《蝌蚪變青蛙》教案15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《蝌蚪變青蛙》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《蝌蚪變青蛙》教案1
活動目標(biāo)
1.通過游戲培養(yǎng)幼兒的合作精神和對體育游戲的興趣。
2.發(fā)展幼兒平衡及雙腳并攏向前跳躍的能力。
3.練習(xí)在寬15——20厘米的平行線中間走和跳躍。
活動準(zhǔn)備
1.課件：蝌蚪變青蛙
2.青蛙頭飾
活動進程
一、導(dǎo)入
隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起做準(zhǔn)備活動。
二、展開
1.游戲：青蛙跳。
教師：小朋友都聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，我們今天來玩一個“小蝌蚪變青蛙”的.游戲。
�。�1）啟發(fā)幼兒雙腳向前跳
（2）示范講解雙腳向前跳的動作要領(lǐng)，幼兒分散練習(xí)。
動作要點：身體前傾，用力向前方跳起，落地時屈膝緩沖。
2.游戲：小青蛙變蝌蚪
�。�1）教師介紹游戲玩法
幼兒分成4組，站在起跑線后，一起念兒歌：
小蝌蚪游啊游，
搖搖尾巴點點頭，
長大變成大青蛙，
荷葉上邊跳著走。
兒歌念完，第一位幼兒扮小蝌蚪做魚游，在平行線中走，
走到終點拿青蛙頭飾帶上，再扮青蛙從荷葉上雙腳跳躍回到起跑線，依次進行，
以速度快的一組為勝利者。
規(guī)則：依次接力進行，要求幼兒盡量不踩線。
�。�2）請一組幼兒示范游戲。集體游戲2——3遍。
引導(dǎo)幼兒雙腳向前跳時輕輕落地。
3.放松游戲：小蝸牛
好朋友手拉手，一個跟著一個走，走啊走，皮球變成大蝸牛。
三、活動結(jié)束
總結(jié)表揚遵守規(guī)則的幼兒和小組。
《蝌蚪變青蛙》教案2
一、 活動名稱：小班體育教案《小蝌蚪變青蛙》
二、 活動目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。
2、 初步了解青蛙的生長過程。
三、 活動準(zhǔn)備：
1、 硬紙板做的荷葉人手一份
2、 磁帶（輕松的音樂）、錄音機
3、 報紙卷成的小蟲若干
4、 籃子兩個、平衡板兩塊
四、 活動流程：
學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)（熱身運動）-----捉害蟲（高潮）-----吃蟲子（放松運動）
五、 活動過程：
1、 學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)
⑴放打雷下雨的音樂，幼兒人手一塊荷葉，聽音樂自由地跳、跑。“打雷、小雨了，小蝌蚪快點用荷葉躲躲雨吧。”
�、铺教侥X袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷葉伸伸懶腰，自由地在荷葉旁邊游來游去�！�
�、切◎蝌接卫哿耍诤扇~上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前腳長出來了；跺跺腳，后腿也長出來了；扭扭屁股，尾巴也長出來了；小蝌蚪變成什么了？（小青蛙）
�、刃◎蝌阶兂闪诵∏嗤芸砷_心了，兩手叉腰在荷葉上跳來跳去�！罢埿∏嗤芨嗤軏寢寣W(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)吧！”
2、 捉害蟲
�、徘榫爸v述及游戲規(guī)則
有一天農(nóng)民伯伯告訴我，在河對面有塊莊稼地，那里有很多害蟲，他聽說小青蛙是個捉蟲能手，所以想請你們來幫助他們捉害蟲好嗎？
可是到達莊稼地必須跳過小溝，走過小橋，再跳過小溝才能到達，小青蛙一次捉一條小蟲，然后從近路跑回來，把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。
老師邊示范邊講解，提醒幼兒過小橋時要特別小心，注意安全，兩手伸直，眼看前方，千萬別掉到河里去了。
⑵小青蛙捉害蟲，幼兒分成兩組進行，看看哪組捉的'蟲子最多。
幼兒活動老師巡回指導(dǎo)。
3、 吃蟲子
�、艊诤扇~上數(shù)蟲子。
�、票頁P活動中本領(lǐng)最大的小青蛙，鼓勵能力較差的幼兒。
�、恰靶∏嗤茏较x子時可辛苦了，肚子都餓了，現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮（手腳做放松動作），聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧�！�
�、刃∏嗤苁帐皷|西回家了。“我們把剩下的蟲子拿回家再吃吧�！�
自評：本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達到課程整合的目的。利用夸張的動作，用生動的語言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，例如：數(shù)蟲子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力；利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲，達到廢物利用的效果。
《蝌蚪變青蛙》教案3
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程；
2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件（青蛙以及小蝌蚪圖片、青蛙的叫聲、小蝌蚪找媽媽課件、青蛙成長過程圖、視頻音樂《小青蛙》、幼兒每人一份青蛙成長袋、青蛙頭飾）
活動重難點：
掌握青蛙變化過程中的6個主要過程
活動流程：
激發(fā)興趣——經(jīng)驗再現(xiàn)——欣賞故事——討論交流——游戲鞏固——音樂律動——活動延伸
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：
1、師：小朋友們，今天老師帶來了一位小客人與我們大家一起活動，它是誰呢？快來聽一聽吧！”
2、多媒體課件演示并播放小青蛙的叫聲，幼兒猜出小青蛙。
3、課件演示小青蛙吃害蟲的動態(tài)圖片激發(fā)幼兒興趣。
（二）提出問題，引出質(zhì)疑：
1、師：孩子們，你們知道青蛙小時候是誰嗎？幼兒說一說。
2、多媒體課件出示蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：小蝌蚪長得什么樣？幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。
3、出示青蛙圖片：小青蛙長得又是什么樣子呢？幼兒說出青蛙的特征。
4、師：真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長的一點也不像，這是怎么回事呢？
�。ㄈ┱n件演示并欣賞故事：《小蝌蚪找媽媽》（引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪在找媽媽的過程中身體發(fā)生了什么變化，是怎樣變化的？
1、多媒體課件演示小蝌蚪找媽媽的過程，引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的變化過程。
2、幼兒討論交流：青蛙的變化過程
3、重點討論青蛙前腿與后腿長出的先后順序
�。ㄋ模┰俅瓮ㄟ^播放課件驗證小蝌蚪找媽媽過程中身體的變化，幼兒觀察。
�。ㄎ澹┡抨犛螒蜢柟蹋河變喊凑找延薪�(jīng)驗把青蛙的生長過程按序排列出來，教師巡回指導(dǎo)。
�。┛偨Y(jié)活動：多媒體課件演示青蛙成長過程圖并總結(jié)青蛙生長過程。
�。ㄆ撸┮魳仿蓜樱盒∏嗤埽ǘ嗝襟w演示）
1、教師與幼兒分別帶青蛙頭飾聽音樂律動；
2、提問幼兒：通過歌曲了解到青蛙有哪些本領(lǐng)？激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感
3、教育幼兒青蛙是人類的好朋友，我們都要要保護小青蛙。
（八）活動延伸：今天我們了解了青蛙的生長過程以及他的本領(lǐng)，你們喜歡他嗎？你還喜歡哪些小動物，它們的生長過程又是怎樣的呢？快去做一個調(diào)查吧！
教學(xué)反思：
首先從教學(xué)選材上來說，我的這節(jié)活動是從幼兒興趣出發(fā)的，而且是在幼兒的討論質(zhì)疑中產(chǎn)生的，所以在整個活動過程中，幼兒的參與性與學(xué)習(xí)的積極性非常高，所有孩子都踴躍地參加了本次活動，其次從教學(xué)過程的設(shè)計環(huán)節(jié)來看也是比較合理的`、科學(xué)的，我先通過幼兒的聽覺讓它們猜出小青蛙激發(fā)幼兒興趣的同時我又科學(xué)利用教學(xué)課件為幼兒提供了直觀形象的畫面讓幼兒對青蛙的生長過程有了一個全面的了解，為了讓他們進一步鞏固提升，我有設(shè)計了排隊游戲鞏固這一環(huán)節(jié)進一步提升了幼兒對青蛙生長過程的掌握，最后為了激發(fā)孩子們保護青蛙的情感，我采用動靜結(jié)合的方法通過律動輕松地完成了第二個情感目標(biāo)，總體上活動效果非常好，孩子們在輕松愉快的過程中順利完成了活動目標(biāo)。不足的是：在排隊游戲這一環(huán)節(jié)過程中個別孩子根據(jù)已有經(jīng)驗以及他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，排出了不同的順序，雖然不符合邏輯規(guī)律，但每一種排法都體現(xiàn)了幼兒的智慧，我不應(yīng)該否定他們的思維，而應(yīng)該及時鼓勵并引導(dǎo)他們排出正確的順序。
《蝌蚪變青蛙》教案4
教案目的：
能夠讓孩子們感覺大自然的美妙，熱愛大自然，了解青蛙是益蟲，初步認(rèn)識青蛙的習(xí)性。
教案流程：
一、游戲引入
1、播放背景音樂“小蝌蚪找媽媽”
2、老師增加故事情節(jié)“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒有了，變成了誰”
二、實際活動
1、應(yīng)用墻飾青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒察看理解青蛙的.特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，衣著綠衣裳，露著白肚皮”！
2、論“青蛙吃什么”？“會飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的維護者，是有益的。
3、“你吃過青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且如今農(nóng)藥運用過多青蛙肉有毒。
三、教案結(jié)束
1、游戲：“小青蛙捉害蟲”
2、幼兒學(xué)青蛙跳。“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？
3、幼兒自在答復(fù)“蒼蠅，蚊子…………？
《蝌蚪變青蛙》教案5
活動目標(biāo)
1。幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2。激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3。提高幼兒的動手動腦能力。
4。學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5。學(xué)會積累，記錄不同的探索方法。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準(zhǔn)備
1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）
2、多媒體課件
活動過程
一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
�。�1）請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？
�。^頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）
（2）它有什么本領(lǐng)呢？
（捉害蟲）
�。�3）想一想小青蛙小時候是誰？
二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
�。�2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。
四、總結(jié)
師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤臀覀儽Ｗo莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。
五、活動延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。
教學(xué)反思
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的`操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。
《蝌蚪變青蛙》教案6
綜合活動：
蝌蚪變青蛙
活動目標(biāo)：
1、 幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程
2、 在討論與操作中體驗和學(xué)習(xí)在活動中與同伴合作的技能
3、 在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感
材料準(zhǔn)備：
多媒體課件、制作好的青蛙成長過程卡片、音樂、歌曲
活動重難點：
掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個主要過程
活動流程：
激發(fā)興趣——經(jīng)驗再現(xiàn)——欣賞故事——討論交流——游戲鞏固——活動延伸
活動過程：
1、 激發(fā)幼兒興趣：
師：你們聽，誰來了？
2、經(jīng)驗再現(xiàn)：
師：哎，你們知道小青蛙小時候是誰嗎？
小蝌蚪
師：小蝌蚪長的什么樣子？
黑黑的身體、大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴、
師：小青蛙長的又是什么樣子呢？
頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿
3、欣賞故事：
師：哎，真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長的一點都不像，那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呢？
幼自由交流
師：到底是怎么回事
�。课覀円黄饋砺犚粋�故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。
師播放課件的同時講述故事
4、討論交流：
師：恩，小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來游去的時候先發(fā)生****變化，他們可開心了，更加起勁地向前游，這時候又發(fā)生了*****的變化。他們笑的更甜啦
，繼續(xù)往前游，最后*****了。
好，我們的后面有四張桌子，每張桌子上面有一套蝌蚪到青蛙的成長卡片，請小朋友們?nèi)ソo他們排排隊。
幼為蝌蚪成長卡排隊，師巡回指導(dǎo)（著重指導(dǎo)一組）
師：來，我們互相看一下，卡片的順序排的對不對。
5、游戲鞏固：
師：恩，四個小組的卡片都排好隊了。我們一起來做一個游戲吧！游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。
師講述游戲規(guī)則：小朋友卡片拿在手里，老師說到黑黑的身體、大大的'腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴的時候，小蝌蚪就游出來。講到長出兩條后腿的時候前面的小蝌蚪都游回去，長出兩條后腿的蝌蚪游出來*****。知道了嗎？
師：好，我們開始做游戲了。師講述故事、幼一一對應(yīng)作動作
6、活動延伸：
師：哇，我的蝌蚪寶寶們都長大了，變成青蛙啦，媽媽真高興��！我們一起去捉害蟲吧！
�。ㄔ俅雾懫鹞沂且恢恍∏嗤艿囊魳罚�
師：好了，媽媽累了，要休息一會了，寶寶們幫我把卡片收起來，桌子整理一下吧！
師生共同整理活動室
《蝌蚪變青蛙》教案7
設(shè)計意圖：
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了，在這溫暖的季節(jié)里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設(shè)計了本活動內(nèi)容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
教學(xué)重點：
小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點：
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準(zhǔn)備：
1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）
2、多媒體課件活動過程
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）師：你們聽到了什么聲音？
�。�2）模仿青蛙的叫聲。
�。�3）師：你們見過青蛙嗎？出處誰知道青蛙是什么樣子的？
2、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
�。�1）出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）
�。�2）師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？
出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長的尾巴。）
3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的'步驟卡片進行操作。
（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）展示幼兒作品。
4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。
5、教育幼兒要愛護青蛙。
�。�1）師：青蛙有什么本領(lǐng)？（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。）
（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
�。ㄇ嗤苁亲较x能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）
6。師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護它呢？
小結(jié)：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥�，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們，好嗎？
教學(xué)反思：
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。
《蝌蚪變青蛙》教案8
活動背景：
在班上自然角里擺放著各種植物，每天早上孩子們都會給這些植物澆水。上周一，樂樂又帶來了許多小蝌蚪，這下可熱鬧了，孩子們都圍上去看。他們每天觀察，并熱烈地交流著：“看，小蝌蚪長腿了。”“好像有兩條呢�！薄八龠^幾天就要離開我們了。”“是回到小河里去吧？”“對，以后還會變成大青蛙呢�！薄安皇谴笄嗤�，有的會變成癩蛤蟆�！薄鞍�，癩蛤蟆，太難看了�！薄⒆觽冊谝黄痧堄信d趣地談?wù)撝嘘P(guān)青蛙的話題。為了幫助幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，了解青蛙的生活習(xí)性等相關(guān)知識，我便和孩子一起開展了此活動——《小蝌蚪變青蛙》。
活動目標(biāo)：
1、了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友，初步萌發(fā)愛護青蛙的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，小蝌蚪變青蛙的生長過程演示圖，幼兒操作用圖，音樂磁帶等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請家長帶幼兒觀察小河里小蝌蚪，并飼養(yǎng)小蝌蚪。
活動過程：
一、通過觀察比較，引發(fā)幼兒思考與討論。
1、小蝌蚪從哪里來？
2、小蝌蚪的腿是怎么長出來的？
3、小蝌蚪的尾巴到哪去了？
二、根據(jù)已有經(jīng)驗，推測青蛙的生長過程。
1、提供操作小圖片，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行圖片排序。讓幼兒看看、排排、說說小青蛙是怎樣長大的。
2、提出要求（小朋友在排圖的過程中不要看別人怎么排，也不要討論，自己動腦筋，每個人的想法可能都不一樣。）
3、幼兒排圖，完成猜想過程。
4、講評卡片，組織討論。
三、觀看動畫課件，了解小蝌蚪變青蛙的生長過程
1、播放動畫----《小蝌蚪找媽媽》，給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗（引導(dǎo)語：我們來看一下動畫，看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開始，是怎么一步步變成青蛙的。）
2、幼兒和老師一起排圖，完成小蝌蚪變青蛙的生長過程。（引導(dǎo)幼兒和老師一起輕輕地講，“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，又長出了前腿，尾巴慢慢變短，變成了一只小青蛙。”）
3、提升經(jīng)驗，并激發(fā)他們愛護青蛙的意識。（引導(dǎo)語：小青蛙有哪些本領(lǐng)？它喜歡吃什么？為什么說青蛙是保護莊稼的能手？如果沒有青蛙，莊稼會怎樣？我們應(yīng)怎樣保護青蛙？）
四、表演游戲：《小青蛙你唱吧》
1、商討游戲的玩法。一部分幼兒戴頭飾扮演可愛的小青蛙，一部分幼兒扮演有愛心的小朋友。
2、設(shè)置情景，鼓勵幼兒自己設(shè)計動作，在音樂的伴奏下表演游戲。
活動反思：
在整個教學(xué)活動過程中，體現(xiàn)了幼兒觀察在前，教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達到了預(yù)期效果。這次活動的亮點是：
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點，結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設(shè)計活動，把科學(xué)領(lǐng)域的活動用故事情節(jié)貫穿下來，增強了活動的趣味性。在排圖的過程中，孩子們根據(jù)自己的猜想，有的說先長前腿，有的說先長后腿，各抒己見，爭論熱烈，更進一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動�；顒又袆�(chuàng)設(shè)了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍，教師能夠深入、有效的'參與和引導(dǎo)，并始終給予幼兒積極的關(guān)注，使他們的活動動靜結(jié)合，由觀察討論——排圖猜想——欣賞故事——語言描述其成長變化——到體驗游戲，順應(yīng)了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。
3、較好地完成了活動目標(biāo)。在設(shè)計活動時我注意使用了多媒體課件，多種教學(xué)方法：演示法、游戲法及情景教學(xué)法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。”因此活動中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大，小朋友愛護小青蛙的快樂心情，進一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感
《蝌蚪變青蛙》教案9
活動目標(biāo)：
1.觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習(xí)性。
2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
活動準(zhǔn)備：圖片錄音課件
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：你們聽到了什么聲音？
2、模仿青蛙的叫聲。
3、師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？
二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
1、出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）
2、師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？
3、出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長的尾巴。）
三、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。
1、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？
2、師：到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進池塘里，在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。
春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵，慢慢的活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。
它們在水里游來游去，非�？鞓�。過了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只非�？蓯鄣男∏嗤芰恕�
3、教師邊講故事邊播放課件。
4、提問：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么？
卵慢慢變成了什么？
小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最后變成了什么？
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。
6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡，鞏固小蝌蚪的生長變化過程。
8、游戲：蝌蚪變青蛙。
四、了解青蛙的'生活習(xí)性。
1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。）
2.青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲）
五、教育幼兒要愛護青蛙。
1、師：青蛙有什么本領(lǐng)？
（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。）
2、師：那青蛙是怎樣捉害蟲的？
�。ㄇ嗤艿淖彀屠飼置谝环N黏液，當(dāng)看到有害蟲時，它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉，如果離它遠(yuǎn)的話，它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。）
3、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）
4、師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護它呢？
小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我們的好朋友，我們大家都要保護它。
《蝌蚪變青蛙》教案10
活動目標(biāo)
1、產(chǎn)生對小蝌蚪的愛護之情。
2、能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。
3、了解小蝌蚪的外形特征、生活習(xí)性，掌握其生長變化的過程。
重、難點
重點：了解小蝌蚪外形特征和生活習(xí)性。
難點：掌握小蝌蚪生長變化的過程。
活動準(zhǔn)備
1、飼養(yǎng)的小蝌蚪若干。
2、小蝌蚪變青蛙的視頻、ppt
3、小蝌蚪成長的操作圖片4套。
活動過程
一、觀察實物，了解小蝌蚪的.外形特征和生活習(xí)性
導(dǎo)入語：聽《小蝌蚪找媽媽》的歌曲進入活動室。
春天來了，青蛙媽媽帶著小蝌蚪到小河里來游泳了。小朋友請看，小河里是什么？
師：對，是小蝌蚪，小朋友請看，小蝌蚪長得什么樣子？幼兒觀察放在活動室里的蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，討論。
問：
1、小蝌蚪長的什么樣子？
2、什么顏色？
3、它生活在那里？
4、小蝌蚪吃什么？
5、是怎樣游泳的？
請小朋友學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳的樣子。
小結(jié)；小蝌蚪長著黑黑的大腦袋，細(xì)長的尾巴，圓圓的身體，生活在水中，吃水藻、水中的浮游生物、面包屑等。
二、觀看PPT，探索小蝌蚪的生長過程。
1、探索小蝌蚪的生長過程。
問：小蝌蚪長大了變成誰呢？（青蛙）看：PPT2
青蛙媽媽長得什么樣子？PPT3，頭上有什么？披著什么顏色的衣服？露出什么顏色的肚皮？
小蝌蚪與青蛙有什么不同呢？（顏色、尾巴、腿、生活方式、游泳姿勢）
小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？我們一起來看一看，（師邊放PPT邊講述蝌蚪變青蛙的過程）卵PPT3 ——蝌蚪PPT4———長后退ppt5 ——長出前腿PPT6——尾巴變短消失——青蛙PPT7。
象青蛙這樣，及生活在水里，也生活在陸地上的小動物叫兩棲動物。
2、引導(dǎo)幼兒排出蝌蚪變青蛙的生長順序圖。
老師準(zhǔn)備了一些圖片，逐一出示，師打亂順序，請幼兒貼在背景圖上。
講評幼兒的排圖。
孩子們都排對了，看青蛙媽媽產(chǎn)下的卵——變成蝌蚪——先長出后退——再長出前腿——尾巴變短——成蛙（青蛙）——欣賞（變化過程PPT）
三、觀看視頻，模擬游戲，鞏固對小蝌蚪的生長過程的認(rèn)識。
玩法：師拿圖片，幼兒做相應(yīng)的動作。卵（幼兒蹲下，雙手抱腿，頭低下，做圓圈狀）蝌蚪（幼兒做蝌蚪游泳狀）長出后退（幼兒伸一伸后退，蹬一蹬），長出前腿（伸出胳膊作游泳狀），青蛙（雙手叉開，做青蛙跳）。
聽音樂玩一次游戲。
四、探討青蛙的本領(lǐng)，激起幼兒保護青蛙和愛護小蝌蚪的美好情感。
青蛙有什么本領(lǐng)呢？我們應(yīng)該怎樣保護青蛙呢？
師小結(jié)：青蛙不僅會唱歌，還會捉害蟲，保護莊稼，所以我們不要捉小蝌蚪和青蛙，不讓壞人傷害它。我們今天捉到的小蝌蚪也要送到小河里，讓它長大變成青蛙。
五、活動延伸。
變成青蛙幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。（聽音樂《小青蛙找家》出活動室）。
《蝌蚪變青蛙》教案11
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感
材料準(zhǔn)備：
制作好的青蛙成長過程圖片、故事《小蝌蚪找媽媽》、歌曲《我是一只小青蛙》、實物蝌蚪、青蛙
活動重難點：
掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個主要過程
活動流程：
激趣導(dǎo)入——經(jīng)驗再現(xiàn)——欣賞故事——引導(dǎo)交流——游戲鞏固——情感教育
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入：
二、經(jīng)驗再現(xiàn)：
1、你們知道小青蛙小時候是誰嗎？（小蝌蚪）
2、小蝌蚪長的什么樣子？
3、小青蛙長的又是什么樣子呢？
三、故事欣賞：
四、引導(dǎo)排序、交流：
1、小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來游去的時候先后發(fā)生什么變化？
2、請幼兒給小蝌蚪——青蛙的成長過程排隊。
3、指名幼兒上臺排序。
五、游戲鞏固：
六、情感教育：
1、小結(jié)
2、隨音樂律動出教室
活動反思：
“蝌蚪變青蛙”這個活動設(shè)計，來源于幼兒生活中的一個興奮點。我們這邊的孩子雖然是生活在農(nóng)村，但是現(xiàn)在基本上都是獨生子女，再加上中班幼兒年齡又小，大人也舍不得帶他們到田里、山上，或者大自然中去，所以他們對一些小動物的認(rèn)識都很少。而在幼兒的眼中，動物是最能吸引他們的'，只要一遇到動物就會迫不及待的想去親近他們，那就讓我們給幼兒多一些與動物近距離接觸的機會。所以，我就選了這樣一個活動，利用農(nóng)村的優(yōu)勢，去弄了蝌蚪和青蛙的實物來，讓幼兒更直觀的了解，從而激發(fā)了幼兒熱愛動物、保護動物、關(guān)注動物的美好感情。
在活動中，教具準(zhǔn)備充分，能運用新的教育理念和身邊實時的自然條件，通過操作、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，讓孩子們從活動中了解、在游戲中學(xué)習(xí)，從而達到了教學(xué)的目的。不足的地方是教師語言不夠嚴(yán)密、簡練，實際操作較少，在游戲這個環(huán)節(jié)中顯得比較亂。
《蝌蚪變青蛙》教案12
活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識蝌蚪和青蛙外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。
2.能力目標(biāo)：學(xué)會仔細(xì)觀察，并能用簡單的身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
3.情感目標(biāo)：體驗到游戲的快樂，喜歡探究活動。
活動重難點
活動重點：認(rèn)識蝌蚪和青蛙的外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。
活動難點：可以用簡單地身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：與班級幼兒數(shù)量一致的小蝌蚪頭飾、青蛙和蝌蚪的小圖、蝌蚪變青蛙過程圖、歌曲《小蝌蚪找媽媽》、純音樂《小兔采蘑菇》、若干張荷葉圖、七個貼圖小磁鐵
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒園飼養(yǎng)區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪
活動過程
開始部分
1.播放《小蝌蚪找媽媽》音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友們，今天有兩位客人來我們班啦！噓！我們聽一聽誰來了？（播放音樂《小蝌蚪》）你聽到了誰？（小蝌蚪和媽媽）小朋友們耳朵真靈。是小蝌蚪和它的`青蛙媽媽來我們班做客。
2.引導(dǎo)幼兒初步感知小蝌蚪的生長過程，知道小蝌蚪長大后是會變成青蛙。
教師：你還在歌里聽到了什么？蝌蚪長著長著變成什么樣了？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲說一說）小蝌蚪長大后就變成青蛙了。
基本部分
1.出示蝌蚪青蛙圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說小蝌蚪和青蛙的外形特征
教師：我們一起有禮貌地鼓掌歡迎小蝌蚪和青蛙媽媽的到來吧！它們呀可喜歡別人說它長得漂亮了，你如果能用好聽的詞形容它的長相，它會很高興的。誰來說？（請幼兒根據(jù)觀察說一說）
教師小結(jié)：蝌蚪穿著黑色的衣服，頭上有兩只圓溜溜的小眼睛，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴。青蛙是穿著花衣服，有兩只鼓鼓的眼睛，四條腿坐著的。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較為什么蝌蚪和青蛙媽媽長得不一樣，提出假設(shè)并且記錄假設(shè)的內(nèi)容
教師：我們仔細(xì)觀察一下小蝌蚪和青蛙媽媽，有沒有小朋友有發(fā)現(xiàn)問題？小蝌蚪怎么和它媽媽長得不像呀？觀察一下哪里不一樣？我們把它在黑板記錄下來。之前我們在區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪，那我們想一想小蝌蚪是怎樣長成大青蛙的。我們可以把我們的猜想記錄下來哦。我們可以用什么方法記錄？那我們畫下來。
3.一起分析幼兒猜想，教師出示蝌蚪的正確生長過程圖，幼兒驗證自己的猜想
教師：我們有這么幾種猜想，哪里不一樣？到底哪一個是對的？我們有請青蛙媽媽給我們說一說吧。大家看一看青蛙媽媽帶來的圖片也許就會知道了。蝌蚪變成青蛙有幾個過程呢？我們對比一下我們的猜想和這個哪里不一樣？
4.幼兒簡單說蝌蚪變青蛙的過程、排正確的蝌蚪變青蛙生長過程圖并
教師：我們小朋友很聰明哦，我們猜對了好幾個步驟。那你現(xiàn)在知道為什么小蝌蚪和它媽媽長得不一樣了嗎？大家記住了嗎？誰可以上來排出正確的順序后再用完整的話來描述青蛙成長的過程？
5.幼兒創(chuàng)編動作，用身體動作表現(xiàn)蝌蚪游、青蛙跳，引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪和青蛙的生活習(xí)性
教師：大家知道小蝌蚪和青蛙媽媽生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙還可以生活在哪里？（在陸地上）小蝌蚪可以嗎？你覺得它們在水里是什么樣子？它們邀請我們一起去池塘里游泳呢。
結(jié)束部分
1.在《小兔采蘑菇》的純音樂中，戴上頭飾，幼兒一起玩游戲
教師：我們現(xiàn)在來扮演蝌蚪變小青蛙，大家戴好頭飾，準(zhǔn)備好，小蝌蚪和青蛙媽媽要帶我們要出發(fā)去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙們找到好朋友一起游游，跳跳吧。
活動延伸
在區(qū)域活動中對“蝌蚪是如何變成青蛙的”進行再次深入的探索。
《蝌蚪變青蛙》教案13
活動目標(biāo)：
1、了解小蝌蚪的外形特征及生長變化過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友，有愛護青蛙的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已觀察過小蝌蚪
2、材料準(zhǔn)備：課件小蝌蚪變青蛙、小蝌蚪的生長變化圖片人手一份、音樂
活動過程：
一、謎語激趣
價值分析：以謎語引起幼兒的興趣，了解小蝌蚪的外形特征
“黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆�！辈虏逻@是什么小動物?
1、小蝌蚪是什么樣子的？它喜歡生活在哪里？
小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，喜歡生活在小河里、池塘中等有水的地方。
2、學(xué)學(xué)小蝌蚪
這么可愛的小蝌蚪，那我們一起來學(xué)學(xué)小蝌蚪，小蝌蚪黑黑的'身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游，西游游，上游游，下游游，游呀游，游來游去真快樂。
二、交流討論
價值分析：了解小蝌蚪的生長變化過程
1、你們知道小蝌蚪長大后變成了什么?長大后和小時侯有什么不一樣的地方嗎?
小結(jié):原來小蝌蚪是有尾巴沒有腿,長大以后有腿卻沒有了尾巴。
2、小蝌蚪要怎樣長才能變成青蛙的？
3、幼兒排圖片（你認(rèn)為小蝌蚪剛先長出什么？再長出什么？是怎樣長成青蛙的？）
4、你們有的認(rèn)為先長兩條前腿有的認(rèn)為先長兩條后腿……我為你們準(zhǔn)備了一套小圖片，請你們先仔細(xì)的來看一看，再想一想你認(rèn)為小蝌蚪剛開始是怎么樣的，中間經(jīng)過怎樣的變化，最后怎么樣？然后請你們試著排一排。（嘗試排小蝌蚪變青蛙的過程）
小結(jié)：每個人排的都不一樣，究竟應(yīng)該是怎么樣的，我們從電腦博士那里找一找正確的答案。
4、探究驗證（播放課件小蝌蚪生長變化過）
——這個環(huán)節(jié)中將他們的興趣點引向深入的探究階段,究竟小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的？通過觀看多媒體課件尋求探索正確的答案，使探索的熱情被進一步激發(fā)。最后將經(jīng)驗進行歸納和提升，使探究的結(jié)果更加清晰完整。
5、聽完電腦博士的正確答案，請你們再去排一排吧。
小結(jié)：師幼一起鞏固小蝌蚪的生長變化過程（卵→小蝌蚪→先長出兩條后腿→再長出兩條前腿→最后尾巴消失變成青蛙）
三、保護青蛙
價值分析：從幼兒情感出發(fā)，讓幼兒學(xué)會愛護青蛙，愛護小動物
1、青蛙有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：青蛙是捉蟲能手，保護了莊稼。
2、青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護它呢？
小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙（不要做傷害青蛙的行為）�？吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚�。還可以做一些標(biāo)志宣傳，青蛙是我們的好朋友,我們大家都要愛護它。
《蝌蚪變青蛙》教案14
活動目標(biāo)：
1、初步了解青蛙的生長變化過程，在游戲中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。
2、發(fā)展幼兒原地彈跳能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動重難點：
發(fā)展幼兒原地彈跳能力。
幼兒能按口令進行模仿游戲。
活動準(zhǔn)備：
青蛙生長過程的圖片一幅、背景音樂磁帶一盤。
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動
�。�1） 請幼兒欣賞故事《小蝌蚪變青蛙》，初步了解青蛙的 生長變化過程，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒在場地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的'小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的形態(tài)，并啟發(fā)幼兒進行原地彈跳的探索活動，為游戲活動做準(zhǔn)備。
2、在游戲中練習(xí)原地彈跳，體驗游戲的樂趣。
�。�1）示范講解游戲玩法
教師以青蛙媽媽的身份，邊示范邊講解游戲的過程和玩法,引導(dǎo)幼兒聽口令進行模仿游戲。
“我是小蛙卵”——“小蛙卵變成小蝌蚪了”——“小蝌蚪長出兩條后腿來了”——“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。
重點練習(xí)原地彈跳,掌握動作要領(lǐng):起跳時雙腿屈膝,落地時再屈膝進行緩沖。
�。�2）師生在歡快的音樂背景下進行游戲，體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。
�、俳處熤笇�(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進行游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口令及時模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的樣子。
�、谶M一步練習(xí)彈跳動作，幼兒運動量達到頂峰。
3、放松活動
教師帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂伴奏下進行放松活動，使幼兒運動量逐漸降低下來。
教學(xué)反思：
幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點。
小百科：蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。
《蝌蚪變青蛙》教案15
設(shè)計意圖：春天到了，田野的水溝、小河里也出現(xiàn)了小動物——小蝌蚪，孩子們把抓來的小蝌蚪放在自然角中，大部分孩子都知道小蝌蚪長大以后變成小青蛙，但是對于怎么變的過程都不知道，孩子們都圍在小蝌蚪旁邊議論著：有的說肯定先長出前腿，有的說肯定先長出后腿，有的還說肯定四條腿一起長出來的。孩子們討論得不可開交。所以我設(shè)計了《小蝌蚪變青蛙》的科學(xué)活動，讓孩子有個正確的認(rèn)識。
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步了解青蛙的生長過程。
2、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
二、活動準(zhǔn)備：小蝌蚪變青蛙ppt，人手一份的青蛙成長卡片，小蝌蚪與青蛙的圖片，青蛙的叫聲。音樂《小青蛙》
三、活動過程：
�。ㄒ唬┞犅曇�，引起幼兒的興趣
播放小青蛙的叫聲
師：今天，有位小客人來我們班做客，你們聽聽看，誰來了？
�。ǘ┯^察青蛙和蝌蚪
1、師：孩子們，你們知道小青蛙小時候是誰嗎？（小蝌蚪）
2、出示小蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小蝌蚪長得怎么樣的？
幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。（黑黑的身體，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴）
3、出示小蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小青蛙又是長得怎么樣的？
幼兒觀察并說出小蝌蚪的.特征。（兩只大眼睛，四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮）
4、師：真奇怪呀，小蝌蚪和小青蛙長得一點都不像，那是怎么變的呢？
（三）欣賞故事，了解青蛙的生長變化過程。
1、邊講故事，邊用PPT演示小蝌蚪找媽媽的過程。
師：從蝌蚪長成青蛙會經(jīng)過哪些變化？蝌蚪變成青蛙是先長前腿還是后腿？
它身體的哪個部分會消失？它變成青蛙后都停在哪？過程：卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿（尾巴變短）——青蛙
2、重點討論青蛙的前腿和后腿長出的先后順序。
3、教師小結(jié)：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長出后腿，再長出前腿，隨后尾巴慢慢變短，變成了一只青蛙。
（四）游戲:排隊(人手一份青蛙生長過程)
幼兒為青蛙成長過程排隊。
（五）教育幼兒要保護小青蛙。
師:青蛙有什么本領(lǐng)？那我們要怎么樣保護它們呢？（它是捉害蟲的能手，莊家的好朋友，對我們來說是有益的，所以要愛護它，保護它）
�。┗顒友由�
跟著音樂《小青蛙》做律動。
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