仔細,記清楚你看到的事情,待會兒要請你把這事講給男同學(xué)聽,看誰講得最清楚。(請女同生看圖)。
(2)主住了嗎?(關(guān)閉.課件)請你把這件事告訴你身邊的男同學(xué),比一比誰聽得最認真。
。3)誰來把你聽到了事情講給大家聽。
。4)請學(xué)生說說,誰講得最清楚,(出示.課件)師小結(jié):同學(xué)們,我們在和別人進行交談時,要注意:說話說清楚,聽話聽仔細。(板書,說清楚聽仔細)。
2、自由談?wù)。?xùn)練點:說。
同學(xué)們,你們覺得(放.課件)小松該不該如實地把這件事告訴爸爸?爸爸的做法對嗎?
(1)請和周圍的小伙伴說說自己的看法。
(2)全班交流,說說你們的看法吧!有不同的意見嗎?鼓勵學(xué)生大膽說出不同的想法。
。3)猜測:爸爸打小松時,心里可能想了些什么?
3、孩子們,你們挨過打嗎?怕挨打嗎?剛才,我們討論的是發(fā)生在松松身上的事,現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你身上,是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了,你該怎么做?
。.課件問題:如果我遇到這種事情,該怎么做呢?)板書:該怎么做。
。1)現(xiàn)在請你們下座位,去找自己的好朋友把你的想法說一說,再聽一聽你的好朋友遇到這樣的事情會怎么做。(強調(diào)說話說清楚,聽話要仔細)。
(2)全班交流,請你們下座位,去找自己的好朋友把你的想法說一說,再聽一聽你的同學(xué)說法。
。3)教師.總結(jié)學(xué)生的幾咱做法并引起新一輪的交流,討論:你覺得哪種做法好?為什么?你覺得哪種做法不太好,為什么?老師注意調(diào)動學(xué)生參與討論、辯論。
(4)分小組討論哪種做法好,哪種做法不好,為什么?匯報小組討論結(jié)果。(盡量讓每個孩子都參與進來)。
4、剛才小朋友談到了自己心理想的,那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎么想怎么做。那么,今天回家后問問媽媽爸爸,他們遇到這樣的事情會怎么想,怎么做,好嗎?
5、課前老師采訪了幾位家長,大家聽聽他們是怎么說的。(錄音.課件,A要是我兒子弄壞的東西很貴重,我會覺得心痛,可能會控制不了情緒,但冷靜下來還是要肯定他是誠實的.。B其實,有時候孩子做錯了事,比如打碎東西什么,如果他主動來告訴我,是可以原諒她的,如果他不誠實,我會很生氣,說不賓至如歸會打她。C我的孩子比較內(nèi)向,他如果不小心弄壞東西,我會先安慰他,再提醒他以后做事細心點。)看來,爸爸媽媽還是喜歡怎樣的孩子?(板書:誠實)
三、創(chuàng)設(shè)情景
1、同學(xué)們,平時我們在學(xué)校學(xué)習(xí),可能會不小心弄壞別人的東西,比如(出示.課件:不小心弄壞別人的新文具……)你會怎么做?
2、如果是你的新文具被別人弄壞了,你會怎么想?以后我們不小心弄壞了別人的東西,一定要想想別人的心情,不僅要誠懇的向別人道歉,還要盡量去彌補自己的過失,你們說對嗎?
四、全課小結(jié)
今天這節(jié)課,我們通過交流討論,不僅知道了弄壞別人的東西該怎么做,還知道了和別人交談時,說話要——說清楚,聽話要——聽仔細。
析書設(shè)計:
口語交際:說清楚、聽仔細,該怎么做,誠實。
口語交際教案 篇2
教學(xué)目標:
1.準備好演講稿,做到材料合適,觀點明確。
2.演講時要做到語氣、語調(diào)適當,姿態(tài)大方。
3.演講時要注意感情恰當,增強表現(xiàn)力。
教學(xué)重點難點:
重點:寫好演講稿,讓演講有說服力。
難點:
(1)根據(jù)題目,選擇合適的材料,例舉生動的故事。
。2)注意停頓、重復(fù)或者輔以動作,增強演講的表現(xiàn)力。
教學(xué)準備:
名人演講的視頻。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1.出示一段名人演講的視頻。
2.學(xué)生交流體會或感悟。
3.導(dǎo)入口語交際——演講。
二、師生交流。
1.出示演講的題目。
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2.請選擇一個話題進行演講,怎樣才能演講更精彩呢?請大家交流觀點。
3.學(xué)生交流,老師提煉觀點。
。1)演講的內(nèi)容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯等。
。2)演講的水平高超——態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動作等。
4.出示一段演講稿,學(xué)生評析。
書是人類進步的階梯。古語有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!睍侨祟惥竦募Z食。
我是在讀書中享受藝術(shù)美,享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里,坐著輕舟在三峽中勇進,去感受李白“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的喜悅,也可以漫步于塞外廣漠的草原之上,去領(lǐng)略王維所點燃的直沖云霄的孤煙,欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”,還可以欣賞“銜遠山,吞長江,浩浩蕩蕩,橫無際涯,朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。
5.學(xué)生交流演講稿的特色之處。
。1)運用排比的修辭手法,很有感染力。
。2)富有文采,讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵。
。3)觀點明確,事例較多,有說服力!
三、準備演講稿。
1.分小組進行。
2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱。
3.整理好事例、警句等。
四、現(xiàn)場演講。
1.每小組選取一人進行演講。
2.設(shè)立評委打分。
3.評委點評演講者的.優(yōu)點與不足之處。
4.公布演講比賽的成績。
五、教師總結(jié)。
1.生活中離不開演講,演講能夠讓陳述的觀點更加明確,讓表達的意思更加鮮明。
2.演講時的注意點。
。1)語言通俗易懂,不要生硬,書面化。
。2)速度要慢,有感情,要能夠讓聽眾理解。
。3)增加排比句,以渲染氣氛,強化感情,引起聽眾的共鳴。
。4)服飾要整潔,不要五顏六色。
口語交際教案 篇3
學(xué)習(xí)目標
1.培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣,學(xué)會傾聽、交流、互動。
2.通過交流,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛生活。
3.指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情,表真情實感。
4.圍繞是否把事情的過程寫清楚,是否表達了童年生活的有趣,認真修改自己的習(xí)作。
課前準備
1.有關(guān)童年的音樂磁帶。
2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。
課時安排
3課時
教學(xué)過程
第一課時
一、回顧課文,激發(fā)情趣
1.回顧本組內(nèi)容,說一說《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的'發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場景。
2.想一想為什么這些場景給你留下了深刻的印象?(有趣、天真、可愛……)
二、打開記憶,回憶童年
1.我們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛的故事,靜靜地回憶一下,自己輕輕地說一說。
2.請同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。
課堂評價:(1)有沒有把事情說清楚。(2)有沒有把事情說具體。
3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情,把事情說清楚,說具體。
三、課堂交流,分享童年
1.每個學(xué)習(xí)小組評選最難忘的童年故事。
2.各個學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。
要求:一位同學(xué)講述自己的童年故事,其他的同學(xué)說說推薦的理由。
3.師生共同評議說得是否清楚、具體,并提出具體的修改建議。
四、修改提高,難忘童年
1.以學(xué)習(xí)小組為單位,進行修改,把童年故事說得更清楚更具體。
2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個同學(xué)的童年故事,連起來,變成一個有趣的童年歷程。
3.班內(nèi)交流。
口語交際教案 篇4
【學(xué)習(xí)目標】
。、通過寫讀后感,提高閱讀和作文能力,增長見識,提高認識事物的能力。
。、通過口語交際,培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力,增進學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解,培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情,增強歷史責(zé)任感。
【學(xué)習(xí)過程】
習(xí)作
一、閱讀提示,了解讀后感
。、學(xué)生自讀習(xí)作提示,勾畫自己認為比較重要的語句。
。病⒔涣鳎
什么是讀后感?
寫讀后感有什么作用?
小結(jié):讀后感的基礎(chǔ)是“讀”,只有仔細地閱讀,認真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要內(nèi)容,體會到文章的`思想感情,讀出了自己的感受和體會,才能有感而發(fā)寫好讀后感。
3、點撥:
平時閱讀文章或書籍時,在文旁圈點批注,隨時記下瞬間的思考與感受,遇到相關(guān)的資料隨時積累下來,有助于寫好讀后感。
二、賞析范文,學(xué)習(xí)寫法
。、自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法。
2、歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:
緊扣原文,抓住重點;聯(lián)系實際,情感真實;敘議結(jié)合,以“感”為主。
三、明確要求,開啟思路
。薄ⅹ毩⑦x材,盡量做到新穎。
2、學(xué)生互相說。
。场W(xué)生選好材料,獨立寫作。
四、自改互評,定稿謄抄
。薄懲旰笞约洪喿x,修改。
。病W(xué)生分作文小組互評互改,根據(jù)同學(xué)指出的不足進行修改。
。、選擇典型作文,示范如何修改。
。、學(xué)生再次修改,定稿謄抄。
板書參考:
讀熟原文是基礎(chǔ),抓住感覺是關(guān)鍵;
根據(jù)文意想開去,結(jié)合實際是重點;
表達形式多樣化,勿忘真情與實感;
若想寫得不一般,感受真實獨特點。
口語交際教案 篇5
寫字:
1、復(fù)習(xí)目標:
(1)初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。
(2)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
(3)能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,注意書寫正確、規(guī)范,姿勢端正。
2、復(fù)習(xí)要點:
本冊教材中練習(xí)中出現(xiàn)的寫字練習(xí),滲透了一些寫字規(guī)則:
先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊……
怎樣才能把字寫好呢?老師可以稍做提示:
1.保持正確的書寫姿勢。
2.把字均勻地寫在格子中間。
3.注意字的筆畫。
4.注意間架結(jié)構(gòu)——歸納學(xué)過的字中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)方式:上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、獨體、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu),分析每種結(jié)構(gòu)書寫時應(yīng)該注意些什么。
口語交際:
本冊教材中出現(xiàn)了六次口語交際的內(nèi)容:
1、自我介紹
2、借鉛筆
3、打電話
4、悄悄告訴他
5、我們來討論
6、聽故事講故事
口語交際的復(fù)習(xí)老師可以設(shè)計一些難度相當?shù)膸讉話題來進行練習(xí)。學(xué)生要能做到:
1)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2)與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌。
3)能完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞。
4)有表達的信心,積極參與討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
我們的口語交際課的'內(nèi)容要來源于學(xué)生的生活,學(xué)生的需要,指導(dǎo)要來源于
學(xué)生的困難和問題。這樣的口語交際課才能愛到學(xué)生的歡迎。比如:書上出現(xiàn)的幾次口語交際內(nèi)容就非常生活化,像借鉛筆、自我介紹、打電話等,學(xué)生平時在生活中就常常遇到。我們在復(fù)習(xí)口語交際時,就可以給他們找?guī)讉感興趣的話題來練習(xí)。如:要過新年了,你最希望爸爸媽媽送你什么禮物,為什么?說給同學(xué)們聽聽。這學(xué)期你交了幾個好朋友?你最喜歡班上的哪個同學(xué),為什么?
口語交際教案 篇6
學(xué)習(xí)目標
1.圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際,交流時做到內(nèi)容充實,有條理,語氣、語調(diào)適當;聽他人說話時,認真耐心,能抓住要點,敢于發(fā)表自己的意見。
2.根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達自己真情實感。
3.能感受父母的愛,與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系。
課前準備
1.多媒體課件。
2.回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。
第一課時 口語交際
↘ 談話導(dǎo)入,再現(xiàn)情境
1.談話導(dǎo)入。我們在父母的愛中長大,每位父母都愛自己的孩子,愛的方式卻不盡相同,今天我們就談?wù)劯改傅膼。(板書:父母的愛?/p>
2.再現(xiàn)情境。多媒體出示“口語交際”中的三個生活中的小故事。
↘ 創(chuàng)設(shè)情境,展開討論
1.提出問題:你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法?
2.小組交流,形成觀點。
3.全班交際,模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開討論,讓不同觀點進行辯論,在觀點的碰撞中形成正確的觀點。
↘ 聯(lián)系實際,感悟父母之愛
1.聯(lián)系實際。你在生活中有過類似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事,在談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2.小組合作,互說互評。
3.全班交流,互為補充、質(zhì)疑。教師注意交際時的習(xí)慣的培養(yǎng)。
↘ 拓展延伸,溝通情感
1.模擬場景。如果我是你的爸爸,你給怎么把這三個故事講給我聽,并請我談?wù)効捶。(師生模擬交際)如果我是媽媽呢?
2.拓展延伸。今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽,并請他們談?wù)効捶ā?/p>
↘ 表揚激勵,課堂總結(jié)
第二課時 習(xí)作指導(dǎo)
↘ 創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)動機
1.談話導(dǎo)入。上節(jié)課,我們交流了父母的愛以及對父母愛的看法,知道世上最愛你的人就是你的父母。可是,在生活中,有沒有你不理解父母或者父母不理解你的`時候呢?讓我們借這次習(xí)作的機會,和他們交流、溝通一下吧。
2.創(chuàng)設(shè)情境。出示話題:
。1)曾經(jīng)有過不理解父母的時候,但通過一些事情,體會到了父母的愛;
。2)對父母提出一些建議,比如,請他們改進教育方法,或勸說他們改掉不好的習(xí)慣;
。3)你想和父母說的其他心里話。
3.誘發(fā)動機。針對這些話題,你準備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢?
↘ 自主選擇,小組合作
1.自主選擇。各自思考選擇適合自己的話題,準備寫什么內(nèi)容。
2.匯報話題。請一小組開火車,說說自己選擇什么話題,了解話題選擇情況,鼓勵每個話題都有人選擇。
3.小組合作。請前后四個同學(xué)組成一個小組,說說自己習(xí)作內(nèi)容,互相評議一下,看看需要哪些改進的地方,并推選代表準備全班交流。
↘ 全班交流,師生互動
1.代表交流。每個話題選擇一個小組代表交流,要求把內(nèi)容盡量說具體。
2.師生評議。要點:
。1)是否自己最想對爸爸媽媽說的話;
。2)是否表達出自己真情實感;
。3)是否有具體事例,或事例是否具體;等等。
↘ 明確要求,學(xué)生寫作
1.明確要求。讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話,說說給我們作了哪些提醒?(寫最想對爸爸媽媽說的話,表達自己的真情實感;寫完后讀給爸爸媽媽聽,和他們交流意見。)
2.各自習(xí)作。
3.修改草稿。各自或者互相修改習(xí)作草稿。
4.謄寫習(xí)作。
第三課時 習(xí)作講評
↘ 小結(jié)習(xí)作,提出任務(wù)
1.小結(jié)習(xí)作情況。運用激勵機制,總結(jié)這次習(xí)作情況,并表揚習(xí)作優(yōu)秀、進步的同學(xué)。
2.提出任務(wù)。這次習(xí)作評講的重點是:
。1)是不是自己最想對爸爸媽媽說的話;
。2)是不是表達了真情實感。
↘ 欣賞佳作,師生互動
1.欣賞佳作片斷,共同評議。(選擇3-4位學(xué)生習(xí)作片斷,進行欣賞,說說值得學(xué)習(xí)的地方,指出其中的不足。)
2.賞析兩篇學(xué)生整篇佳作,共同抓住上面兩點評議。
↘ 小組交流,互評互議
1.自讀習(xí)作,互相指出優(yōu)點和不足。
2.各自修改,繼續(xù)完善習(xí)作。修改中,提醒如語句、標點、字等也要修改;訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。
↘ 拓展練習(xí),強化運用
1.談話引入。習(xí)作是最主要運用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中,達到互相交流溝通的目的。
2.布置任務(wù)。今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽,讓他們談?wù)勛约旱囊庖。如果你覺得不便當面交流,也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看,讓他們將自己的意見寫在習(xí)作后,然后自己再來看。
↘ 展示習(xí)作,激發(fā)興趣
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