《我是一個大蘋果》教案

《我是一個大蘋果》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《我是一個大蘋果》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《我是一個大蘋果》教案1

　　活動目標(biāo)： 1、喜歡聽音樂做動作。

　　2、感受一字一動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備： 蘋果實(shí)物一個、音樂磁帶、錄音機(jī)

　　活動過程： （一）以直觀的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　提問：

　　（1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，請你們猜猜它是誰？

　�。�2）它長什么樣子？

　�。�3）你們喜歡吃蘋果嗎？

　�。�4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

　　（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？

　�。�

　　我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

　�。ǘ�）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容

　　（1）錄音機(jī)寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。

　�。�2）你聽到了什么？

　�。涸瓉硎且粯拥�。

　　（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒通過動一動、比一比學(xué)習(xí)動作

　�。�1）教師"一字一動"的`示范同時講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿。

　�。�2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動"。

　�。�3）跟著錄音機(jī)集體動一動。

　�。�4）角色扮演式隨錄音機(jī)做動作，與同伴交流自己做的感受。

　　3、師 ：蘋果寶寶今天很開心和你們認(rèn)識，還和大家一起學(xué)了很好看的動作，現(xiàn)在有點(diǎn)累了，那我們請它回去休息一下，好嗎？

《我是一個大蘋果》教案2

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動《長大了，學(xué)著做》，我班開展了一系列教育教學(xué)活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

　　2、幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動;對吃的東西較感興趣)，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

　　3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西)，是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。

　　4、通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

　　2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實(shí)物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

　　活動過程

　　導(dǎo)入活動，引起興趣

　　教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

　　初步理解

　　學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

　　1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?

　　2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我�！贝筇O果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

　　3、老師帶軍軍洗洗手。

　　欣賞和學(xué)念兒歌1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

　　(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”

　　(2)大蘋果唱歌

　　2、幼兒學(xué)念兒歌

　　(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

　　(2)請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　嘗試仿編兒歌

　　1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?(你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

　　2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

　　3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?

　　5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

　　(1)今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)

　　“這么多好吃的東西，快上來選一個吧�！�

　　(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

　　6、個別幼兒仿編兒歌。

　　7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

　　知識遷移

　　1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

　　2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

　　3、幼兒品嘗蘋果。

　　教學(xué)反思

　　《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

　　首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的`設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動下。

　　其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個亮點(diǎn)，一個蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

　　再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

　　但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

《我是一個大蘋果》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　活動準(zhǔn)備：

　　食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實(shí)物（蘋果）若干個、小袋子一個。

　　重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

　　2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣

　　1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

　　二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

　　1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

　　2、“小朋友們都愛我，也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對小朋友怎么說？

　　3、老師帶小朋友洗洗手。

　　三、欣賞和學(xué)念兒歌

　　1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

　�。�1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

　�。�2）大蘋果念兒歌。

　　2、幼兒學(xué)念兒歌

　　（1）幼兒一起來念一念大蘋果的兒歌。

　　（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌

　　1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

　　2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

　　3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

　　5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

　　（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

　　“這么多好吃的東西，快上來選一個吧�！�

　　（2）請幼兒自己為手里拿的.好吃的東西編兒歌。

　　6、個別幼兒仿編兒歌。

　　7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

　　五、教學(xué)反思

　　教師通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣，小朋友知道了吃東西前應(yīng)先洗手。但還有一些不足的地方，如：要是手臟別碰我，這個地方應(yīng)帶小朋友去洗手。最后應(yīng)給小朋友品嘗蘋果更好。

《我是一個大蘋果》教案4

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　　為了培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，結(jié)合《3-6歲兒童發(fā)展指南》我選擇了兒歌《我是一個大蘋果》，這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動，對吃的東西較感興趣)，讓幼兒在自由、寬松的語言環(huán)境中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，同時在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過活動，使幼兒學(xué)念兒歌。

　　2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　知識準(zhǔn)備：

　　《我是一個大蘋果》兒歌;

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物(蘋果);蘋果、桃子、香蕉、菠蘿、西瓜胸飾各1個;PPT。

　　三、重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過活動，使幼兒學(xué)念兒歌。

　　難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌，懂得吃東西前要洗手，

　　四、活動過程

　　(一)、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　1、謎語導(dǎo)入："小朋友們，今天老師給你們帶來了好吃的東西。它大大的，圓圓的，紅紅的，吃起來又脆又甜。小朋友們猜猜它是什么水果?"

　　2、出示一個紅紅的大蘋果："小朋友們真棒，老師帶來的東西，就是蘋果，圓圓的，紅紅的，甜甜的大蘋果。

　　(二)、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

　　1、現(xiàn)在蘋果要給小朋友們說一些悄悄話，我們來聽聽它說了什么呢?(老師拿著教具蘋果說："我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我)。

　　2、小朋友們，剛才大蘋果都說了些什么啊?(老師小結(jié)小朋友們的回答，詮釋兒歌的內(nèi)容。)

　　(三)、欣賞和學(xué)念兒歌

　　1、請小朋友再仔細(xì)的聽一遍大蘋果說的話：教師帶上大蘋果胸飾加上動作表演兒歌《我是一個大蘋果》。

　　2、請幼兒帶上大蘋果胸飾，加上動作表演兒歌。

　　(四)、仿編兒歌

　　1、通過請幼兒為"大蘋果"的朋友仿編兒歌。

　　(1)今天，"大蘋果"還請來了許多好朋友呢，你們猜猜都有誰?：(出示各種水果胸飾) 。

　　(2)請幼兒選擇水果胸飾創(chuàng)編兒歌。

　　2、為自己喜歡吃的東西，仿編兒歌。

　　3、老師總結(jié)點(diǎn)評："小朋友們創(chuàng)編得都很棒，那么老師要考考小朋友們，吃東西之前要先干嘛呢?"

　　五、活動延伸

　　讓小朋友們排隊(duì)洗手后吃蘋果。

　　附：兒歌《我是一個大蘋果》

　　我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

　　教學(xué)反思

　　《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

　　首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動下。

　　其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個亮點(diǎn)，一個蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

　　再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的'張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非�？鋸埖捏w態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

　　但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

《我是一個大蘋果》教案5

　　1.導(dǎo)入活動，引起興趣

　　教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

　　2.理解兒歌。

　�。�1）教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

　�。�2）出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出 小手想碰我，哎呀，別碰我�！贝筇O果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

　　（3）老師帶軍軍洗洗手。

　　3.欣賞和學(xué)念兒歌

　�。�1）老師帶上大蘋果胸飾，示范念兒歌《我是一個大蘋果》

　�。�2）幼兒學(xué)念兒歌

　　（3）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　4.嘗試仿編兒歌

　�。�1）（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

　�。�2）蘋果的'歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

　�。�3）請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

《我是一個大蘋果》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，嘗試改編兒歌。

　　2、懂得吃東西前要洗手。

　　活動準(zhǔn)備：大蘋果1個、各種水果的貼絨

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣

　　“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”

　　小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節(jié)。

　　二、理解兒歌

　　1、學(xué)念兒歌第一、二句。（我是一個大蘋果，小朋友們都愛我）

　　出示小口袋（裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

　　出示蘋果

　　小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。

　　“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎？”

　　2、學(xué)念兒歌第三、四句。（出示大蘋果）

　　“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我�！�

　　提問：“大蘋果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！

　　小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的`身體也健康啦！”

　　師：“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？”

　　3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

　　師：“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧！”

　　4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　三、嘗試仿編兒歌

　　1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　師提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）

　　2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。

　　“這么多好吃的東西，快上來選一個吧�！�

　　3、集體仿編兒歌。

《我是一個大蘋果》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1喜歡聽音樂做動作。

　　2感受一字一動的快樂。

　　3在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蘋果實(shí)物一個音樂磁帶錄音機(jī)活動過程：

　　（一）以直觀的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　提問：

　�。�1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，請你們猜猜它是誰？

　�。�2）它長什么樣子？

　�。�3）你們喜歡吃蘋果嗎？

　�。�4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

　�。�5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？

　　小結(jié)：

　　我是一個的'大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

　�。ǘ�）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容（1）錄音機(jī)寶寶也有一 個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。

　�。�2） 你聽到了什么？

　　小結(jié)：原來是一樣的。

　�。�3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）（三）引導(dǎo)幼兒通過動一動比一比學(xué)習(xí)動作（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿。

　　（2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動"。

　　（3）跟著錄音機(jī)集體動一動。

　�。�4）角色扮演式隨錄音機(jī)做動作，與同伴交流自己做的感受。

　　3師小結(jié)：蘋果寶寶今天很開心和你們認(rèn)識，還和大家一起學(xué)了很好看的動作，現(xiàn)在有點(diǎn)累了，那我們請它回去休息一下，好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

《我是一個大蘋果》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡聽，念兒歌。

　　2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

　　3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物蘋果一個。

　　2、小口袋一個。

　　3、各種水果圖片。

　　4、大蘋果胸飾。

　　5、小朋友圖片。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入，引起幼兒興趣教師出示小口袋（口袋內(nèi)裝有蘋果），請幼兒猜一猜，摸一摸里面是什么？

　�。ǘ�）初步理解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師拿出蘋果，夸張語氣：啊，我是一個大蘋果，你們誰喜歡大蘋果啊？為什么？

　　幼：我喜歡你，我也喜歡你…

　　2、出示小朋友圖片（小手臟臟的圖片）："小朋友們都愛我，明明也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。"師："為什么大蘋果會不要明明碰他？那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么？"

　�。ㄈ�）欣賞學(xué)念兒歌。

　　1、教師貼上大蘋果，念兒歌。

　　師："你聽到了什么？"

　　2、幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容師："大蘋果說了什么？"

　　3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。

　　4、請幼兒都變成大蘋果（貼上大蘋果貼紙），表演兒歌。

　�。ㄋ模┓戮巸焊杞處煶鍪靖鞣N水果圖片，請幼兒仿編兒歌（西瓜，葡萄，桃子之類的）大蘋果我是一個大蘋果，哪個孩子不愛我？

　　請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

　　教學(xué)反思

　　《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

　　首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的`發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動下。

　　其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個亮點(diǎn)，一個蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

　　再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非�？鋸埖捏w態(tài)，突出一個字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

　　但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

《我是一個大蘋果》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡聽音樂做動作。

　　2、感受一字一動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蘋果實(shí)物一個、音樂磁帶、錄音機(jī)

　　活動過程：

　　（一）以直觀的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　提問：

　�。�1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，請你們猜猜它是誰？

　�。�2）它長什么樣子？

　�。�3）你們喜歡吃蘋果嗎？

　�。�4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

　　（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？

　　小結(jié)：

　　我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

　�。ǘ�）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容

　　（1）錄音機(jī)寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的.時候可以拍拍手。

　�。�2）你聽到了什么？

　　小結(jié)：原來是一樣的。

　　（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒通過動一動、比一比學(xué)習(xí)動作

　�。�1）教師"一字一動"的示范同時講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿。

　�。�2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動"。

　�。�3）跟著錄音機(jī)集體動一動。

　�。�4）角色扮演式隨錄音機(jī)做動作，與同伴交流自己做的感受。

　　3、師小結(jié)：蘋果寶寶今天很開心和你們認(rèn)識，還和大家一起學(xué)了很好看的動作，現(xiàn)在有點(diǎn)累了，那我們請它回去休息一下，好嗎？

《我是一個大蘋果》教案10

　　活動設(shè)計(jì)背景：在小朋友下午吃點(diǎn)心的時候，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對這種日常生活中常見的水果很喜歡，小朋友吃的也很開心。于是，我問孩子們都見過什么顏色的蘋果?小朋友們頓時展開了話題，七嘴八舌地告訴我：有紅色的、綠色的、黃色的。于是，我在班上開展了一個與水果有關(guān)的系列活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;

　　2、 學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);

　　3、 學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個大蘋果》。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);

　　2、活動準(zhǔn)備：

　　1、活動音樂：《我是一個大蘋果》;

　　2、幼兒已有音樂活動的經(jīng)驗(yàn);

　　3、蘋果若干;

　　4、蘋果的圖片(包括截面圖);

　　5、兒歌：《我是一個大蘋果》；

　　6、電視、音箱等。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經(jīng)驗(yàn)之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　(一)、引入活動：

　　“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉�，F(xiàn)在老師有一個問題要問問小朋友?”

　　1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的.、大大的)

　　2、 蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

　　3、 那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

　　(二)、開始活動：

　　教師用提問、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

　　(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

　　幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個大蘋果〉

　　附兒歌： 〈我是一個大蘋果〉

　　我是一個大蘋果，

　　小朋友們都愛我，

　　請你先去洗洗手，

　　要是手臟別碰我。

　　(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

　　要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

　　教學(xué)反思

　　1、整個活動的設(shè)計(jì)是在幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展的，所以幼兒在活動的開始環(huán)節(jié)銜接的比較快，很快對活動內(nèi)容有了興趣。

　　2、 活動是嚴(yán)格遵循了活動設(shè)計(jì)要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見的水果，且幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)較為積極主動。

　　3、 活動中即設(shè)計(jì)了音樂方面的內(nèi)容，同時又兼顧了語言活動，形式不單一，使幼兒能夠在活動中保持較集中的一段時間。

《我是一個大蘋果》教案11

　　活動目標(biāo)

　　1、知道吃蘋果的好處，喜歡大蘋果。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會唱歌曲。

　　3、用愉快的心情唱歌，體會音樂帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂MP3、大蘋果頭飾。

　　活動過程

　　一、入室練聲。

　　播放音樂《排排坐吃果果》，請幼兒跟著音樂拍手進(jìn)入教室。

　　二、活動導(dǎo)入。

　�。�頭戴大蘋果頭飾）師：小朋友們好，我是一個大蘋果，你們誰喜歡我呀？為什么呢？

　　教師鼓勵幼兒積極發(fā)言。

　　師：啊，原來你們都愛我啊，因?yàn)槲议L得又大又紅，而且味道又酸又甜，我太高興了，我來為你們演唱一首歌吧！

　　三、學(xué)習(xí)歌曲。

　　教師演唱歌曲。

　　教師用提問的方式幫助幼兒理解歌詞：我是什么樣子的？什么味道的？吃了我，小朋友的臉會像什么呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

　　教師請幼兒邊拍手邊念歌詞。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

　　教師播放音樂，帶領(lǐng)小朋友演唱歌曲。

　　教師播放音樂，帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做動作。

　　四、開心游戲：“我是一個大蘋果”

　　請幼兒圍成圈坐好，教師頭戴蘋果頭飾繞著幼兒行走，同時教師跟幼兒唱“12345，誰是大蘋果，54321，把我找出來”，唱完后，教師將蘋果頭飾戴在一個幼兒頭上，戴上頭飾的幼兒表演歌曲《我是一個大蘋果》。

　　活動應(yīng)變

　　本次活動可以在活動“怎么吃水果”后進(jìn)行。

　　活動延伸

　　啟發(fā)幼兒仿編歌曲：請幼兒想一想，除了蘋果，還喜歡吃哪些好吃的'水果？它們是什么樣子的？味道怎么樣？

　　區(qū)角活動

　　角色區(qū)：投放音樂和蘋果等水果頭飾，鼓勵幼兒佩戴頭飾表演歌曲。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　用彩色卡紙或海棉紙制作水果娃娃造型，作為吊飾裝飾活動室。

　　家園同步

　　1、鼓勵幼兒演唱歌曲，提高幼兒自信心。

　　2、吃水果時，讓幼兒說說水果的外形和味道，嘗試仿編歌曲《我是一個大蘋果》。

　　隨機(jī)教育

　　日常活動中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)所接觸到的水果進(jìn)行兒歌仿編。

　　相關(guān)鏈接

　　可以請幼兒欣賞關(guān)于其他水果的歌曲視頻。

《我是一個大蘋果》教案12

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);

　　3、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個大蘋果》。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、能簡單復(fù)述兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動音樂：《我是一個大蘋果》;

　　2、幼兒已有音樂活動的經(jīng)驗(yàn);

　　3、蘋果若干;

　　4、蘋果的圖片(包括截面圖);

　　5、兒歌：《我是一個大蘋果》

　　6、電視、音箱等。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經(jīng)驗(yàn)之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　(一)、引入活動：

　　“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉�，F(xiàn)在老師有一個問題要問問小朋友?”

　　1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

　　2、 蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

　　3、 那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的.嗎?(甜甜的、香香的)

　　(二)、開始活動：

　　教師用提問、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

　　(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

　　幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個大蘋果〉

　　附兒歌： 〈我是一個大蘋果〉

　　我是一個大蘋果，

　　小朋友們都愛我，

　　請你先去洗洗手，

　　要是手臟別碰我。

　　(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　1 將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

　　2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

　　活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非�？鋸埖捏w態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

　　但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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