《復(fù)習(xí)1》教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《復(fù)習(xí)1》教案，歡迎閱讀與收藏。
《復(fù)習(xí)1》教案1
教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法
教材第17頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)四的第1~3題。
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則，掌握乘法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)乘法中的推廣和分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
2、進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法的熟練程度和靈活計(jì)算的'能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫及良好的審題習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義，提高靈活計(jì)算的能力。
教具學(xué)具
口算卡，投影片。
教學(xué)過(guò)程
一復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義
1、口算。（老師出示口算卡，指名學(xué)生回答）
提問(wèn)：以上幾道題有的是整數(shù)乘分?jǐn)?shù)，有的是分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，都可以看成是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)，一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？
學(xué)生分別說(shuō)出以上幾道題的意義。
二復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法
讓學(xué)生看教材第17頁(yè)的第3題，指名讀題目要求。
提問(wèn)：為了計(jì)算簡(jiǎn)便，在分?jǐn)?shù)乘法中應(yīng)該先做什么？（指名回答）（先約分，再做乘法）
提問(wèn)：這道題中，有一個(gè)因數(shù)是整數(shù)，約分的時(shí)候要注意什么？（整數(shù)與分?jǐn)?shù)的分母約分）
請(qǐng)全班同學(xué)在練習(xí)本上完成各題。
三復(fù)習(xí)乘法運(yùn)算定律和劍簡(jiǎn)便計(jì)算
提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些乘法運(yùn)算定律？它們?cè)诜謹(jǐn)?shù)乘法中適用嗎？
全班同學(xué)完成教材第17頁(yè)的第2題，老師檢查巡視。
課上練習(xí)，完成教材第18頁(yè)練習(xí)四的第1~3題。
先讓學(xué)生獨(dú)立審題，在練習(xí)本上解答，然后請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的，著重說(shuō)一說(shuō)在進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)運(yùn)用了什么定律。
四課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
直接寫出得數(shù)。
五思維訓(xùn)練
教材習(xí)題整理和復(fù)習(xí)
《復(fù)習(xí)1》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦想一想、動(dòng)手做一做、動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)的形式，進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固所學(xué)過(guò)的聲、韻母。
2、正確區(qū)分形近的聲、韻母并抄寫。
3、能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫(huà)正確連起來(lái)。
4、能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。
5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母和韻母，并能熟練地認(rèn)讀和書(shū)寫。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（第一次）
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的聲母、韻母呀，他們太淘氣了，跑到外邊玩，回不了家了，今天我們要來(lái)幫一幫他們？
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）弄清題目的意思和要求，再進(jìn)行練習(xí)。
（2）復(fù)習(xí)掌握學(xué)過(guò)的聲母和單韻母，能正確區(qū)分其中的形近字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。
�。�3）正確區(qū)分形近的聲、韻母并抄寫。
二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）
1、我會(huì)讀。
分小組一齊動(dòng)手將所學(xué)過(guò)的拼音用小木棍、小繩子和小圓點(diǎn)組合起來(lái)，但不能重復(fù)。
2、各小組把擺出來(lái)的拼音讀給大家聽(tīng)。
生1：我們用小繩子拼出了a 、b 、p和d請(qǐng)同學(xué)們跟我們一起讀一讀。
生2：我們用小木棍和小繩子拼出了f和t。（并讀聲母f和t）
生3：我們拼的和他們一樣。
生4：我們用小木棍和小圓點(diǎn)拼出了i，還用小繩子拼出了m、n和w，請(qǐng)第六小組的同學(xué)一起和我們讀一讀。
生5：我們用小繩子拼出了o和u，誰(shuí)愿意和我們一起讀一讀這兩個(gè)韻母呢。
生6：我們拼的和第四小組的一樣。
師：同學(xué)們可真棒呀！現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀讀這些聲、韻母吧。
2、我會(huì)寫。把形狀相似的拼音擺在一起，然后小組討論一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么區(qū)別的？將你的方法向全班同學(xué)介紹一下。
生1：我知道b和p的'區(qū)別是：右下半圓b b b，左下半圓p p p。請(qǐng)同學(xué)舉起小手跟我一起來(lái)書(shū)空。
生2：我知道一個(gè)門洞是n，兩個(gè)門洞是m。我在這寫一個(gè)給同學(xué)們看，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上工整地抄寫一遍。
生3：我也說(shuō)說(shuō)，我知道傘把朝上是t，傘把朝下是f。我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)寫給大家看一看。
生4：我能用動(dòng)作來(lái)表示u和ü的區(qū)別，請(qǐng)同學(xué)們注意看，我讀u時(shí)手都不動(dòng)，當(dāng)我讀到ü時(shí)就把兩個(gè)小拳頭舉在頭頂上。請(qǐng)同學(xué)們跟我來(lái)做一遍。
三、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（第二次）
（1）你們的表現(xiàn)真讓老師為你們感到驕傲，看看接下來(lái)我們還要做什么。
�。�2）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物。
四、展示學(xué)習(xí)成果
3、看看讀讀
生1：我認(rèn)識(shí)木梯還會(huì)讀這個(gè)音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們跟我一起讀：mù tī。
生2：我知道最后一圖畫(huà)的是瀑布，我能教你們拼讀：pù bù。
生3：我想提醒大家yī fu要讀輕聲，請(qǐng)大家一起跟我讀一讀。
生4：lǎ ba和yī fu一樣也要讀輕聲，請(qǐng)大家聽(tīng)我讀一讀。
五、知識(shí)拓展延伸
出示拼音，請(qǐng)學(xué)生拼出，拼對(duì)后出示相應(yīng)圖片，并說(shuō)一句話。
第二課時(shí)
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（第一次）
1、導(dǎo)入： 同學(xué)們，動(dòng)物園里的動(dòng)物朋友請(qǐng)我們到他們家去做客，你們知道他們的家么？
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫(huà)正確連起來(lái)。
二、展示學(xué)習(xí)成果
4、在我會(huì)連
學(xué)生自己拼讀并用線連一連。
生1：我知道第一幅圖上畫(huà)的是只小兔子，它的家是在第三座房子，同學(xué)們你們是不是也是那樣連的。
生2：我知道第二座房子是鵝的家，你們連對(duì)了嗎？跟我一起拼一拼，讀一讀吧。
生3：第五和第六座房子上的拼音看起來(lái)很像，但其實(shí)第五座房子是鹿的家，而第六座房子是驢的家。大家的看法和我一樣嗎。誰(shuí)愿意拼讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？
生4：我會(huì)拼讀mǎ，它的家是第四座房子。請(qǐng)同學(xué)們把它們連在一起吧。
師：多認(rèn)真的小老師呀！我們一起來(lái)拼拼讀讀吧！
三、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（第二次）
1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道小動(dòng)物的家了，可以到他們家去做客了，可是小動(dòng)物們還要考考我們。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字，并找找哪兩個(gè)字可以連成一個(gè)詞�？陬^造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。
四、展示學(xué)習(xí)成果
5、我會(huì)認(rèn)
生1：我會(huì)讀“爸爸”這個(gè)詞，還會(huì)說(shuō)個(gè)句子：我的爸爸很愛(ài)我。
生2：我知道“大”和“米”可以組成一個(gè)詞。
生3：我也會(huì)用“媽媽”說(shuō)一個(gè)句子：我的媽媽很漂亮。
生4：我會(huì)讀“土”。
生5：我能把自己會(huì)讀的“地”和她讀過(guò)的“土”組成一個(gè)詞“土地”。
生6：還可以用“大”和“地”組成“大地”。
生7：我會(huì)用“我”和“馬”說(shuō)一個(gè)句子：我很想騎馬。
五、知識(shí)拓展延伸
用本課認(rèn)識(shí)的字，組成詞語(yǔ)說(shuō)一句話。比比看誰(shuí)說(shuō)的又多又準(zhǔn)確。
如：“地”組詞“土地”、“地球”、“麥地”、“草地”等，然后說(shuō)一句話。如：“小羊在草地上吃草�！薄皠�(dòng)物和人們都生活在地球上”等。
《復(fù)習(xí)1》教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
美麗的果園
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、游戲、動(dòng)手操作來(lái)復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 幼兒認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字。
2. 2幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)實(shí)際操作與應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具
⑴教學(xué)課件（第一幅圖出現(xiàn)10個(gè)小數(shù)字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現(xiàn)1－10 ，每幅畫(huà)出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字）
⑵1——10的數(shù)字頭飾。
�、怯脧U舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個(gè)車廂，并且把10個(gè)數(shù)字依次貼在車廂上）10種不同水果的卡片各一張。
2、學(xué)具
幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數(shù)字卡片各一套 ，一列平面的地小火車（10節(jié)車廂，在每節(jié)車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進(jìn)去）
活動(dòng)過(guò)程
一、看電視了
1、教師引起幼兒看電視的興趣
2、教師演示課件第一幅圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是些數(shù)字娃娃，并且說(shuō)出數(shù)字的名字。
3、依次演示課件其他圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的數(shù)字，并且說(shuō)出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
二、數(shù)字娃娃來(lái)和我們做游戲了
1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。
2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾，走進(jìn)活動(dòng)室，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。
3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。
4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。
游戲過(guò)程：教師找一名幼兒找出教師所說(shuō)數(shù)字娃娃的名字，找對(duì)了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對(duì)自己的小朋友，并且說(shuō)：“對(duì)，我的名字是x（數(shù)字），我把頭飾送給你，我們是好朋友�！比缓笠黄鸹氐阶簧稀Ｓ螒虺掷m(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。
三、果園里的水果成熟了，大家快來(lái)運(yùn)水果吧。
師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來(lái)什么運(yùn)水果？（火車）對(duì)，是火車，再看看老師帶來(lái)的火車廂上有什么？（數(shù)字）
1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的'數(shù)字1—10。
2、出示水果卡片，請(qǐng)幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說(shuō)把蘋果裝入6號(hào)車廂里，上來(lái)的幼兒便將蘋果卡片插入6號(hào)車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說(shuō)出水果名，幼兒回答在幾號(hào)車廂內(nèi)。
4、教師說(shuō)出車廂號(hào)，幼兒說(shuō)出車廂里裝的是什么水果。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
四、小朋友都來(lái)運(yùn)水果了。
1、發(fā)給幼兒學(xué)具，讓幼兒按順序粘貼數(shù)字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”，最后一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”，中間依次排開(kāi)。
2、要求幼兒根據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應(yīng)的車廂里。教師作巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
在游戲中幼兒不僅復(fù)習(xí)了數(shù)字還玩的很開(kāi)心。在玩中學(xué)這讓幼兒整堂課下來(lái)都感到輕松和愉快，活動(dòng)過(guò)程中幼兒積極的配合使得教學(xué)進(jìn)行的很順利。
《復(fù)習(xí)1》教案4
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第120頁(yè)，第1～5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的事物，會(huì)用“四舍五入法”求小數(shù)的近似值。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
同學(xué)們回憶一下本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？這些數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用呢？今天我們要一起到“數(shù)的世界”去看一看，重點(diǎn)復(fù)習(xí)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)、小數(shù)的意義和性質(zhì)。通過(guò)復(fù)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中也是處處有負(fù)數(shù)，處處有小數(shù)，數(shù)學(xué)與日常生活是緊密聯(lián)系的。
二、復(fù)習(xí)負(fù)數(shù)
1、什么樣的數(shù)是負(fù)數(shù)？請(qǐng)大家舉例說(shuō)明。
2、完成第1題。生活中還有哪些地方會(huì)用到正、負(fù)數(shù)？
三、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)
1、什么樣的是小數(shù)？舉例說(shuō)明。
2、小數(shù)的性質(zhì)是什么？
3、舉幾個(gè)0到1之間的數(shù)，舉幾個(gè)1到2之間的數(shù)。完成第2題。說(shuō)說(shuō)0和1之間的小數(shù)表示什么？1和2之間的小數(shù)呢？
4、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。指導(dǎo)學(xué)生完整的說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)左右兩邊的'數(shù)位順序、計(jì)數(shù)單位，以及相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。板書(shū)數(shù)位順序表。
5、完成第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體核對(duì)。
四、復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較
1、怎樣比較小數(shù)的方法？先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推。
2、完成第4題說(shuō)說(shuō)為什么4。3和4。300是相等的？
3、把下面的小數(shù)從小到大排列起來(lái)學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)是怎樣比較的？
五、復(fù)習(xí)小數(shù)的改寫和求小數(shù)近似值的方法
1、怎樣把一個(gè)數(shù)改寫成“億”作單位的數(shù)？怎樣把一個(gè)數(shù)改寫成“萬(wàn)”作單位的數(shù)？
2、通常情況下用什么方法求近似數(shù)？
3、改寫與求近似數(shù)有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？
4、完成第5題。展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。
六、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？還有什么疑問(wèn)嗎？
《復(fù)習(xí)1》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、負(fù)數(shù)的含義，正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀法愛(ài)河寫法，用負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、小數(shù)的意義，小數(shù)的讀法和寫法，整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順序；小數(shù)的性質(zhì)。小數(shù)大小的比較；把大數(shù)目改寫乘以“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)，求小數(shù)的近似數(shù)。
3、簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法口算，用豎式進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法計(jì)算運(yùn)用加法的'一些運(yùn)算律進(jìn)行加減法混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算。
4、簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象的探索，用一一列舉的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，應(yīng)用公式計(jì)算相關(guān)圖形的面積和解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)內(nèi)容：XX年五年級(jí)期中練習(xí)
一、填空
（1）分?jǐn)?shù)的意義。（2）正數(shù)和負(fù)數(shù)（3）分?jǐn)?shù)的數(shù)位順序表（4）小數(shù)的近似數(shù)（5）單位名稱的改寫（6）平行四邊形和三角形面積關(guān)系（7）小數(shù)的讀寫（8）平行四邊形面積計(jì)算（9）找規(guī)律（10）較大數(shù)目的改寫（11）小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化（12）(13)找規(guī)律（14）小數(shù)比較大小。
二、判斷、
�。�1）正數(shù)和負(fù)數(shù)（2）小數(shù)的性質(zhì)（3）三角形和平行四邊形面積關(guān)系（4）小數(shù)整數(shù)的大小(5)三角形底和高擴(kuò)大縮小的關(guān)系
三、選擇題
�。�1）小數(shù)大小比較（2）三角形面積計(jì)算（3）長(zhǎng)方形、平行四邊形周長(zhǎng)和面積（5）小數(shù)近似數(shù)（6）三角形面積比大小。
四、計(jì)算
1、口算 2、豎式計(jì)算 3、簡(jiǎn)便計(jì)算 4、列式計(jì)算
五、解決問(wèn)題。共7題。
《復(fù)習(xí)1》教案6
教材簡(jiǎn)析：
《復(fù)習(xí)一》共有五項(xiàng)內(nèi)容，一是認(rèn)讀６個(gè)單韻母和１０個(gè)聲母；二是比較并抄寫形近的字母；三是看圖拼讀音節(jié)；四是認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫(huà)正確連起來(lái)；五是認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字詞。顯然，這是通過(guò)各種形式，對(duì)于前階段所學(xué)拼音字母以及部分常用字進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
學(xué)情分析：
開(kāi)學(xué)以來(lái)，一部分學(xué)生學(xué)得輕松有興趣，一部分可能比較累，特別是對(duì)于字形相近的聲母容易混淆。教師要根據(jù)實(shí)際情況做好激勵(lì)和輔導(dǎo)工作。另外，復(fù)習(xí)是第一次出現(xiàn)，學(xué)生會(huì)在理解題意上有困難，需要教師逐步具體指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能又快又準(zhǔn)地讀出六個(gè)單韻母和１０個(gè)所學(xué)的聲母，逐步養(yǎng)成仔細(xì)看，認(rèn)真寫，牢固的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的良好習(xí)慣。
2、比較形近的聲韻母；能正確讀輕聲。
3、能迅速、準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地認(rèn)讀題中生字并組詞。
4、會(huì)看圖拼讀音節(jié)。鞏固認(rèn)讀學(xué)過(guò)的生字詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)看圖拼讀音節(jié)。會(huì)拼讀音節(jié)，注意輕聲。
教學(xué)難點(diǎn)：
迅速、準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。
1、同學(xué)們，這幾天，我們?cè)谝黄鹫J(rèn)識(shí)了一些拼音朋友，這節(jié)課，我們跟電腦娃娃一起到拼音王國(guó)中去逛一逛，玩一玩，愿意嗎？
2、課件演示：拼音王國(guó)……
二、復(fù)習(xí)讀音。
1、出示六個(gè)單韻母：a o e i u ü
�。�1 ）指名認(rèn)讀，齊讀。
�。�2 ）想一想它們的四聲，同桌對(duì)讀，提醒要注意傾聽(tīng)同學(xué)的讀。
2、出示十個(gè)聲母：b p m f d t n l y w
�。�1 ）自由練讀，同桌對(duì)讀等多種形式進(jìn)行練讀。
�。�2 ）說(shuō)一說(shuō)讀聲母是要注意什么：聲音短促，不能拖長(zhǎng)音。并強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。
3、出示三個(gè)整體認(rèn)讀：yi wu yu ，分別讀讀，告知這就是整體認(rèn)讀音節(jié)。多種形式認(rèn)讀，重念兒歌提醒學(xué)生注意ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則，以及yi 上標(biāo)聲調(diào)時(shí)一點(diǎn)省略的規(guī)則。
三、練習(xí)書(shū)寫。
�。�1 ）出示四組拼音：b-d f-t n-m u- ü 進(jìn)行練讀。
�。�2 ）每個(gè)小朋友挑選其中的一組，同桌間說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)特點(diǎn)以及寫的時(shí)候要注意的地方。
�。�3 ）學(xué)生用順口溜幫助加深記憶。
�。�4 ）進(jìn)行對(duì)比書(shū)寫，邊寫邊讀。
�。�5 ）進(jìn)行評(píng)比
四、看看讀讀，鞏固學(xué)習(xí)。
1、看一看圖上畫(huà)的是什么，然后拼一拼下面的'音節(jié)，試著連起來(lái)讀一讀。
2、教師講解拼讀要領(lǐng)，注意強(qiáng)調(diào)輕聲音節(jié)的朗讀技巧。提醒注意讀好兩個(gè)輕聲音節(jié)。
3、生看圖自由拼讀。
4、指名學(xué)生拼讀音節(jié)。
5、選擇其中一個(gè)音節(jié)詞，說(shuō)一句話。
第二課時(shí)
一、 我會(huì)連，看圖學(xué)音節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境：在一個(gè)小樹(shù)林里，住著六個(gè)動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢？出示六個(gè)動(dòng)物的圖片，認(rèn)一認(rèn)。
咱們都有一個(gè)溫暖的家，可是書(shū)上的這些小動(dòng)物卻找不到自己的家了，多可憐，你們現(xiàn)在的任務(wù)就是當(dāng)一回領(lǐng)路人，幫助小動(dòng)物找到自己的家。
出示六座房子及上面的六個(gè)音節(jié)。
2、引導(dǎo)學(xué)生拼讀房子上的音節(jié)，指出音節(jié)說(shuō)指的動(dòng)物在哪里。
3、照著例子，學(xué)生自己嘗試把動(dòng)物與相應(yīng)的房子連起來(lái)。
二、我會(huì)認(rèn)。
我們認(rèn)識(shí)了很多的拼音朋友，也認(rèn)識(shí)了很多的生字寶寶，現(xiàn)在它們也來(lái)了，你能跟它們打聲招呼？
1、出示：爸爸 媽媽 大 土 米 我 馬 地
2、自由認(rèn)讀。
3、指名認(rèn)讀。
4、打亂順序認(rèn)讀生字、（指名讀、開(kāi)火車、齊讀）
三、拓展學(xué)習(xí)。
組詞。
米（ ） 土（ ） 馬（ ）
地（ ） 爸（ ） 媽（ ）
四、小結(jié)。
同學(xué)們，拼音的世界是奧妙無(wú)窮的，我們剛剛走進(jìn)拼音的大門，今后，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)很多拼音朋友，到那時(shí)候，我們就能認(rèn)識(shí)更多的字娃娃，還能自己通過(guò)拼音學(xué)會(huì)兒歌呢，愿意學(xué)嗎？讓我們一起努力加油吧！
《復(fù)習(xí)1》教案7
詩(shī)歌鑒賞高考要求：鑒賞評(píng)價(jià)E
�、勹b賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧
�、谠u(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
目標(biāo)：弄清高考要求，闡釋考點(diǎn)
1.鑒賞用詞之妙、思想情感、表達(dá)技巧
2.分類別鑒賞：送別詩(shī)、寫景詩(shī)、詠史詩(shī)、詠物詩(shī)
3.十大置疑角度
4.分類鑒賞
5.表達(dá)技巧
6.做題指導(dǎo)
時(shí)間：10課時(shí)
步驟：
第一節(jié) 考點(diǎn)明析、歷年高考盤點(diǎn)
導(dǎo)入：
相傳，蘇東坡，一次與他的妹妹蘇小妹及詩(shī)友黃山谷一起論詩(shī)，互相題試。小妹說(shuō)出：“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”后，要哥哥從中各加一字，說(shuō)出詩(shī)眼。蘇東坡當(dāng)即道：前者加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花�！辈涣咸K小妹卻評(píng)之為“下品”。蘇東坡認(rèn)真地思索后，得意地說(shuō)：“有了，‘輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花�！毙∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧耍圆粚偕掀��！币慌缘狞S山谷忍不住了，問(wèn)道：“依小妹的高見(jiàn)呢？”蘇小妹便念了起來(lái)：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。”蘇東坡、黃山谷吟誦著，玩味著，不禁托掌稱妙。
這樣一改究竟妙在何處？我們不妨也來(lái)玩味一番。“輕風(fēng)”徐來(lái)，“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，怎能配得上“搖”、“舞”這類較露的動(dòng)詞呢？唯有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒(méi)有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個(gè)“失”字，就勾畫(huà)了月色和梅花相互交融的情景，增強(qiáng)了這一首詩(shī)的感染力。真是一字生輝。
中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，一提到詩(shī)歌，我就情不自禁地想抒情。但到了高三，卻沒(méi)有了抒情的激情。以應(yīng)試為目的的鑒賞與以單純獲得美感，獲得藝術(shù)享受為目的的鑒賞的區(qū)別。
應(yīng)試與素質(zhì)并不必然矛盾。詩(shī)歌鑒賞純粹走應(yīng)試的路子行不通，必須建立在對(duì)大量詩(shī)歌的感悟理解上。而要在短期內(nèi)迅速掌握詩(shī)歌鑒賞的方法，理解詩(shī)歌，首先必須設(shè)法使自己進(jìn)入古典詩(shī)歌的情境之中。要進(jìn)入情境之中，就必須了解古典詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，表達(dá)范式，相關(guān)的背景，以及起承轉(zhuǎn)合等詩(shī)歌的基本常識(shí)。
一、考點(diǎn)要求
能閱讀淺易的古代詩(shī)文。
1.鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。
2.評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
二、考點(diǎn)闡釋
1.鑒賞作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的`思想感情，理解形象的典型意義。
2.鑒賞作品的語(yǔ)言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義；還包括準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意；賞析詩(shī)歌語(yǔ)言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果。
3.賞析表達(dá)技巧包括比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等修辭技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌），直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等表現(xiàn)技巧。
4.評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容包括概括主旨，簡(jiǎn)析作品的政治意義、思想意義、人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格，指出局限性。
三、歷年高考古典詩(shī)歌鑒賞題目有何特點(diǎn)
明確：盤點(diǎn)一、歷年的古典詩(shī)歌高考試題均選自唐宋詩(shī)詞，具有經(jīng)典、規(guī)范的特點(diǎn)；考查的形式主要有客觀題和主觀題，且由客觀題向主觀題轉(zhuǎn)化；
盤點(diǎn)二、歷年的高考試題均是近體詩(shī)，且大多數(shù)是短小精悍的絕句，沒(méi)有一年選古體詩(shī)或其他形式的詩(shī)歌；
盤點(diǎn)三、選材應(yīng)力避兩點(diǎn)：1.家喻戶曉的作品不選，以免給猜題押題者提供機(jī)會(huì)；2.艱澀冷僻者也不予考慮；
盤點(diǎn)四、鑒賞的詩(shī)歌均選自課外。故閱讀相當(dāng)數(shù)量的課外古典詩(shī)歌是做好鑒賞題目的前提。
四、歷年高考古典詩(shī)歌鑒賞題目集錦
〖1994年·全國(guó)菊花 元稹
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
〖1995年·全國(guó)如夢(mèng)令 李清照
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。
〖1996年·全國(guó)元曲
問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽(yáng)臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。
〖1997年·全國(guó)望洞庭 劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
題君山 雍陶
煙波不動(dòng)影沉沉，碧色全無(wú)翠色深。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。
〖1998年·全國(guó)題李凝幽居 賈島
閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，們敲月下門。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。
〖1999年·全國(guó)漫成一首 杜甫
江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿露聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)拔刺鳴。
〖20xx·全國(guó)約客 趙師秀
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
〖20xx·全國(guó)賦得暮雨送李胄 韋應(yīng)物
楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。
〖20xx·全國(guó)春夜洛城聞笛 李白
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情！
〖20xx·全國(guó)過(guò)香積寺 王維
不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。
〖20xx春季高考蟬 虞世南
垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。
〖20xx春季高考鳥(niǎo)鳴澗 王維
人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。
〖20xx春季高考村行 王禹偁
馬穿山徑菊初黃，興馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。
棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開(kāi)白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。
〖20xx北京高考江樓舊感 趙嘏
獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。
〖20xx春季高考新沙 陸龜蒙
渤澥聲中漲小堤，官家知后海鷗知。蓬萊有路教人到，亦應(yīng)年年稅紫芝。
《復(fù)習(xí)1》教案8
教學(xué)內(nèi)容：
教材第47-48頁(yè)練習(xí)十
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。
2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確、熟練地解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 計(jì)算題卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)整理
1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。
3420
17 10
1330
2130
4320
3240
51 70
6330
7210
鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。
2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。
1244
3213
4211
2123
指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在 練習(xí)本上完成，完成后每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，指名學(xué)生任選一題說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。
3、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法時(shí)，用第二個(gè)因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。
二、鞏固練習(xí)
1、筆算。
1244
3213
4211
2123
2332
4121
2223
3412
全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果。
2、3911
3131
2333
2224
1241
讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計(jì)算），老師巡視，把完成既正確書(shū)寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第47頁(yè)的第4、第5題，然后指名學(xué)生回答，列式計(jì)算，寫出計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。
這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖，正確找出解決問(wèn)題的.信息數(shù)據(jù)。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、列豎式計(jì)算。
3421
3113
1212
2211
1125
2、每個(gè)膠卷售價(jià)21元，買14個(gè)交卷要用多少元？
3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？
4、每個(gè)工人每天挖樹(shù)坑11個(gè)，15個(gè)工人一天挖樹(shù)坑多少個(gè)？
四、思維訓(xùn)練
1、連一連。
1810 860
3112 605
20xx 180
5511 372
2、小華每天堅(jiān)持寫13個(gè)毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個(gè)毛筆字？
3、李老師買了2個(gè)足球，張老師買了4個(gè)籃球，王老師買了1個(gè)足球、1個(gè)籃球、3個(gè)網(wǎng)球，他們每人所用的錢正好相等，1個(gè)足球的價(jià)錢相當(dāng)于幾個(gè)網(wǎng)球的價(jià)錢？
教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。在實(shí)際練習(xí)中，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生列豎式計(jì)算的能力。
《復(fù)習(xí)1》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字，能認(rèn)讀數(shù)字點(diǎn)卡。能手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、知道6添上一個(gè)是7.
3、能給數(shù)字正確排序，復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、1-7的數(shù)字點(diǎn)卡若干。
２、白雪公主的面具７個(gè)，小熊的面具７個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：今天，我們班來(lái)了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些數(shù)字寶寶。
�。�、出示數(shù)字卡片，讓小朋友們認(rèn)讀
�。病⒄�(qǐng)出六位戴面具的白雪公主，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，臺(tái)上來(lái)了幾位白雪公主？（６位）再請(qǐng)上一位，一共是多少位？（７位）師強(qiáng)調(diào)：６個(gè)添上一個(gè)是７請(qǐng)出６只小熊，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，臺(tái)上來(lái)了幾只小熊？（６只）再請(qǐng)上來(lái)只，現(xiàn)在一共是幾只小熊？（７只）師強(qiáng)調(diào)：６添上１是７。
二、數(shù)字寶寶說(shuō)：小朋友們都很棒，能夠正確地認(rèn)識(shí)１-７的數(shù)字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。
老師任意出示１-７的數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。（由易到難）老師先檢查幾組，然后請(qǐng)擺對(duì)的小朋友當(dāng)小組長(zhǎng)去檢查，幫助沒(méi)有擺對(duì)的小朋友拿出正確的`數(shù)量。
這時(shí)小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表?yè)P(yáng)一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。
三、數(shù)字寶寶玩累了，想回家了。請(qǐng)小朋友們幫它們排排隊(duì)：
填出相鄰數(shù)，出示題目在黑板上。
教學(xué)反思：
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說(shuō)，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此，我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
《復(fù)習(xí)1》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。
2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、數(shù)量1-7的實(shí)物；
2、分別寫有1-7的動(dòng)物頭飾7種；
3、1-7的數(shù)字卡每人一套；
4、地上畫(huà)有各種寫上數(shù)字的圖形。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。
1、教師：今天圣誕老人帶來(lái)了七位客人，我們請(qǐng)他出來(lái)。
2、7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場(chǎng)，其他幼兒數(shù)出場(chǎng)的順序，按頭飾上的數(shù)字說(shuō)出1-7的排序，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-7。
3、“圣誕老人”帶來(lái)了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說(shuō)出有多少。請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。
二、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師敲鈴幾下，幼兒說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的.手指。
2、教師舉起一個(gè)數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲：站圖形音樂(lè)響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂(lè)停止，幼兒一起說(shuō)出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個(gè)人；正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。
三、幼兒操作，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。
《復(fù)習(xí)1》教案11
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第100～101頁(yè)期末復(fù)習(xí)第1～7題。
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解千以內(nèi)數(shù)的含義，掌握和在1000以內(nèi)的加法與相應(yīng)的減法，能正確地進(jìn)行相關(guān)的口算、筆算和估算，提高運(yùn)算能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：0～9數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：本學(xué)期的新課教學(xué)已經(jīng)全部完成，從今天開(kāi)始我們就進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，希望小朋友們利用最后復(fù)習(xí)階段好好復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的知識(shí)，爭(zhēng)取期末測(cè)試中取得滿意的成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的知識(shí)
1．讀數(shù)方法的復(fù)習(xí)。
出示計(jì)數(shù)器。請(qǐng)學(xué)生從右向左，依次說(shuō)一說(shuō)位數(shù)位順序的排列情況。
提問(wèn)：從右邊起到第三位是？百位的右邊一位是哪一位？左邊一位呢?千位是右起第幾位?
計(jì)數(shù)器撥出四十七。
提問(wèn)：這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的，如果在百位上再撥3個(gè)百。
提問(wèn)；現(xiàn)在這個(gè)數(shù)是多少?為什么是三百四十七?指出這個(gè)數(shù)由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，就是幾百幾十幾。
出示：657、972，指名讀一讀。提問(wèn)；想一想，像這樣的數(shù)要怎樣讀？
想一想：如果一個(gè)數(shù)的中間有0要怎樣讀？
出示：906、605。指名學(xué)生讀一讀，再齊讀。說(shuō)一說(shuō)：中間有0的數(shù)要怎樣讀？
再出示：230、800請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成，再讀一讀。提問(wèn)：末尾有0的數(shù)怎樣讀？
2．寫數(shù)方法的復(fù)習(xí)。
出示：二百六十三。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的組成，該如何寫這個(gè)數(shù)？先寫什么？在寫什么？最后寫什么？
出示；三百二十五、六百一十七。
①請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成。
�、谡f(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)是怎樣寫的。(學(xué)生回答，老師板書(shū)。)
出示：五百零七、九百零三。
�、僬�(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成。
�、谡f(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)是怎樣寫的。(學(xué)生回答，老師板書(shū)。)
�。喝绻囊晃簧弦粋�(gè)數(shù)也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。
出示：六百二十、一千。
�、賹W(xué)生寫數(shù)。
②提問(wèn)：為什么這兩個(gè)數(shù)末尾的0的個(gè)數(shù)不一樣呢?
�、壅�(qǐng)學(xué)生：如何寫一個(gè)千以內(nèi)的數(shù)。
3．完成復(fù)習(xí)第1題。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
�。�2）組織交流：如何連線的.。
4．完成復(fù)習(xí)第2題。
用數(shù)字卡片0、2、5、8擺一擺，組成一個(gè)三位數(shù)，并讀一讀。找出最大的數(shù)和最小的數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生要有序思考，怎樣找到最大的和最小的三位數(shù)。
5．完成復(fù)習(xí)第3題。
學(xué)生先讀一讀圖上的文字，再寫出橫線上的數(shù)。
三、復(fù)習(xí)計(jì)算
1．完成第4題，學(xué)生獨(dú)立完成，比比誰(shuí)做的又對(duì)又快。集體訂正，說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程。
2．完成第5題
學(xué)生先獨(dú)立完成，邊做邊比較每組題的不同點(diǎn)。分組交流，你發(fā)現(xiàn)每組題的不同點(diǎn)是什么？（不連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)進(jìn)位）、(不連續(xù)退位和連續(xù)退位)、(退位減和隔位退位減)集體交流計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？
3．完成第6題，指名板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成。
集體訂正，說(shuō)算理。教師提醒學(xué)生加法和減法分別怎樣進(jìn)行驗(yàn)算。
四、全課
五、作業(yè)：期末復(fù)習(xí)第7題。
《復(fù)習(xí)1》教案12
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、正確認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)字，知道每一個(gè)數(shù)字都可表示一定的數(shù)量。
2、能注意傾聽(tīng)、并能按要求進(jìn)行活動(dòng)。3、激發(fā)幼兒保護(hù)益蟲(chóng)的情感。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
投影儀、電視、錄音機(jī)、數(shù)字1—7卡片人手一套、實(shí)物圖卡（小烏龜、七星瓢蟲(chóng)、青蛙）數(shù)字1—7硬卡若干。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、電視上出示教師故意放倒的數(shù)字2、4、6、7。教師：“小朋友，你們看數(shù)寶寶睡著了，我們把它叫醒好嗎？一起喊數(shù)字×，快起來(lái)�！保ㄓ變海骸皵�(shù)字7快起來(lái)！”）
2、數(shù)寶寶講話（錄音）：“小朋友，謝謝你們把我叫醒，聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友可聰明了，今天我想考一考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)！”（幼兒：“敢！”）
考題一：點(diǎn)數(shù)找數(shù)
�。�1）利用電視、投影儀出示烏龜、七星瓢蟲(chóng)、青蛙等實(shí)物圖卡。教師：“哪個(gè)小朋友知道這是什么小動(dòng)物？”
軒序：“這是小烏龜！”
教師：“數(shù)一數(shù)有幾只小烏龜？并將這個(gè)數(shù)字從你們手中的數(shù)字卡中找出來(lái)�！保ㄓ變菏挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)、并找出數(shù)字。）
�。�2）教師利用同樣方法讓幼兒點(diǎn)數(shù)七星瓢蟲(chóng)與青蛙的數(shù)量，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們都是益蟲(chóng)，應(yīng)該保護(hù)。
考題二：聽(tīng)聲音找數(shù)
1、教師利用錄音機(jī)播放各種動(dòng)物的叫聲及樂(lè)器聲。教師：“小朋友、你們聽(tīng)，這是誰(shuí)的`聲音？叫了幾聲？”
幼：“這是小貓的聲音，小貓叫了五聲�！�
幼：“這是大牛的聲音，大牛牟牟牟叫了三聲。”
幼：“這是木魚(yú)聲，木魚(yú)敲了七下”
3、數(shù)寶寶講話（錄音機(jī)）：
“這下我可服了，咱們班的小朋友個(gè)個(gè)都是最棒的，我們一起做個(gè)“捕小魚(yú)”的游戲吧？”
4、游戲“捕小魚(yú)”：
�。�1）教師請(qǐng)一半幼兒扮演小魚(yú)，自由選擇數(shù)字卡片掛在身上，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的數(shù)字是幾。請(qǐng)另一半幼兒每?jī)扇耸掷职缪蒴~(yú)網(wǎng)。
�。�2）游戲開(kāi)始前，教師告訴“魚(yú)網(wǎng)”：“請(qǐng)你們聽(tīng)見(jiàn)鼓聲后，捕捉掛有數(shù)卡X的小魚(yú)”。
�。�3）游戲開(kāi)始后，“小魚(yú)”四散游。教師開(kāi)始敲鼓，“魚(yú)網(wǎng)”捕捉掛有數(shù)卡X的小魚(yú)。教師停止敲鼓，幼兒停止捕魚(yú)。
5、教師講評(píng)活動(dòng)情況，幼兒整理物品。
《復(fù)習(xí)1》教案13
一、活動(dòng)目的：
1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。
2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)量1-7的實(shí)物;
分別寫有1-7的動(dòng)物頭飾7種;
1-7的'數(shù)字卡每人一套;
地上畫(huà)有各種寫上數(shù)字的圖形。
三、活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。
(1)教師：今天圣誕老人帶來(lái)了七位客人，我們請(qǐng)他出來(lái)。
(2)7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場(chǎng)，其他幼兒數(shù)出場(chǎng)的順序，按頭飾上的數(shù)字說(shuō)出1-7的排序，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-7。
(3)“圣誕老人”帶來(lái)了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說(shuō)出有多少。請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。
2、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。
(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。
(2)、教師舉起一個(gè)數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲：站圖形音樂(lè)響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂(lè)停止，幼兒一起說(shuō)出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。
4、幼兒操作，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。
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