《有多少點(diǎn)子》教案

時(shí)間：2023-07-22 17:14:46 教案我要投稿

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《有多少點(diǎn)子》教案

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的《有多少點(diǎn)子》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《有多少點(diǎn)子》教案

《有多少點(diǎn)子》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　北師大版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第20、21頁《有多少點(diǎn)子》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、用兩種不同的方法（橫著數(shù)或豎著數(shù)）數(shù)排列整齊的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，并列出乘法算式。

　　2、通過計(jì)算點(diǎn)子數(shù)量，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)用乘法解決問題。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：會(huì)用兩種不同的方法(橫著數(shù)或豎著數(shù))數(shù)方陣排列的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過多方位思考來解決問題。

　　課前準(zhǔn)備

　　課件

　　點(diǎn)子圖

　　學(xué)習(xí)單

　　教學(xué)過程

　　回顧導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們到兒童樂園游玩，初步認(rèn)識(shí)了乘法算式，這節(jié)課我們進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)用乘法解決生活中的問題。

　　出示練習(xí)題把加法算式改寫成乘法算式

　　2+2+2+2+2+2=

　　5+5+5=

　　7+7+7+7+7=

　　1+1+1+1+1+1=

　　比比看誰做得又對(duì)又快，計(jì)時(shí)開始。隨機(jī)抽取，總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　求相同加數(shù)比較多時(shí)用乘法算式計(jì)算更為簡便。

　　二、合作探討，學(xué)習(xí)新知：

　　1、今天老師給大家還帶來了漂亮的糖果，咦，有幾個(gè)調(diào)皮糖果跑到了大屏幕上，你知道有幾個(gè)嗎？你是怎么知道的？

　　生1:一顆一顆數(shù).

　　生2:10顆一圈.

　　生3:

　　5＋5＋5＋5＋5＋5=30個(gè)，因?yàn)槊啃?顆，有6行，就是6個(gè)5相加。

　　生4：因?yàn)槊苛杏?顆，有5列，就是5個(gè)6相加，6＋6＋6＋6＋6=30個(gè)。

　　2、師：大家說的真好，數(shù)這樣每行每列都相等的糖果，我們就可以用幾個(gè)相同加數(shù)相加，或者用乘法來計(jì)算。老師還會(huì)變魔術(shù)，下面就是見證奇跡的時(shí)刻了，這些神奇的糖果都變成了點(diǎn)子圖，也可以用上面的方法來計(jì)算點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。

　　3、看，老師還變出了什么？一張大的點(diǎn)子圖，點(diǎn)子圖可神奇了，可以表示很多的算式，你們想試試嗎？今天我們就一起去探究：有多少點(diǎn)子。板書課題：有多少點(diǎn)子。

　　二、合作探討，學(xué)習(xí)新知：

　　1、出示大的點(diǎn)子圖，讓孩子們做一做，說一說，共有多少個(gè)點(diǎn)子？（書20頁右上）

　　學(xué)生匯報(bào)如下：每列4個(gè)，共5列。加法算式是4+4+4+4+4=20

　　乘法算式是4×5=20或5×4=20

　　旋轉(zhuǎn)大的點(diǎn)子圖，每列5個(gè)共4列，加法算式5+5+5+5=20

　　乘法算式是4×5=20或5×4=20

　　使學(xué)生們感受到由于觀察角度不同，看成的'相同的加數(shù)及相同加數(shù)的個(gè)數(shù)也不同，但所列的乘法算式的計(jì)算結(jié)果相同。

　　2、那誰知道4×7表示幾個(gè)幾相加？

　�。�1）、生：4×7可以表示4個(gè)7相加，也可以表示7個(gè)4相加。

　�。�2）、你能在這個(gè)點(diǎn)子圖上找出現(xiàn)在我們一起來在點(diǎn)子圖上表示出4×7，4乘7表示4個(gè)7相加，我們可以先數(shù)4行漏出來，再數(shù)7列，把其它的擋住，表示4×7，我們一起看看是幾行幾列。當(dāng)行列的確定后點(diǎn)子圖就確定了，你還可以怎么樣擺，來表示4×7？每行幾個(gè)，擺幾行。

　�。�3）、師：通過這兩種擺法我們可以知道4×7既可以擺成4行7列，也可以擺成7行4列。

　　3、今天老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的游戲：我說你擺。老師說一個(gè)乘法算式大家在自己的點(diǎn)子圖上擺一擺，你們想玩嗎？讓學(xué)生說說擺了幾行幾列

　　3×6

　　5×5

　　7×4

　　4、你們太棒了，看來大家真的掌握了用點(diǎn)子圖來表示乘法算式。孩子們，我們用紙可以這樣擋著，可是只拿掉了就看不到找的4乘7的點(diǎn)子圖了，有沒有更好的辦法保留我們的智慧成果，（可以把它們?nèi)ζ饋恚┖棉k法，我們來試著圈出3×8。

　�。�1）、誰能說說3×8表示什么意思？（表示3個(gè)8相加，也表示8個(gè)3相加

　　。）

　　（2）、那我們一起來看看在點(diǎn)子圖上怎么圈，3個(gè)8相加，我們可以先數(shù)3行，再數(shù)8列，然后認(rèn)真的圈起來，這樣的點(diǎn)子圖就表示3×8，我們看是幾行幾列。

　�。�3）、3×8還可以表示幾個(gè)幾相加，可以怎么圈，在自己的學(xué)習(xí)單上圈一圈。（學(xué)生上黑板展示）獨(dú)立完成并正確的給自己得5顆星，討論后完成的得4顆星。

　�。�4）、小結(jié)：3×8可以是3行8列；也可以是8行3列。

　　三、鞏固應(yīng)用：

　　1、大家表現(xiàn)這么棒，老師就再給大家介紹一個(gè)新游戲，你們想玩嗎？我說你做。按老師的口令起立。以第一行、第一列為基準(zhǔn)。比如，老師說第一列起立，2行3列起立，我們看誰反應(yīng)的快，孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？拿起小手和老師一起拍。孩子們，你做對(duì)了嗎？

　　師評(píng)價(jià)：你做對(duì)了嗎？大家表現(xiàn)的真好，會(huì)玩才會(huì)學(xué)。

　　2、同學(xué)們你們喜歡玩積木嗎？我們來看這些小朋友也在玩積木，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（圖片）學(xué)生觀察，匯報(bào)。

　　你能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？同桌兩人說一說，在學(xué)習(xí)單上寫一寫。指名學(xué)生說說提的問題。別忘了給自己得星哦！

　　愛思考的孩子往往是聰明的孩子，你能用我們今天學(xué)的知識(shí)解答這道題嗎？

　　數(shù)學(xué)書21頁3（1）一共有多少人？（2）一共有多少瓶水？

　　4、

　　請同學(xué)們仔細(xì)觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？數(shù)學(xué)書21頁4（圖片）

　　學(xué)生觀察，匯報(bào)。

　　能根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？

　　學(xué)生思考后同伴交流、最后代表匯報(bào)。

　　可能：

　�、�

　　第一張桌上有幾塊積木？

　�、�

　　第二張桌上有幾塊積木？

　�、�

　　第三張桌上有幾塊積木？

　�、�

　　3張桌子一共有幾條腿？

　�、�

　　3個(gè)小組一共有多少人？

　　獨(dú)立寫出兩個(gè)，并解答。

　　5、在教室中找一找，提出能用乘法解決的問題。

　　四、這節(jié)課我的收獲是…

　　今天我們通過擺一擺、圈一圈收獲了不少數(shù)學(xué)知識(shí)，誰愿意來分享一下呢？真棒！我們看一下四個(gè)組一共得了幾個(gè)笑臉？你是怎么算的。別忘了你學(xué)習(xí)單上的星星奧，算一算自己一共得了幾顆星？你是怎么算的，真棒，今天有這么多課堂之星，大家把掌聲送給自己吧，老師也相信在今后的學(xué)習(xí)中你們會(huì)更棒的。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　有多少點(diǎn)子

　　橫著數(shù)

　　4+4+4+4+4=20

　　5+5+5+5=20

　　4×5=205×4=20

　　豎著數(shù)

　　5+5+5+5=20

　　4+4+4+4+4=20

　　7行，4列

　　3行8列

　　4×7