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《流動(dòng)的顏色》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《流動(dòng)的顏色》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《流動(dòng)的顏色》教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫(huà)后，展開(kāi)想象，并添畫(huà)成一幅完整的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫(huà)紙，玻璃球三個(gè)，小抹布一塊。
2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作（每小組一張）。
教學(xué)時(shí)間：40分鐘流動(dòng)的顏色
教學(xué)過(guò)程：
�。薄⒁龑�(dǎo)階段：
欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
�。�、發(fā)展階段：
教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做范畫(huà)，讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
學(xué)生練習(xí)調(diào)色（告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí)，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽吹畫(huà)，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫(huà)。
�。�、探索階段：
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的？交流觀察到的'色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)流動(dòng)的顏色。
其思妙想做一做，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫(huà)面效果進(jìn)行裁減。
除了吹畫(huà)的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，拿出三個(gè)玻璃球，想一想，做一做。
�。础⑹帐芭c整理：
學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。
《流動(dòng)的顏色》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。
3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的'規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。
3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、生宣紙、毛筆、玻璃、卡紙、吸管、抹布。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色的魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)描述一下自己看到的色彩的變化。
活動(dòng)二：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤(pán)里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。
2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開(kāi)，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線(xiàn)看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。
各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。
活動(dòng)三：
用嘴或者利用吸管等材料吹畫(huà)，然后根據(jù)自己的想象添畫(huà)成各種形象。
鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫(huà)從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來(lái)看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。
課后拓展：回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片，觀察世界，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來(lái)的美感。
《流動(dòng)的顏色》教案3
課題：流動(dòng)的顏色
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo): 1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫(huà)后產(chǎn)開(kāi)想象，并添畫(huà)成一副完整的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
�。�1） 引導(dǎo)階段
請(qǐng)學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫(huà)步驟， 然后討論：
這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？
（2） 發(fā)展階段
1、首先要調(diào)顏色 。2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤(pán)里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)色時(shí)可用1——2種顏色。3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。
4、然后用傾斜畫(huà)面、用吸管吹等方法使顏色流淌 。教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過(guò)程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。 5、最后，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà)，時(shí)期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿(mǎn)。 （3） 收拾與整理
保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
（4） 課后拓展：
用吹畫(huà)的方法繪制抽象作品。
課題： 變化無(wú)窮的線(xiàn)條
課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線(xiàn)條，體會(huì)線(xiàn)條的變化以及工具材料和線(xiàn)的關(guān)系，充分體驗(yàn)線(xiàn)條豐富的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線(xiàn)條。
教學(xué)難點(diǎn)：是能用線(xiàn)條表達(dá)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。
教學(xué)過(guò)程：
一 、導(dǎo)入
1、 線(xiàn)條，可以勾畫(huà)物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線(xiàn)短促而激烈，有的線(xiàn)條舒展而柔美，有的線(xiàn)條粗獷而有力，有的線(xiàn)條輕柔而恬靜……不同工具畫(huà)出的線(xiàn)條，給人的感覺(jué)不同，我們來(lái)試驗(yàn)一下吧。
2 、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)變化的線(xiàn)條。
二、講授新課
1、 欣賞
欣賞書(shū)中的例圖，了解線(xiàn)條的變化及特色，（木炭筆線(xiàn)條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫(huà)出的線(xiàn)條變化豐富；鋼筆畫(huà)的線(xiàn)條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫(huà)出變化多端的美麗線(xiàn)條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫(huà)對(duì)象……）
2、 線(xiàn)條不僅可以表現(xiàn)不同的對(duì)象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。
3 、線(xiàn)條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)。
4、用線(xiàn)條去表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5 、用流暢的線(xiàn)條畫(huà)速寫(xiě)，可以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。
三、 學(xué)生作業(yè)
試用富有變化的線(xiàn)條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來(lái)完成，在作畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)線(xiàn)條的變化。
四、課后拓展1、收拾與整理 ，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。 2、還可以用擺拼的方法完成線(xiàn)條的作品。
課題：閃光的名字課時(shí)： 1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能綜合運(yùn)用各種材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。
教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫(xiě)得足夠大，并進(jìn)行裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。
教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫(huà)、變體美術(shù)字。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等） 膠水，雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 啟發(fā)導(dǎo)入
同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（學(xué)生反應(yīng)，老師寫(xiě)出自己名字）但是老師的名字就像一張畫(huà)一樣，你們相信嗎？請(qǐng)大家看一看。（出示老師名字的范圖，請(qǐng)同學(xué)欣賞討論）。
接下來(lái)，也請(qǐng)同學(xué)們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個(gè)字較難寫(xiě)，也許我們今天可以解決它。學(xué)生發(fā)表看法。
請(qǐng)同學(xué)看教材上的畫(huà)面，讀教材上的文字。然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”
教師小結(jié)：名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志、記號(hào)，伴隨著同學(xué)們的一生，同學(xué)們?cè)谧x 書(shū)工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫(xiě)得很 難看，甚至寫(xiě)錯(cuò)了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來(lái)幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。“閃光的名字”（板書(shū)課題）
二、 引導(dǎo)表現(xiàn) 1、 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字
�。�1） 美術(shù)字欣賞。引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書(shū)寫(xiě)自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。
示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫(xiě)得大一些，這樣畫(huà)面就會(huì)很飽滿(mǎn)，筆畫(huà)要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線(xiàn)內(nèi)涂滿(mǎn)膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。
�。�2） 學(xué)生思考，然后交流：準(zhǔn)備用什么材料來(lái)做，選擇怎樣的制作方式？
2、 輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字
學(xué)生可以選擇繪畫(huà)、剪貼、撕貼或其他手法來(lái)表現(xiàn)，材料方面可交換使用。
指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。注意使用對(duì)比手法，突出主體，使名字“閃光”。
3、 整理畫(huà)面
學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對(duì)畫(huà)面進(jìn)行修整，剪去多余部分，讓畫(huà)面盡量完美。
三、 收拾整理
收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。
四、 課后拓展
可選用較厚的材料，利用畫(huà)、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來(lái)。
五、 課后小記
學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫(xiě)法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。
課題：有趣的彩泥課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的 動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征 教具準(zhǔn)備：橡皮泥等用具。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)
1 、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？
2 、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物
二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)
師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？
1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
2 、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題。
三、表現(xiàn)
1 、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？
2 、小組合作探討制作的過(guò)程：
①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物
�、谟媚�、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？
3 、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法
四、創(chuàng)作體驗(yàn)：
展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
五、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
六、回味體驗(yàn)，課外延伸。
師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與我們?nèi)祟?lèi)息息相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。
課題：喂，你好課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解電話(huà)的發(fā)展史；2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來(lái)做電話(huà)機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；3、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)：電話(huà)機(jī)的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：1、電話(huà)發(fā)展史2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、電話(huà)機(jī)一只。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、出示一只電話(huà)機(jī)：小朋友知道一百多年前的電話(huà)是什么樣嗎？想看看嗎？ 今天，老師請(qǐng)來(lái)了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時(shí)空飛船去游覽一下。
二、了解電話(huà)的發(fā)展
1、多媒體展示：時(shí)空飛船出發(fā)，穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話(huà)。過(guò)渡：一百多年前的電話(huà)只有一個(gè)話(huà)筒和聽(tīng)筒，功能和款式非常簡(jiǎn)單，哪幾十年前的電話(huà)又是什么模樣呢？
2、多媒體展示：藍(lán)貓介紹播放手搖電話(huà)的場(chǎng)面、展示老電話(huà)機(jī)圖片沒(méi)有撥號(hào)盤(pán)和用撥號(hào)盤(pán)的電話(huà)機(jī)。過(guò)渡：小朋友看完了幾十年前的電話(huà)，大家有什么想法呢？時(shí)代前進(jìn)，科技發(fā)展，幾十年過(guò)去了，電話(huà)機(jī)也有了非常大的變化，大家快坐上時(shí)空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話(huà)機(jī)變成什么樣了？
3、多媒體展示：各種固定電話(huà)照片。多媒體出示問(wèn)題：
藍(lán)貓問(wèn)：小朋友，你看中了這里哪只電話(huà)機(jī)，為什么喜歡它？形狀、色彩
4、師生交流
5、多媒體展示：移動(dòng)電話(huà)的圖片。
6、多媒體出示問(wèn)題：
藍(lán)貓說(shuō)：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、色彩、功能
7、師生交流
三、制作電話(huà)
過(guò)渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話(huà)，它們形狀都不相同，很多電話(huà)的造型十分可愛(ài)、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)。
1、引導(dǎo)創(chuàng)意：
現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想未來(lái)的電話(huà)會(huì)是什么樣的？
2、提出制作要求：今天，老師請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)制作一只未來(lái)的電話(huà)。小朋友可以用帶來(lái)橡皮泥或者用紙盒和彩紙來(lái)做。
3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、玩游戲，交流作品。
1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計(jì)電話(huà)機(jī)打個(gè)電話(huà)，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。指導(dǎo)學(xué)生打電話(huà)要有禮貌。
2、請(qǐng)們把你做好的電話(huà)機(jī)放到前面的展板上。
3、我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，老師請(qǐng)小朋友上前打電話(huà)，讓你來(lái)挑選自己喜歡的電話(huà)來(lái)用。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么選它，然后再打。同時(shí)請(qǐng)制作的小朋友說(shuō)說(shuō)這只未來(lái)的電話(huà)是怎樣設(shè)計(jì)的，有什么特色。
五、課堂總結(jié)，收拾整理。
1、小朋友，你們今天設(shè)計(jì)的電話(huà)都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話(huà)功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。
2、請(qǐng)每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。
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課題：花花衣課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)目的： 1、通過(guò)教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗 試，從而提高 “因 勢(shì)造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣。
2、通過(guò)利用彩泥對(duì)廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。
3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過(guò)對(duì)廢瓶的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備： 1、多媒體課件 萬(wàn)盛石林風(fēng)光片段、生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片、音樂(lè)等。
2、材料準(zhǔn)備 實(shí)物展示臺(tái)、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。
3、學(xué)生準(zhǔn)備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課引入
1、 多媒體屏幕展示“美”字。教師問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎”？學(xué)生回答并用富有表情的語(yǔ)言齊讀。
2、 教師談話(huà)：我們喜歡美，我們熱愛(ài)美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無(wú)處不在我們的身邊，同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。
3、 教師問(wèn)：“同學(xué)們知道這是什么地方”？學(xué)生回答并談感受
4、 教師談話(huà)：我們的國(guó)家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國(guó)人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們看。（播放生活垃圾錄象）
5、 教師問(wèn)：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。
6、 教師談話(huà)：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見(jiàn)了這樣幾個(gè)廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過(guò)老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實(shí)物展示臺(tái)出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美）
7、 教師問(wèn)：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解或提問(wèn)）
8、 教師談話(huà)：廢舊的東西不一定“不美”，通過(guò)我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來(lái)做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）
二、講授新課
1、 教師談話(huà)：我們?nèi)祟?lèi)的想象力是非常豐富的，面對(duì)多種各樣的瓶子，都可 以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會(huì)想到什么？（教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書(shū)點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）
2、 教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車(chē)等。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書(shū)點(diǎn)出聯(lián)想方法第二步）
3、 教師談話(huà)：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽(yáng)等）
4、 教師談話(huà)：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法，并及時(shí)給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書(shū)制作方法）
5、 教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會(huì)創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的`同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶，我們現(xiàn)在開(kāi)始。（屏幕板書(shū)作業(yè)要求）
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、 多媒體播放音樂(lè)，增添課堂愉快的氛圍。
2、 鼓勵(lì)同組學(xué)生齊動(dòng)手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、 讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。
四、作品評(píng)講
1、 請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。
2、 請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
1、 教師談話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的一句話(huà)，表述一下感受）
2、 教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！
附多媒體板書(shū)設(shè)計(jì)：
彩塑——瓶子的聯(lián)想
聯(lián)想：
1、從瓶子的外形特征想象
3、 從瓶子的不同位置想象
制作方法：
壓、插、搓、刻、拉等
作業(yè)要求：
每組同學(xué)利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨(dú)特、美觀漂亮的彩瓶。
課題：金鑰匙課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進(jìn)行添畫(huà)。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。
教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。
教學(xué)學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課（以談話(huà)的形式）
今天，老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興 趣。
三、 討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
（1） 師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？
（2） 四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。
�。�3） 老師小結(jié)，對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。
�。�4） 四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)
四、 學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙
老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
五、 交流欣賞。
�。�1） 全班互相欣賞每組的作品。
�。�2） 請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？
課題：對(duì)印的花紋課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)目的：1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱(chēng)的物體。
2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
3、了解對(duì)稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。
教學(xué)準(zhǔn)備：8種對(duì)稱(chēng)的實(shí)物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機(jī)等，水粉顏 料、調(diào)色盤(pán)、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙若干等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引導(dǎo)階段：
�。�1） 讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱(chēng)的。對(duì)稱(chēng)就是以一條中心線(xiàn)為準(zhǔn)、左右對(duì)稱(chēng)或上下對(duì)稱(chēng)、對(duì)角對(duì)稱(chēng)。出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱(chēng)的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）
�。�2）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱(chēng)軸的一邊畫(huà)、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱(chēng)圖。談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難（對(duì)稱(chēng)的顏色不明、畫(huà)面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))（3）小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱(chēng)方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？
二、 發(fā)展階段：
1、教師示范（1） 構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線(xiàn)的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容（2）調(diào)色注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫(huà)面。（3）對(duì)印，展開(kāi)根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫(huà)對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。
2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。注意提醒學(xué)生注意保持畫(huà)面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。
三、 展示作品：
小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。
四、 收拾與整理：
將毛筆、調(diào)色盤(pán)、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
五、課后拓展用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等
課題：蜻蜓飛飛
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)目的：觀察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。 學(xué)會(huì)用不同的線(xiàn)條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。
教學(xué)重點(diǎn)：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫(huà)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。
課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品。學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程“
一、導(dǎo)入新知
1、 導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。
2、 請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？
3、 小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛
二、探索新知
1、 展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱(chēng)的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。）
2、 讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。師引導(dǎo)作答。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性。如：蜻蜓點(diǎn)水、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。
3、 請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢？
4、 思考：“你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢？”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。
5、 欣賞書(shū)本范圖及線(xiàn)描的蜻蜓繪畫(huà)作品。自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”
三、 作業(yè)設(shè)計(jì)
1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。
2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái)。
四、 學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)
五、 總結(jié)
展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。（師生互議）
六、課后小記總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍?zhuān)吃害蟲(chóng)的益蟲(chóng)，所以不能隨意捕捉它！
課題：我也是藝術(shù)大師課時(shí)： 兩課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)自然中抽象因素的分析、認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品中的抽象形 式有所了解，從而提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)中的抽象。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、課件
教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 二、講授新課：
1、 藝術(shù)中的抽象，欣賞大師作品：（1）波洛克（2）德庫(kù)寧 （3） 康定斯基的熱抽象藝術(shù)：康定斯基（1866—1944年），俄國(guó)抽象主義畫(huà)家，“抽象藝術(shù)之父”，其藝術(shù)被稱(chēng)為“熱抽象藝術(shù)”、或“抒情抽象”�？刀ㄋ够瞄L(zhǎng)油畫(huà)、水彩畫(huà)和版畫(huà)。早期作品采取印象主義技法，1910年開(kāi)始采用音樂(lè)名稱(chēng)，形象幾乎是用色彩的塊面和線(xiàn)條圖案暗示出來(lái)，如《即興曲》等。以后則是純抽象的繪畫(huà)，后又轉(zhuǎn)向幾何的抽象，其畫(huà)風(fēng)充滿(mǎn)著幻想、幽默的趣味。
�。�4） 蒙德里安的冷抽象藝術(shù)：蒙德里安（1872—1944），荷蘭抽象主義畫(huà)家，其藝術(shù)被稱(chēng)為“冷抽象藝術(shù)”、或“幾何抽象”。1913年后的繪畫(huà)以幾何性符號(hào)式的繪畫(huà)為主，他在平面上把橫線(xiàn)與豎線(xiàn)相結(jié)合，形成直角或長(zhǎng)方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色及灰色。這些新造型主義的抽象藝術(shù)及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫(huà)和雕塑，還對(duì)現(xiàn)代廣告、家具、服裝設(shè)計(jì)、印刷和建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
（5） 克利的抽象藝術(shù)：克利（1879—1940年），瑞士畫(huà)家。他認(rèn)為：繪畫(huà)或創(chuàng)作活動(dòng)看作是不可思議的體驗(yàn)，在這種體驗(yàn)過(guò)程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時(shí)刻，把內(nèi)心的幻想和對(duì)外部世界的體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，以表現(xiàn)本質(zhì)的真實(shí)。
�。�6） 馬蒂斯的藝術(shù)：馬蒂斯（1969—1954年），法國(guó)野獸派畫(huà)家。他善于以強(qiáng)烈的原色對(duì)比和粗獷的線(xiàn)條去體現(xiàn)自己對(duì)客觀事物的感受。透視和明暗手段全被拋棄，可是構(gòu)圖仍是有秩序的生活境界。同時(shí)他吸收了非洲藝術(shù)的表現(xiàn)風(fēng)格，對(duì)于東方藝術(shù)如日本的版畫(huà)或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。2、討論：這種抽象的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？你如何理解？生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里？CAI展示：
�。�1）、 自然中的抽象：圖片：《山與云》、《倒影》、《沙漠》、《農(nóng)田》、《水面》、《水珠》、《云》、《晚霞》、《樹(shù)葉》、《玉米》、《火》、《閃電》、
�。�2）、 生活中的抽象：圖片：《建筑》、《禮花》、《鐵軌》、《光纖》、《齒輪》、《電路板》、《鋼筋》、《釘》、《碎紙》、《紙》、《玻璃》、《彩帶》、《布》
3、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么和大師比一比？三、學(xué)生作業(yè)： 像大師們一樣繪制一幅抽象圖。
四、課堂小結(jié)： 自然、生活和藝術(shù)中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時(shí)為我們創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間。
課題：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：知道書(shū)信的一般格式。用圖加文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信
教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)信的格式以及“畫(huà)信”的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。課前準(zhǔn)備：
教師：兩封信、郵筒、學(xué)生的信
學(xué)生：彩色水筆、信封、信紙 教學(xué)過(guò)程：
教與學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
同學(xué)們，我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎？讓我們一起來(lái)回憶一下吧！
出示兒歌 ：《小蜜蜂和螞蟻》蜜蜂用樹(shù)葉，寫(xiě)信給螞蟻，咬了三個(gè)洞，表示我想你。
螞蟻收到信，看了半點(diǎn)鐘，也咬三個(gè)洞，表示看不懂。
蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學(xué)寫(xiě)字，寫(xiě)字很有用。
大家知道寫(xiě)字有什么用么？你們知道為什么要寫(xiě)信？你們以前寫(xiě)過(guò)信嗎？收到過(guò)信嗎？現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)上二年級(jí)了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多字，是不是所有的字都會(huì)寫(xiě)呢？那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想知道？今天老師收到兩封信，我們一起來(lái)看一看吧！
哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來(lái)一年來(lái)，不僅同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí)，長(zhǎng)大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化！他們倆都學(xué)會(huì)了寫(xiě)信呢！ 我們來(lái)看看這兩封信有什么不同？我來(lái)找兩名同學(xué)來(lái)讀一讀。（打開(kāi)小螞蟻的信）看來(lái)小螞蟻還有許多的字不太會(huì)寫(xiě)，他還需要好好學(xué)習(xí)。我們?cè)賮?lái)看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？小蜜蜂也有不會(huì)寫(xiě)得字，可是他學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，看來(lái)寫(xiě)字很有用，畫(huà)畫(huà)也很有用。咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過(guò)畫(huà)畫(huà)？那我們今天也來(lái)向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信。 出示課題： 用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信（二）發(fā)展階段 同學(xué)們，我們?cè)賹?xiě)完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對(duì)方收到信。補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會(huì)來(lái)傳達(dá)我們的情誼。下面一起來(lái)做個(gè)小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰(shuí)來(lái)當(dāng)郵遞員？來(lái)請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)郵遞員。
游戲內(nèi)容：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，誰(shuí)呀？我是郵遞員呀，哪里來(lái)的信呀？~~來(lái)的信，送給誰(shuí)呀？送給~~~�，F(xiàn)在小組一起來(lái)交流一下信封應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容？ 看了剛才既有字又有畫(huà)的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰(shuí)寫(xiě)一封信? 現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫(huà)筆，畫(huà)出心中最想畫(huà)的，寫(xiě)出心中最想寫(xiě)的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。
學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
�。ㄈ┱n堂評(píng)價(jià)
我們?cè)賮?lái)郵遞員的游戲（學(xué)生評(píng)價(jià)后，獎(jiǎng)勵(lì)郵票）
剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫(xiě)了一封信，你們想知道嗎？我請(qǐng)***來(lái)給大家念一下。
課題：有趣的瓶蓋課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)目的：1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成1——3件玩具。3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：瓶蓋的巧妙利用，如何來(lái)設(shè)計(jì)、組合。
教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。
教學(xué)準(zhǔn)備：范作、示范用材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課（以談話(huà)的形式）
今天，老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物。你們看：（各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。）
二、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞。感受各種各樣不同造型玩具的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。
三、 討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
（1） 請(qǐng)學(xué)生列舉他們所看到過(guò)的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井、風(fēng)扇、太陽(yáng)、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。
�。�2） 四人小組討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來(lái)。
�。�3） 聯(lián)想游戲：將兩個(gè)瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個(gè)瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰(shuí)想的最多。
（4） 老師小結(jié)。對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生考慮：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論。
四、 學(xué)生動(dòng)手制作 老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的物品。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
五、 交流欣賞。
�。�1） 全班互相欣賞每組的作品。
�。�2） 請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？
課題：回家的路上課時(shí)： 兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1. 參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。
2.能夠畫(huà)出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫(huà)方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、 物。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫(huà)棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆等）。
教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段：
你會(huì)看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)�！彼诘奈恢谩Ｕ�(qǐng)學(xué)生描述一下從學(xué)�；丶业木�(xiàn)路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。
二、發(fā)展階段 1、討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線(xiàn)圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？
2、談?wù)剟?chuàng)作思路。
3、出示學(xué)生作品。提供建議：先畫(huà)學(xué)校，在按照回家的路線(xiàn)一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫(huà)到你的家，形狀可以不規(guī)則。最后根據(jù)需要添畫(huà)人、景，也可用剪貼的方法。
三、收拾與整理
將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。
四、課后拓展
將學(xué)校畫(huà)在畫(huà)面的中央，然后以小組合作的方式畫(huà)出不同家行走的線(xiàn)路圖。
課題：今日的菜單 課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中創(chuàng)新.2、提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧.
教學(xué)重點(diǎn)：在愉快的小組學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的造型技法.
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點(diǎn)心。
課前準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點(diǎn)心等。 學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。教學(xué)過(guò)程：
(一).組織教學(xué)引入新課用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類(lèi)的花點(diǎn)心照片）
(二).新授課
1. 欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說(shuō)說(shuō)這花點(diǎn)心的做法
2. 請(qǐng)同學(xué)上來(lái)邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充
3. 老師把方法編成歌謠
做了點(diǎn)心又作花 (兩部分組成)
輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓 (要求細(xì)致)
顏色多樣不均勻 (滲透色彩知識(shí))
與眾不同我最棒 (要求創(chuàng)新)
4. 學(xué)生制做花點(diǎn)，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩。
5. 作品展示：自己把滿(mǎn)意的作品放到展臺(tái)上。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力、小組合作學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┤嘈蕾p講評(píng)
體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受美.
�。ㄋ模┱n后拓展: 可以開(kāi)一個(gè)小型生日會(huì)，制作各種點(diǎn)心。
課題：乘著大象課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)目的：1.使學(xué)生了解大象的造型特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘大象時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)大象的特征和姿態(tài)。2.提高和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作繪畫(huà)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：.選擇最有趣的活動(dòng)場(chǎng)面進(jìn)行創(chuàng)作。
學(xué)具準(zhǔn)備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、
教具準(zhǔn)備：范圖和示范用具。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引導(dǎo)階段
分小組交流了解的有關(guān)大象的知識(shí)。
二、 發(fā)展階段
1、 播放有關(guān)大象的圖片。
2、 引導(dǎo)學(xué)生想象自己乘著大象的情景及感受。
3、 欣賞學(xué)生作品體驗(yàn)乘著大象時(shí)的快樂(lè)、興奮、緊張、害怕。
4、 討論：大象如何能飛上天？你想讓他帶你到什么地方？
5、 提示：以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖的樣式�？梢蕴懋�(huà)人物、動(dòng)物。（第一課時(shí)以構(gòu)圖為主，第二課時(shí)以涂色為主） 6、 學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo) 。
三、 總結(jié)
展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。（師生互議）
四、 課后拓展
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p; 試著用版畫(huà)、拼貼畫(huà)、剪貼等形式來(lái)表現(xiàn)。
課題：風(fēng)來(lái)了課時(shí)： 二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1. 感受風(fēng)的奇妙，能夠用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)描繪風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景。
2.了解春、夏、秋、冬，風(fēng)的不同特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫(huà)方法，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫(huà)棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆等）、自行準(zhǔn)備的有關(guān)風(fēng)的圖片、文字資料。
教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風(fēng)車(chē)、風(fēng)鈴等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、活動(dòng)導(dǎo)入 （門(mén)窗緊閉）
教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？
學(xué)生：是彩色的絲帶、風(fēng)鈴、風(fēng)車(chē)，還有塑料袋。
教師：很好，看來(lái)同學(xué)們對(duì)這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，千萬(wàn)不要睜開(kāi)眼睛，我要請(qǐng)一位特殊的朋友進(jìn)來(lái)，同學(xué)們閉上眼睛好好地聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下，你能猜出她是誰(shuí)嗎？（放音樂(lè)）
教師把門(mén)窗打開(kāi)，風(fēng)進(jìn)來(lái)了。教師：好，請(qǐng)同學(xué)們閉著眼睛猜一猜，她是誰(shuí)？學(xué)生：風(fēng)。
教師：好，睜開(kāi)眼睛，看一看吧，風(fēng)的到來(lái)，你發(fā)現(xiàn)什么改變了？
學(xué)生：原來(lái)不動(dòng)的彩帶現(xiàn)在飄了起來(lái);原來(lái)干癟的塑料袋，被風(fēng)給吹脹了�！�
教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相觀察一下身邊同學(xué)在風(fēng)中的形象。
教師:非常好，這說(shuō)明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。這些變化的由來(lái)，都是因?yàn)轱L(fēng)來(lái)了。
教師出示課題“風(fēng)來(lái)了”。四、分析風(fēng)來(lái)了時(shí)的情景。
教師指揮三位學(xué)生把窗戶(hù)再次關(guān)上。
教師：現(xiàn)在我們又把窗戶(hù)關(guān)上了，風(fēng)來(lái)了，又走了，一切又恢復(fù)了平靜。我想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下剛才當(dāng)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，給你一種什么感受？老師先把自己的感受畫(huà)給大家看看。老師畫(huà)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，帶著三個(gè)問(wèn)題來(lái)思考。（示范）
教師：（1）風(fēng)中的我們會(huì)是什么樣的？
�。�2）風(fēng)中的環(huán)境又會(huì)是什么樣的呢？
�。�3）你知道有關(guān)風(fēng)的知識(shí)嗎？
學(xué)生討論并發(fā)表自己的看法。
教師：風(fēng)給你們這么多的感受，我們來(lái)看看書(shū)上的畫(huà)家、同齡的小朋友如何感受風(fēng)的？
四、學(xué)生作業(yè)（添畫(huà)）：
以《風(fēng)中的我》給人物的著裝、環(huán)境等添畫(huà)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)講：
教師將學(xué)生作品分別以季節(jié)來(lái)歸類(lèi)，采取自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)講。
六、收拾與總結(jié)。
風(fēng)是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來(lái)了，又走了，它沒(méi)給自己留下什么，卻給大地?fù)Q上了新裝。
七、作業(yè)：
挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景嗎？
第二課時(shí)：
一、組織教學(xué)
二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)（描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受）
春天：柔和清新
夏天：吹來(lái)的都是熱風(fēng)
秋天：涼爽的感覺(jué)
冬天：寒冷、刺骨
1、介紹一些特殊技法。（水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法……）
2、作業(yè)過(guò)程中有新的想法通過(guò)老師及時(shí)向?qū)W生傳遞。
3、以組為單位，學(xué)生相互間進(jìn)行作品交流。
4、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表達(dá)畫(huà)面。
5、注意線(xiàn)與面的對(duì)比、黑與白的對(duì)比及色彩的組合。
三、巡回指導(dǎo)
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行完成稿的輔導(dǎo)。
四、小結(jié)
1、談?wù)勀銉晒?jié)課的收獲。
2、用學(xué)生自己的作業(yè)布置教室一角，展示并介紹。
3、想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎?
課題：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。3、掌握玩具的制作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：能將會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具
教學(xué)具準(zhǔn)備：玩具范作若干，實(shí)物玩具每組一個(gè)，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、談話(huà)：今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請(qǐng)大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？ 學(xué)生思考后回答（卷） 除了用卷的方法，請(qǐng)大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)討論一下。 (學(xué)生討論研究后回答 )
同學(xué)們想得真不錯(cuò)，請(qǐng)大家二人合作把自己的想法做出來(lái)。
學(xué)生二人合作（師巡回指導(dǎo) ）2 、由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學(xué)生欣賞
3 、揭題：大家都開(kāi)動(dòng)了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。我們今天就用這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈來(lái)做會(huì)轉(zhuǎn)的玩具（出示課題）
二、講授新課
1 、問(wèn)：你覺(jué)得這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？(學(xué)生回答)
2、 想不想看看老師把它變成了什么玩具？ （師出示范作）瞧，這兒有風(fēng)車(chē)、燈籠、魚(yú)、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……
3 、你們想玩一玩嗎？請(qǐng)大家在玩的過(guò)程中要研究一下這些玩具的做法和玩法
�。◣熋拷M下發(fā)玩具）(學(xué)生欣賞,小組一起玩研究玩具) 4、組長(zhǎng)展示玩具的轉(zhuǎn)法并說(shuō)說(shuō)做法
5、看了這些玩具，你有看不懂或不會(huì)做的地方嗎？(學(xué)生回答)
6、老師這邊還有玩具，有會(huì)滾的獅子、會(huì)打滾的小男孩，誰(shuí)來(lái)玩一玩，比一比誰(shuí)滾得遠(yuǎn)？ (三位學(xué)生上臺(tái)來(lái)比一比)
7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個(gè)？請(qǐng)兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？(學(xué)生兩兩討論后回答)
三、作業(yè)
學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)
四 、作業(yè)展示：誰(shuí)想展示自己的作品？ (學(xué)生自展自評(píng))
五、課后延伸
同學(xué)們做了這么多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？只要你們用心觀察，我們的生活會(huì)變得很有意思。
課題：電腦美術(shù)課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：1、利用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合 畫(huà)面。2、在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過(guò)程：
1．引導(dǎo)過(guò)程
（1） 組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好。
�。�2） 復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫(huà)圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。
�。�3） 師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫(huà)中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
�。�4） 引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫(huà)）
2．發(fā)展過(guò)程：
�。�1） 詳細(xì)的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握�？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。
�。�2） 步驟：打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)始-程序-附件-畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。
（3） 布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
3. 收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
課題：指偶劇院課時(shí)： 2課時(shí)
教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶。2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。
教具準(zhǔn)備：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具。
學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新知
1、 欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？
2、 引入：小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？
3、 揭示課題：指偶劇院
三、探索新知
1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員—指偶，由各小組的組長(zhǎng)來(lái)展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論：各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。
A：組長(zhǎng)將表演的感受與組員分享。
B：討論各小組不同指偶的制作方法。
4、探索：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、總結(jié)：老師把小朋友的意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。
6、欣賞：請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
四、 作業(yè)：分小組合作，編個(gè)故事并根據(jù)角色的分配來(lái)制作指偶。要求：合理使用不同的材料和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的指偶。
五、 學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。六、課后拓展學(xué)生利用自己做的指偶玩具進(jìn)行表演。
課題：形形色色的世界課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法；2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；3、能從對(duì)比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。
教學(xué)具準(zhǔn)備：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引導(dǎo)階段：
同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開(kāi)眼就能看到它們�，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生討論發(fā)言教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來(lái)看一下我們教材中提供的十多張圖片，請(qǐng)同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說(shuō)說(shuō)“哪張圖片最吸引你？”學(xué)生欣賞、發(fā)言
教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞�(gè)方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個(gè)人的愛(ài)好不同，老師就能對(duì)你們的性格、向往等有所了解。正因?yàn)槊總�(gè)人眼里的不同最?lèi)?ài)，所以我們生活的這個(gè)世界才會(huì)多姿多彩、形形色色。出示課題：形形色色的世界
二、 發(fā)展階段
1、 教材圖片欣賞、問(wèn)答。紅色的鳥(niǎo)
提問(wèn)1：在這張畫(huà)上你首先看到的是什么，為什么？
提問(wèn)2：兩只鳥(niǎo)有什么不同？
教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥(niǎo)，兩只鳥(niǎo)一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥(niǎo)的視覺(jué)效果更加突出，它是畫(huà)面的主體。在繪畫(huà)時(shí)，我們可以借鑒這樣的方法。提問(wèn)：彩色熱水瓶的造型象什么？你會(huì)挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？
教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感往往來(lái)源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會(huì)喜歡的。
�。�1） 鮮艷的花朵
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bsp; 請(qǐng)同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫(huà)，然后看老師的投影展示，并回答問(wèn)題：為什么黃顏色的郁金香在畫(huà)面中顯得最突出？
教師小結(jié)：因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來(lái)，我們將這稱(chēng)為明度對(duì)比。
�。�2）美麗的服裝
這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚(yú)缸里的小金魚(yú)，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對(duì)比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對(duì)比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對(duì)比，三個(gè)對(duì)比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。小組欣賞評(píng)論、老師小結(jié)。
�。�3） 現(xiàn)代家具
由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成，顯得簡(jiǎn)潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫(huà)面中三個(gè)靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬�，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn)，所以引人注目，特別醒目。
�。�4） 北京故宮角樓夜景
角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來(lái)仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強(qiáng)烈的對(duì)比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。
�。�5） 舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合）
�。�6） 上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）
�。�7） 上海浦東陸家嘴的景色——（造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔）
(8)金色的秋天——大地像一片金黃色的海洋
2、 教師收集的圖片欣賞、評(píng)價(jià)（以學(xué)生評(píng)價(jià)為主）
�。�1） 室內(nèi)裝飾圖片欣賞。
�。�2） 精美汽車(chē)圖片欣賞。
�。�3） 用剛才學(xué)到的方法來(lái)欣賞、評(píng)價(jià)（略）。
3、 教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類(lèi)圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、 課后拓展
在以后的郊游或班隊(duì)活動(dòng)中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。
《流動(dòng)的顏色》教案4
教學(xué)日期：
xx月xx日
教學(xué)題目：
流動(dòng)的顏色
教學(xué)年級(jí)：
二年級(jí)
教學(xué)領(lǐng)域：
美術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想象，并添畫(huà)一幅完整的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與抽象思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色的互滲過(guò)程中，感受色彩的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備好吹畫(huà)作品、彩色墨水、圖畫(huà)紙；學(xué)生準(zhǔn)備好彩色墨水、吸管、彩筆、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段：
1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合，互相滲透，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的`現(xiàn)象在小組中討論、交流。
2、揭示課題：流動(dòng)的顏色。
二、課堂教學(xué)
1、教師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水分飽滿(mǎn)且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、教師提問(wèn)：“除了這些方法外，大家想想，還有沒(méi)有其他方法使色彩流動(dòng)？”
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)中要注意觀察色彩的融合，滲透時(shí)的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。
比如：我用（）辦法，使（）色和（）色融合在一起，我看到（）。
三、布置課堂作業(yè)
1、學(xué)會(huì)調(diào)勻顏料。
2、動(dòng)用各種方法使顏色流動(dòng)起來(lái)，觀察并記錄顏色融合時(shí)的美妙變化。
3、根據(jù)吹畫(huà)的效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)，并比比誰(shuí)的畫(huà)添得巧。
四、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生做作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)，并糾正。
五、小結(jié)
學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)添畫(huà)的巧妙之處。
《流動(dòng)的顏色》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。
2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。
教具學(xué)具：水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤(pán)。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的.變化。
4、揭示課題：流動(dòng)的顏色
二、課堂教學(xué)：
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿(mǎn)且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。
師示范：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看到： 。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化？
四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（在吹畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。）
2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：
�、僖兄黝}，有情節(jié)。
②畫(huà)面要飽滿(mǎn)、豐富。
三、布置作業(yè)：
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)。
2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。
《流動(dòng)的顏色》教案6
設(shè)計(jì)理念：
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)---實(shí)踐驗(yàn)證---交流探索---再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動(dòng)，流動(dòng)的顏色讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會(huì)產(chǎn)生第三種顏色等知識(shí)，充分體現(xiàn)以學(xué)生的主觀探索為本，如調(diào)色讓學(xué)生實(shí)踐后總結(jié)，而不是直接告訴學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)，再如老師提問(wèn)紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍時(shí)發(fā)生了什么事，從而引起學(xué)生的好奇心，學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了學(xué)生對(duì)色彩的學(xué)習(xí)興趣，最后教師提問(wèn)到除了吹畫(huà)你還能想出什么辦法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學(xué)知識(shí)，如學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動(dòng)的游戲。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫(huà)后，展開(kāi)想象，并添畫(huà)成一幅完整的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生將顏色調(diào)到適合的'濃度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫(huà)紙，玻璃球三個(gè)，小抹布一塊。
2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作(每小組一張)。
教學(xué)時(shí)間：40分鐘
教學(xué)過(guò)程：
1、引導(dǎo)階段：
欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
2、發(fā)展階段：
教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫(huà)，讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí)，只能用一種顏色)，小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽吹畫(huà)，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫(huà)。
3、探索階段：
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中，發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的?交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。
其思妙想做一做，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫(huà)面效果進(jìn)行裁減。
除了吹畫(huà)的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，拿出三個(gè)玻璃球，想一想，做一做。
4、收拾與整理：
學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。
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