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識字教案范文集錦八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的識字教案8篇，希望對大家有所幫助。
識字教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會１0/9個生字，其中田字格上的2個只識不寫，并理解由生字組成的詞語，認(rèn)識尸旁。
2. 知道大街兩旁有哪些營業(yè)單位，警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則和公共秩序。
教學(xué)重難點：識字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡片。
主要板書：識字二。
作業(yè)安排：
課內(nèi)：抄寫字詞、說出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說話。
課外：閱讀韻文，默寫生字詞。
教學(xué)時間：二課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一． 出示投影，指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)字詞
1. 請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫：
(1).這是什么地方？誰在指揮交通？
(2).馬路上有什么？
(3).馬路邊上有什么？
2. 學(xué)習(xí)生字新詞。
(1).圖文對照自由朗讀。
(2).指名認(rèn)讀詞語。
(3).開火車讀詞語卡片，檢查學(xué)生對生字字音的掌握情況。
3. 范讀課文。
4. 指導(dǎo)學(xué)生再次誦讀課文，要求做到：正確、流利。
二．再次看圖，理解課文。
1. 理解詞語警察。
2. 在圖上讓學(xué)生分別找出黃燈、紅燈、綠燈。簡介這三種信號燈的由來和作用。
3. 說說圖上的行人和車輛是怎樣遵守交通規(guī)則的。
4. 講解遵守交通規(guī)則的重要意義。
5. 看一看，馬路旁邊有哪些單位。
三．說話練習(xí)
1. 提供句式：
馬路上有（ ），有（ ），有（ ）。
馬路兩邊有（ ），有（ ），有（ ）。
2. 要求以大街上為開頭說一段話，可參照以上的`句式。
四．學(xué)寫生字
1. 學(xué)生自學(xué)生字。
2. 重點指導(dǎo)街、通的寫法。
3. 學(xué)生練習(xí)。
4. 作業(yè)
復(fù)習(xí)生字新詞，朗讀課文。
第二課時
一． 復(fù)習(xí)生字新詞。
二．朗讀課文
1． 提示：不能大這些詞語讀成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。
2． 訓(xùn)練朗讀：指名讀、開火車讀、齊讀。
三．學(xué)寫生字
1. 觀察生字的筆順及在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。
2. 學(xué)習(xí)尸旁。
3. 重點指導(dǎo)：商、局。
4. 學(xué)生練寫。
四．作業(yè)
1. 在括號里寫出下列字的偏旁部首。
燈（ ） 綠（ ） 街（ ） 體（ ）
局（ ） 房（ ） 郵（ ）
2. 抄寫詞語。
3. 組詞。
文（ ） 氣（ ） 掛（ ） 郵（ ）
交（ ） 汽（ ） 蛙（ ） 油（ ）
識字教案 篇2
【教學(xué)內(nèi)容】本課１０個要求會認(rèn)的生字；“斤、折”等８個要求會寫的字；五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語。
【教學(xué)內(nèi)容】１、會認(rèn)“移、謀”等１０個生字。會寫“斤、折”等８個生字。
２、正確、流利的朗讀諺語，有積累諺語的興趣。
【教學(xué)重點】識字寫字。
【教學(xué)難點】從諺語中體會道理。
【用具準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生課內(nèi)外活動進(jìn)行教學(xué)。本課的重點是識字寫字，讀出節(jié)奏感，體會語言的美。要結(jié)合生活實際和課文插圖，鼓勵學(xué)生運用了解的漢字構(gòu)字特點以及自己積累的識字方法自主識字，自讀課文，勾畫生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，圖文對照，熟讀詞語，動手動腦，記憶字形。在小組充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報、組長領(lǐng)讀等方式進(jìn)行反饋。可讓學(xué)生自由選擇自己把握的字、感興趣的字進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)�？捎糜螒蚍绞竭M(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)過程】
第一課時一、實驗質(zhì)疑，導(dǎo)入課題
１、體驗：折一根筷子和折一把筷子。
�。�、質(zhì)疑：這說明了什么問題？從文中找出與它相對應(yīng)的一句話。
�。�、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的幾條諺語。
二、朗讀感悟，理解詞語
１、初讀自悟，自學(xué)生字的讀音：
⑴自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
⑵讀給小伙伴聽，互相正音。
�、前炎约合矏鄣闹V語讀給伙伴聽。
�、刃〗M合作學(xué)習(xí)，說說自己對文中諺語的理解。
�、珊献髡故荆阂晃煌瑢W(xué)讀諺語，另一位同學(xué)說說對諺語的理解。
�。病⒗首x背誦諺語：
�、爬蠋熞x諺語； ⑵看圖畫、實物，再朗讀。
⑶熟記自己喜歡的一句諺語。
三、指導(dǎo)認(rèn)字
�。�、我會讀：
⑴對照圖畫，學(xué)生自由朗讀詞語，遇到不認(rèn)識的用筆輕輕的標(biāo)出來，結(jié)合圖畫和小樹葉中的音節(jié)自讀生字。
�、菩〗M內(nèi)互相讀一讀詞語，認(rèn)真聽，比比誰讀得好。
２、我來讀：
�、判〗M比賽，看哪個小組讀的最準(zhǔn)確、最流利。
�、瞥鍪驹~語，請學(xué)生搶答。
３、我來認(rèn)：
課件出示生字：移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩
⑴學(xué)生自己試讀生字。
�、菩〗M內(nèi)互相幫助，互讀。
�、侵该x。（注意糾正字音，進(jìn)行口頭組詞語）
⑷分小組讀生字、齊抽卡片搶答。
�。�、我來記：
你覺得哪個生字朋友的.模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說一說好嗎？
四、課外閱讀
在課外書中找找有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語，用筆或用腦記下來，比比誰記得多。
第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、課件出示本課的詞語請學(xué)生認(rèn)讀：
移動參謀火柴火焰容易
折斷斤兩單獨搓繩子
自己讀，然后搶答。
�。病⒆觥罢遗笥选庇螒�，讓學(xué)生把生字卡片貼在相應(yīng)的讀音下面，看誰貼得準(zhǔn)、貼得快。
二、展示讀背
�。�、展示自己認(rèn)為讀得好的諺語。
�。�、與伙伴交流自己喜歡的一句諺語。
�。�、會背諺語的同學(xué)展示背誦。
三、學(xué)寫生字
�。�、認(rèn)讀生字：
課件出示要求書寫的８個生字：
斤折挑根獨滿容易
小組內(nèi)讀生字。
�。病W(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住要寫的八個字，這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點，怎樣才能寫好？
�。场R報交流。
４、老師在黑板上范寫，集體評議。邊評議邊寫。
５、學(xué)生獨立練寫，教師巡視評價。
四、完成課后“看看寫寫”的練習(xí)
�。�、獨立練習(xí)。
�。�、同桌相互檢查。
【板書設(shè)計】
識字五
團(tuán)結(jié)力量大
【教學(xué)后記】本課的諺語比較容易懂，學(xué)生通過自己朗讀感悟、小組討論交流，諺語的意思基本能夠體會出來。再加上諺語讀起來朗朗上口，學(xué)生基本能夠當(dāng)堂背過。書寫生字時，如“滿、容”很容易寫錯，針對這些情況進(jìn)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，收到了較好的效果。
識字教案 篇3
一 教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)識9個生字，會寫4個生字。
2正確，較流利地朗讀課文。
二 教學(xué)重點：識字
教學(xué)難點：較流利地朗讀
三 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 生字卡 拼音卡
四 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動日常積累，聯(lián)系生活實際識字。
五 教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、孩子們，通過前面幾個單元的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的美麗、學(xué)校生活的豐富多彩等等。今天，我們將進(jìn)入六單元的學(xué)習(xí)了。那么， 學(xué)了這一單元我們又會知道些什么呢？我們來讀讀單元引言吧！
2、教師小結(jié)導(dǎo)入
是呀，只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界就會變得更美好。孩子們，通過這一單元的學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)ンw會該如何去關(guān)愛你身邊的人吧！今天我們就來學(xué)習(xí)這一單元的第一課《識字六》。
3、孩子們，我們要把課文讀得正確、流利，有感情，首先要做什么？（認(rèn)識生字寶寶）
4、好，這一節(jié)課老師就要和你們來認(rèn)識這一課的生字寶寶。請孩子們打開書，翻到識字六（表揚拿書，翻書快的.學(xué)生，如XX第一 XX第二……）
�。ǘ┏踝x課文，識記生字。
1、自讀課文，遇到生字，就把樹葉上和桃子上的生字寶寶多拼一拼，多讀一讀，等會兒老師請你們來當(dāng)小老師，告訴大家在讀這些字時要注意什么？（學(xué)生自由拼讀，教師巡視指導(dǎo)）
2、用生字卡出示不帶拼音的生字，請學(xué)生給戴上拼音小帽子。（教師談話：孩子們，你們瞧，老師把生字寶寶的拼音小帽子摘了，你能幫他戴上嗎？指名戴戴，要求別的孩子觀察戴對了嗎？看著再拼拼讀讀）
3、指名學(xué)生說說在讀生字時要注意什么，以我提醒大家在讀XX時要注意不要把XX讀成XX（著重看平翹舌音，前后鼻音）學(xué)生說對了，大家跟著拼讀兩遍
4、各種方式讀生字：分組讀（分男女讀，一邊讀一個 。拼兩遍讀兩遍 一組讀一個，不拼讀每個字讀兩遍 指名讀 不拼讀每個字讀兩遍 齊讀兩遍 拿掉拼音）
5、把生字送入詞語讀一讀（孩子們，單個的字我們會讀了，現(xiàn)在我們把它們送入詞語中讀讀）課件出示詞語 自由讀讀，指名讀 開火車讀，齊讀
6、記生字
孩子們，生字寶寶你們都會讀了，我們怎么來記住它的字形呢？
（1）指名說說記字的方法，教師板書記字方法。如：加一加，減一減，換一換，說結(jié)構(gòu)，拆開，數(shù)筆畫。（孩子們你們說的方法真棒。現(xiàn)在請你們用這些方法記記本課的生字。）
（2）小組內(nèi)交流如何記住這些生字，并給生字多組詞。
�。�3）指名說說如何記住生字，老師相機指導(dǎo)。
7、再次齊讀生字，讀兩遍，說結(jié)構(gòu)和偏旁兩遍。
�。ㄈ┱_，較流利地朗讀課文
1、把生字和詞語送入課文讀讀，自由讀，把你喜歡的句子多讀幾遍。
2、指名讀喜歡的句子，全班學(xué)生跟讀一遍 （課件出示）
3、齊讀課文
�。ㄋ模╈柟套R字，書寫生字
1、齊讀生字。（孩子們，看到你們課文讀得這么正確，生字寶寶又跑來了，想考考你們還認(rèn)識他們嗎？）（課件出示）
2、指導(dǎo)書寫生字
�。�1）一看字的間架結(jié)構(gòu)、寬窄等。
�。�2）二看筆畫
（3）三看穿插
�。�4）學(xué)生書空，師范寫，注意筆畫的位置。
3、學(xué)生描紅，每個字寫兩遍。教師巡視指導(dǎo)。（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全課
是呀，歌中唱得好，只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。老師請孩子們在今后的生活中去感受愛，體會愛，學(xué)著去關(guān)愛別人，幫助你身邊需要幫助的人吧。
識字教案 篇4
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，大家喜歡看卡通片嗎?都喜歡哪些卡通片和卡通人物?大家知道關(guān)于米老鼠誕生的故事嗎?今天我們就來走進(jìn)這個神奇的卡通世界，請同學(xué)們齊讀課題。
二、練讀課文，認(rèn)識生字
1、教師范讀課文，生注意每個字的讀音。
2、請學(xué)生練讀課文。
(1)師：你有不認(rèn)識的字嗎?該怎么辦呢?
(引導(dǎo)學(xué)生針對不認(rèn)識的字交流識字方法，能讀通課文。)
(2)請學(xué)生同桌互讀，互評，提出讀書要求。
(3)請個別學(xué)生讀。
(4)男女生合作讀。
三、引導(dǎo)識字。
(1)謎語激趣。
尼：尸下一把匕手。
非：林里兩棵樹，共長六根枝。
故：一橫一豎一張口，右邊文章并排走。
思：上面一塊田，下面心相連。
爾：你字丟個人。
失：天頭一撇。
主：王頭一點。
卡：上下共用一橫。
(可讓學(xué)生自己創(chuàng)造，這是他們最愿意完成的作業(yè)。也可讓他們把字謎回家猜給家長聽，他們會感到莫大的成功!
(2)形聲字幫住理解字意。
爬：爪是形旁表意，小動物們都是用爪子來爬的;巴是聲旁表音。這個字是半包圍結(jié)構(gòu)的。
(3)字形聯(lián)想記字。
互：像兩個人相互握手，擁抱在一起。所以表示彼此之間同等相待、共同努力的關(guān)系。
(4)生活中找字?jǐn)U詞造句。
師：孩子們天天叫老師，作業(yè)本上也都印著“老師”的`字樣，小學(xué)生日常行為規(guī)范中也有“尊敬老師”的字。讓學(xué)生們自己找一找、讀一讀、說一說。擴(kuò)詞：老師、師母、師傅。還可能積累一些成語：良師益友、三人行必有我?guī)�。用師組一個詞，說一句話。
片：學(xué)生都有生字卡片，老師也經(jīng)常讓同學(xué)們找各種圖片。擴(kuò)詞：畫片、相片、片刻、圖片、卡片。回顧上學(xué)期積累的小詩：一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片無數(shù)片，飛入蘆花皆不見。
(5)數(shù)筆畫記字。
乎：范寫書空。學(xué)生找出容易出錯的筆畫。大家齊寫重要筆畫。同桌互相在桌面上寫一遍，檢查是否正確。擴(kuò)詞：幾乎、近乎、似乎、在乎。積累成語：出乎意料、滿不在乎。 四、讀詞鞏固記字。
喜歡、快樂、動人、失去、往常、非常、卡片、爬山、作業(yè)、活潑可愛、口是心非、束手無策。
四、回文
(1)開火車讀生字。
(2)再讀課文。
春 曉
一、情景導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們先來猜一個謎語�！叭俗谌疹^上”。(春)
今天我們就來學(xué)一首有關(guān)春天的詩。
出示課題：春曉
齊讀課題�！皶浴蹦阏J(rèn)識嗎?它是一個形聲字。在這里是左表形，右表聲。這個字我們怎樣記住它?
方法：1換部首。與“澆”區(qū)分。
2、在這首詩中還藏著許多字寶寶�，F(xiàn)在我們來讀詩，把他們找出來。
師領(lǐng)讀。生再自讀。邊讀邊將生字圈出來。
3、教師將生字出示在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生匯報如何識記。
(1)猜謎語的方法
眠：人民閉上眼睛睡覺了。
啼：皇帝開口說話了。
堯：澆花不用水。
(2)加一加的方法
矢：“天”字戴頂歪帽子。
知：矢字加個口，萬事都精通。
(3)歸類識字
形聲字有：眠、曉、落、啼
(4)多音字
覺(睡覺) (覺悟)
(5)通過擴(kuò)詞理解字意。
識字教案 篇5
本課包括一幅圖，一組純拼音句群，六個生字及五個生字的筆順。圖上畫的是大風(fēng)呼呼、烏云滿天的大雨天里，小雞嚇得躲在石頭旁避雨，小鴨子卻在荷塘里快活地游來游去。與圖對應(yīng)的純拼音句群的內(nèi)容是：“烏云滿天電光閃，風(fēng)呼呼，雨嘩嘩，嚇得小雞嘰嘰嘰，樂得小鴨嘎嘎嘎�！鄙帧霸啤㈦�、風(fēng)、雨、天、小”是從句群中提出的。
1。認(rèn)真看圖，對照圖畫，理解句群的意思。
2。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，正確朗讀純拼音句群。
3。學(xué)會六個生字。
4。通過學(xué)習(xí)純拼音句群讓學(xué)生認(rèn)識云、電、風(fēng)、雨的自然現(xiàn)象，雞鴨不同的生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的情趣。
1。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
2。學(xué)會六個生字。
掌握“云、電、風(fēng)、雨、天、小”這六個生字的筆順規(guī)則。
一、看圖，指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。
1。圖上畫的是什么樣的天氣，從哪兒看出來的？學(xué)生回答后，教師出示天空的景象圖：烏云、電光、雨點。
2。想一想，下雨時，天空中會有什么聲音？（風(fēng)的呼呼聲，嘩嘩的雨聲。）
3。連起來用自己的話說說圖上畫的天氣是怎樣的。（天空黑云厚厚的'，閃著電光，風(fēng)呼呼的刮著，不一會兒，大雨嘩嘩地下起來。）
二、初讀課文第一部分純拼音句群。
1。教師出示課文中的拼音句群卡片：
wū yúnmǎn tiān diàn guāng shǎn， fēnghū hū，yǔ huāhuā。
要求學(xué)生自己指讀音節(jié)，讀準(zhǔn)確。教師重點指導(dǎo)yún、fēng，強調(diào)后鼻韻母的發(fā)音方法。
2。結(jié)合圖和句群思考：下雨天，天氣有什么變化？（天空中布滿了黑云，閃著電光，風(fēng)呼呼地刮，大雨就快來了。）
三、看圖的第二部分，看懂圖意。
1。圖上畫了哪兩只可愛的小動物？它們在雨天有什么不同的表現(xiàn)？教師分別出示小雞和小鴨圖，三幅圖拼湊成課文插圖。
2。用自己的話說說小雞和小鴨的表現(xiàn)，它們是怎樣想的？
3。為什么下雨天里，小雞和小鴨的表現(xiàn)不一樣？通過討論，學(xué)生懂得大自然有許許多多有趣的事情，只要我們多看、多問，就能了解到這些趣事。
四、初讀課文第二部分純拼音句群
1。教師出示課文中的拼音句群卡片：
xiàde xiǎo jī jī jī jī，
lède xiǎo yā gā gā gā。
a。要求學(xué)生自己指讀音節(jié)，讀準(zhǔn)確。教師重點指導(dǎo)輕聲音節(jié)“de”的發(fā)音。
五、細(xì)讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
聯(lián)系學(xué)生聽到的風(fēng)聲、雨聲及小雞、小鴨的叫聲指導(dǎo)朗讀。
六、教師在黑板上寫出本課所學(xué)生字的音節(jié)：
yúu、diàn、fēng、yǔ、tiān、xiǎo。
1。強調(diào)讀準(zhǔn)音節(jié)，并注意“fēng”的發(fā)音。
2。找一找，看看哪些音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)？哪些是三拼音節(jié)？
七、學(xué)習(xí)生字：云、電、風(fēng)、雨、天、小。
1。強調(diào)“云”字的筆順規(guī)則：從上向下書寫。注意“云”字第三筆的書寫。找出“云”字的讀音出現(xiàn)在課文的哪一句話里。讀一讀。結(jié)合課文理解“云”是指天上的云朵。用“云”字組詞，然后再說一句話。如“云，烏云；要下雨了，天空中布滿了烏云。
2。指出“電”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“diàn”。強調(diào)筆順規(guī)則，區(qū)別不同筆順的寫法。理解“電”指什么？教師打開教室的電燈，教室頓時亮了。告訴學(xué)生，使燈管發(fā)亮的就叫電。并讓學(xué)生結(jié)合日常生活，對電的用處展開討論。用“電”組詞，然后再說一句話。
3。強調(diào)“風(fēng)”字的發(fā)音是后鼻音。注意其筆順規(guī)則，強調(diào)第二筆和“九”字第二筆的區(qū)別；注意第四筆是點，不要寫成捺。找出“風(fēng)”的讀音出現(xiàn)在課文的哪一句話里。讀一讀。然后教師告訴學(xué)生：風(fēng)是大自然中的一種現(xiàn)象。刮風(fēng)時，有什么聲音？（呼呼的風(fēng)聲。）最后用“風(fēng)”組詞，并說一句話。
4。指導(dǎo)“雨”字的筆順規(guī)則，問學(xué)生：下雨時，會有什么聲音？課文中告訴我們了嗎？（雨嘩嘩。）教師告訴學(xué)生：雨也是大自然中的一種現(xiàn)象。然后用“雨”組詞，并說一句話。
5。指出“天”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“tiān”；區(qū)別“天”和“關(guān)”；用“天”組詞并說一句話。
6。指出“小”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“xiǎo”；其筆順規(guī)劃；強調(diào)兩個點的寫法：①要對稱；②方向：一個朝左，一個朝右。用“小”組詞并說一句話。
7。學(xué)生齊讀生字。
八、游戲，鞏固掌握生字。
猜字：兩個同學(xué)，一個轉(zhuǎn)過身，背對黑板，一個指字，然后請背對黑板的同學(xué)念字，找出答案。
九、鞏固。
1。學(xué)生齊讀課文。
2。寫字練習(xí)：抄寫生字，每個三遍。
〔附〕準(zhǔn)備的教具：天空的景象圖；小雞圖；小鴨圖。
識字教案 篇6
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫6個生字。
2、能正確流利地朗讀兒歌。
3、了解夏天各種動物的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。
二、教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：認(rèn)字和朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的熱情。
教學(xué)難點：生字的書寫。
三、教學(xué)特色：
本課共有14個生字，識字量較大。但這些生字當(dāng)中，有11個為動物名詞專用字，在其他場合較少出現(xiàn)。因此本課的生字識記較適合用“整體識記法”。不必分析字形或記憶方法。
小動物一直是孩子們喜愛的童年伙伴。因此在教學(xué)設(shè)計中采用“情境法”讓學(xué)生以小伙伴的身分進(jìn)入意境，充分感受“玩中學(xué)”的樂趣。在“找朋友”、“小詩人擂臺”等游戲的過程中，既輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又拓展了學(xué)生的知識面，又發(fā)展了學(xué)生的能力。使學(xué)生能“學(xué)以致用”（自編兒歌），學(xué)得興趣盎然。
四、教學(xué)方法：
1、情境創(chuàng)設(shè)。
2、找朋友游戲。
3、觀察、模仿、實驗法。
4、榜樣示范。
五、課前準(zhǔn)備：
六、教學(xué)時間：
七、教學(xué)過程：
第一課時
課時目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，讀準(zhǔn)字音。
2、熟讀兒歌，了解各種動物的特點。
3、感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)對語文學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中哪個季節(jié)最炎熱嗎？（夏天）
2、我們剛剛走過夏天，誰能說說在有夏天里你看見過哪些小動物？（學(xué)生自由回答）
3、揭題：今天我們要學(xué)習(xí)的《識字4》也向我們介紹了好多小動物，我們一起來看看吧。（課件出示有文中所提及的`各種動物圖片及名字的畫面）
二、雙向互動，趣味識字：
1、同學(xué)們，你們認(rèn)識這些小動物嗎？請選擇你喜歡的小動物，大聲地叫叫它們的名字。（學(xué)生開火車讀小動物的名字,要求讀準(zhǔn)字音。）
2、小動物們聽到小朋友熱情的叫聲，都跑出來了。（在黑板上貼出動物圖片）同學(xué)們，現(xiàn)在你還認(rèn)識它們嗎？下面我們來做一個小游戲，看看誰真正認(rèn)識了這些動物朋友。老師請出一個小動物（即拿起一張動物圖片），請你們馬上找到寫有這個小動物名字的卡片，比比誰找得又快又好。（再認(rèn)生字）
3、（板書所有小動物的名字）同學(xué)們仔細(xì)看看這些名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有蟲字旁，大多是形聲字）
三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問難：
1、（動畫展示小動物們的活動）夏天，小動物們在干什么？誰能用自己的話說一說。（學(xué)生用自己的話來說）
2、大家說得真不錯。還有一位特別能干的小朋友把小動物們的活動編成了一首兒歌，請小朋友們打開書讀一讀。（自由讀兒歌）
3、讀了這首兒歌，你覺得還有不認(rèn)識的字或不明白的問題嗎？請?zhí)岢鰜�，大家一起幫助你。（學(xué)生質(zhì)疑，其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo)）
4、學(xué)習(xí)生字“”。
四、感情朗讀，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，看到這么多可愛的小動物，你的心情是怎樣的？你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌？請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說說你最喜歡哪一句？你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀？（學(xué)生再讀兒歌）
2、我們來一個兒歌朗讀擂臺賽，比比誰讀得最棒。（朗讀交流，相互促進(jìn)）
3、評選小擂主。
五、書寫指導(dǎo)。
1、XXX等同學(xué)們朗讀擂臺中獲勝了，哪些小朋友能在寫字擂臺中獲勝呢？讓我們一起看看。（出示生字：螞蟻）
2、誰來說說這兩個字有什么特點？書寫時要注意什么？（分析書寫要領(lǐng)）]
3、有小老師上來給同學(xué)們作示范嗎？（請一名較好的學(xué)生上臺示范）
4、評字，以肯定優(yōu)點為主，適當(dāng)?shù)刂赋霾蛔恪?/p>
5、學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，小動物一直是我們的好朋友。今天我們認(rèn)識了6種小動物，但自然中的小動物還有很多很多。你還知道哪些動物？你也能編成一首兒歌來把它們介紹給大家嗎？回家試試看吧，老師相信你們能行！
第二課時
課時目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字，鞏固生字。
2、精讀兒歌，背誦兒歌。
3、試著仿編兒歌，提高學(xué)生參與的興趣。
一、復(fù)習(xí)生字。
同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了許多小動物和它們的名字，小動物們想回家了，你能幫它們找到自己的家嗎？（課件展示一些小房子，小房子上寫拼音。另外一些卡片上寫著動物的名字，打亂順序，請學(xué)生將字與音對應(yīng)起來）
二、表演讀兒歌：
1、上節(jié)課，老師請小朋友回家做一個自己最喜歡的小動物的頭飾，請把它戴起來吧。（學(xué)生戴上自己喜愛的頭飾）
2、每種動物請一個上臺表演讀，邊讀邊自由發(fā)揮做動作。
3、自由組合小組讀。
三、生字書寫：
1、激趣：小動物們，你們會寫字嗎？老師只知道小學(xué)生會寫字，但不知道小動物們的字寫得怎么樣？愿意露一手給我看看嗎？
2、指導(dǎo)：
四、拓展。
1、上節(jié)課老師讓小朋友回家學(xué)著編一紡其他動物的兒歌，你們編得怎么樣？（請學(xué)生讀一讀自己編的兒歌，不論質(zhì)量如何都給予肯定）
2、選擇一兩首較有創(chuàng)意的集體幫助修改。
五、附學(xué)生編寫的部分兒歌供參考：
動物世界
小動物
小動物
——陳潤佳
——陳方燕
——陳奕錚
金魚水里游得歡，
牛兒田里耕地忙，
天上鳥兒飛得歡，
白兔野外捉迷藏。
老虎山間做大王。
蜜蜂花間采蜜忙。
小鳥樹杈造新房，
懶豬圈中打呼嚕，
樹上猴子蕩秋千，
海獅水里表演忙。
小狗身上抓癢癢。
魚兒水里捉迷藏。
猴子樹上蕩秋千，
雄鷹半空尋獵物，
孔雀開屏真漂亮。
燕子忙著造新房。
識字教案 篇7
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)新字蟲，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
體驗游戲的快樂。
材料準(zhǔn)備
大字卡一張、小字卡若干
活動過程
1、導(dǎo)入
小朋友你們還記得昨天咱們學(xué)習(xí)的兒歌嗎？《小雞》，咱們來背一遍兒歌吧！那小朋友你們知道小雞都愛吃什么嗎？（小蟲，米等）今天老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲，小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲”字寶寶。
2、拍字卡游戲
請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。
3、變色龍游戲
寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認(rèn)叫出字寶寶的'名字。
4、游戲捉蟲
小朋友們，今天咱們來做一個小雞捉蟲的游戲，你們是小雞，我是雞媽媽，咱們?nèi)プ较x好不好？教室里有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。（教師先示范捉蟲，然后請幼兒自己去捉蟲）
活動延伸
通過“蟲”字的學(xué)習(xí)，引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲
識字教案 篇8
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)設(shè)計：
1.學(xué)會本課的生字以及由生字組成的詞語，田字格上面的生字只記不寫，認(rèn)識新偏旁包字頭和食字旁。
2.讓學(xué)生了解形聲字的鉤字特點。
3.能正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點：
1.學(xué)會本課生字，能按筆順把字寫端正，寫美觀。
2.讓學(xué)生了解形聲字的鉤字特點。
教材分析：
本課是形聲字歸類識字。分為課文.插圖.課后練習(xí)三大部分。其中課文分為兩部分：第一部分是一組形聲字及這些字組成的詞語；第二部分是一首兒歌，在該組形聲字中選取苞 泡兩字編入了兒歌中，這首兒歌為學(xué)生理解字義提供了語言環(huán)境，這樣，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識字效果。
本課書上的一幅圖告訴學(xué)生包字可分別與四個偏旁組成新字。另一幅圖是情境圖，表現(xiàn)了兒歌所描繪的情境：池塘中，兩支荷花苞亭亭玉立，正咧嘴笑，小金魚在水下吐泡泡。教師可根據(jù)這幅圖，讓學(xué)生想象感受荷花含苞待放.金魚悠然自得地在水中嬉戲的情景。
第一課時
教學(xué)要求：
1.學(xué)習(xí)本課的生字以及由生字組成的'詞語。
2.正確.流利.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
了解形聲字的構(gòu)字特點。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)聲旁包
1.出示書包，學(xué)生回答，引出包。
2.板書：包
二、學(xué)習(xí)4個形聲字
1.看圖啟發(fā)：圖上畫了些什么人？圖上的同學(xué)，正將包與哪些偏旁組合？
炮 有什么炮？
飽 什么飽？
出示畫面，認(rèn)識飽滿。
齊讀詞語。
三、指導(dǎo)練習(xí)書寫。
1.出示范字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察包 炮 飽 泡
2.分別指導(dǎo)：后3個字都是左窄右寬的字，注意兩部分在田字格里的位置。
3.教師書寫示范。/article/
4.學(xué)生練習(xí)書空.描紅.仿寫。