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大班科學(xué)探訪蔬菜朋友教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)探訪蔬菜朋友教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)探訪蔬菜朋友教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種蔬菜的外形和特征
2、比較不同蔬菜的差別
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
豐富的蔬菜
活動(dòng)過程：
一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進(jìn)行觀察請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的'蔬菜，并進(jìn)行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）
二、交流參觀成果
1、請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽，并能把自己獲得的信息與大家分享
2、向大家介紹自己剛認(rèn)識(shí)的蔬菜
三、教師小結(jié)
1、總結(jié)幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)不同的蔬菜進(jìn)行比較（外形特征、食用部位的不同等）
3、對(duì)蔬菜進(jìn)行簡單的分類（可根據(jù)食用部位、顏色等）
大班科學(xué)探訪蔬菜朋友教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種蔬菜的外形和特征
2、比較不同蔬菜的差別
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
豐富的蔬菜
活動(dòng)過程：
一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進(jìn)行觀察請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進(jìn)行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）
二、交流參觀成果
1、請(qǐng)幼兒把自己的.發(fā)現(xiàn)講給大家聽，并能把自己獲得的信息與大家分享。
2、向大家介紹自己剛認(rèn)識(shí)的蔬菜。
三、教師小結(jié)
1、總結(jié)幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)不同的蔬菜進(jìn)行比較。（外形特征、食用部位的不同等）
3、對(duì)蔬菜進(jìn)行簡單的分類。（可根據(jù)食用部位、顏色等）
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”，因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
大班科學(xué)探訪蔬菜朋友教案3
活動(dòng)名稱：探訪蔬菜朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種蔬菜的外形和特征
2、比較不同蔬菜的差別
活動(dòng)準(zhǔn)備：豐富的蔬菜
活動(dòng)過程：
一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進(jìn)行觀察請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進(jìn)行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）
二、交流參觀成果
1、請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講聽，并能把自己獲得的信息與
2、向大家介紹自己剛認(rèn)識(shí)的`蔬菜
三、教師
1、幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)不同的蔬菜進(jìn)行比較（外形特征、食用部位的不同等）
3、對(duì)蔬菜進(jìn)行簡單的分類（可根據(jù)食用部位、顏色等）
大班科學(xué)探訪蔬菜朋友教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.在認(rèn)識(shí)多種蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類)，發(fā)展幼兒的分類能力。
3.知道蔬菜有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛吃各種蔬菜的習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.菜場(chǎng)內(nèi)各種蔬菜的錄像，音樂磁帶。
2.從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。
3.幼兒每人一只小籮筐，內(nèi)放實(shí)物蔬菜(白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿)3～4種。
4.與幼兒人數(shù)相等、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片。
5.每人一份燒好的蔬菜(炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿)。
活動(dòng)過程
一、請(qǐng)小朋友看段錄像，說說是什么地方?里面有些什么?
二、提問，重點(diǎn)討論蔬菜的作用。
1.請(qǐng)小朋友看看各自的.筐里有些什么蔬菜?
2.這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種?
3.媽媽平時(shí)是怎么做給你吃的?
4.我們?yōu)槭裁匆允卟?
三、區(qū)分蔬菜不同的食用部分。
1.每一種蔬菜都由哪幾個(gè)部分組成?
2.請(qǐng)小朋友從自己的筐中選一種蔬菜，說說平時(shí)我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃葉，××是吃果實(shí)。
3.小結(jié)：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。
四、給蔬菜歸類。
1.游戲“運(yùn)送蔬菜”。幼兒根據(jù)自己籮筐中蔬菜的不同食用部分，聽音樂將它們送到相應(yīng)汽車上。教師與幼兒一起檢查。
2.游戲“找朋友”�？纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值模缓舐犚魳啡フ乙彩浅酝瑯硬糠值氖卟送尥拮雠笥�。
五、邊放音樂邊讓幼兒品嘗蔬菜，看看誰吃得最干凈。
活動(dòng)反思
這份活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1.從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo)�？朔诉^去常識(shí)教育單純以傳授知識(shí)為目的的做法，目標(biāo)定位較全面，而且教育目標(biāo)明確、具體，是一種可測(cè)量的行為。
2.活動(dòng)過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，教師注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒先認(rèn)識(shí)植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則。教師精心設(shè)計(jì)的“運(yùn)送蔬菜”和“找朋友”兩個(gè)游戲活動(dòng)，不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識(shí)，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力，促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展。
3.本活動(dòng)重視情感教育�；顒�(dòng)一開始以看錄像的形式將幼兒引入熟悉的菜場(chǎng)情景，接著讓幼兒直觀地從自己筐里找出最喜歡吃的蔬菜，并“說說平時(shí)媽媽是怎么做給你吃的”，激發(fā)了幼兒參與討論的積極性。在此基礎(chǔ)上通過提問“為什么要吃蔬菜”，點(diǎn)明了蔬菜的作用�；顒�(dòng)過程十分自然、貼近生活，易為幼兒接受�；顒�(dòng)結(jié)束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜，這使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)，并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
4.活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想，教師為幼兒積極參與活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
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