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誰(shuí)的耳朵靈教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的誰(shuí)的耳朵靈教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
誰(shuí)的耳朵靈教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2.知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好耳朵。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.操作材料略多于幼兒人數(shù)(會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)等)。
2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報(bào)紙若干。
3.每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.感知聲音。
――請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。
――聽(tīng)一聽(tīng)都有些什么聲音?是怎么聽(tīng)到的?
2.傾聽(tīng)分辨不同的聲音。
――教師搖動(dòng)鐵罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，是否一樣。
――分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗(yàn)是否正確。
――小結(jié)：不同的'東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
3.游戲：誰(shuí)的耳朵靈。
――幼兒集中到活動(dòng)室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強(qiáng)的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂(lè)器，請(qǐng)全體幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向。
――小結(jié)：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。
4.討論怎樣保護(hù)耳朵。
――沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣?
――請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。
――怎樣保護(hù)耳朵? (不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)
活動(dòng)建議
1.活動(dòng)后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽(tīng)一聽(tīng)自然界發(fā)出的各種聲音。
2.除了游戲“誰(shuí)的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽(tīng)辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來(lái)源朝相對(duì)應(yīng)的方向前進(jìn)。
活動(dòng)反思
小班孩子對(duì)周圍事物感興趣，但相對(duì)比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，將教育目標(biāo)巧妙融入其中，使孩子們?cè)谡鎸?shí)再現(xiàn)的生活情景中，運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，提升經(jīng)驗(yàn)。
誰(shuí)的耳朵靈教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2. 提高幼兒的音準(zhǔn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 鋼琴。
2. 幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、指導(dǎo)語(yǔ)。
我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來(lái)的呢？對(duì)了，是節(jié)奏。今天，我們就一起來(lái)玩?zhèn)�游戲，它的名字叫《比比誰(shuí)的耳朵靈》。
二、規(guī)則。
幼兒根據(jù)老師彈出的'曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都準(zhǔn)確的即為成功。我們來(lái)比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。
三、老師示范。
鋼琴?gòu)梔o do do ，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。
四、分批開(kāi)展游戲，教師指導(dǎo)。
1. 教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào)，讓幼兒用手打出節(jié)奏。
2. 教師重復(fù)這一曲調(diào)，幼兒用"啦啦啦"哼唱。
3. 教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏。
注意：
1. 給幼兒聽(tīng)的節(jié)奏可以由易（如2/4拍）到難（如切分節(jié)奏）。
2. 對(duì)于幼兒唱錯(cuò)、拍錯(cuò)或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問(wèn)題，應(yīng)該面向全體及時(shí)糾正。
誰(shuí)的耳朵靈教案3
目的：
1. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
2. 提高幼兒的音準(zhǔn)能力
準(zhǔn)備：
1. 鋼琴2. 幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型
過(guò)程：
一、指導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來(lái)的呢？對(duì)了，是節(jié)奏。今天，我們就一起來(lái)玩?zhèn)�游戲，它的名字叫《比比誰(shuí)的耳朵靈》。
二、規(guī)則：幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都準(zhǔn)確的即為成功。我們來(lái)比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。
三、老師示范：鋼琴?gòu)梔o do do ，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。
四、分批開(kāi)展游戲，教師指導(dǎo)
1．教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào)，讓幼兒用手打出節(jié)奏
2．教師重復(fù)這一曲調(diào)，幼兒用"啦啦啦"哼唱
3．教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏
注意：
1. 給幼兒聽(tīng)的節(jié)奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節(jié)奏)。
2. 對(duì)于幼兒唱錯(cuò)、拍錯(cuò)或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問(wèn)題，應(yīng)該面向全體及時(shí)糾正。
教學(xué)反思：
其實(shí)對(duì)這一堂語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的時(shí)候我花的心思不夠多，但此次活動(dòng)幼兒參與的積極性還比較高。活動(dòng)組織效果比較好，大多數(shù)幼兒能被吸引到活動(dòng)中來(lái)，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：
1、對(duì)孩子的'能力水平單方面估計(jì)過(guò)高;
2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性不夠，整個(gè)過(guò)程不夠流暢;
3、少數(shù)幼兒不能參與到其中。
如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進(jìn)行修改，最終雖還不是最完美的，但會(huì)縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進(jìn)步的步伐，否則只能是停滯不前。
誰(shuí)的耳朵靈教案4
教學(xué)目的：
1、知道不同動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的耳朵靈。
2、知道耳朵可以聽(tīng)到聲音，懂得保護(hù)自己的耳朵。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兒歌《誰(shuí)的耳朵靈》
2、各種動(dòng)物耳朵圖片
3、音樂(lè)
教學(xué)流程：
播放各種聲音——了解動(dòng)物的耳朵——學(xué)習(xí)兒歌《誰(shuí)的耳朵靈》——?jiǎng)邮植僮?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、教師播放各種不同的聲音，幼兒認(rèn)真聽(tīng)，知道耳朵的用途。
老師：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？
幼兒：是小鳥(niǎo)、流水的聲音。
老師：你們是用什么聽(tīng)到的？
幼兒：用耳朵。
幼兒：小朋友們用手摸摸自己的小耳朵，它最喜歡聽(tīng)聲音了。
二、觀看動(dòng)物耳朵圖片：幼兒通過(guò)認(rèn)真觀察，知道各種不同動(dòng)物的異同。
1、教師出示各種不同動(dòng)物的圖片，知道它們的耳朵哪里不同及功能。
2、找找說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來(lái)的好處。
三、學(xué)習(xí)兒歌
目的'：幼兒能夠念出并理解兒歌內(nèi)容。
1、老師今天給大家?guī)?lái)一首兒歌，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的耳朵。
2、老師朗誦兒歌。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
4、師生共同朗誦兒歌。
5、根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，玩對(duì)歌游戲。
誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)，誰(shuí)的耳朵短，誰(shuí)的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長(zhǎng)，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰(shuí)的耳朵尖，誰(shuí)的耳朵圓，誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)。
四、動(dòng)手操作
幼兒嘗試動(dòng)手操作，加深對(duì)動(dòng)物耳朵的了解。
把一次性水杯當(dāng)做動(dòng)物的頭部，給小動(dòng)物剪貼它們的耳朵。
誰(shuí)的耳朵靈教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察了解動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好耳朵。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖片
活動(dòng)流程：
播放各種聲音——了解動(dòng)物的耳朵——念兒歌——幼兒操作
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過(guò)自己的傾聽(tīng)，了解耳朵的作用。
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥(niǎo)、水聲等）用什么聽(tīng)到的？（耳朵）對(duì)了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛(ài)聽(tīng)聲音了。
二、了解動(dòng)物的耳朵意圖：通過(guò)觀察，了解各種動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)。
1、出示各種動(dòng)物的圖片，分辨他們的`耳朵有什么不同、用處。
2、找找說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來(lái)的好處。
三、學(xué)念兒歌《誰(shuí)的耳朵靈》
意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動(dòng)物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，開(kāi)展對(duì)歌的游戲。
誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)，誰(shuí)的耳朵短，誰(shuí)的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長(zhǎng)，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰(shuí)的耳朵尖，誰(shuí)的耳朵圓，誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)。
四．幼兒操作意圖：
幼兒通過(guò)自己的操作，更好的了解動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。
用一次性杯子，想象它們是什么動(dòng)物的頭部，為每個(gè)動(dòng)物剪貼屬于它們自己的耳朵。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
誰(shuí)的耳朵靈教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
聽(tīng)清完整的指令才能行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音小鳥(niǎo)的歌聲
活動(dòng)流程：
室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作室外聽(tīng)指令動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)傾聽(tīng)興趣。放錄音：小鳥(niǎo)的歌聲
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在唱歌，你是怎么知道的？（聽(tīng)到）用什么聽(tīng)到的？（耳朵）對(duì)了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛(ài)聽(tīng)聲音了，我們和小手一起做個(gè)游戲吧，小朋友要聽(tīng)清口令做動(dòng)作。小耳朵準(zhǔn)備好了嗎？
說(shuō)明:主要是突出耳朵能聽(tīng)的`主題，并提出以聽(tīng)為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)得清楚，聽(tīng)完整游戲會(huì)玩得開(kāi)心。
2、聽(tīng)指令動(dòng)作。
�。�1）臉部動(dòng)作。
�。峋锲鹦∽彀�，做只小豬。
�。饷”亲樱鲋恍『�。
�。阋谎郾牐谎坶]，做只頑皮的小猴子。
說(shuō)明：一開(kāi)始語(yǔ)速可慢些，接下來(lái)可快一些并變換指令例：拉拉小耳朵，摸摸小肚子，梳梳黑頭發(fā)，拍拍小膝蓋。
老師念兒歌：小耳朵，真正靈，聽(tīng)得清，做得對(duì)，我們玩得真開(kāi)心。
�。�2）手指動(dòng)作。
�。嶙兂蓂嗒嗒嗒。
�。庾儌�(gè)相機(jī)喀嚓，喀嚓。
ｃ變成一把小榔頭，修修小椅子，叮咚，叮咚。
小結(jié)：小耳朵，真正靈，聽(tīng)得清，做得對(duì)，我們玩得真開(kāi)心。
�。�3）身體動(dòng)作。
�。嵴酒鹕韥�(lái)，轉(zhuǎn)個(gè)圈。
�。鈱W(xué)做一只老母雞，拍拍翅膀，下個(gè)蛋。
c學(xué)做一只小青蛙，呱呱跳，去捉花蝴蝶。
�。淝闷痂專蚱鸸�，吹起小喇叭，放鞭炮。
說(shuō)明：要求聽(tīng)完指令，并把每一個(gè)指令用動(dòng)作表現(xiàn)，教師可以示范，并視實(shí)際情況，指令可以反復(fù)。
小結(jié)：玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心？是因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)才能做得對(duì)。用兒歌小結(jié)。
戶外活動(dòng)：
游戲：
1．小兔子撿落葉。
目標(biāo)：練習(xí)雙教連續(xù)跳
教師可先念兒歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹(shù)下?lián)鞓?shù)葉，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。
說(shuō)明：孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片，滲透1和許多的概念
2、小螞蟻搬豆。
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