- 幼兒園中班去秋游教案 推薦度:
- 大班秋游活動(dòng)教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
秋游的教案
作為一名人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編幫大家整理的秋游的教案,歡迎閱讀與收藏。
秋游的教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒在外出游玩時(shí)具有一定的自我保護(hù)意識(shí)。
2、能在外出游玩時(shí)聽(tīng)老師指揮,不做危險(xiǎn)的事。
3、知道在外出游玩時(shí)應(yīng)該注意的事情。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)本活動(dòng)使幼兒知道在秋游時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
秋游時(shí)的錄像:孩子們是怎樣排隊(duì)的?怎樣過(guò)馬路的?怎么坐車(chē)回家?請(qǐng)幼兒較陌生的老師扮演陌生人,拐騙孩子的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話,引起幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
教師:秋天來(lái)了,幼兒園準(zhǔn)備帶小朋友們外出秋游,高興嗎?但是小朋友出去秋游老師有些擔(dān)心呢,你們知道為什么嗎?幼兒回答。教師:外出秋游和在幼兒園可不一樣,需要小朋友們注意一些事情,你們知道要注意什么嗎?幼兒自由討論后回答。
二、觀看錄像,看完一片段就暫停,讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
。1)第一片段:外出游玩怎樣排隊(duì)?游玩時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走緊跟老師,不離開(kāi)老師所指定的范圍,有什么需要或不舒服及時(shí)跟老師說(shuō),不做危險(xiǎn)的事情。
(2)第二片段:外出游玩怎么過(guò)馬路?過(guò)馬路時(shí)一定要跟好老師,不橫沖直撞,看好左右兩邊有沒(méi)有車(chē)子來(lái)往。
。3)第三片段:陌生人和你說(shuō)話,請(qǐng)你吃東西你怎么辦?不與陌生人說(shuō)話或跟陌生人走,一切聽(tīng)指揮。
。4)第四片段:外出游玩怎樣乘車(chē)呢?外出游玩乘車(chē)時(shí),不要把頭、手伸到窗外,不能打開(kāi)車(chē)窗,坐在車(chē)座上身子做穩(wěn),背靠車(chē)座,上下車(chē)時(shí)不要擁擠,互相謙讓。
教師總結(jié)、補(bǔ)充幼兒的回答:衣服要穿的輕松些、要穿運(yùn)動(dòng)鞋,背包帶子要檢查等。
三、討論:外出游玩要帶什么? 提醒幼兒不要帶一些不必要的東西,加重自身的負(fù)擔(dān)。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。
秋游的教案2
第一自然段:“……走進(jìn)公園大門(mén),抬頭望去,山頂上的萬(wàn)春亭紅柱黃瓦,在茂密的樹(shù)木映襯下,像一幅美麗的圖畫(huà)!边@段話中的“映襯” 這個(gè)詞語(yǔ)的意思比較抽象,學(xué)生理解有一定的難度。一位教師是這樣教學(xué)的:
師:誰(shuí)能告訴大家,“映襯”是什么意思?
。▽W(xué)生紛紛舉手,要求發(fā)言。)
生:“映襯”就是“襯托”的意思。
師:你是怎么知道的?
生:我是從字典里查出來(lái)的。
師:那“映襯”“襯托”到底是什么意思,誰(shuí)能用自己的話把它們講清楚?
。ù藭r(shí)學(xué)生感到困難,無(wú)人舉手回答。)
師:看來(lái)要真正學(xué)懂一個(gè)詞語(yǔ),還不是查字典那么簡(jiǎn)單,還得讀讀課文中的句子,找出課文中是什么“映襯”什么。
。▽W(xué)生開(kāi)始細(xì)讀課文,然后紛紛舉手。)
生:是茂密的樹(shù)林“映襯”著紅柱黃瓦的萬(wàn)春亭。
師:(出示“萬(wàn)春亭”的小圖片)這是什么?美嗎?
生:萬(wàn)春亭。美。
師:(出示“樹(shù)林”的大圖片)這是什么?
生:茂密的樹(shù)林。
師:(演示:用“樹(shù)林”的大圖片作背景,把“萬(wàn)春亭”的小圖片放到背景上去。)你們覺(jué)得這“萬(wàn)春亭”怎么樣了?
生:萬(wàn)春亭好美!
生:萬(wàn)春亭比原來(lái)更美了。
師:對(duì)了,像這樣一種事物在另一種事物的對(duì)照下,更突出了,更美了,就叫做——
生:(齊答)映襯。
師:(出示課文句子:紅柱黃瓦的萬(wàn)春亭,在茂密的樹(shù)木映襯下,像一幅美麗的圖畫(huà)。)誰(shuí)能給這句話換一種說(shuō)法,并且不改變?cè)瓉?lái)的意思?
生:在茂密的樹(shù)木映襯下,紅柱黃瓦的萬(wàn)春亭像一幅美麗的圖畫(huà)。
生:茂密的樹(shù)木映襯著紅柱黃瓦的萬(wàn)春亭,像一幅美麗的圖畫(huà)。
生:茂密的樹(shù)木把紅柱黃瓦的萬(wàn)春亭映襯得像一幅美麗的圖畫(huà)。
師:(結(jié)合學(xué)生回答板書(shū):①(什么)在(什么)的映襯下 ————②在(什么)的映襯下,——③(什么)映襯著(什么),——④(什么)把(什么)映襯得——。這是“映襯”的四種用法,下面請(qǐng)大家挑選自己喜歡的一種來(lái)說(shuō)一個(gè)句子。)
(學(xué)生紛紛舉手發(fā)言,氣氛相當(dāng)熱烈。)
評(píng)析
這個(gè)訓(xùn)練克服了詞語(yǔ)教學(xué)中重抽象釋義,輕形象感知的.積弊,從具體的語(yǔ)言文字入手,借助形象的圖片演示和句子的變式訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生親身去感受領(lǐng)悟詞語(yǔ)的意思。并學(xué)會(huì)運(yùn)用。整個(gè)訓(xùn)練經(jīng)感知理解為起點(diǎn),以積累為手段,以運(yùn)用為目的,環(huán)環(huán)相扣,層層深入,實(shí)乃詞語(yǔ)教學(xué)的“高招”。另外,值得一提的是,在教學(xué)中,教師不但準(zhǔn)確了解學(xué)情,而且還能充分展示學(xué)情,抓住學(xué)生所遇到的困難,并以此為教學(xué)的契機(jī),細(xì)致地幫助學(xué)生克服困難,學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,真正成了學(xué)習(xí)的主人。
秋游的教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)走、跨、跳的方式游戲來(lái)感受秋游路上的樂(lè)趣。
2、幫助幼兒養(yǎng)成一定的規(guī)則性游戲:一個(gè)一個(gè)接著玩。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)走、跨、跳的方式游戲。
活動(dòng)難點(diǎn):
鼓勵(lì)幼兒正確的跨和跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布繩、紙板、自制的器械操器材,設(shè)計(jì)成場(chǎng)景為彎曲小路(用布繩擺成小路走)、過(guò)小溪(紙板當(dāng)小石頭跨)、過(guò)小溝(用布繩擺成平行線跳)、采野花(自制的.器械操器材當(dāng)野花)
2、背景音樂(lè)《一起去郊游》
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景熱身:
1、小朋友你們?nèi)ミ^(guò)秋游嗎?秋游我們要準(zhǔn)備什么呢?(引出穿合適的衣服和鞋子)
2、熱身操穿衣服,穿上衣(抖一抖,看一看,先進(jìn)一個(gè)手,再進(jìn)一個(gè)手,鉆出腦袋扭一扭,衣服穿好啦。)穿褲子(抖一抖,看一看,左腳進(jìn),右腳進(jìn)。拉一拉來(lái)扭一扭,褲子穿好啦。)穿鞋子(兩只鞋子擺擺好,伸進(jìn)去扭一扭,伸進(jìn)去扭一扭,跳一跳,跳一跳,鞋子穿的真舒服。)
3、小朋友們我們穿好衣服了,來(lái)背上包包準(zhǔn)備出發(fā)了。
二、秋游去
1、教師簡(jiǎn)單介紹秋游路線:走過(guò)彎曲小路,跨著石頭過(guò)小溪,跳過(guò)小溝。
。1)走小路。
小路很彎曲,我們一個(gè)一個(gè)跟著走小心別掉到農(nóng)民伯伯種的莊稼地里,踩壞了莊稼奧。
(2)過(guò)小溪。
呀!前面有一條小溪這么過(guò)呀?老師先來(lái)試一試,引導(dǎo)幼兒踩著小石頭(紙板)跨過(guò)去。幼兒一個(gè)一個(gè)小心過(guò),別掉下水。
。3)過(guò)小溪。
前面的小溝擋了我們的路,誰(shuí)來(lái)試試跳過(guò)去,引導(dǎo)幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個(gè)個(gè)的跳,不掉下溝成小泥人了。
2、采野花去。
有一片草上有很多的野花可漂亮了,我們?nèi)ゲ乓盎ê脝?不過(guò)路比較的遠(yuǎn)你們要一個(gè)一個(gè)的跟好,別迷路了。幼兒再次走小路、過(guò)小溪、過(guò)小溪到草地采野花(器械操器材)。
三、放松運(yùn)動(dòng)。
1、采到那么多的野花,好開(kāi)心!我們一起來(lái)慶祝一下吧!(做放松運(yùn)動(dòng))
2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來(lái)吧。ɑ顒(dòng)結(jié)束)
秋游的教案4
教材分析:
本課是學(xué)生非常感興趣的秋游,學(xué)生的積極性比較容易調(diào)動(dòng)。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問(wèn)題,就是本課的關(guān)鍵著眼之處了。
新課程理念倡導(dǎo)以人為本,因此本課充分尊重學(xué)生的意見(jiàn),運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式,討論秋游去哪里,秋游帶什么等問(wèn)題。給學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的空間。在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的資源共享。
教材分析:
由于二年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)比較小,所以適合讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行秋游活動(dòng),但是教師要教育學(xué)生注意安全。在教學(xué)中利用秋游知識(shí)的“闖關(guān)游戲”,使學(xué)生在游戲活動(dòng)的過(guò)程中,體會(huì)認(rèn)識(shí)到秋游的注意事項(xiàng)及一些基本的安全知識(shí),培養(yǎng)遵守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品,不攀比,不盲從。
2、了解一些出行的安全常識(shí),培養(yǎng)守秩序,愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、正確選擇適合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲從。
2、了解一些出行的安全常識(shí)。按順序上下車(chē),游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng),過(guò)馬路走人行橫道,過(guò)街天橋或地下通道。
3、培養(yǎng)守秩序,愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。
教學(xué)設(shè)想:
1、秋天景色錄像,激發(fā)學(xué)生秋游的欲望。
2、小組全體學(xué)習(xí),討論秋游應(yīng)該帶些什么更合理。
3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事。
4、設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲,讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識(shí),寓教于樂(lè)。
課前準(zhǔn)備:
1、秋天景色錄像。
2、闖關(guān)游戲課件。
3、<<小小旅行家>>獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
4、紀(jì)錄紙和筆每組學(xué)生一份,教師準(zhǔn)備一份小獎(jiǎng)品,<<我來(lái)支招>>卡片30份
教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)導(dǎo)入:
1、讓同學(xué)回憶以前都到哪里去游玩過(guò),并給大家講講。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考今年的秋游想去哪里,小組的同學(xué)可以商量一下。
3、播放秋天景色錄像?戳诉@么美的景色,你們想不想去游覽一番呢?我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)該帶什么呢?
二、秋游帶什么:
1、小組討論,再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn),如果去秋游,我們想帶些什么?帶多少才適量呢? 2、請(qǐng)你說(shuō)出帶這些物品的理由好嗎?
3、評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”,請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫(xiě)在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上,可以是文字加拼音或加圖畫(huà)的紀(jì)錄,全班一起來(lái)評(píng)選,評(píng)選條件可從以下幾方面考慮:a.秋游去那里?b.秋游去干什么?c.自己想帶的物品有沒(méi)有可能找到?d.父母同意不同意?
小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由,其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上,評(píng)出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組
三、闖關(guān)游戲 (怎樣秋游)
1、出示課件(闖關(guān)游戲)
2、全班分成6個(gè)組,每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān)(見(jiàn)教材46-47頁(yè))圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容,小組同學(xué)討論問(wèn)題的答案,老師做補(bǔ)充。問(wèn)題如下:
a、秋游出發(fā)前要檢查什么?
b、乘車(chē)時(shí)注意什么?
C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)?
d、大家在一起游玩時(shí),怎樣做到互相關(guān)心和幫助?
e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境?
f、秋游完,回家的路上,應(yīng)注意那些交通安全?
3、請(qǐng)每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān),其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對(duì)才可以進(jìn)入下一關(guān)問(wèn)題。沒(méi)能答對(duì)時(shí),該組這名同學(xué)被罰下,其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過(guò)關(guān),安全回家,則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng)。被罰下的.同學(xué)可以在其他組同學(xué)未能答對(duì)時(shí),補(bǔ)充正確答案,再加入闖關(guān)(活動(dòng)開(kāi)始,教師指導(dǎo))。
4、用贊美的話語(yǔ)祝賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué)。
5、請(qǐng)沒(méi)有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)把自己對(duì)秋游的其他建議寫(xiě)在“我來(lái)支招”的小卡片上。也給他們獲得驚喜的機(jī)會(huì)。
四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>
教師播放課件,顯示歌詞,播放歌曲,學(xué)生跟唱。
五、教師總結(jié):(從“安全”和“環(huán)!眱蓚(gè)方面總結(jié))。
六、課后延伸
召開(kāi)“我游覽秋天”主題班會(huì),介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的注意事項(xiàng),教師可為學(xué)生提供部分資料
秋游的教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表達(dá)和展示學(xué)習(xí)成果的方法,培養(yǎng)利用季節(jié)的變化來(lái)美化環(huán)境的意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納、反思、表達(dá)和表現(xiàn)的能力。
2.從對(duì)秋天的探究拓展到其他季節(jié),產(chǎn)生進(jìn)一步探究其他季節(jié)的意識(shí),并形成四季與生活之關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,啟發(fā)談話。
小朋友,你喜歡秋天嗎?你為什么喜歡秋天?
二、討論談話。
小朋友,在這次秋游活動(dòng)中,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
你對(duì)這次秋游活動(dòng)中最感興趣的是什么?
說(shuō)說(shuō)你對(duì)秋天的.感受。
三、說(shuō)成語(yǔ):你能說(shuō)出帶“秋”字的成語(yǔ)嗎?
拓展性提問(wèn):在其他季節(jié)里,人們會(huì)做些什么?生活中會(huì)出現(xiàn)哪些與季節(jié)有關(guān)的現(xiàn)象?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?
四、總結(jié):是啊,秋天是美麗的,秋天是豐收的季節(jié),通過(guò)這次秋游活動(dòng),我們有了很多的收獲。
秋游的教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與購(gòu)物游戲,感受自己準(zhǔn)備秋游物品的快樂(lè)。
2、設(shè)想合理的購(gòu)物計(jì)劃,能根據(jù)自己的情況挑選合適的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與小組數(shù)相同的小錢(qián)包(每個(gè)錢(qián)包內(nèi)放10元硬幣),購(gòu)物籃。
2、布置超市場(chǎng)景,包括貨柜、品名提示卡、價(jià)目表等。
3、春游所需的各類(lèi)物品,如奶制品類(lèi)、飲料類(lèi)、水果類(lèi)、零食類(lèi)、糕餅類(lèi)、其他類(lèi)。
4、購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程:
一、第一次購(gòu)物
1、再過(guò)幾天,我們就要去秋游。這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,自己來(lái)準(zhǔn)備秋游物品好不好?今天我們就來(lái)做個(gè)購(gòu)物游戲,挑選自己最喜歡、最需要的物品,為秋游作準(zhǔn)備,好嗎?
2、幼兒嘗試購(gòu)物,教師主要觀察幼兒購(gòu)物量是否合適。
3、啟發(fā)幼兒討論。
、贁(shù)一數(shù),你買(mǎi)了幾樣?xùn)|西?(教師做小組統(tǒng)計(jì)表)
、谡故緜(gè)別幼兒所購(gòu)物品,討論帶這些東西是否合適,為什么,帶多少東西比較合適。
、坌〗Y(jié):秋游時(shí)帶的食物應(yīng)當(dāng)適量。帶得太少不夠吃,帶得太多裝不下,背不動(dòng),玩起來(lái)也不方便。
4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜,自查或互查是否放對(duì)。
。M的購(gòu)物情境,大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,而讓幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立"適量"的概念。)
二、第二次購(gòu)物
1、在這次購(gòu)物前,我們要先想一想:買(mǎi)多少東西比較合適?哪些東西是必需的?
2、幼兒嘗試購(gòu)物,教師觀察幼兒的購(gòu)物情況,重點(diǎn)了解幼兒購(gòu)物的數(shù)量、種類(lèi)及他們的想法。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
、龠@次買(mǎi)了幾樣?xùn)|西?買(mǎi)了些什么?合適嗎?(教師做購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表)
、诔鍪疽粋(gè)物品種類(lèi)相對(duì)較全的購(gòu)物籃,引導(dǎo)幼兒討論以下問(wèn)題:
哪些物品是必需的'?(如餐巾紙、飲料、水果。)
餐巾紙有什么用?
為什么大家都要帶飲料?哪種飲料比較解渴?
水果一定要帶嗎?為什么?
4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜,自查或互查是否放對(duì)。
(教師從物品種類(lèi)入手,引導(dǎo)幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn),了解哪些物品是必需的,使幼兒從直覺(jué)行動(dòng)過(guò)渡到理性思考。此外,教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育,不但激發(fā)了幼兒的情感,而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購(gòu)物需要,落實(shí)購(gòu)物行為,以增強(qiáng)購(gòu)物的目的性。)
三、第三次購(gòu)物
1、看來(lái)購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情,一定要考慮周到。比如,帶多少東西合適,什么東西是一定要帶的,帶什么東西是不合適的。下面要開(kāi)始真正的購(gòu)物了。你們每人一個(gè)小錢(qián)包,錢(qián)包里有10元錢(qián),記住要算好了花。
2、幼兒購(gòu)物,教師觀察、指導(dǎo)幼兒價(jià)錢(qián)是否算對(duì),10元錢(qián)夠不夠用。
3、幼兒互相介紹自己購(gòu)買(mǎi)的物品。
4、小結(jié):許多小朋友都買(mǎi)了必需品,而且不多也不少,真不錯(cuò)。我們要告訴爸爸媽媽?zhuān)院笥晌覀冏约簛?lái)準(zhǔn)備秋游物品,說(shuō)不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢!
秋游的教案7
主題畫(huà):快樂(lè)的秋游
目標(biāo):
1. 能大膽地用各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見(jiàn)、所做、所知、所想。
2. 感受、梳理秋季明顯的季節(jié)特色,熱愛(ài)大自然。
3. 樂(lè)意與大家分享自己的快樂(lè)與收獲。
準(zhǔn)備:
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:剛參加了秋游,有關(guān)于秋游的鮮活體驗(yàn)。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1) 班里有采摘成果展區(qū)、秋游活動(dòng)照片、繪畫(huà)參考
資料、彩筆。
(2) 大班幼兒用書(shū)10月分冊(cè)。
過(guò)程:
1.通過(guò)談話引發(fā)繪畫(huà)主題。
參考提問(wèn):這兩天小朋友說(shuō)了好多秋游活動(dòng)中有意思的事,你們想不想把它們記錄下來(lái)講給弟弟妹妹聽(tīng)呀?
引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第31頁(yè)。
2.幼兒按自己的感受在書(shū)上繪畫(huà)快樂(lè)的秋游活動(dòng)。
(1)幼兒依據(jù)自己的設(shè)想來(lái)選擇繪畫(huà)形式。
(2)幼兒繪畫(huà)過(guò)程中教師盡量少參與,當(dāng)幼兒遇到困
難時(shí)給予啟發(fā)和幫助。
3.教師幫助用文字記錄幼兒的.講述內(nèi)容。
幼兒繪畫(huà)完成后,教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒講述,并用文字記錄下幼兒講述內(nèi)容。如幼兒表述不清楚或不通順時(shí)教師在征求幼兒同意的情況下做簡(jiǎn)單修改(記錄的文字不能影響幼兒畫(huà)畫(huà))。
4.教師組織幼兒展示自己的畫(huà),進(jìn)行講述、交流和分享。在此過(guò)程中,既要引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)別人的畫(huà),又要對(duì)自己的畫(huà)感到自豪。
秋游的教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征,并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)分類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、4種水果(蘋(píng)果、梨子、獼猴桃和橘子),4種零食(糖果類(lèi)、牛奶類(lèi)、餅干類(lèi)水果凍類(lèi))。
2、大筐2個(gè),托盤(pán)8個(gè),貼有標(biāo)志的托盤(pán)20個(gè)。
3、鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話的方式導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師:“秋天是個(gè)美麗的季節(jié),陳老師今天買(mǎi)了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉,開(kāi)心嗎?”
幼兒按照男女不同排成兩隊(duì)。
師:“現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì),男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來(lái)。”
二、按照水果的名稱(chēng)進(jìn)行第一次分類(lèi)。
1、出示水果讓幼兒認(rèn)識(shí)。
教師將自己水果拿出來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)。師:“陳老師買(mǎi)來(lái)了很多的東西,你們看看這些是什么?”(幼兒自由討論)師:“那你們喜歡什么水果,你來(lái)說(shuō)說(shuō)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
2、給水果分類(lèi)。
師:“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來(lái)做個(gè)好玩的游戲,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把這些水果寶寶分一分,蘋(píng)果跟蘋(píng)果放在一起,橘子和橘子放在一起……!保ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)幼兒操作完后問(wèn):“你是怎么分的?”(蘋(píng)果和蘋(píng)果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小結(jié):剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱(chēng)不同來(lái)分的。
三、根據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類(lèi)。
1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師:“除了這些水果外,陳老師還買(mǎi)來(lái)了很多的小零食,我們一起來(lái)看看!保ㄓ變鹤杂捎懻摚⿴煟骸昂枚嗪贸缘牧闶,你們喜歡嗎,你最喜歡吃那種零食?”
請(qǐng)幼兒找找老師手中食品的好朋友。
2、個(gè)別幼兒給零食分類(lèi)
師:“我們要跟這么多的零食玩游戲啦,誰(shuí)來(lái)把這些零食分分家,好朋友和好朋友在一起。”
幼兒操作完后問(wèn)大家:“你們說(shuō)一說(shuō)他是怎么分這些零食寶寶的?”(個(gè)別幼兒回答)然后問(wèn)分的那個(gè)幼兒:“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來(lái)分的!
小結(jié):他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起,純奶和酸奶在一起……,是根據(jù)零食的種類(lèi)來(lái)分的。
四、幼兒集體操作,第三次分類(lèi)
1、教師講解操作的方法
師:“這里還有很多的`零食和水果要和大家來(lái)做游戲,請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家,F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)好朋友一組,我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食,在旁邊放了幾個(gè)小筐,請(qǐng)你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
2、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)!狈謩e請(qǐng)兩組的幼兒上來(lái)跟大家一起檢驗(yàn)。
五、游戲《找朋友》
1、教師講解游戲玩法
師:“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友!
幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問(wèn):“你現(xiàn)在是什么寶寶了啊?”(我是蘋(píng)果寶寶)師:“對(duì)了,你說(shuō)的真好,現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)給這些寶寶分一分,鼓聲開(kāi)始的時(shí)候,我們就去把一樣的朋友拉在一起,鼓聲一停的時(shí)候看誰(shuí)又快又對(duì)!
2、幼兒游戲一次,教師或幼兒去檢驗(yàn)。
3、游戲數(shù)次后結(jié)束,幼兒回教室。
師:“我們玩的真開(kāi)心,接下來(lái)還有更高興的事情,我們回教室檢查完3組的實(shí)物后,裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧。”幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
秋游的教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品,不攀比,不盲從。
2、了解一些出行的安全常識(shí),培養(yǎng)守秩序,愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、正確選擇適合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲從。
2、了解一些出行的安全常識(shí)。按順序上下車(chē),游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng),過(guò)馬路走人行橫道,過(guò)街天橋或地下通道。
3、培養(yǎng)守秩序,愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。
德育目標(biāo):
1、知道勤儉節(jié)約,帶秋游物品時(shí),不攀比,不盲從。
2、游玩時(shí)與同學(xué)和睦相處,互相幫助,互相提醒關(guān)心。
3、愛(ài)護(hù)景區(qū)環(huán)境,不隨便摘樹(shù)葉和花果,不亂扔垃圾,不踐踏草坪。
教學(xué)方法:
1、秋天景色錄像,激發(fā)學(xué)生秋游的欲望。
2、小組全體學(xué)習(xí),討論秋游應(yīng)該帶些什么更合理。
3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事。
4、設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲,讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識(shí),寓教于樂(lè)。
課前準(zhǔn)備:
1、秋天景色錄像。
2、闖關(guān)游戲課件。
3、<<小小旅行家>>獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
4、紀(jì)錄紙和筆每組學(xué)生一份,教師準(zhǔn)備一份小獎(jiǎng)品,<<我來(lái)支招>>卡片30份
教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎?
2、那么,今年的秋游你想去哪里呢?請(qǐng)你和小組的同學(xué)商量一下好嗎?
3、播放秋天景色錄像?戳诉@么美的景色,你們想不想去游覽一番呢?我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)該帶什么呢?
二、秋游帶什么:
1、小組討論,再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn),如果去秋游,我們想帶些什么?帶多少才適量呢?
2、請(qǐng)你說(shuō)出帶這些物品的理由好嗎?
3、評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”,請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫(xiě)在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上,可以是文字加拼音或加圖畫(huà)的紀(jì)錄,全班一起來(lái)評(píng)選,評(píng)選條件可從以下幾方面考慮:a.秋游去那里?b.秋游去干什么?c.自己想帶的物品有沒(méi)有可能找到?d.父母同意不同意?
小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由,其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上,評(píng)出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組
三、闖關(guān)游戲 (怎樣秋游)
1、出示課件(闖關(guān)游戲)
2、全班分成6個(gè)組,每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān)(見(jiàn)教材46-47頁(yè))圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容,小組同學(xué)討論問(wèn)題的答案,老師做補(bǔ)充。問(wèn)題如下:
a、秋游出發(fā)前要檢查什么?
b、乘車(chē)時(shí)注意什么?
C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)?
d、大家在一起游玩時(shí),怎樣做到互相關(guān)心和幫助?
e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境?
f、秋游完,回家的路上,應(yīng)注意那些交通安全?
3、同學(xué)們,請(qǐng)每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān),其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對(duì)才可以進(jìn)入下一關(guān)回答問(wèn)題。沒(méi)能答對(duì)時(shí),該組這名同學(xué)被罰下,其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過(guò)關(guān),安全回家,則獲得“小小旅行家“獎(jiǎng)。被罰下的同學(xué)不要?dú)怵H哦!可以在其他組同學(xué)未能答對(duì)時(shí),補(bǔ)充正確答案,再加入闖關(guān)(活動(dòng)開(kāi)始,教師指導(dǎo))。
4、祝賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué),相信你們?cè)谇镉芜^(guò)程中一定可以玩得盡興而安全,做到“高高興興秋游去,平平安安回家來(lái)”。
5、沒(méi)有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)別著急,請(qǐng)你把你對(duì)秋游的其他建議寫(xiě)在“我來(lái)支招“的小卡片上。也會(huì)獲得驚喜哦!
四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>
教師播放課件,顯示歌詞,播放歌曲,學(xué)生跟唱。
五、教師總結(jié):
秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的.景色,也可以讓我們痛痛快快的歡樂(lè)歌唱,讓我們插著“安全”和“環(huán)!眱芍恍〕岚蝻w翔在秋游快樂(lè)的天空里,你們說(shuō)好不好?
六、課后延伸
1、學(xué)校要盡量創(chuàng)造條件組織學(xué)生去秋游,如果實(shí)在去不了,可在假設(shè)要去的情況下,在室內(nèi)研討后,請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日的時(shí)間帶孩子出去秋游。
2、召開(kāi)“我游覽秋天”主題班會(huì),介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的注意事項(xiàng),教師可為學(xué)生提供部分資料。
教案點(diǎn)評(píng):
本課是學(xué)生非常感興趣的秋游,學(xué)生的積極性比較容易調(diào)動(dòng)。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問(wèn)題,就是本課的關(guān)鍵著眼之處了。
新課程理念倡導(dǎo)以人為本,因此本課充分尊重學(xué)生的意見(jiàn),運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式,討論秋游去哪里,秋游帶什么等問(wèn)題。給學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的空間。在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的資源共享。
通過(guò)評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”,使學(xué)生對(duì)秋游的準(zhǔn)備工作更有條理性,更有科學(xué)性。學(xué)生自己評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)的過(guò)程,即是認(rèn)同秋游準(zhǔn)備工作的過(guò)程,心理上容易不知不覺(jué)接受合理的建議。
利用秋游知識(shí)的“闖關(guān)游戲”,使學(xué)生在游戲活動(dòng)的過(guò)程中,體會(huì)認(rèn)識(shí)到秋游的注意事項(xiàng)及一些基本的安全知識(shí),培養(yǎng)遵守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。
利用現(xiàn)代信息技術(shù),使學(xué)生直觀的感受到秋天大自然的美好。培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)親近自然的欲望。
秋游的教案10
《秋游》選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè),全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下郊游的情景,天空一望無(wú)邊、白云變幻無(wú)窮、金黃的稻子、雪白的棉花,豐富直觀的形象使課文情景兼?zhèn),很適合采用多媒體輔助教學(xué)。
【目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo):能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文;理解生詞;會(huì)用“有的……有的……有的……”的句式說(shuō)一段流暢的話。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和自主學(xué)習(xí)能力。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)探索
針對(duì)小學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、興趣既易激發(fā)又易減退的特點(diǎn),運(yùn)用多媒體技術(shù),把教材中單一的文字內(nèi)容,通過(guò)文字、聲音和圖像相結(jié)合的形式,形象生動(dòng)地展示出來(lái),創(chuàng)設(shè)具有直觀性和感染性的情境,充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望,保持其學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性,使其在輕松愉悅的氣氛中接受新知識(shí)。
我沒(méi)有直接揭題進(jìn)行教學(xué),而是首先播放了一段秋天景物的錄像。這時(shí),我提出問(wèn)題:“小朋友們通過(guò)看錄像,發(fā)現(xiàn)了什么?”藍(lán)藍(lán)的天空、金黃的'稻谷和火紅的楓葉,這些都使學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)到了。這時(shí),多媒體展示動(dòng)畫(huà)課題《秋游》,初步把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來(lái),激發(fā)他們的求知欲望。
二、誘導(dǎo)建構(gòu),形成體系
在教學(xué)過(guò)程中,我采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境,誘導(dǎo)學(xué)生把文章的內(nèi)容和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生建構(gòu)新的知識(shí)體系。
1.講讀課文時(shí),我首先播放配樂(lè)朗讀,讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,并著重講解課文二、三、四小節(jié)。在導(dǎo)讀第二小節(jié),講解白云的變化時(shí),我利用Flash制作了一段白云變化效果,引導(dǎo)學(xué)生具體感受秋天天空的美(美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”;美在“一望無(wú)際”;美在幾朵白云“有時(shí)像一群白兔,有時(shí)像幾只綿羊”的形態(tài)變幻)。在學(xué)生有了具體感受之后,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。同時(shí),多媒體出示“有的……有的……有的……”的句式練習(xí)進(jìn)行發(fā)散性思維練習(xí)。
2.第三小節(jié)的教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)想像練說(shuō),進(jìn)行第二次發(fā)散性思維訓(xùn)練。多媒體展示稻谷、高粱和棉花的圖片,讓學(xué)生通過(guò)看圖,練習(xí)說(shuō)“農(nóng)田里,稻子黃了,黃得怎樣?高梁紅了,紅得怎樣?棉花白了,白得怎樣?”。接著讓學(xué)生反復(fù)誦讀,其中“黃了”“紅了”“白了”音量逐次加重,充分表達(dá)孩子們看到五顏六色的田野風(fēng)光時(shí)的愉悅心情。
3.最后一小節(jié)的教學(xué),扣住“開(kāi)心”一詞,通過(guò)多媒體展示課文中小伙伴秋游時(shí)開(kāi)心的場(chǎng)面,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)想像,表現(xiàn)這種“開(kāi)心”的心情。然后,出示 “操場(chǎng)上,同學(xué)們……商場(chǎng)里,顧客們……風(fēng)景區(qū),游客們……”三個(gè)不同梯度的句式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,提升學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)梯度,拓展學(xué)生的自學(xué)能力。
三、拓展思維,升華情感
在教學(xué)結(jié)束前,為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的美,我用多媒體展示上課開(kāi)始時(shí)的錄像,并安排學(xué)生一起唱“郊游”歌,在愉快的氛圍中結(jié)束了教學(xué)。
最后,我設(shè)計(jì)了 “用幾句話寫(xiě)你眼里的秋天美景”一題把訓(xùn)練延伸到了課外。
秋游的教案11
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
教材P4-5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能從具體的情境中獲取信息,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、經(jīng)歷探索連減計(jì)算方法的過(guò)程,掌握筆算連減豎式的方法,并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
問(wèn)題引導(dǎo) 錯(cuò)誤改正及整理
。ū仨毘瓕(xiě)題目)
一、自主學(xué)習(xí)-建立自信,克服畏懼,嘗試新知
知識(shí)連接:用豎式計(jì)算。
85-23= 50-39= 100-56=
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)
1、觀圖,獲取信息。
。╬4圖1)說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?
2、出示并解決問(wèn)題。
兩隊(duì)都上船后,船上還有多少個(gè)空座位?
三、合作探究-大膽質(zhì)疑,透析重難點(diǎn)
1、(p4圖2)乘車(chē)返回學(xué)校,還有多少人沒(méi)上車(chē)?
2、(p5第3題)機(jī)靈狗不小心把訂報(bào)刊的統(tǒng)計(jì)表弄臟了。
(1) 哪個(gè)班訂的報(bào)刊最少?
。2) 三班訂了多少份《小畫(huà)報(bào)》?
(3) 四班訂了多少份《小畫(huà)報(bào)》?多少本《小故事》?
四、日日清鞏固達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、(p5第1題)
。1)說(shuō)一說(shuō),從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?
。2)張阿姨還剩下多少元?
2、用豎式計(jì)算
77-33-25=
96-39-45=
100-91-8=
五、課堂小結(jié)
你對(duì)你今天的.表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎?
能找到合適的計(jì)算方法。
能主動(dòng)參與小組活動(dòng)。
在活動(dòng)中能積極思考。
秋游的教案12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化,了解秋天的基本特征。
2、愿意跟同伴分享自己的美食。
二、材料準(zhǔn)備:
1、事先考察過(guò)秋游地點(diǎn)“鷹山”的地理情況,選擇適合休息的場(chǎng)地。
2、幼兒每人背一個(gè)小書(shū)包,里面裝有小零食。3.垃圾袋、濕巾紙及水。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì):
(一)引題,提出要求:
今天,老師要帶小朋友去“鷹山”秋游,去的路上,我們會(huì)經(jīng)過(guò)一條馬路,我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過(guò)馬路。老師請(qǐng)小朋友看看路邊的小花小草有什么變化?排隊(duì)一定要一個(gè)跟著一個(gè),不要掉隊(duì)。
(二)徒步至“鷹山”。
1、一起唱《秋天多可愛(ài)》。
2、請(qǐng)幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物,提出相應(yīng)問(wèn)題,并解答。
(三)幼兒分享美食。
1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食,并請(qǐng)老師一起分享。
2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋。
3、能夠主動(dòng)擦嘴、擦手。
。ㄋ模┡抨(duì)回園,教師。
活動(dòng)反思:在秋游前,我們就進(jìn)行了實(shí)地考察,結(jié)合孩子目前的運(yùn)動(dòng)能力及安全因素,我們決定目的地為“鷹山”的`第一個(gè)平臺(tái)。在活動(dòng)前,我提出了細(xì)致的要求,抓住時(shí)機(jī),帶領(lǐng)孩子們親身體驗(yàn)了“紅綠燈”,讓他們真正懂得了如何過(guò)“紅綠燈”。一路上,我不斷地跟孩子們進(jìn)行交流:小朋友,你們看,小樹(shù)的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀?樹(shù)葉變成什么顏色了呀?為什么地上有那么多的落葉呢?地里面種著的是什么呀?通過(guò)提問(wèn)及細(xì)致地解答,幫助孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過(guò)程中,我一直強(qiáng)調(diào)“登山要靠山邊走,不要靠外面走”,無(wú)形中告知了孩子們登山的要領(lǐng)。在分享美食的時(shí)候,我讓孩子們將自己的美食與同伴進(jìn)行互換、分享,并且提示他們:老師也很辛苦,引導(dǎo)他們將美食與老師一起分享,從而培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)分享、關(guān)心、孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。
此次秋游活動(dòng),孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)收獲了很多,意義深遠(yuǎn)!
秋游的教案13
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
1). 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2). 感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
投影、生字卡。
作業(yè)設(shè)計(jì):
課內(nèi):抄寫(xiě)字詞、組詞、說(shuō)話、擴(kuò)詞。
課外:抄字詞,聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一. 導(dǎo)入新課
1. 齊背練習(xí)1中的小詩(shī)《秋天到》,并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么?
2. 過(guò)渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?
二.板書(shū)課題,解題
秋游是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么,看看圖,讀讀課文就知道。(出示投影)
三.指導(dǎo)看圖
1. 秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?
2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟?你是怎么看出來(lái)的?
3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求學(xué)生用有的組成句式說(shuō)話)
四.初讀指導(dǎo)
1. 自學(xué)生字詞。
(1).給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。
(2).輕聲讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí),不理解的詞。
(3).識(shí)記生字。
2. 檢查自學(xué)情況。
(1).出示詞語(yǔ),指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)郊外、追逐、打滾兒的意思。
(2).齊讀田字格里的生字。
3. 各自輕聲讀課文。
4. 分自然段指名讀課文。
5. 理清脈絡(luò),出示思考題:課文四個(gè)自然段的意思分別寫(xiě)在下面,對(duì)照課文想一想,在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。
()同學(xué)們玩得很高興。
()同學(xué)們跟老師到郊外游玩。
()天空美。
()農(nóng)田美。
指名到前面填寫(xiě)。
6. 齊讀課文
五.讀抄詞語(yǔ)(課后第三題)
第二課時(shí)
一. 聽(tīng)寫(xiě)生字詞
二.精讀訓(xùn)練
1. 指名讀。
2. 分自然段講讀。
第一自然段
(1).指名讀。
(2).這一段有幾句話?第一句說(shuō)什么?這一句能不能先說(shuō)天氣漸漸涼,再說(shuō)秋風(fēng)起?
(3) 比較加漸漸有什么不同。
(4) 第二句說(shuō)什么?為什么秋游要到郊外呢?
(5) 過(guò)渡:同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮,看到些什美麗的景象呢》?qǐng)讀第二段。
第二自然段
(1).指名讀。
(2).誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)秋天天空景象的句子。
(3).你覺(jué)得秋天的天空的'景象怎么樣?
(4).有感情地朗讀。
第三自然段
(1).指名讀。
(2).這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?
(3)比較:a.稻子黃,高粱紅,棉花白。
b.稻子黃,高粱紅,棉花白。
這兩句話的意思相同嗎?為什么?
(4)齊讀第三段。
第四自然段
(1).老師范讀。
(2).這個(gè)自然段有幾句話?第一句話說(shuō)什么?想想向著藍(lán)天亮開(kāi)嗓子是指做什么?
(3).第二句說(shuō)什么?奔跑和追逐兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎?
(4).這一段第一句用有的有的,第二句用大家,想想有什么不同?
(5).多開(kāi)心呀表示什么樣的語(yǔ)氣?學(xué)生練讀。
(6).齊讀第四段。
3. 總結(jié)。
這篇課文寫(xiě)同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮,秋天的天空和農(nóng)田都很美,大家玩得很開(kāi)心。你讀有什么感受?
4. 齊讀課文。
三.布置作業(yè)
朗讀課文。
第三課時(shí)
一. 朗讀指導(dǎo)
1. 指名讀課文。
2. 這篇課文里哪一句表達(dá)人們歡樂(lè)的心情?所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè)喜悅的語(yǔ)氣讀。
3. 第一自然段用陳述口吻,要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。
4. 第二自然段的藍(lán)藍(lán)、白、要重讀;一望無(wú)邊、有時(shí)像要讀得慢;幾朵白云、一群白兔、幾只綿羊要讀得輕快,流露出喜悅心情。
5. 第三段的黃、紅、白要重讀。教師范讀,學(xué)生試讀。
6. 第四段中三個(gè)有的,聲音要逐步提高,語(yǔ)速加快;大家、多開(kāi)心要重音讀,讀得緩慢。
7. 個(gè)人練讀。
8. 指名讀。
9. 齊讀。
二.寫(xiě)字指導(dǎo)
三.作業(yè)
1. 描紅練習(xí)。
2. 比一比,再組詞。
交( ) 兔( ) 家( ) 喊( )
郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )
3.根據(jù)提供的句式說(shuō)話。
在操場(chǎng)上,小朋友們有的( ),有的( ),有的( )。大家( ),多開(kāi)心呀!
秋游的教案14
活動(dòng)總目標(biāo):
通過(guò)一系列的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒討論、制定秋游計(jì)劃,激發(fā)秋游欲望.
活動(dòng)(一)商量秋游海報(bào)
活動(dòng)指導(dǎo):
1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”
2.與孩子們討論在秋游“海報(bào)”上要寫(xiě)明哪些內(nèi)容?
3.分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂(lè)的心情。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)討論,讓孩子們明確在“海報(bào)”上要寫(xiě)明哪些內(nèi)容。對(duì)秋游情況更加了解。
活動(dòng)反饋:
通過(guò)討論,孩子們認(rèn)為在“海報(bào)”上要寫(xiě)明:
1.秋游時(shí)間(幾月幾日,幾點(diǎn)出發(fā)、幾點(diǎn)回來(lái))
2.秋游地點(diǎn)。
3.什么時(shí)候去永輝超市購(gòu)物。
4.秋游活動(dòng)參加人員。
5.該帶哪些東西。
活動(dòng)(二)制作秋游海報(bào)
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計(jì)制作海報(bào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫(huà)紙,色卡紙一張
活動(dòng)指導(dǎo):
1.秋游的時(shí)間可以怎么表示?秋游的地點(diǎn)呢……
2.幼兒自愿分組分工,制作海報(bào)的其中一部分。
活動(dòng)反饋:
通過(guò)分組分工負(fù)責(zé),孩子們已完成了“海報(bào)”的初稿,教師整理后,明天可以進(jìn)行展示了。
活動(dòng)(三)討論秋游愿望和心情
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)討論、繪畫(huà)引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情,區(qū)分哪些是不能實(shí)現(xiàn)的,從而了解哪些事是不能做的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、筆
活動(dòng)指導(dǎo):
。、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)去西湖公園、動(dòng)物園想做什么?
。、你的心情怎么樣,用一種標(biāo)志來(lái)表示。
3、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪些事是可以大家一起做的,哪些不行?
活動(dòng)反饋:
。薄⒔處熢诤⒆永L畫(huà)過(guò)程中,把孩子的話記錄下來(lái),寫(xiě)在孩子的畫(huà)上。
2、將幼兒討論的能實(shí)現(xiàn)和不能實(shí)現(xiàn)的愿望分開(kāi),并進(jìn)行展示。
。场⒑⒆釉陔x園活動(dòng)中向家長(zhǎng)介紹,家長(zhǎng)對(duì)孩子們的秋游愿望十分感興趣。
活動(dòng)(四)討論并制作秋游倒計(jì)時(shí)
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用“倒計(jì)時(shí)”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對(duì)“秋游倒計(jì)時(shí)”進(jìn)行管理。
2.通過(guò)“秋游倒計(jì)時(shí)”感知順倒數(shù)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫(huà)紙,數(shù)字卡
活動(dòng)指導(dǎo):
1.師:“每天總是有許多小朋友來(lái)問(wèn)老師,還有幾天才去秋游呀?”
引導(dǎo)幼兒討論:“怎樣讓小朋友自己、每天一來(lái)幼兒園就知道離秋游還有幾天,不要再問(wèn)老師了呢?”
2.跟孩子一起設(shè)計(jì)“秋游倒計(jì)時(shí)”。
3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計(jì)時(shí)”中每一頁(yè)的數(shù)字。
4.選擇畫(huà)得最好的數(shù)字0——9、用于制作“秋游倒計(jì)時(shí)”。
5.討論“秋游倒計(jì)時(shí)”的管理。
活動(dòng)反饋:
1.教師將幼兒選出的畫(huà)得最好的數(shù)字0——9裝訂成“秋游倒計(jì)時(shí)”。
2.孩子們通過(guò)討論、決定倒計(jì)時(shí)由每一天最早來(lái)的值日生來(lái)管理。
3.孩子在這個(gè)活動(dòng)中對(duì)順倒數(shù)的含義感受不深。
活動(dòng)(五)擬訂購(gòu)物清單
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫(huà)出適宜的食品,有計(jì)劃地購(gòu)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、筆。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想買(mǎi)那些食品。
2、與幼兒討論買(mǎi)哪些食品合適,買(mǎi)幾樣好?
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的'結(jié)果畫(huà)出購(gòu)物清單。
活動(dòng)反饋:
1.孩子們對(duì)要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法,因此購(gòu)物清單非常豐富。
2.孩子們畫(huà)的購(gòu)物清單普遍缺少主食,可建議孩子們加以修改。
活動(dòng)(六)討論超市購(gòu)物的注意事項(xiàng)
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng).
活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫(huà)紙
活動(dòng)指導(dǎo):
1.教師提出以下問(wèn)題,引導(dǎo)孩子們討論、回答。
。1)永輝超市里有哪些設(shè)施?
。2)我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí),要怎樣注意安全?
。3)買(mǎi)東西時(shí)要注意哪些事情。
2.孩子們將自己的想法畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反饋:
1.孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng):
。1)路上的安全
。2)使用電梯時(shí)的安全
(3)超市中的人很多要注意安全
。4)買(mǎi)東西要誠(chéng)實(shí),排隊(duì)。
2.由于是孩子自己制定的注意事項(xiàng),孩子都能清楚地向家長(zhǎng)介紹。
活動(dòng)(七)到永輝超市購(gòu)物
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng),并嘗試獨(dú)立購(gòu)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每人十元錢(qián)、請(qǐng)幾名家長(zhǎng)參與、協(xié)作。
活動(dòng)指導(dǎo):
3.教師提出以下問(wèn)題,引導(dǎo)孩子們討論、回答。
。1)永輝超市里有哪些設(shè)施?
。2)我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí),要怎樣注意安全?
。3)買(mǎi)東西時(shí)要注意哪些事情。
2.家長(zhǎng)及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購(gòu)物。
活動(dòng)反饋:
1.孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng):
。1)路上的安全
(2)使用電梯時(shí)的安全
。3)超市中的人很多要注意安全
。4)買(mǎi)東西要誠(chéng)實(shí),排隊(duì)。
2.購(gòu)物活動(dòng)基本完成,大部分幼兒都能按照老師的要求購(gòu)物,有兩名幼兒買(mǎi)了一大堆的東西,有十名左右的幼兒購(gòu)物超過(guò)了10元。
活動(dòng)(八)討論秋游的準(zhǔn)備工作
活動(dòng)目標(biāo):
激發(fā)幼兒秋游欲望,引導(dǎo)幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃、及活動(dòng)注意事項(xiàng)。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、教師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考;
“我們要去秋游了,該做哪些準(zhǔn)備呢?”
“我們?nèi)デ镉螘r(shí)要注意些什么?
活動(dòng)反饋:
1.由于小、中班幼兒參加過(guò)秋游,所以他們很快說(shuō)出了要準(zhǔn)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購(gòu)買(mǎi)。
2.對(duì)秋游活動(dòng)的注意事項(xiàng)孩子們的設(shè)想也比較全面,具體情況根據(jù)當(dāng)日活動(dòng)安排進(jìn)行修改。
活動(dòng)(九)我們?nèi)デ镉?/strong>
活動(dòng)目標(biāo):
1.帶領(lǐng)孩子們參觀動(dòng)物園,觀賞各種動(dòng)物。
2.帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館,參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
活動(dòng)指導(dǎo):
1.教育幼兒來(lái)回路上和排隊(duì)時(shí)跟緊隊(duì)伍,以免丟失。
2.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)介紹員阿姨的講解,觀看恐龍化石展覽,了解恐龍的生長(zhǎng)歷程和神秘滅亡。
3.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察各種動(dòng)物的外型、形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、愛(ài)吃的食物等等。
活動(dòng)反饋:
孩子們?cè)谇镉位顒?dòng)的過(guò)程中、對(duì)恐龍館中的恐龍化石十分感興趣,希望有更深入的了解。
活動(dòng)(十)討論秋游里最喜歡的××
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景,并通過(guò)交談與同伴分享自己當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。
2.與同伴們說(shuō)說(shuō)秋游里最喜歡的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩筆,圖畫(huà)紙。
活動(dòng)指導(dǎo):
1.引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地與同伴交流、分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂(lè)的心情。
2.鼓勵(lì)能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。
3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)。
活動(dòng)反饋:
1.孩子們說(shuō)起秋游活動(dòng)都十分開(kāi)心,能大膽地表達(dá)自己的想法、感受。
2.在繪畫(huà)作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫(huà)的是恐龍館中發(fā)生的事。可見(jiàn)孩子們對(duì)恐龍的秘密十分感興趣。
秋游的教案15
二年級(jí)語(yǔ)文秋游教案
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成詞語(yǔ)。
1). 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2). 感受秋天美好景象,激發(fā)熱愛(ài)大自然思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:投影、生字卡。
主要板書(shū): 1 秋游
作業(yè)設(shè)計(jì):
課內(nèi):抄寫(xiě)字詞、組詞、說(shuō)話、擴(kuò)詞。
課外:抄字詞,聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一. 導(dǎo)入新課
1. 齊背練習(xí)1中小詩(shī)《秋天到》,并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講是什么?
2. 過(guò)渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?
二.板書(shū)課題,解題
“秋游“是秋天出去游玩意思。
秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么,看看圖,讀讀課文就知道了。(出示投影)
三.指導(dǎo)看圖
1. 秋天天空怎么樣?你們看白云像什么?
2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來(lái)?
3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有(),有(),有()。要求學(xué)生用“有“組成句式說(shuō)話)
四.初讀指導(dǎo)
1. 自學(xué)生字詞。
(1).給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。
(2).輕聲讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí),不理解詞。
(3).識(shí)記生字。
2. 檢查自學(xué)情況。
(1).出示詞語(yǔ),指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“郊外、追逐、打滾兒“意思。
(2).齊讀田字格里生字。
3. 各自輕聲讀課文。
4. 分自然段指名讀課文。
5. 理清脈絡(luò),出示思考題:課文四個(gè)自然段意思分別寫(xiě)在了下面,對(duì)照課文想一想,在前面括號(hào)里填上序號(hào)。
()同學(xué)們玩得很高興。
。ǎ┩瑢W(xué)們跟老師到郊外游玩。
()天空美。
。ǎ┺r(nóng)田美。
指名到前面填寫(xiě)。
6. 齊讀課文
五.讀抄詞語(yǔ)(課后第三題)
第二課時(shí)
一. 聽(tīng)寫(xiě)生字詞
二.精讀訓(xùn)練
1. 指名讀。
2. 分自然段講讀。
第一自然段
。1).指名讀。
。2).這一段有幾句話?第一句說(shuō)了什么?這一句能不能先說(shuō)“天氣漸漸涼了”,再說(shuō)“秋風(fēng)起了”?
。ǎ常 比較加了“漸漸”有什么不同。
。ǎ矗 第二句說(shuō)了什么?為什么秋游要到郊外呢?
(5) 過(guò)渡:同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮,看到些什美麗景象呢》?qǐng)讀第二段。
第二自然段
。1).指名讀。
。2).誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)秋天天空景象句子。
。3).你覺(jué)得秋天天空景象怎么樣?
(4).有感情地朗讀。
第三自然段
。1).指名讀。
。2).這一段說(shuō)是秋天哪里景象?秋天農(nóng)田景象怎么樣?
(3)比較:a.稻子黃,高粱紅,棉花白。
b.稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。
這兩句話意思相同嗎?為什么?
。4)齊讀第三段。
第四自然段
。1).老師范讀。
(2).這個(gè)自然段有幾句話?第一句話說(shuō)了什么?想想“向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子”是指做什么?
。3).第二句說(shuō)了什么?“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎?
。4).這一段第一句用“有……有……”,第二句用“大家”,想想有什么不同?
(5).“多開(kāi)心呀”表示什么樣語(yǔ)氣?學(xué)生練讀。
。ǎ叮.齊讀第四段。
3. 總結(jié)。
這篇課文寫(xiě)同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮,秋天天空和農(nóng)田都很美,大家玩得很開(kāi)心。你讀了有什么感受?
4. 齊讀課文。
三.布置作業(yè)
朗讀課文。
第三課時(shí)
一. 朗讀指導(dǎo)
1. 指名讀課文。
。玻 這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂(lè)心情?所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè)喜悅語(yǔ)氣讀。
。常 第一自然段用陳述口吻,要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。
。矗 第二自然段“藍(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀;“一望無(wú)邊”、“有時(shí)像”要讀得慢;“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快,流露出喜悅心情。
。担 第三段“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀,學(xué)生試讀。
。叮 第四段中三個(gè)“有”,聲音要逐步提高,語(yǔ)速加快;“大家”、“多開(kāi)心”要重音讀,讀得緩慢。
。罚 個(gè)人練讀。
8. 指名讀。
。梗 齊讀。
二.寫(xiě)字指導(dǎo)
三.作業(yè)
。. 描紅練習(xí)。
。. 比一比,再組詞。
交( ) 兔( ) 家( ) 喊( )
郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )
。.根據(jù)提供句式說(shuō)話。
在操場(chǎng)上,小朋友們有( ),有( ),有( )。大家( ),多開(kāi)心呀!
【秋游的教案】相關(guān)文章:
《秋游》教案01-30
《秋游》的教案04-01
《秋游》教案02-25
《秋游準(zhǔn)備》教案08-04
秋游教學(xué)教案04-09
《秋游景山》教案08-29
秋游教案及反思01-20
大班美術(shù)教案:秋游02-07
《秋游》教案(15篇)03-26