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《蝦》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《蝦》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《蝦》教案1
活動目標(biāo)：
1、欣賞齊白石的《墨蝦》，重點感受畫面中墨色的濃淡變化。
2、初步了解中國畫“書畫一體”的特點，觀察蝦的外表。
3、通過欣賞，感受中國面特有的意境。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫作品多幅。
2、動態(tài)國畫《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂。
活動過程：
1、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫面輕松、自在的'意境。
�。�1）欣賞《墨蝦》，感受畫面意境。
教師：畫上畫了什么？有幾只？它們是什么樣子的？它們可能會在哪里呢？在干什么？
（2）欣賞動態(tài)國畫《墨蝦》，多通道感受國畫意境。
教師：你們看，它們動起來了，好像在干什么？
�。�3）遷移已有經(jīng)驗，知道《墨蝦》是國畫作品。
教師：你知道這是用什么材料面的嗎？是什么畫？
2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖，進(jìn)一步感受畫面意境，初步了解中國畫“書畫一體”的特點。
�。�1）教師：老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國畫作品。你們看，這些畫上的蝦好像在干什么？它們的心情怎么樣？
（2）幼兒跟隨音樂模仿蝦的動作，進(jìn)一步體會畫面意境。
教師：如果你是其中的一只蝦，你會怎么游？我們一起來學(xué)一學(xué)。
�。�3）通過觀察，了解中國畫“書畫一體”的特點。
教師：畫上除了有蝦，還有什么？（題字、印章）文字是什么顏色的？印章呢？
3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品，豐富對中國畫的認(rèn)識。
（1）教師：齊白石老爺爺除了畫蝦，還擅長畫很多其他的東西，我們一起來看看。這些畫上有什么？都有哪些顏色？你最喜歡哪一幅？為什么？
�。�2）教師小結(jié)：原來，中國畫除了用黑色的墨汁來畫，還可以用很多彩色的國畫顏料來畫，畫出來的畫也很好看。
《蝦》教案2
活動目標(biāo)：
1．理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新的詞語悶悶不樂、安慰等。
2．學(xué)會幫助別人、關(guān)心別人。
3．幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動準(zhǔn)備：
1.彩虹圖片2.《七彩蝦》ppt活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對故事的興趣喜愛，愿意傾聽故事。
1.猜謎語師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藘蓚�謎語，我們一起來猜一猜？
謎語一：一座七彩橋，白云上面飄，平時不見面，雨后才見到。彩虹是什么樣子的？
師：小朋友們真棒，對啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什么樣子的，師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點，像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺得還有哪些東西像彩虹？）還有一個謎語，小耳朵聽好哦！
謎語二：駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣，死后披紅襖。今天呀，老師還給小朋友們帶來了一個故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來聽一聽故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事，故事中還有誰？
二、聽故事1.教師有感情地講述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容。故事的名字叫什么？故事中的七彩蝦是什么？
2.第二次傾聽故事(重點引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事)七彩蝦什么時候會出現(xiàn)？誰把自己變成了一條七彩魚？他為什么要變？
3.第三次聽故事（1）引導(dǎo)幼兒討論：體會幫助、關(guān)心別人的情感。
�、傩∏圄~是什么時候背蝦公公到河面上去的？當(dāng)時小青魚是怎么對蝦公公說的？哪個小朋友來試一試？
�、谖r公公看見了什么？蝦公公把彩虹當(dāng)什么了？
�、鄄屎绮灰娏�，蝦公公是怎么說的？他的心情怎么樣？哪個小朋友學(xué)蝦公公的語氣說一說？
�、軒煟盒∏圄~看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
三、討論1.組織討論：你喜歡小青魚嗎？為什么？
師小結(jié)：因為小青魚幫助別人、關(guān)心別人、富有同情心、尊敬老人2.你在生活中是怎樣對待老人的？
師：小朋友說得很好，老人年齡大了，行動不方便，許多事情不能自己來做，小朋友你們可以幫助它們，把你見的`新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩，尊敬他們。
四、結(jié)束活動延伸：根據(jù)故事情節(jié)繪畫。
1.畫出主要人物的外形特）。表現(xiàn)故事情節(jié)：蝦公公游不動了——小青魚來了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。
2.提問：蝦公公、小青魚后來怎樣了？鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
活動反思：
在這個七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點馬上提升了起來，剛開始的時候看到彩虹的時候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過圖片，我們可以請幼兒編出很長的故事來。
《蝦》教案3
這是一個很動人的故事，作為社會活動設(shè)計，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子，這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心，所以在該活動的后面，我引導(dǎo)幼兒以送畫給社區(qū)或其他老人，讓他們初步地體驗尊敬老人，孝敬老人的行為。
活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感
2、能用繪畫的方式，表達(dá)出自己對老人的尊敬之情。
重點：感受并表達(dá)對老人的'尊敬之情。
難點：用繪畫的方式表達(dá)對老人的情感。
活動準(zhǔn)備：
掛圖第16號，故事磁帶
繪圖紙和油畫棒
活動過程：
一、 討論
1、小朋友，你們生活中看到過哪些老人？你喜歡他們嗎？
2、你們平時看見他們，是怎么對待他們的？
3、有一只蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰？請小朋友一起來聽聽吧！
二、聽故事
1、講述故事一遍，提問，
故事的名字叫什么？故事里的七彩蝦是誰？
2、再次傾聽故事一遍，提問，
故事里小青魚幫助了誰？
為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)成七彩蝦？
小青魚為什么要幫助蝦公公？
它是怎么幫助蝦公公的？
你認(rèn)為，小青魚這樣做好嗎？好在哪里？
你在生活中有沒有幫助過老人？怎樣幫的？
三、 繪畫
1、 其實生活中，到處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在馬
路上，小區(qū)里會有很多老人，今天我們就一起畫一張漂亮的畫，送給他們吧！
2、 教師提示，可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。
四、 活動延伸
帶著自己的畫，把它送給小區(qū)里或者路上，也可以是自己家里的老人。
設(shè)計意圖：
以談話的形式，引導(dǎo)幼兒對下面的故事感興趣。
以故事作為引子，幫助幼兒理解孝敬老人的社會行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。
用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。
活動的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。
《蝦》教案4
教學(xué)目的：理解故事情節(jié)，準(zhǔn)確回答教師提出的問題。學(xué)習(xí)新的詞語：悶悶不樂。能描述彩虹的樣子，知道彩虹什么時候出現(xiàn)。
重點、難點：讓兒童能快速理解故事，并理解詞語意思。
在提問時讓幼兒的注意力繼續(xù)集中。
現(xiàn)代化教學(xué)手段與故事有關(guān)的圖片幻燈片，卡帶，卡帶機(jī)等
教學(xué)過程：
一、講解
1.教師用卡帶機(jī)放故事《七彩蝦》
2.教師自己以角色扮演的方式，聲情并茂地講述《七彩蝦》的故事。在講述故事的同時，播放幻燈片，讓小朋友們直觀的了解角色形象。
二、提問、引導(dǎo)
1.師："故事講完了，小朋友們，這個故事的名字是什么呢？"（所有小朋友一起回答）2.師："嗯，小朋友們真棒，都知道這是七彩蝦的故事，那老師就要問問哪個小朋友知道是誰把自己變成了一條七彩魚呢？知道的小朋友舉手，老師看看哪些小朋友聽的認(rèn)真?"3.師："哦，是小青魚變的，***小朋友回答的對不對�。磕悄銈兘虒W(xué)過程知道小青魚為什么要變嗎？"4.師："既然小朋友們聽的這么認(rèn)真，那老師要加大難度了，我們班的小朋友這么聰明，老師相信一定不會難倒大家的！""老師想知道蝦公公最開始看到的.七彩蝦是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)5.教師引導(dǎo)小朋友描述彩虹的樣子，以聊天的方式讓小朋友知道彩虹在雨后天晴時出現(xiàn)。
6.師："既然小朋友們知道彩虹是什么樣子，那我們知不知道蝦公公沒有看到彩虹后，它的心情怎么樣了？"教師引導(dǎo)孩子說出悶悶不樂的詞語，并表現(xiàn)悶悶不樂的樣子讓小朋友們理解。
三、總結(jié)師:今天我們了解了七彩蝦的故事，小朋友們學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng)，我們回家給爸爸媽媽講一講彩虹什么樣子，講一講什么叫悶悶不樂好不好？
課后自我評價1.故事講述帶有感情色彩，吸引了小朋友的注意力，讓他們進(jìn)入到了故事的情景。
2.問題設(shè)計的環(huán)環(huán)相扣，承上啟下讓小朋友們注意力集中。
3.提問時照顧到了所有小朋友。讓大家都由自己發(fā)揮的空間。
4.對小朋友們的理解能力不了解，許多話語與問題超出了他們的了解范圍。
5.對課堂紀(jì)律的掌控還應(yīng)加強(qiáng)。
《蝦》教案5
活動目標(biāo)
1、初步了解國畫的特點以及繪畫工具，對國畫感興趣。
2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)出蝦的基本特征與動態(tài)，感受國畫的魅力。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先觀察過蝦的樣子，了解蝦的結(jié)構(gòu)。
2、齊白石的名畫作品《蝦》兩幅、齊白石老人畫蝦的錄像、國畫作品視頻。
3、毛筆（大、中、小、勾邊）幾支，墨、宣紙等。
活動過程
1、出示齊白石的國畫《蝦》，激發(fā)幼兒興趣，了解國畫的特點。
師：小朋友，畫上畫的是什么？這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同？
小結(jié)：這就是國畫，它是用毛筆、墨汁繪畫的。國畫主要包括人物、山水、花鳥等。
2、出示毛筆，認(rèn)識繪畫工具。
�。�1）通過與鉛筆比較，知道毛筆的基本構(gòu)造以及握筆姿勢。
握筆姿勢：拇指和食指捏住筆桿，中指靠上，無名指小指靠在筆桿的內(nèi)側(cè)，手心像握著雞蛋。
（2）豐富幼兒對毛筆的認(rèn)識。
知道毛筆根據(jù)毛分硬、中、軟，根據(jù)毛的多少分大、中、小。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞國畫的用墨特點和蝦的基本特征。
�。�1）畫上有幾只蝦，蝦是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒說出蝦的.基本特征。
（2）同一只蝦畫家用墨有什么特點？哪些地方深，哪些地方淺？用毛筆親自示范，通過對比，幫助幼兒感受墨色的深淺變化。
�。�3）出示第二幅作品，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)蝦的深淺不同，感受蝦的不同動態(tài)。
�。�4）介紹中國著名畫家齊白石。
4、欣賞《齊白石老人畫蝦》視頻，讓幼兒了解繪畫過程。
5、欣賞國畫作品視頻。
活動延伸
幼兒練習(xí)畫水墨畫《蝦》，進(jìn)一步感受水墨畫的特點。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
小百科：蝦，是一種生活在水中的長身動物，屬節(jié)肢動物甲殼類，種類很多，包括青蝦、河蝦、草蝦、小龍蝦、對蝦、明蝦、基圍蝦、琵琶蝦、龍蝦等。蝦具有超高的食療價值，并用做于中藥材。
《蝦》教案6
活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新的詞語悶悶不樂、安慰等。
2、學(xué)會幫助別人、關(guān)心別人。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、彩虹圖片
2、《七彩蝦》ppt
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對故事的興趣喜愛，愿意傾聽故事。
1、猜謎語師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藘蓚�謎語，我們一起來猜一猜？
謎語一：一座七彩橋，白云上面飄，平時不見面，雨后才見到。彩虹是什么樣子的？
師：小朋友們真棒，對啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點，像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺得還有哪些東西像彩虹？（拱橋、香蕉、蝦等）還有一個謎語，小耳朵聽好哦！
謎語二：駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣，死后披紅襖。；本文（噢，是蝦子）今天呀，老師還給小朋友們帶來了一個故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來聽一聽故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事，故事中還有誰？
二、聽故事
1、教師有感情地講述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容。（第一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩蝦是什么？
2、第二次傾聽故事（重點引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事）七彩蝦什么時候會出現(xiàn)？誰把自己變成了一條七彩魚？他為什么要變？
3、第三次聽故事
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：體會幫助、關(guān)心別人的情感。
�、傩∏圄~是什么時候背蝦公公到河面上去的？當(dāng)時小青魚是怎么對蝦公公說的？哪個小朋友來試一試？
�、谖r公公看見了什么？（出示畫面）蝦公公把彩虹當(dāng)什么了？
③彩虹不見了，蝦公公是怎么說的？他的心情怎么樣？哪個小朋友學(xué)蝦公公的.語氣說一說？
�、軒煟盒∏圄~看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
三、討論
1、組織討論：你喜歡小青魚嗎？為什么？
師小結(jié)：因為小青魚幫助別人、關(guān)心別人、富有同情心、尊敬老人
2、你在生活中是怎樣對待老人的？
師：小朋友說得很好，老人年齡大了，行動不方便，許多事情不能自己來做，小朋友你們可以幫助它們，把你見的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩，尊敬他們。
四、結(jié)束活動延伸：根據(jù)故事情節(jié)繪畫。
1、畫出主要人物的外形特征（小青魚、蝦公公）。表現(xiàn)故事情節(jié)：蝦公公游不動了——小青魚來了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。
2、提問：蝦公公、小青魚后來怎樣了？鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
《蝦》教案7
設(shè)計意圖
在 《七彩蝦》這個故事中，雖只是說小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人�；顒臃炙牟�，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點；第二理解故事，熟悉作品的內(nèi)容，了解小青魚和蝦公公的生活，完成活動重點；第三討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)，達(dá)成活動難點。
活動目標(biāo)
�。ㄒ唬├斫夤适虑楣�(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。
�。ǘ┠艽竽懙赜脛幼�、語言進(jìn)行表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道幫助的意義。
活動過程
（一）猜謎語，了解彩虹的七彩與拱形的特點（猜謎導(dǎo)入：進(jìn)一步感知彩虹的特點，滿足幼兒思維的具體形象性。）
1．“一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。
2．組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？
�。ǘ┞牴适�，感受小青魚尊敬老人的情感（分析欣賞：首先讓幼兒欣賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”給幼兒想象的空間，產(chǎn)生對他人、社會的'親近態(tài)度。）
1．教師有感情地講述，幼兒傾聽。故事里有誰呀，發(fā)生了什么事情？
2．蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？
3．組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢？
4．小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
�。ㄈ┯懻�，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)（經(jīng)驗提升：通過討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。）
組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？
《蝦》教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、比鮮12個生字，會寫8個字。
2、閉確、流利、有感情地朗讀課文，從讀中感悟課文蘊(yùn)涵的道理。
3、被累“清晰可見”、“活蹦亂跳”、“仔細(xì)觀察”等詞語，培養(yǎng)語感。
教學(xué)重點
學(xué)會生字和詞語，讀懂齊白石觀察和刻苦學(xué)習(xí)的句子。
教學(xué)難點
明白“只有刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，才能有所成就”。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師: 生字卡片，齊白石的畫像、作品等。
學(xué)生: 收集齊白石的故事和其他畫家的故事。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入，了解畫家
1、老師講故事。
2、學(xué)生聽后感受。
3、揭示課題。
齊白石能成為畫家，和他小時候刻苦畫畫分不開。請大家自由讀課文，了解齊白石小時候是怎樣學(xué)畫蝦的。
二、自讀課文，了解大意
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、檢查、認(rèn)讀生字詞語。
三、討論問題，品讀交流
1、齊白石小時候是怎樣畫蝦的？（學(xué)習(xí)第二自然段）
�、� 哪些詞句可以看出齊白石“迷上了畫蝦”，讀相關(guān)句子，抓住重點詞句體會并交流。
�、� 反復(fù)朗讀句子，勾畫動作描寫的系列詞語，體會齊白石對畫蝦的濃厚興趣和刻苦練習(xí)畫蝦的精神。
�、� 引導(dǎo)完成課后練習(xí)題二，體會用上“騰地”、“仔細(xì)”的.好處。
�、� 小組內(nèi)合作讀相關(guān)句段，想象齊白石平時刻苦畫蝦的情景，讀出自己的感悟。
2、 圖文對照，說說齊白石畫的蝦有多好。（學(xué)習(xí)第三自然段）
⑴ 默讀課文，找出相關(guān)語句讀一讀，勾畫出來: “他畫的蝦……”
�、� 自由練習(xí)讀好這段話，表現(xiàn)出蝦的鮮活及對蝦的喜愛。
�、钦�?wù)剬χ攸c詞語的理解: 透明、清晰可見、活蹦亂跳。
�、葹辇R白石爺爺?shù)漠嬇渖辖庹f。
四、總結(jié)提問
讀一讀兒歌，說說明白了什么？(學(xué)生自由發(fā)言)
五、練習(xí)寫字
齊白石爺爺仔細(xì)觀察，刻苦學(xué)習(xí)，成為了畫蝦名家，小朋友們仔細(xì)觀察，認(rèn)真練習(xí)，也能成為學(xué)習(xí)的小能手。
1、仔細(xì)觀察田字格里的字，當(dāng)小老師提醒大家寫字注意事項; 教師重點指導(dǎo)、范寫個別字，學(xué)生練習(xí)描紅、書寫。
2、交流展評: 選擇最優(yōu)的書寫展示給全班欣賞。
六、拓展延伸
把自己收集的書畫家學(xué)書畫以及科學(xué)家的故事講給同學(xué)聽。
板書設(shè)計：
畫蝦
薄而透明
仔細(xì)觀察 清晰可見
活蹦亂跳
《蝦》教案9
目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人，關(guān)心別人。
2、大膽想象故事結(jié)尾，用較連貫的語言表達(dá)。
準(zhǔn)備
多媒體課件《七彩蝦》
過程
1、幼兒完整欣賞故事。（播放故事錄音）
�。�1）故事的名字叫什么？（七彩蝦）
�。�2）故事里講到了誰？（蝦公公、小青魚）
2、幼兒分段欣賞故事。
�。�1）小青魚是什么時候出來的？它來找蝦公公干什么呢？它對蝦公公說了什么？聽一聽故事里是怎么說的。（播放多媒體課件，欣賞故事第一、二段）
（2）蝦公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒體課件）
�。�3）彩虹是什么樣子的？
�。�4）蝦公公把彩虹當(dāng)作什么了？它是怎么說的？小青魚怎么說的？
�。�5）蝦公公獨自往前游時發(fā)生了什么事？小青魚看到后是怎么做的？彩虹不見了，蝦公公是怎么說的？它的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞語：悶悶不樂）你覺得可以怎么來安慰蝦公公呢？
�。�6）小青魚看到蝦公公傷心的樣子心里很著急，想了個什么辦法來安慰蝦公公？
�。�7）你喜歡小青魚嗎？
幫助幼兒理解小青魚愛幫助別人、關(guān)心別人，富有同情心的品格。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
蝦公公、小青魚后來怎樣了？
�。�1）請和你的好朋友講一講。
�。�2）請個別幼兒講述。
中班美術(shù)美麗的熱帶魚。
唯亭東亭幼兒園楊雅琴。
目標(biāo)
1、能用三角形組合的方法拼貼出熱帶魚的基本形狀，并用線條和簡單圖形進(jìn)行裝飾。
2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配。
3、體驗創(chuàng)作的快樂。
準(zhǔn)備
1、三角形紙大小各一張（人手一份），熱帶魚的范畫兩幅。
2、畫紙（人手一張）、水彩筆、油畫棒、膠水。
3、課前已認(rèn)識過熱帶魚，了解了熱帶魚的基本形狀。
4、音樂磁帶《水族館》，錄音機(jī)。
過程
1、以變魔術(shù)的形式引起幼兒興趣。
（1）今天楊老師要給小朋友變個魔術(shù)（教師出示2張三角形的紙一大一�。┛�，這是什么？它們有什么不同?老師用一個大三角形和一個小三角形到底可以變出什么呢?
（2）教師拼貼成熱帶魚，請幼兒說說變出了什么?（熱帶魚）引導(dǎo)幼兒說出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚的身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚的尾巴）
2、觀察、分析熱帶魚的特點。
我請了一些顏色朋友、圖形朋友，還有線條朋友來幫忙，給熱帶魚打扮了一下。（出示兩幅范畫，邊欣賞邊示范，在遇到難畫之處，教師示范畫一下，也可請幼兒用手指跟著畫畫。）
�。�1）哪些顏色朋友來幫忙了？（請幼兒說出熱帶魚身上的顏色）
�。�2）哪些圖形朋友也來幫忙了？（圓形、三角形、正方形、半圓形……）
�。�3）一些線條朋友也想來給熱帶魚打扮一下，看看來了哪些線條朋友（直線、曲線）。
�。�4）這么多的朋友都來幫助熱帶魚，把熱帶魚打扮得真漂亮啊。
3、幼兒談?wù)勛约旱脑O(shè)想。
你也想來做一回魔術(shù)師嗎？那你會請哪些朋友來幫忙呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖形、線條方面談?wù)�。�?/p>
4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
熱帶魚畫好后，請你用一句話來介紹一下自己的作品。你請了哪些圖形、線條、顏色朋友來幫忙的？
�。�1）鼓勵幼兒用鮮艷的`色塊涂色。
�。�2）對速度快的幼兒鼓勵他們添畫小魚吐的泡泡、海底的水草或畫小魚的一家等等。
5、互相欣賞，簡單評價。
（1）把幼兒的作品張貼在展版上，請先做好的幼兒和好朋友介紹一下自己的作品。
�。�2）請個別幼兒上來介紹自己的作品。
5、合影結(jié)束。
小小魔術(shù)師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷，花紋好看的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個影吧！
《蝦》教案10
一、談話導(dǎo)入
師：你們見過蝦嗎？蝦是什么樣子的？
二、故事講到最后第二段，并提問：
師：今天老師帶來一個故事叫《七彩蝦》，聽一聽故事中的七彩蝦到底是什么呢？（故事聽完后提問）
師：故事里蝦公公看到的七彩蝦是什么？
師：彩虹是什么樣子的？什么時候會有彩虹呢？
幫助幼兒進(jìn)一步了解彩虹的知識。
教師小節(jié)
二、故事講至結(jié)束。
師：蝦公公找不到七彩蝦他的心情是什么樣子的'？
師：其實除了這些不開心啊難過啊還有一個好聽的詞語能體現(xiàn)蝦公公現(xiàn)在的心情叫悶悶不樂。（學(xué)習(xí)新詞語：悶悶不樂）
師：你們想怎么幫助蝦公公呢？
繼續(xù)講故事至結(jié)束。
師：蝦公公這么難過、悶悶不樂，是誰來幫助了他？
師：小青魚想了什么好辦法呢？
三、完整欣賞故事
師：你們喜歡小青魚嗎？為什么？
教師小結(jié)
四、拓展經(jīng)驗
師：在我們身邊也有許多人需要我們的幫助，你幫助過別人嗎？你是怎么做的？（幼兒相互交流）
《蝦》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過收集和觀察蝦和蟹的圖片、實物等資料，使學(xué)生了解它們的外形、色彩、動態(tài)等造型表現(xiàn)因素。
2．賞析各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品，提高審美能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
3．能根據(jù)自己的個人感受，大膽畫出有情趣、有個性的作品。
教學(xué)重點：對蝦和蟹進(jìn)行多角度的觀察，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細(xì)節(jié)。
教學(xué)難點： 用適合自己的方法大膽表現(xiàn)自己眼中的蝦和蟹的獨特形象。
課前準(zhǔn)備：作業(yè)紙、多媒體課件、涂色工具、收集蝦和蟹的資料、五角星每人一個。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入:
s：（出示蝦和蟹）今天我們教室里多了兩位小伙伴，它們是……
xs:龍蝦 螃蟹
s:這節(jié)課，我們來給它們畫張相。（出示課題）
二、 觀察
s:請你仔細(xì)看看它們，董老師這里有它們身體的各個部分，等會，看的最認(rèn)真的小朋友老師就請你來拼一拼。
xs：（觀察）
s：黑板上的小朋友也拼好了，我們一看。
s:（結(jié)合身體各個部分介紹）身體，鉗子，腳尖，胡須
董老師覺得黑板上只有它們兩個太孤單了，我們把它們的寶寶叫出來吧，叫蝦寶寶，還是蟹寶寶呢？
xs：…..
s:(在紙上示范可以以故事情節(jié)出示)蝦寶寶也有大大的腦袋，你看它們剪刀小朋友們都害羞的卷起了尾巴，但它還是亮出了它的武器—大鉗子，用力的`支撐起小腳想快點爬到小朋友們身邊呢。
s：（螃蟹）身體（圓圓的，上面有些刺）它的鉗子要比龍蝦的短，圓，
它的腳比龍蝦的粗，前面是像針一樣尖尖的，它的眼睛？
s:說一說，它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？
xs:
s：它們之間的故事還多著呢，一起去看看（出示學(xué)生圖片）
圖1：寫字 畫畫 它們在干什么？大鉗子里夾著毛筆寫的多認(rèn)真呀，畫的多漂亮呀~那它們呢？
圖2：舉重 還有呢？
圖3:再仔細(xì)看看它們的衣服，我們也可以給它們打扮打扮。
四、學(xué)生作業(yè)
s：看了這么的作品，你肯定也想把它們之間的有趣故事畫下來，現(xiàn)在拿起畫筆，動手吧！
五、作品展示
六、拓展
s：我們揚中也有許多蝦和蟹，它們成為了我們餐桌上美味佳肴，而且營養(yǎng)豐富，只要我們注意環(huán)境保護(hù)，相信我們餐桌上將有更多的水產(chǎn)品，讓大家吃個夠。
《蝦》教案12
設(shè)計思路：
1、素材的分析
本次活動素材來源于大班主題活動“我是中國人”中“了不起的中國人”里的素材點“齊白石畫蝦”�！傲私馕覈S多有名的人物和他們的事跡，為自己是一個中國人而自豪。”這是該主題的內(nèi)容與要求。通過欣賞作品、觀看視頻等，讓幼兒了解齊白石爺爺?shù)纳绞论E，有助于提升幼兒做事認(rèn)真細(xì)致觀察、勤奮練習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，更能萌發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。同時，在欣賞齊白石爺爺國畫作品的過程中，使幼兒在充分的欣賞與感受，初步了解水墨畫的特點，感知水墨畫是我們中國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，也是我們國家的傳統(tǒng)文化瑰寶，有利于幫助豐富幼兒有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的相關(guān)經(jīng)驗。
2、幼兒經(jīng)驗的分析
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：應(yīng)鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。本次活動正是借欣賞齊白石的作品《蝦》的契機(jī)，讓幼兒對水墨畫這一藝術(shù)形式以及所用的工具進(jìn)行充分欣賞感受，體現(xiàn)美術(shù)集體活動具有的引領(lǐng)和提升的價值，引發(fā)幼兒在后續(xù)的個別化活動中大膽自信的進(jìn)行表現(xiàn)的興趣，并提供必要的經(jīng)驗支持�；顒又械凝R白石水墨畫作品已經(jīng)在班級展示過一段時間，孩子們都初步欣賞與感受過這些作品，并且感知過蝦的基本外形，嘗試用勾線筆等美術(shù)工具表現(xiàn)過蝦。在前期美術(shù)欣賞活動，他們有欣賞名家作品的興趣，但欣賞后表達(dá)感受的能力比較薄弱，將在本次活動中重點關(guān)注與引導(dǎo)。
3、活動環(huán)節(jié)的分析
第一環(huán)節(jié)是“欣賞感受”環(huán)節(jié)，主要意圖是欣賞齊白石的作品“蝦”，感受水墨畫的意境美；第二環(huán)節(jié)是“體驗嘗試”環(huán)節(jié)，主要意圖是嘗試畫水墨畫，感受水墨畫的特別之處；第三環(huán)節(jié)是“欣賞錄像”環(huán)節(jié)，主要意圖是觀賞齊白石畫蝦的視頻，了解作品背后的故事；第四環(huán)節(jié)是“活動延伸”環(huán)節(jié)，主要意圖是后續(xù)激發(fā)幼兒嘗試畫水墨畫，激勵其良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。從整個活動來看，主要注重幼兒過程中的“欣賞與感受”，在孩子充分欣賞的基本上引發(fā)幼兒的觀察與討論，初步感受中國畫水墨畫的美。
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞齊白石的國畫作品《蝦》，初步感受中國水墨畫的美。
2、嘗試體驗水墨畫，初步感受水墨畫獨有的表現(xiàn)方式。
活動準(zhǔn)備：
1、孩子前期經(jīng)驗：
l幼兒感知過蝦的基本特征，并有過用勾線筆等多種美術(shù)工具表現(xiàn)蝦的經(jīng)驗。幼兒之前欣賞過齊白石的作品“蝦”，并知道作者
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：
l作畫材料：國畫材料（宣紙、毛筆、毛筆架、墨汁、國畫顏料等）、
l輔助材料：齊白石的作品《蝦》及其他四副作品、齊白石畫蝦的視頻、投影儀、古箏音樂《高山流水》
活動過程：
一、欣賞感受（欣賞齊白石的作品“蝦”，感受水墨畫的意境美）
1、出示齊白石作品“蝦”，欣賞作品。
提問：每個人都有自己獨特的發(fā)現(xiàn)，讓我們一起來分享一下你的發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的表述隨機(jī)小結(jié)：原來每個人在看作品時都有自己的獨特發(fā)現(xiàn)，有的發(fā)現(xiàn)……，有的發(fā)現(xiàn)……，有的發(fā)現(xiàn)……每個人看的角度都不一樣，所以發(fā)現(xiàn)和感受也是不一樣的，你們都很棒！
2、了解水墨畫的工具與材料。
提問：猜猜齊白石老爺爺畫這幅畫用了哪些工具和材料？
小結(jié)：這種用毛筆蘸水和墨在宣紙上畫的.畫叫做水墨畫，它是我們中國人發(fā)明的一種很獨特的畫畫方式。
二、體驗嘗試（嘗試畫水墨畫，感受水墨畫的特別之處）
1、嘗試在宣紙上用毛筆蘸墨畫蝦，體驗畫水墨畫。
要求：
1）你想畫什么就畫什么，你想學(xué)學(xué)齊白石爺爺畫蝦也可以！
2）在畫的時候感受一下用毛筆畫畫和用我們平時其他的繪畫工具畫畫一樣嗎？有什么特別的發(fā)現(xiàn)？
3）音樂一停請大家迅速回到原位坐好
2、說說畫水墨畫的感受。
3、現(xiàn)場操作演示（感受毛筆作畫和其他繪畫工具作畫的不同效果）：
教師根據(jù)幼兒表述的畫畫感受進(jìn)行隨機(jī)的現(xiàn)場演示，讓幼兒感受水墨畫的用色和造型的變幻。
三、欣賞錄像（觀賞齊白石畫蝦的視頻，了解作品背后的故事。）
1、觀看視頻（了解作品背后的故事）
2、交流討論（感受齊白石爺爺畫畫的認(rèn)真和仔細(xì)）
提問：看了這段錄像，你知道齊白石爺爺為什么能畫出這么活靈活現(xiàn)的蝦了嗎？
小結(jié)：正是因為齊白石爺爺在生活中細(xì)致、認(rèn)真地觀察，并且堅持不懈努力練習(xí)，才畫出這么栩栩如生的蝦，成為中國畫蝦最厲害的人！
3、拓展欣賞（欣賞感受齊白石的其它著名作品）
出示各類齊白石的實物（仿真）作品（尺寸與真實作品相同），共同欣賞。
提問：你最喜歡那幅畫，說說理由？
小結(jié)：這些都是我們生活中經(jīng)�？吹降氖挛�，因為齊白石爺爺非常熱愛生活、喜歡觀察生活中的一切事物，并隨時將畫紙和畫筆帶在身上，走到哪兒畫到哪兒，勤學(xué)苦練，才能畫出了這么多至今讓大家喜愛的藝術(shù)作品，成為我們中國有名的大畫家，是一個了不起的中國人。
四、延伸活動（后續(xù)嘗試畫水墨畫，激勵良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成）
在齊白石爺爺?shù)漠嬂镞�藏有很多的小秘密，關(guān)于齊白石爺爺還有好多的小故事，我們還可以再去找一找。
《蝦》教案13
活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、能大膽地用動作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片、故事磁帶
2、繪畫紙和油畫棒人手一份。
活動過程：
1、猜謎語。
出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。
從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。
組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？
2、聽故事。
傾聽一遍故事。故事的名字叫什么？故事里講了些什么？
再次傾聽故事。
蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？怎么說的？小青魚怎么回答的？
組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點來分析。）
小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？
3、討論。
組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？
聽配樂故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。
活動反思：
在這個七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的.興趣點馬上提升了起來，剛開始的時候看到彩虹的時候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過圖片，我們可以請幼兒編出很長的故事來。
《蝦》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞齊白石的《蝦趣圖》談感悟。
2、充分朗讀、討論，在自讀自悟中，感受“蝦趣”。
教學(xué)重點：
1、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動物的興趣，教育學(xué)生愛護(hù)小動物。
2、體會作者是如何把“蝦趣”寫具體的。
教學(xué)難點：
感悟作者的情懷，感悟作者的生活情趣，從而陶冶自己的情趣。
教法與學(xué)法：
老師：引導(dǎo)、點撥法;
學(xué)生：朗讀、感悟、交流討論。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前沒有血，死后滿身紅。
2、同學(xué)們，你看見過蝦嗎?誰能向大家介紹蝦的模樣?這節(jié)課，咱們跟隨作家秦牧的文筆，和他一起走進(jìn)《蝦趣》。
二、讀中品悟，體會蝦趣。
1、默讀課文，邊讀邊想：課文從哪兩方面寫了蝦趣?
2、朗讀第1、2自然段，交流問題。齊白石畫蝦的妙處：惟妙惟肖。
3、觀蝦之趣(學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。)
(1)自讀自悟，體會特點。
(2)交流匯報和收獲。
�、僮髡邚哪膸追矫婷鑼懹^蝦之趣?
�、谀阒涝趺催\用所得知識、辨別哪些是生命力旺盛和食物充足的蝦嗎?
�、壅页雒鑼懳r嬉戲時的動作詞語，感受蝦的靈動與活潑。
�、苷页龅�5自然段中心句，畫出蝦小心翼翼吃食的'詞語。
4、賞蝦畫之趣(學(xué)習(xí)第6自然段)
自讀自悟，出示自讀提示。
�、僮髡呤窃鯓影延^蝦和欣賞蝦畫緊密聯(lián)系起來的?請畫出這個過渡句。
②說一說作者從哪些方面描寫齊白石大師的蝦畫?
三、課外拓展，妙筆生花
嘗試練筆，模仿課文描寫小動物的動態(tài)。
板書設(shè)計：
蝦趣
養(yǎng) 蝦 活蹦亂跳 賞蝦畫
惟妙惟肖 出神入化
《蝦》教案15
活動目標(biāo)：
1、愉快地學(xué)念兒歌，練習(xí)清楚地發(fā)音：“紅蝦”。
2、愿意與爸爸媽媽分享食物。
活動重點：
學(xué)會念這首兒歌并知道兒歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
自制圖片一幅（可操作的`紅蝦），幼兒用書《大紅蝦》
活動過程：
1、出示教具（大紅蝦），引出話題：
—這是什么？你們吃過大紅蝦嗎？”
指導(dǎo)幼兒較清楚地發(fā)音：紅蝦、剝、跳等字和詞。
2、閱讀圖書，了解畫面內(nèi)容：
—看看，誰在吃紅蝦？”
�。�1） 教師用兒歌句子歸納畫面。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒討論。
—“小妹妹在吃大紅蝦還是小紅蝦？”
3、欣賞老師念兒歌（兩遍）：
—“我們也來送大紅蝦給爸爸、媽媽吃吧！”鼓勵幼兒跟念兒歌。
4、學(xué)習(xí)、遷移：
—“你會給爸爸、媽媽吃什么紅蝦？”
“假如你有紅蝦，會把怎么樣的紅蝦留
給爸爸媽媽吃？”
表揚用兒歌語言表述的幼兒，大家可以模仿。
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