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小班找朋友教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班找朋友教案,希望能夠幫助到大家。
小班找朋友教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1 培養(yǎng)幼兒的觀察力
2 比較大小認(rèn)識(shí)襪子是兩只一樣的成一雙
材料:一個(gè)洋娃娃,10雙大小不一圖案不一的襪子,一個(gè)晾衣架和10個(gè)夾子
準(zhǔn)備:將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上,另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。
過(guò)程:
師:冬天來(lái)了,寶寶有沒(méi)有覺(jué)得很冷啊?(做出搓手跺腳的動(dòng)作)
幼兒回答。
師:看看老師懷里的.娃娃沒(méi)有穿襪子她冷不冷?(響起娃娃的啼哭聲)
幼兒回答。
師:那今天老師想請(qǐng)寶寶們給娃娃找一雙襪子穿,好不好?
幼兒回答。
請(qǐng)10位幼兒從晾衣架上取下襪子,拿著襪子在教室里尋找和它一樣的那一只,將兩只一樣的
襪子配對(duì)后一起夾到晾衣架上。
師:寶寶們真棒,(拿一雙襪子給娃娃穿上)這下娃娃不冷了(響起娃娃的笑聲) 謝謝你們!
分析:
在此次教學(xué)活動(dòng)中,明確了把襪子配對(duì)的要求,幼兒的有意性注意比較強(qiáng),拿著襪子在教室的各個(gè)地方找就是加強(qiáng)了幼兒對(duì)配過(guò)程的興趣,提升了幼兒的積極性保證了幼兒注意的穩(wěn)定性。活動(dòng)結(jié)束時(shí)娃娃的笑聲讓幼兒得到滿足,同時(shí)有意注意也高度集中。
小班找朋友教案2
活動(dòng)目標(biāo):
感知生活中物體間的聯(lián)系,嘗試進(jìn)行匹配,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)的PPT、對(duì)應(yīng)的圖片掛飾許多。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話——引入主題。
1、了解"朋友"的意義。
"孩子們,你們有好朋友嗎?什么是好朋友呀?"(經(jīng)常在一起的,做游戲,玩區(qū)角,就是好朋友。)"有好朋友開心嗎?"(很開心)
2、(播放PPT1)"有一位朋友不開心,怎么拉?"(小碗哭了,哭就說(shuō)明心里很難過(guò),很傷心。)
3、"我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小碗,你為什么不高興?"(小碗說(shuō):"剛才我聽見(jiàn)你們有朋友,我沒(méi)有朋友一起玩。")
4、"我們來(lái)幫助小碗找好朋友。"
二、 看看講講——對(duì)應(yīng)匹配。
1、(播放PPT2),出示勺子、衣服、書、手套。
師:這些是什么?
找找小碗的.朋友應(yīng)該是誰(shuí)?為什么?(吃飯時(shí)候用到的,經(jīng)常在一起的,是好朋友。)小結(jié):原來(lái)小碗的好朋友是勺子。
2、(播放PPT3),師:又來(lái)了許多朋友,看看是誰(shuí)?(觀察桌子、枕頭、鎖、茶壺,椅子、被子、鑰匙、杯子。)連線找找,對(duì)應(yīng)匹配師:說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,為什么?
小結(jié):原來(lái),桌子和椅子,枕頭和被子,鎖和鑰匙,茶壺和杯子是好朋友。
3、(播放PPT3),找茬,糾錯(cuò)。
"看看它們的好朋友找對(duì)了嗎?"為什么?
三、音樂(lè)游戲:"找朋友"——復(fù)習(xí)鞏固。
1、師:"小朋友,你們想做找朋友的游戲嗎?"
2、老師出示兩個(gè)籃筐(里面有許多對(duì)應(yīng)的圖片掛飾),"請(qǐng)自選一個(gè),今天你做的是誰(shuí)?"(如:我是茶壺)要求;兩個(gè)籃筐的幼兒分開站。
3、"請(qǐng)你去找你的好朋友。"——做音樂(lè)游戲"找朋友"。
要求:黃絲帶的幼兒邊唱歌邊跑跳步去找對(duì)應(yīng)的好朋友,紫絲帶的不動(dòng)。
4、找到好朋友后,"你的好朋友是誰(shuí)?"(如:我的好朋友是杯子。)
5、"和你的好朋友抱抱,親親。"
6、重復(fù)游戲1—2次。
小班找朋友教案3
活動(dòng)名稱:
《集體舞·找朋友》
活動(dòng)目標(biāo):
1 、較熟練地演唱歌曲。
2 、初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、 在《好朋友》音樂(lè)伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。
2、 問(wèn)答對(duì)唱 《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。 (半度上升)。
1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||
我的朋友 在哪里?在 這 里。
3、 新受舞蹈《 找朋友》
。1) 聽前奏回憶名稱。
(2) 復(fù)習(xí)歌曲。
(3) 老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問(wèn):唱到哪一句時(shí)要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。
。4) 教舞蹈
、倮蠋熢谝魳(lè)伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作。
“今天我門就來(lái)學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈,看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的?
老師問(wèn):“找朋友先做什么動(dòng)作?”(邊走邊拍手)“找到朋友說(shuō)了什么?”(說(shuō)找到了!找到了!我叫××)“介紹好名字做什么?”(敬個(gè)禮握握手)“他們說(shuō)了什么?”(你是我的好朋友)幼兒說(shuō)出教師做出。
、诶蠋煄熓痉兜诙。老師問(wèn):“老師做了哪些動(dòng)作?”
③幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處,提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告
訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。
、茉谝魳(lè)的.伴奏下全班學(xué)跳。
老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳
逐漸擴(kuò)大到全班。
、萑嗑毩(xí)跳兩遍,老師用語(yǔ)言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。
找呀 找呀 找呀 找,趕快 站到 朋友 前。
找到 嘍! 找到 嘍!我 叫 × ×
敬個(gè) 禮, 握握 手,抱抱 我的 好朋 友,再見(jiàn)!
、奕嘤變涸偬槐椋蠋熢谡业揭粋(gè)好朋友處,提示檢查幼兒是否找到好朋友,介紹自己的名字。
4、 幼兒在音樂(lè)伴奏下,拉著好朋友的手邊說(shuō):“我們 都是 好朋 友”出活動(dòng)室。
小班找朋友教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、組織幼兒玩聽信號(hào)找朋友的游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會(huì)唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》。
。1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者、強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對(duì)面站好。
。2)請(qǐng)幼兒與教師共同表演、
(3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),兩人應(yīng)面對(duì)面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),找到朋友。
(4)聽前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作、提問(wèn):你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。
。5)集體聽前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作。
。6)在音樂(lè)伴奏下,完整的跳邀請(qǐng)舞。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。
課后反思:
本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的.孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。
小班找朋友教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)歌曲-找朋友MP3下載
兒歌:找朋友MP3
找呀找呀 找呀找
找到一個(gè)朋友
敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、熟悉音樂(lè),引起學(xué)習(xí)興趣。
2、打招呼,相互認(rèn)識(shí)。
教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧!
二、展開
1、出示動(dòng)物玩偶,引入找朋友活動(dòng)。
教師:小朋友們看,這是誰(shuí)?你們喜歡它嗎?
你想不想跟它做朋友?那怎樣做呢?能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下?
2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛(ài)。)
3、播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。
4、教師引導(dǎo)示范,進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲的'表演
(1)請(qǐng)幼兒做示范
。2)請(qǐng)幼兒相互交流:你用的是什么動(dòng)作?
。3)教師表演示范,規(guī)范音樂(lè)游戲的動(dòng)作
。4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進(jìn)指導(dǎo)。
。ǚ纸M和集體進(jìn)行表演。)
5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為好朋友。
小結(jié):我們是一家人,相親相愛(ài),都是好朋友,不打不鬧。
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。
小班找朋友教案6
活動(dòng)名稱:找朋友《學(xué)習(xí)150頁(yè)》
活動(dòng)目的:
1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。
2、能根據(jù)動(dòng)物的外形輪廓特征添畫相應(yīng)的圖案,給動(dòng)物穿新衣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:材料:印有長(zhǎng)頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫紙、蠟筆
經(jīng)驗(yàn):幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱
活動(dòng)重難:知道各種動(dòng)物的皮毛圖案
活動(dòng)難點(diǎn):能用蠟筆為動(dòng)物添上相應(yīng)的皮毛圖案
活動(dòng)過(guò)程:
一、誰(shuí)的`照片
春天到了,動(dòng)物園里開了一家照相館,動(dòng)物們都來(lái)拍照,讓我們來(lái)看看這是誰(shuí)的照片?
1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案,讓幼兒辨認(rèn)。
2、出示幼兒猜對(duì)的動(dòng)物照片,觀察講述。
長(zhǎng)頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣?
斑馬和他們?cè)谝黄穑砩系幕y看上去怎樣?
這些動(dòng)物都是喜歡吃什么
二、動(dòng)物的新衣
1、出示印有動(dòng)物外形的畫紙,讓幼兒講出名稱。
2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫相應(yīng)圖案。
小班找朋友教案7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對(duì)話,感受有朋友一起玩的快樂(lè)。
2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件一份
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、傾聽、理解故事1—2段:
(1)出示游來(lái)游去的小金魚形象
問(wèn):它是誰(shuí)?小金魚游來(lái)游去想干什么呢?引出故事“小金魚找朋友”。
。2)幼兒看動(dòng)畫故事第1段
問(wèn):小金魚想干什么呢?它先找到了誰(shuí)?它對(duì)小雞怎么說(shuō)的?小雞能和它一起玩嗎?小雞怎么說(shuō)的'?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話)
。3)幼兒看動(dòng)畫故事第2段
問(wèn):這次小金魚又找了誰(shuí)?它對(duì)小鳥怎么說(shuō)的?小鳥能和它一起玩嗎?小鳥又是怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話)
2、觀察故事第3段的畫面,理解內(nèi)容:
(1)問(wèn):最后,小金魚找到了誰(shuí)?小蝌蚪能和它一起玩嗎?為什么?它們會(huì)說(shuō)什么話呢?
。2)一起聽第3段故事
3、幼兒完整地欣賞一遍故事,可跟著一起講述對(duì)話
4、游戲:小金魚找朋友一起玩
。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),還有誰(shuí)也可以和小金魚做朋友一起玩。
。2)出示會(huì)跑(跳)、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物,請(qǐng)幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō):“××?xí)斡,可以和小金魚一起玩”,“××?xí)埽ㄌw),不會(huì)游泳,不能和小金魚做朋友”,并在畫面上操作將動(dòng)物分類。
5、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡和哪個(gè)朋友一起玩,感受有朋友一起玩的快樂(lè)。
附故事:小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小雞,他對(duì)小雞說(shuō):“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”
小金魚又游呀游,看到一只小鳥在天上飛,他對(duì)小鳥說(shuō):“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游呀游,看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕緊游過(guò)去說(shuō):“你們好,我是小金魚!蹦男鹾诘男|西說(shuō):“你好,我們是小蝌蚪。”小金魚說(shuō):“我們一起玩好嗎?”“好的!”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友,你們說(shuō),小金魚的朋友是誰(shuí)呀?
小班找朋友教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)
2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè),1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡
2.數(shù)字卡1-10,每人一份
活動(dòng)過(guò)程:
1.認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)
教師:教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上,提問(wèn):黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?
教師:誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起,并且把它們排隊(duì)
教師:每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
教師:動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
教師:為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?
教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2.感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系
教師:教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡教師:教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,提問(wèn):圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師:1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?
教師:數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?
3.游戲:找朋友
教師:老師報(bào)一個(gè)數(shù),就請(qǐng)你在自己的卡片中找,把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。
教師:該游戲重復(fù)多次后,可請(qǐng)幼兒兩人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。
有效提問(wèn):
、倜糠N動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
②6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
、6的前面是幾?6的后面是幾?
、軘(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?
有效詞匯:相鄰數(shù),報(bào)數(shù),關(guān)系
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)建議:提供填空卡,讓小朋友鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
區(qū)角活動(dòng):在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù),找找它們的相鄰數(shù)朋友。
家園共育:請(qǐng)孩子觀察自己及鄰居家的.門牌號(hào)碼,散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號(hào)碼,幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
小班綜合活動(dòng)教案 顏色娃娃找朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、識(shí)別紅、黃、藍(lán)、綠、黑等幾種顏色。
2、能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。
活動(dòng)重點(diǎn):
識(shí)別幾種顏色。
活動(dòng)難點(diǎn):
將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有顏色的娃娃若干,若小干的顏色娃娃不干膠。
2、顏色統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察紅、黃、藍(lán)、綠、黑等顏色娃娃。
。1)在黑板上依次出示顏色娃娃,提問(wèn):它們是誰(shuí)?
(2)講故事引出顏色娃娃找朋友的游戲。
2、實(shí)踐活動(dòng):將顏色標(biāo)記與實(shí)物相匹配。
。1)教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標(biāo)記。
(2)幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。
。3)在活動(dòng)室尋找與顏色標(biāo)記相匹配的物品,并將標(biāo)記貼在物品上。
3、師幼共同統(tǒng)計(jì)找到顏色娃娃的朋友。
。1)出示顏色統(tǒng)計(jì)表。
。2)藍(lán)色朋友:請(qǐng)拿藍(lán)色標(biāo)記的孩子說(shuō)一說(shuō)找到的藍(lán)色物品。教師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在表中。
(3)同樣的方法依次記錄綠、黃、紅、黑。
4、發(fā)散思維,小結(jié)。
教師幼兒共同小結(jié):顏色娃娃的朋友真多,有了這些朋友,我們可以讓我們周圍的許多東西變的更漂亮。
小班找朋友教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.充分體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。
2.積極參與游戲,提高交往與合作能力。
3.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然連貫的聲音演唱歌曲。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):能夠熟練地進(jìn)行游戲。
難點(diǎn):按節(jié)奏做動(dòng)作,動(dòng)作和歌詞要一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)光盤《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲兒飛》、手偶小兔。
知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉《找朋友》這首歌。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
播放音樂(lè)《嘀哩嘀哩》,做律動(dòng)。
。ǘ┱归_
1.幼兒圍坐成圓圈,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2.出示手偶小兔子,激發(fā)幼兒興趣,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《找朋友》
教師操作手偶小兔,邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。
3.學(xué)唱歌曲,嘗試游戲。
。1)請(qǐng)幼兒聽錄音,欣賞歌曲1—2遍,學(xué)唱歌曲。
。2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞,在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試添加相應(yīng)的.動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒掌握游戲玩法及規(guī)則,使幼兒能夠跟隨音樂(lè)熟練地進(jìn)行游戲。
(1)引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。
。2)教師講解游戲玩法及規(guī)則,幼兒跟隨音樂(lè)反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。
5.播放錄音,帶領(lǐng)幼兒大膽玩游戲,鼓勵(lì)過(guò)程中積極參與游戲的幼兒,將活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大,也可讓幼兒尋找老師做朋友,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
。ㄈ┙Y(jié)束
在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
小班找朋友教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在找找、說(shuō)說(shuō)、想想的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、好朋友圍兜:圍兜上共六個(gè)口袋(其中四個(gè)為透明口袋) 上方翻下后為大樹背景。
2、好朋友圖片胸卡。
3、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè):好朋友座位。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
音樂(lè)游戲,找朋友幼兒跟隨音樂(lè)尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。
二、找找口袋里的朋友
這是一個(gè)好朋友口袋,口袋里有誰(shuí)?誰(shuí)和誰(shuí)能做朋友?
小結(jié):池塘是蝌蚪的家,他們是一對(duì)好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對(duì)好朋友;星星和月亮都在夜空中,他們是一對(duì)好朋友;原來(lái)生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對(duì)好朋友。
三、找找身邊的好朋友
。ㄒ唬﹥蓚(gè)好朋友導(dǎo)語(yǔ):有一些圖片要找好朋友,請(qǐng)你幫幫它們的.忙,找到的兩個(gè)好朋友可以坐在一起。
分享:哪個(gè)小朋友愿意來(lái)介紹一下?
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá):我是……,我和……是朋友。
(二)換個(gè)好朋友
分享:這次誰(shuí)和誰(shuí)做朋友?為什么?
小結(jié):云朵可以和小鳥做朋友,可以和太陽(yáng)做朋友,原來(lái)好朋友可以不止一個(gè)。
四、給大樹找朋友
小結(jié):看!大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng),大樹有了小花和小草才不會(huì)感到孤單,大樹有了小鳥和鳥巢才會(huì)覺(jué)得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多!
五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,還有誰(shuí)是你的好朋友?
活動(dòng)反思:
在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
小班找朋友教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友,誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。
2、學(xué)習(xí)短句:《找朋友》的`兒歌。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前,
2、 教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!你們想不想和我做好朋友?你會(huì)怎么和他交朋友!————音樂(lè)游戲《找朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動(dòng)作,如握手、擁抱、微笑|、嘿,嘿,我們做朋友吧!音樂(lè):《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲,提醒他們要說(shuō)好聽的話,做好朋友的動(dòng)作。
附兒歌:找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀!握握手,我們都是好朋友。
活動(dòng)反思
《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌,增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。
小班找朋友教案12
活動(dòng)目標(biāo):
。保畮椭變菏煜ひ魳(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
。玻畣l(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。
。常膭(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。
。矗囵B(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
。担畼(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、組織幼兒玩聽信號(hào)找朋友的`游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會(huì)唱歌.
。玻畣l(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作.
3.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》
。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變海渲幸幻(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者.強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對(duì)面站好.
。ǎ玻┱(qǐng)幼兒與教師共同表演.
。ǎ常┙M織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),兩人應(yīng)面對(duì)面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),找到朋友.
(4)聽前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作.提問(wèn):你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作.
。ǎ担┘w聽前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作.
(6)在音樂(lè)伴奏下,完整的跳邀請(qǐng)舞.
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩.
課后反思:
本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。
小班找朋友教案13
設(shè)計(jì)意圖:
為了鍛煉幼兒低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,提高幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,我設(shè)計(jì)了《小雞找朋友》這個(gè)游戲活動(dòng),希望幼兒在游戲情境中學(xué)會(huì)如何與同伴進(jìn)行有好交往,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè),從而激發(fā)幼兒的活動(dòng)參與意識(shí),培養(yǎng)幼兒的合作技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒鉆過(guò)70厘米高的障礙物,發(fā)展其鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣和合作意識(shí),感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家·2、材料:小雞、小鴨的頭飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂(lè)磁帶。
3、幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱"小雞小鴨"的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)"找朋友"的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨,教師扮媽媽,隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動(dòng)作。
2.教師示范,啟發(fā)引導(dǎo)。
教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí),使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。教師站在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來(lái)到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來(lái)的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶"。
3.幼兒練習(xí),鞏固提高。
教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來(lái),到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。
4.及時(shí)糾錯(cuò),科學(xué)評(píng)價(jià)。
教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、放松活動(dòng)。
游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。
活動(dòng)延伸回家后與家長(zhǎng)繼續(xù)游戲,同時(shí)還可創(chuàng)編其他鉆的游戲(如鉆山洞的游戲)。
而且逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思:
·在活動(dòng)過(guò)程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
小班找朋友教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)。
2.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件。
2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。
3.張三種不同形狀嘴巴的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課件導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)形狀1.師:"今天,我們小小四班來(lái)了三個(gè)新朋友,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?"2.出示課件一,引出圓形寶寶。師:"這是我們的第一個(gè)朋友,知道它叫什么名字嗎?"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
3.師:"你看這個(gè)朋友是什么形狀的?它有一個(gè)好聽的名字,叫圓形。"3.同上引出三角形和正方形。
二、形狀寶寶找家1.出示課件,引出三個(gè)房子。師:"你們看,這里有三幢房子,你知道這分別是誰(shuí)的家嗎?"2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找出形狀與房子的共同點(diǎn)--都是相同形狀的。
3.出示課件--開門檢驗(yàn)是否找對(duì)家,開門的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶。
三、分餅干1.請(qǐng)小朋友去形狀寶寶的家里做客,分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干。
2.認(rèn)識(shí)手中餅干的形狀,請(qǐng)和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。
3.出示小熊小貓和小青蛙。師:"有三個(gè)小動(dòng)物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來(lái)啦!"4.師:"你們?cè)敢庹?qǐng)他們吃餅干嗎?他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味?從哪里看出來(lái)的?(張開的不同形狀的嘴巴)"5.在愉快的音樂(lè)聲中分餅干給動(dòng)物寶寶四、延伸活動(dòng)出示真的`形狀餅干,請(qǐng)小朋友們洗手喝水,分享自己喜歡的形狀餅干。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小班找朋友教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、尋找朋友的特征,運(yùn)用已有的分類經(jīng)驗(yàn),嘗試為朋友進(jìn)行歸類。
2、關(guān)注朋友,體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、圖片、黑板等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)好朋友
提問(wèn):今天老師帶來(lái)了幾位好朋友,請(qǐng)你們看看他們有什么地方不一樣呢?
小結(jié):他們有這么多不一樣的地方,你們的`小眼睛真亮。
二、找找好朋友
1、游戲玩法與規(guī)則
提問(wèn)1:這個(gè)游戲怎么玩?
提問(wèn)2:是誰(shuí)發(fā)的口令呢?
小結(jié):這個(gè)游戲要先請(qǐng)個(gè)小朋友做小花狗,念兒歌,然后大家一起提問(wèn),小花狗發(fā)口令再做游戲,小花狗根據(jù)性別的不一樣來(lái)發(fā)口令。
2、學(xué)發(fā)口令
提問(wèn):看看這些朋友,如果請(qǐng)你來(lái)發(fā)口令,你還能發(fā)什么口令呢?
小結(jié):你們真聰明,都是找出了朋友不一樣的地方來(lái)發(fā)口令。
三、找找我的好朋友
提問(wèn):我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢?
小結(jié):我們的小朋友也有很多地方不一樣。
游戲規(guī)則:小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來(lái)發(fā),其他小朋友要仔細(xì)聽口令。
提問(wèn):玩之前我們先要干什么?
。1)、幼兒做小花狗發(fā)口令,幼兒游戲。
(2)、教師做小花狗發(fā)口令,幼兒游戲。
小結(jié):和好朋友玩游戲真高興,只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了
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