關(guān)于小班教案錦集10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
一.活動目的:
1.發(fā)展幼兒的平衡能力,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
2.培養(yǎng)幼兒的粗淺的環(huán)保意識。
二.活動準(zhǔn)備:
三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小積木若干。
三.活動過程:
(一)準(zhǔn)備活動:韻律操
1.聽好音樂跟著教師做運動。
2.動作有力,有精神。
3.指導(dǎo)個別幼兒動作到位。
(二)游戲活動:撿垃圾
1.教師帶幼兒去娃娃城玩,讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)臟的環(huán)境,激發(fā)幼兒的情感。
2.這么臟,怎么辦呢?
.3.提出撿垃圾的規(guī)則。
。1)老師這里有許多垃圾袋,請你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里,扔到垃圾箱里。
(2)記住廢紙放在一起,垃圾罐放在一起。
。3)幼兒活動老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動。
(三)感知討論:
1.今天,我們來玩平衡木,誰能告訴我,這平衡木是怎么玩的?
2.請個別幼兒示范。
3.討論:(1)看看他是怎么走的?
。2)他的手是怎么放的?為什么要伸手?
。3)仔細(xì)看看腳是怎么站的.?
(四)操作練習(xí):
1.幼兒分散練習(xí),教師指導(dǎo)。
2.教師根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)幼兒選擇不同高度練習(xí)。
3.提高幼兒不斷增加練習(xí)難度。
4.鼓勵膽小的幼兒大膽地參加活動。
5.提醒幼兒擦汗。
(五)游戲鞏固:
1.現(xiàn)在我們把這些垃圾都運走。
2.提出游戲規(guī)則:每次只能運1——2袋垃圾;去的時候“獨木橋”上走,回來的時候從“小石頭”上走;運垃圾的時候注意動作,要兩側(cè)舉手才走得穩(wěn)。
3.幼兒開始活動,教師指導(dǎo)。
(六)延伸活動:
。1)你們知道這些垃圾運到垃圾廠后有什么用?
(2)廢紙,飲料罐它們又會變成什么呢?
小班教案 篇2
活動設(shè)計背景
我們這個班是今年才收的新生班,幼兒年齡小,大都在3——4歲之間,他們的紀(jì)律性還不是很好。特別是現(xiàn)在他們大都在家里都是“小皇帝”,在家里的所有事情都是大人在幫他們完成,特別是他們的家里玩玩具的時候,特別不會收拾自己的玩具,基于這個特點,我特別設(shè)計的這堂活動課。
活動目標(biāo)
1、要讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做。
2、要讓幼兒之間學(xué)會互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、辨別能力,知道玩具應(yīng)該放在什么地方。
5、要讓幼兒知道玩了玩具以后,應(yīng)該把它們收拾好,并放回原來的地方。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:
要讓幼兒知道在玩玩具的時候要互相幫助,要互相謙讓,要大家一起玩耍,不是一個人玩耍。
教學(xué)難點:
讓幼兒學(xué)會在玩完玩具的時候要學(xué)會收拾自己玩的玩具。并放回原來的地方。
活動準(zhǔn)備
各種不同的玩具,裝玩具的框若干,各種“玩具”頭飾、“玩具框”頭飾
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
老師以游戲的形式進(jìn)入主題。
二、基本環(huán)節(jié):
1、老師先選出幾名幼兒扮演“玩具框”,并戴上相應(yīng)的頭飾。
2、又選出幾名幼兒扮演不同的“玩具”,并戴上不同的玩具頭飾。
3、讓扮演“玩具”的幼兒蹲在地上,團(tuán)成團(tuán),并讓其扮演“玩具框”的幼兒手拉著手圍著這些“玩具”。
4、老師一聲口令:“玩具”出來玩了,這個時候扮演“玩具框”的幼兒就把手放開,讓圈里面的`“玩具”出來玩耍。
5、玩了一會以后,老師就又發(fā)出指令,“玩具”快回到“玩具框”里去。這個時候有一些“玩具”回去了,可有一些“玩具”不知該怎么辦就在哪里“哭”了起來。這個時候老師就要有意識的提問:“他們?yōu)槭裁纯扪?”有些幼兒回答:“他們找不著自己的家了!边@個時候呢老師就來到活動場地中間,把剛才“哭”的幼兒牽回 “玩具框”里去,這個時候扮演“哭的玩具”的這個幼兒就笑了。老師又提問:“他為什么又笑了呢?”幼兒回答:“因為他找著自己的家了!弊詈罄蠋熆偨Y(jié):我們小朋友在玩玩具的時候,要讓玩具回到自己的“家里”去。要讓玩具回家。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
老師拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的玩具,讓幼兒進(jìn)行玩耍,最后由老師做出指令,讓幼兒收拾玩耍的玩具,并放回原有的玩具框內(nèi)。
四、延伸環(huán)節(jié):
要讓幼兒學(xué)會不管從哪里拿的東西,都要放回原處,不亂拿別人的東西。
教學(xué)反思
1、參加游戲的幼兒人數(shù)不夠多,參與面不夠廣。
2、幼兒對老師提出的指令還不能完全弄懂。
3、選擇幼兒參加游戲時,沒有對每個幼兒進(jìn)行全面的了解。
4、假如我重新上這節(jié)課,我就會先根據(jù)自己班上的幼兒的特點進(jìn)行全面的了解,并根據(jù)了解的情況選擇扮演不同角色的幼兒,并讓其聽懂老師發(fā)出的指令進(jìn)行游戲。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過在看看,聽聽,找找,猜猜的情境中感受故事,啟發(fā)幼兒說的樂趣。
2、初步感知動物的變化過程,體驗參與活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、各色食物,一個蘋果,兩個梨,三個李子等圖片。
2、觀察過毛毛蟲,與顏色相關(guān)的知識準(zhǔn)備。
3、故事PPT,背景音樂
活動過程:
一、你好小毛毛蟲
師:來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧!猜猜,小毛毛蟲喜歡吃什么?(幼兒自由回答)
二、浸入作品,引發(fā)想象
1、師:小毛毛蟲慢吞吞地爬著,它有點餓了,就去找吃的。
2、出示圖片1,小毛毛蟲東找找,西找找,找到了一個蘋果,這天剛好是星期一,毛毛蟲吃了一個蘋果。(出示蘋果圖片)示范短句“香香的蘋果真好吃! 猜測“吃了一個蘋果,肚子感覺怎么樣?”
3、出示圖片2,3第二,三天, 還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢?它是怎么想的和做的呢?(引導(dǎo)幼兒通過顏色來聯(lián)想物品)你們發(fā)現(xiàn)嗎,在這三幅畫里,都藏著一個數(shù)字,他們是誰呢?(1、2、3)
4、出示圖片4,第四天,毛毛蟲爬呀爬,他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果,你們猜猜是什么?草莓,毛毛蟲很餓很餓,你們說他能吃幾個。
6、出示圖片“5”。第五天了,你們說毛毛蟲又想吃什么呢?
教師小結(jié):肚子好餓好餓的毛毛蟲,第一天吃了一個又香又甜的大蘋果,第二天吃了二個脆脆的香梨,第三天吃了三個酸酸的李子,第四天吃了四個新鮮的草莓,第五天吃了五個金燦燦的橘子。
三、激發(fā)互動,體驗快樂
1、第6天毛毛蟲會吃什么樣的'東西,變得怎么樣呢?
游戲:小毛毛蟲找東西
1、請若干名幼兒來找一找,說一說!摹婧贸。
2、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲”,帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師
啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像,積極思考,大膽說出自己的想法。
師:毛毛蟲吃了那么多東西最后會變成什么呢?
四、完整欣賞,體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。
1、教師講故事,幼兒完整欣賞。
2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶,增添情趣。
附故事: 好餓好餓的毛毛蟲
在一個有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天,蟲卵中孵出一條小毛毛蟲,它一步一步的爬著,因為肚子好餓,想要去找東西吃。
毛毛蟲實在是太餓了,所以,星期一吃了一個蘋果,星期二吃了二個梨,星期三吃了三個李子,星期四吃了四個草莓,星期五吃了五個橘子。接著故事進(jìn)行到星期六,這一天,毛毛蟲吃的東西實在是太多了,而且也都是我們小朋友熟悉的,有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西,毛毛蟲的肚子好痛好痛,所以,第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉,這才覺得舒服多了。不過這時候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了,它給自己造了一間小房子,在里面睡了兩個多星期,等它再鉆出來的時候,已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
小班教案 篇4
活動準(zhǔn)備:
1、平整、安全場地、音樂。
2、幼兒園各種場地、體育器械等自制相應(yīng)圖標(biāo)。
熱身活動
幼兒自由選擇場地或器械,自定方向走。教師鼓勵幼兒邊走邊說:“小孩小孩真愛玩,找到xx走回來。
探索活動
1、貼標(biāo)簽。教師組織幼兒觀察。仔細(xì)觀察場地,尋找場地四周的各種環(huán)境和設(shè)施、物品。教師協(xié)助幼兒將各種圖標(biāo)貼到相應(yīng)的場地、物品上,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
2、找一找,在哪里。請幼兒聽清楚老師的指令,按指令走到相應(yīng)的地方。(教師在活動中,提示幼兒先找到目標(biāo),然后再向指定的方向走過去。)
3、互動交流。我們在玩游戲的時候,一定要注意老師說的指令是什么。(尋找什么,然后用什么樣的方法去和回。)在交流中,老師和幼兒邊說邊做。
教學(xué)活動
1、幼兒站在老師四周聽老師說:“小孩小孩真愛玩,找到xx跑(走)回來!比缓笈芟蚧蜃呦蛳鄳(yīng)的地方,拍拍xx跑(走)回來。反復(fù)游戲。
2、老師可以給先到的幼兒獎勵或鼓勵,增強(qiáng)幼兒運動熱情。
放松活動
教師防舒緩的`音樂,和幼兒一起動一動,跳一跳。
拓展: 玩法描述
老師和小朋友坐在場地一端的小椅子上一起說:“小孩,小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸xx(指大樹或其他目標(biāo))跑回來!”最后一句兒歌由老師一個人說,當(dāng)老師說完“來”字后,小朋友就向著老師所指的東西跑去,摸到所指的東西后,再跑回來,坐在小椅子上休息。最快到達(dá)的小朋友為優(yōu)勝者。然后,游戲重新開始。
小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對火災(zāi)事件的了解,讓小班幼兒知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因,提高學(xué)生的防火意識,明確防火自救的重要性。
2、認(rèn)識各種滅火設(shè)備,掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會本領(lǐng),化險為夷。提高學(xué)生的自救意識,培養(yǎng)應(yīng)變能力。
3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的'參與意識及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。
活動過程:
(一)圖片展示,引入新課。
展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片,師:看了這些圖片,你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)
討論:讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題,采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如:
(1)為什么會發(fā)生森林火災(zāi)?
。2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?
(3)那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的?
3、小結(jié):是呀!天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福!生命如此美麗,但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命,提高防火意識,象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
。ǘ┮龑(dǎo)研讀,歸納整理。
1、老師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報刊雜志等,并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料,并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如:“火”的可怕,“火”的預(yù)防,滅“火”的方法,逃生常識及發(fā)生火災(zāi)時如何撥打求助電話。
3、手冊、手抄報完成后,請老師或家長予以簽名、鼓勵,并于適當(dāng)?shù)臅r間在校園內(nèi)展示。
。ㄈ└傎惢顒,游戲激趣。(設(shè)立主持人,3小組記分比賽。)
1、搶答題。(老師提供部分問題,學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。)
。1)生活中的哪些因素會引起火災(zāi)?
。2)一旦發(fā)生火災(zāi),要迅速撥打什么電話號碼?
。3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?
。4)電話報警時要注意報清、報全哪些信息?
。5)列舉幾種逃生方法。如:關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。(學(xué)生也可補(bǔ)充題目。)
。1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
。2)有一天,某小學(xué)五年級學(xué)生到某山林去野炊。
。3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。
(4)發(fā)生火災(zāi)時,不要盲目開窗開門,用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦,尤其是口鼻部。
(5)家用電器起火,應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān),千萬不要往電器上潑水。
3、運用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識及滅火方法,組織學(xué)生表演模擬滅火(制作道具,學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。)
4、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線,并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評選出最佳路線圖加以記分。
6、小結(jié),評價。談?wù)勈斋@與體驗。
小班教案 篇6
活動設(shè)計背景
每次分果時,孩子們都喊著:老師我要大的,每一次我都因勢利導(dǎo)拿出一大一小的兩個果讓孩子們作比較,他們能通過觀察比較很快能說出那個大那個小,但當(dāng)我出示兩個一樣大的果讓孩子們比較時。他們就不知道用語言描述:“兩個果一樣大”所以在上學(xué)期教研課我特設(shè)計了此活動,意在培養(yǎng)孩子們的觀察、比較能力,學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。
活動目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
2、比較物體的大小,學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)難點:通過觀察、比較能找出一樣大的物品,并學(xué)習(xí)描述其特征。
活動準(zhǔn)備
1、紅色和藍(lán)色的大小盆,大小圓形紙片若干。
2、大熊和小熊圖片各一張
3、一些大衣服和小衣服
4、一些碗
5、一些大果和小果
6、用紙箱自制的游戲箱一個,游戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。
活動過程
一、比較“大”“小”“一樣大”
1、教師出示大盆、小盆各一個,讓幼兒看一看、說一說:他們有什么不同?區(qū)分出他們的大小,并能說出:紅色的`盆大,藍(lán)色的盆小。
2、教師出示兩種大小不同的盆若干,請一個幼兒任意取出一個盆,請另一個幼兒取出同它一樣大的盆。反復(fù)再請一些幼兒上來取盆子
二、操作活動
(一)、出示大熊和小熊圖片,讓幼兒說出那個大,那個小。
1、教師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上,找出小衣服給小熊穿。
2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊,小果送給小熊。
3、教師出示一些碗,請個別幼兒上來找出一樣大的碗
(二)集體操作練習(xí)
聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干,并發(fā)出指令,請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形,幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化,,如教師用大和小描述各種實物,可以說“大西瓜” “小蘋果”,幼兒拿出相應(yīng)的圓形紙片。
三、延伸游戲《奇妙的箱子》
玩法:請幼兒把手伸進(jìn)紙箱中,摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的,還是不一樣的?然后,按教師的指令正確地取出大球小球或兩個一樣大的球。
教學(xué)反思
本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大,在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時,大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆 。在集體操作練習(xí)這個環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點的環(huán)節(jié),我為孩子們準(zhǔn)備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍(lán)色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發(fā)展水平,能力強(qiáng)弱,大部分孩子都能積極參與,但有部分孩子操作目的不明確,這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多,以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了一些調(diào)整,孩子的興致最高,通過活動延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的認(rèn)識,但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達(dá)能力方面還得多加強(qiáng)培養(yǎng)。
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1.正確感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)并能說出總數(shù),能按同一數(shù)量歸類,匹配相應(yīng)數(shù)量的同類事物。
活動準(zhǔn)備:
1.故事掛圖、食物圖片、點卡、棒棒糖卡片。
2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個。
活動過程:
1.導(dǎo)入活動。
。1)(出示故事掛圖)教師講故事:今天是樂樂的生日,媽媽給樂樂買了很多好吃的。有1個西瓜、兩個蘋果、3個桔子、4個棒棒糖,樂樂高興極了。
(2)教師提問:媽媽為樂樂買了什么?幾個西瓜?幾個蘋果?幾個桔子?幾個棒棒糖?
2.復(fù)習(xí)1——3的.數(shù)量,并與相應(yīng)數(shù)量的點卡進(jìn)行配對。
。1)出示1——3的食物卡片,引導(dǎo)幼兒辨別并能手口一致的點數(shù)數(shù)量。
(2)出示1——3的點卡,引導(dǎo)幼兒點數(shù)。
。3)出示食物圖片,引導(dǎo)幼兒將1---3的點卡與1——3的食物圖片進(jìn)行配對。
3.認(rèn)識“4”的數(shù)量,,并與相同數(shù)量的點卡進(jìn)行配對。
(1)教師引導(dǎo)幼兒點數(shù)棒棒糖的數(shù)量:“請小朋友數(shù)一數(shù)媽媽給樂樂買了幾塊棒棒糖?” 引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù),說出棒棒糖的數(shù)量。
。2)分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆,引導(dǎo)幼兒點數(shù)并說出它們的數(shù)量都是4。
4.游戲《找點卡》。
教師拍鈴鼓,請幼兒仔細(xì)聽。教師拍幾下鈴鼓,就請幼兒舉起幾的點卡。
活動延伸:
1.請幼兒數(shù)一數(shù)桌子、椅子各有幾條腿。
2.請幼兒說一說那些小動物有4條腿。
活動反思:
小班孩子年齡較小,控制能力還很差。在本節(jié)活動中,我首先用故事來引起孩子活動的興趣,然后通過看看、說說、做做等,由易到難的引導(dǎo)幼兒正確感知并手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。讓孩子真正做到在玩中學(xué),學(xué)中玩,通過活動,發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力和動手操作能力。
小班教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解銷售各組成部分的名稱,知道自己的事情自己做。
2、引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情,初步掌握保護(hù)小手的方法。
3、讓幼兒喜歡活動小手,體驗操作銷小手的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、手指律動《五根手指頭》
2、指偶若干
3、愛護(hù)小手的圖片
三、活動過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動《五根手指頭》,激發(fā)幼兒的興趣,引出今日的主題。
2、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。
。1)請你伸出你的小手來,數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。
。2)五根手指是一樣長的嗎?哪根最短?哪根最長?
。3)五根手指頭的粗細(xì)是一樣的'嗎?哪根最粗?哪根最細(xì)?
。4)我們來認(rèn)識一下手指一家吧!
3、兒歌
拇指一家
大拇指是爸爸,爸爸喜歡夸獎我。
食指是媽媽,媽媽喜歡親親我。
中指是哥哥,哥哥喜歡牽著我。
無名指是姐姐,姐姐喜歡抱抱我。
小小指頭就是我,我喜歡你們都愛我。
4、教師帶有而做手指戴帽,鞏固幼兒對手指名稱的認(rèn)識。
游戲規(guī)則:教師說任一手指的名字,幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上,教師將指偶分別戴在五個手指上,請幼兒輪流說出:老師把××戴在××指上。
5、教師出示圖片,進(jìn)入生活百事通緩解,啟發(fā)幼兒討論小手的作用。
(1)畫面中的小手在做什么?
(2)你能試著做出相同的手勢嗎?你會做其他手勢嗎?
。3)想一想,你的小手還能做哪些事情呢?
。4)我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。
6、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理。
每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?
7、教師引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)小手的方法。
。1)我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)小手,使小手不受到傷害呢?
。2)飯前便后要把小手洗干凈,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。
四、活動延伸
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲,體驗小手更多有趣的用處。
五、資料庫
五根手指頭
一根手指變變變,變成一條毛毛蟲,扭扭扭。
兩根手指變變變,變成一只小白兔,跳跳跳。
三根手指變變變,變成一只小花貓,喵喵喵。
四根手指變變變,變成一只小烏龜,爬爬爬。
五根手指變變變,變成一只花蝴蝶,飛飛飛。
六、活動總結(jié)
每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?
認(rèn)識手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了,即五指握拳,聽命令,教師說到××手指睡醒的時候,幼兒將這一手指伸出來,進(jìn)一步鞏固幼兒對五指名稱的認(rèn)識。
小班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、積極探索布墊的多種玩法,樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。
活動準(zhǔn)備:
布墊若干;《去郊游》等所需音樂;拱形門;兔媽媽、兔寶寶胸飾;綠地毯
活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分:
1、孩子們,春天來了,外面的景色好美!兔媽媽想帶你們一起去郊游,你們愿意嗎?現(xiàn)在咱們出發(fā)吧。ぐl(fā)寶寶活動熱情)
2、聽音樂做熱身運動。
。ǘ┗静糠郑
1、(郊游中發(fā)現(xiàn)布墊)兔媽媽引導(dǎo)寶寶觀察布墊的顏色、形狀等特征。
2、兔媽媽提問:你們猜猜這些布墊可以怎樣玩呢?還可以怎樣玩呢?
3. 寶寶自由玩布墊,兔媽媽適時指導(dǎo);兔媽媽鼓勵寶寶們的玩法。(提示寶寶玩出與別人不一樣的`玩法)
4.兔媽媽小結(jié):“孩子們,快點來兔媽媽身邊集合吧!”剛才,寶寶們玩得真開心,玩出了很多種花樣。有的將布墊當(dāng)雨傘;有的將布墊當(dāng)草地;還有的將布墊當(dāng)小船,現(xiàn)在我們來休息一會兒吧!
5、聽到雷聲,設(shè)置游戲情境,“鉆過山洞――跳過草地――劃船過小河”,帶寶寶回家。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
聽音樂做放松活動。
活動延伸:
呶,孩子們,雨停了,我們一起“開車”到外面去欣賞雨后的美景吧!
小班教案 篇10
活動目標(biāo):
1、回憶經(jīng)驗,鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花
2、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣。
1、 小蜜蜂們,跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、 勤勞的小蜜蜂,剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)
二、回憶經(jīng)驗,復(fù)習(xí)表述。
1、 哦,花園里的花真美麗,前幾天,我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)
2、 小朋友回答得真棒,現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說,你看到了哪些花?(幼兒討論)
3、 我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、 看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩,繡球花)
5、 為什么叫它繡球花?(因為它長得像球一樣……)
6、 小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒有花)
三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。
(一)對了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?
(二)介紹材料與操作要求。
1、 第一組小朋友可以用報紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點顏料印上去
2、 第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去
3、 好了,小朋友你可以選你喜歡的材料,也可以每一組材料都去試一試。
(三)幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)
四、鼓勵交流、體驗情感
師:
1、今天你們做了這么多花送給草地,草地真高興,你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
教學(xué)反思:
本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點及季節(jié)的特征,從幼兒周圍的事物入手,激發(fā)幼兒的興趣,活動中我采用幼兒活動前賞花的照片,在幼兒回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。
幼兒在操作過程中,與草地、花寶寶說說話時,我覺得最好分兩塊板面,這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗,在操作時,要及時了解幼兒的操作情況,幫助幼兒完成作品,但又要避免過多的,一味代替的.幫助。
觀摩意見和建議:
本活動設(shè)計新穎,符合小班幼兒的年齡特點,教師教態(tài)自然,能根據(jù)幼兒的個體差異為孩子提供多層次的操作材料,活動中幼兒積極主動地參與,表現(xiàn)了濃厚的興趣,用能干的小手折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花,既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力,同時又提高了動手操作能力。整個過程幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造
建議:
與草地、花寶寶說說話時,兩組幼兒可輪流進(jìn)行。
【小班教案】相關(guān)文章:
小班教案小班教案03-02
小班教案 | 小班教案:多彩的瓶子03-15
小班安全教案小班安全教案04-17
小班教案小班教案7篇03-10
小班教案小班教案(7篇)03-10
小班教案 | 小班教案《分享真快樂》03-15
小班的教案04-16
小班教案03-24
小班的教案11-17
小班教案 | 小班陶藝:蘋果03-15