《小蜻蜓》教案

時(shí)間：2022-04-01 09:05:26 教案我要投稿

《小蜻蜓》教案

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的《小蜻蜓》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小蜻蜓》教案

《小蜻蜓》教案1

　　幼兒園小蜻蜓教案：小班音樂(lè)《小蜻蜓》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　春天到了，正是踏春郊游的好時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的好景象，自然界各種小昆蟲(chóng)也飛來(lái)了，小朋友能了解一些簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)知識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨魳?lè)優(yōu)美抒情，對(duì)幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂(lè)情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識(shí)，豐富孩子們的認(rèn)知。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。

　　2、學(xué)會(huì)音樂(lè)《小蜻蜓》。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片準(zhǔn)備、課件制作

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.情景導(dǎo)入

　　小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧�。úシ拧度ソ加巍罚�

　　走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！

　　春天來(lái)了，來(lái)到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢？

　　小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹(shù)長(zhǎng)出了新的樹(shù)葉，小鳥(niǎo)多了，花也開(kāi)了。

　　師：小朋友說(shuō)得真好，小草變綠了，小樹(shù)長(zhǎng)出了新葉，天空中還飛來(lái)了小蜻蜓，大家看到了嗎？

　　2.初步傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的性質(zhì)

　　老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。（播放歌曲）

　　這首歌曲怎么樣？（好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）

　　小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。

　　3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲內(nèi)容。

　　（1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫(huà)一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

　�。�2）理解歌曲內(nèi)容歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲(chóng)。那你們知道什么是益蟲(chóng)呢？益蟲(chóng)就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲(chóng)吃掉，專門(mén)跟害蟲(chóng)做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過(guò)很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲(chóng)。小蜻蜓就是專門(mén)捕蚊的小英雄。

　　（3）教師完整演唱，小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。小蜻蜓是益蟲(chóng)，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表?yè)P(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。

　　4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

　�。�1）小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識(shí)，你們喜歡小蜻蜓嗎？（喜歡）那誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)小蜻蜓表演呢？

　　（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。（播放音樂(lè)）

　　5.活動(dòng)結(jié)束小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了，小蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了，我們?nèi)フ艺倚『�。（播放《去郊游》�?/p>

　　幼兒園小蜻蜓教案：手工教案小蜻蜓

　　設(shè)計(jì)思路

　　天快要下雷陣雨了，幼兒園操場(chǎng)的上空，飛來(lái)了一群群蜻蜓，吸引了孩子們的注意力，他們用好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽(tīng)，渴望著自己也能有一雙翅膀，可以自由的翱翔在空中。結(jié)合主題活動(dòng)《有趣的昆蟲(chóng)》以及孩子們的興趣，我設(shè)計(jì)了“小蜻蜓”這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用圓形紙片折疊蜻蜓的翅膀，并用各種圖形拼搭出蜻蜓。

　　2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà)豐富畫(huà)面內(nèi)容。

　　3、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　范例，大小不一、顏色不同的圓形紙片若干，膠棒等操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引起興趣。

　　請(qǐng)個(gè)別孩子回憶并講述雷雨前觀察蜻蜓的情況引出課題。

　　二、出示范例，幼兒觀察。

　　1、教師提問(wèn)，幼兒回答。

　�。�1）圖片上有什么？（幼兒自由講述）

　�。�2）小蜻蜓的頭、身體是什么形狀的？（橢圓形）小蜻蜓的眼睛呢？（圓形）

　　（3）蜻蜓翅膀是什么形狀的？（香蕉形）和半圓形比較有什么不同？

　　請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)蜻蜓翅膀像什么，然后給它起個(gè)名字“香蕉形”。

　　2、折疊拼搭粘貼。

　　折疊：將圓形紙片折疊成橢圓形后，然后再對(duì)折。

　　重點(diǎn)要求：橢圓形折疊成香蕉形時(shí)，折進(jìn)部分不能露出圓弧線。

　　拼搭：掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動(dòng)態(tài)。

　　3、添畫(huà)。

　　提醒幼兒用多種表現(xiàn)手法添加相關(guān)內(nèi)容豐富畫(huà)面。

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒圓形折成半圓形要對(duì)整齊，粘貼要平整。

　　四、結(jié)束講評(píng)。

　　1、展示幼兒作品讓大家欣賞。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品以及操作過(guò)程，幼兒之間互相交流分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲(chóng)，小蜻蜓既可以作為音樂(lè)教案，又可以作為美術(shù)教案，可以從多方面來(lái)讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識(shí)。

　　幼兒園小蜻蜓教案：美術(shù)教案小蜻蜓

　　設(shè)計(jì)意圖

　　因?yàn)橄奶炜煲絹?lái)了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲(chóng)，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

　　2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。

　　3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫(huà)蜻蜓，并能畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫(huà)出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。

　　教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫(huà)一幅，示范用紙，水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：

　　1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)了："小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。"老師請(qǐng)剛才仔細(xì)聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題（小朋友真聰明，謎語(yǔ)猜對(duì)了。）老師還有問(wèn)題問(wèn)小朋友：

　　提問(wèn)：1.小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？

　　2.他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么?

　　小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)�？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。

　　二、示范與討論（1）教師出示示范畫(huà)小蜻蜓，講解作畫(huà)步驟。

　　1.在紙上的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒(méi)有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來(lái)蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。

　　2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫(huà)好了，接下來(lái)畫(huà)蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。

　　3.翅膀畫(huà)好了，下面畫(huà)它的身體腹部，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的.U字啊。然后是畫(huà)它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　�。�2）畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的，身體細(xì)細(xì)的。

　　2.在畫(huà)面上添加景物，大樹(shù)什么的都可以3.鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：

　　將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)那些蜻蜓畫(huà)的漂亮，那些畫(huà)的內(nèi)容豐富。

　　幼兒園小蜻蜓教案：中班音樂(lè)活動(dòng)蜻蜓

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

　　2、通過(guò)游戲，使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。

　　3、通過(guò)歌曲，萌發(fā)幼兒保護(hù)蜻蜓的欲望。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鉛畫(huà)紙、蜻蜓圖片三張、太陽(yáng)、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分，激發(fā)興趣

　　師：有一個(gè)好朋友，要飛來(lái)跟我們見(jiàn)面，猜猜它是誰(shuí)？

　�。ㄍㄟ^(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考哪些動(dòng)物、昆蟲(chóng)是能飛的）

　　二、理解歌詞，感知本領(lǐng)

　　1.教師出示蜻蜓圖片

　　師：我們一起看看，它是誰(shuí)呀？（蜻蜓）

　　師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學(xué)說(shuō)：綠色的小蜻蜓）

　　2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機(jī)。

　　師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）

　　師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。

　　師：我們一起看著圖片來(lái)念念吧。

　　3、師：蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它是怎么看天氣的。

　　師念歌詞第二段，再提問(wèn)：蜻蜓是怎么看天氣的？.

　　蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）

　　蜻蜓飛得低呢？會(huì)怎么樣？（要下雨）

　　根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。

　　4、師：我們一起看著圖片，來(lái)念一念吧。

　　5、師：蜻蜓有這么多本領(lǐng)，我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

　　教師范唱歌曲《蜻蜓》，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、師：好聽(tīng)吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱

　　請(qǐng)配班老師彈琴，教師范唱。

　　2、師：這么好聽(tīng)的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來(lái)學(xué)唱吧。

　　（教師手指圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲）

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱

　　3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請(qǐng)你們一起唱，我先來(lái)表演。

　　請(qǐng)幼兒輕輕地跟著唱，教師做動(dòng)作。

　　4、請(qǐng)幼兒分組表演。（個(gè)別表演——分男女表演）

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動(dòng)作。

　　2、教師小結(jié)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。

　　3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。

　　綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高飛得低，好像小飛機(jī)。蜻蜓真聰明，還會(huì)看天氣，飛得高，好天氣，飛得低，要下雨。

　　幼兒園小蜻蜓教案：小班美術(shù)教案小蜻蜓

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感受樹(shù)葉貼畫(huà)的美。

　　2、能選擇合適的樹(shù)葉拼貼出蜻蜓的形狀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、創(chuàng)意繪本，蜻蜓的圖片。

　　2、長(zhǎng)方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹(shù)葉、柳樹(shù)葉若干。

　　3、膠水、剪刀。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行�！�

　　2、出示蜻蜓的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的蜻蜓長(zhǎng)什么樣。

　　3、出示收集好的各種樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹(shù)葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。告訴小朋友，今天我們用樹(shù)葉來(lái)拼貼出美麗的小蜻蜓。

　　4、翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，觀察樹(shù)葉貼畫(huà)的步驟圖，說(shuō)說(shuō)拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹(shù)葉和材料。

　　5、根據(jù)步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。

　　1）準(zhǔn)備針形、卵形的樹(shù)葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。

　　2）將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。

　　3）將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。

　　4）貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。

　　6、展示作品，大家欣賞評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸

　　將沒(méi)有用完的樹(shù)葉投放在美工區(qū)，提供相應(yīng)工具材料，請(qǐng)幼兒試著用樹(shù)葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動(dòng)物。

《小蜻蜓》教案2

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。

　　4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂(lè)情緒；用不同的速度來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲(chóng)的思想教育。

　　[課型]

　　綜合課

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　多媒體課件、頭飾等。

　　[教學(xué)方法]

　　聽(tīng)唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、直觀感受法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　組織教學(xué) 調(diào)節(jié)情緒

　　跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　運(yùn)用謎語(yǔ) 激發(fā)興趣

　　用謎語(yǔ)引出“小蜻蜓”

　　細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲(chóng)有助益。

　　簡(jiǎn)介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí)，初步滲透保護(hù)益蟲(chóng)教育。

　　身體語(yǔ)言感受音高

　　當(dāng)音樂(lè)彈出“3- 5 2 -- 6- 1 5- - ”和“ 3-3 2- 3 1 1 2 6- -”的時(shí)候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛；當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到“5 - 3 2-1 6-1 2--”和“5-1 235 2-3 1-- ”的時(shí)候，身體模仿蜻蜓往高處飛。

　　利用身體語(yǔ)言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，解決音高的學(xué)習(xí).

　　巧用媒體感受節(jié)拍

　　1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動(dòng)作最適合這段音樂(lè)？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂(lè)節(jié)拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）

　　2、通過(guò)大屏幕隨三拍子音樂(lè)模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲(chóng)。（反復(fù)）

　　3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢(shì)為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作分組進(jìn)行合作。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。

　　巧用媒體，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律，巧妙地解決了教學(xué)難點(diǎn)。

　　聲情并茂渲染氣氛

　　《小蜻蜓》

　　小蜻蜓，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東，

　　不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。

　　1、跟教師朗讀歌詞。

　　2、你認(rèn)為該用怎樣的聲音來(lái)朗讀？

　　3、你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)朗讀？

　　充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對(duì)歌曲的理解。

　　圖譜游戲情境表演

　　1、初聽(tīng)歌曲（出示圖譜），教師范唱。

　　2、聽(tīng)錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過(guò)草叢，每一樂(lè)句結(jié)尾落在花上。（花的位置按結(jié)尾音高排列）

　　3、同聽(tīng)唱法教學(xué)，學(xué)生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂(lè)句。

　　4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動(dòng)作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。

　　5、請(qǐng)學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)歌曲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)形象的圖譜游戲，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中進(jìn)一步感受音高，既學(xué)會(huì)了歌曲又了解了歌曲的樂(lè)句。

　　發(fā)揮想象情境表演

　　1、出示三張圖片(小蜻蜓自由飛舞的圖片、小蜻蜓高興游戲的圖片、小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片)

　　請(qǐng)學(xué)生觀察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。

　　2、啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進(jìn)行演唱。

　　3、把圖片和音樂(lè)結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)速度的'不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲(chóng)。

　　4、情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲(chóng)，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè)，了解音樂(lè)要素、力度、以及不同畫(huà)面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。同時(shí)滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護(hù)益蟲(chóng)的思想教育。緊緊抓住音樂(lè)形象性和情感性的特征。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛，讓學(xué)生用音樂(lè)的形式表達(dá)情感，滿足學(xué)生的表演欲望，活躍課堂氣氛。

　　余音繚繞蜻蜓飛舞

　　放《小蜻蜓》的音樂(lè)，

　　學(xué)生帶著頭飾輕輕飛出教室。

　　暑期音樂(lè)培訓(xùn)第四小組設(shè)計(jì)

《小蜻蜓》教案3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　春天到了，正是踏春郊游的好時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的好景象，自然界各種小昆蟲(chóng)也飛來(lái)了，小朋友能了解一些簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)知識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨�，音�?lè)優(yōu)美抒情，對(duì)幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂(lè)情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識(shí)，豐富孩子們的認(rèn)知。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。

　　2.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片準(zhǔn)備

　　2.課件制作

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.情景導(dǎo)入

　　小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)

　　走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!春天來(lái)了，來(lái)到郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢?

　　小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹(shù)長(zhǎng)出了新的樹(shù)葉，小鳥(niǎo)多了，花也開(kāi)了。

　　師：小朋友說(shuō)得真好，小草變綠了，小樹(shù)長(zhǎng)出了新葉，天空中還飛來(lái)了小蜻蜓，大家看到了嗎?

　　2.初步傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的性質(zhì)

　　老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽(tīng)嗎?那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放歌曲)

　　這首歌曲怎么樣?(好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)

　　小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。

　　3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲內(nèi)容。

　　(1)這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫(huà)一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

　　(2)理解歌曲內(nèi)容

　　歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲(chóng)。那你們知道什么是益蟲(chóng)呢?益蟲(chóng)就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲(chóng)吃掉，專門(mén)跟害蟲(chóng)做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過(guò)很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲(chóng)。小蜻蜓就是專門(mén)捕蚊的小英雄。

　　(3)教師完整演唱，小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。

　　(4)引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。小蜻蜓是益蟲(chóng)，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表?yè)P(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的'心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。

　　4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

　　(1)小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識(shí)，你們喜歡小蜻蜓嗎?(喜歡)那誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)小蜻蜓表演呢?

　　(2)集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。(播放音樂(lè))

　　5.活動(dòng)結(jié)束

　　小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了，小蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了，我們?nèi)フ艺倚『伞?播放《去郊游》)

　　活動(dòng)反思

　　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教無(wú)定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，包括課前知識(shí)準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際，貼近幼兒的生活，才能使每一個(gè)幼兒得到音樂(lè)審美上的愉悅，享受音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣。

《小蜻蜓》教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能在音樂(lè)的伴奏下，兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進(jìn)，模仿小蜻蜓飛行。

　　2、通過(guò)游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的.小英雄。

　　3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)磁帶、音樂(lè)圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、集體欣賞音樂(lè)。

　　1、今天，老師給你們帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，在這段音樂(lè)里來(lái)了一些會(huì)飛的小動(dòng)物呢。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

　　2、提問(wèn)：剛才你聽(tīng)了這段音樂(lè)覺(jué)得是什么小動(dòng)物在飛呀?

　　3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來(lái)是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。

　　二、看圖譜感受三段體音樂(lè)。

　　1、提問(wèn)：你知道什么時(shí)候是小蜻蜓在飛?什么時(shí)候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)好嗎?

　　2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂(lè)，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。

　　三、模仿小蜻蜓飛行。

　　1、提問(wèn)：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機(jī))

　　2、哪個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別)

　　3、其他小朋友想不想也來(lái)學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的飛行)

　　4、跟著音樂(lè)飛一飛。

　　四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。

　　1、(放蚊子飛來(lái)的音樂(lè))聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?(蚊子)對(duì)了，可惡的蚊子又來(lái)了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來(lái)玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。

　　2、交待游戲玩法：當(dāng)聽(tīng)到蚊子飛來(lái)了，就用力打死它。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)游戲1—2遍。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　聽(tīng)著這么優(yōu)美的音樂(lè)，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物飛。好嗎?

《小蜻蜓》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽(tīng)歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表現(xiàn)抒情的音樂(lè)情緒，表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)蜻蜓保護(hù)益蟲(chóng)的道理。

　　二、能用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏

　　三、通過(guò)自編小蜻蜓動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的'聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：唱足音的時(shí)值，注意一字多音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)課件、琴、碰鈴。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗�！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲(chóng)、蜻蜓）

　　2、簡(jiǎn)單了解各種益蟲(chóng)。

　　二、新課學(xué)習(xí)：

1、師：“今天我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來(lái)他多高興啊，聽(tīng)！他們正唱著歌歡迎我們呢！”

　　2、初聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，邊聽(tīng)邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。

　　3、師：你覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)

　　4、再聽(tīng)歌曲，學(xué)生用lu跟著輕輕地哼唱。

　　5、按節(jié)奏讀歌詞。

　　6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。

　　7、讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓。

　　8、有感情的演唱歌曲。

　　三、表演歌曲

　　1、師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？

　　2、聽(tīng)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作表演。

　　3、師出示碰鈴，讓學(xué)生為歌曲伴奏，可參照?qǐng)D示。

　　4、分組表演

A組演唱

　　B組伴奏

　　C組表演

　　5、分段表演歌曲。

　　四、小結(jié)下課

　　1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來(lái)要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安寧，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們身邊的生物吧！

　　2、聽(tīng)《小蜻蜓》音樂(lè)律動(dòng)出教室。

《小蜻蜓》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受3/8拍子樂(lè)曲旋律舒緩的情緒。

　　2學(xué)、會(huì)用樂(lè)器為歌曲打節(jié)奏。

　　3、能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（一）幼兒準(zhǔn)備：

　　1、知道小蜻蜓是益蟲(chóng)。

　　2、在日常生活中已聽(tīng)熟了歌曲的旋律。

　�。ǘ┙處煖�(zhǔn)備：

　　1、圖片《小蜻蜓》。

　　2、幼兒樂(lè)器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂(lè)《小蜻蜓》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)。

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　小飛機(jī)，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。

　　2、交流蜻蜓的生活習(xí)性，知道它是益蟲(chóng)。

　　二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的`特點(diǎn)。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、

　　四、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂(lè)器伴奏。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。

　　2、幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園》第14頁(yè)。欣賞畫(huà)面，自編故事。

《小蜻蜓》教案7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

　　2.能大膽畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

　　3.在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　示范用紙、水彩筆

　　【活動(dòng)建議】

　　1.猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

　�。�1）謎語(yǔ)：小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。

　　提問(wèn)：小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？它喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么?

　�。�2）小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。

　　2.教師講解作畫(huà)步驟。

　�。�1）在紙的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的，有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？

　　總結(jié)：蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。

　　（2）蜻蜓的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。

　　（3）蜻蜓的身體腹部像長(zhǎng)長(zhǎng)的U字，它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。3.畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的.形態(tài)。

　　（1）小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的，身體細(xì)細(xì)的。

　　（2）在畫(huà)面上添加景物。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理。

　　4.作品評(píng)價(jià)

　　將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)哪些蜻蜓畫(huà)的漂亮，哪些畫(huà)的內(nèi)容豐富。

《小蜻蜓》教案8

　　教學(xué)理念

　　新《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出要重視審美體驗(yàn)在音樂(lè)教育過(guò)程中的作用，采用各種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。通過(guò)多種有趣的參與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和審美能力，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。

　　《小蜻蜓》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，雖然學(xué)習(xí)材料簡(jiǎn)單，但在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，深入挖掘教材，大膽地進(jìn)行探索，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，以美感人

　　《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，為此我將四二拍的《口哨與小狗》與四三拍的《拉勾勾》組合，作為進(jìn)教室的音樂(lè)，使學(xué)生一進(jìn)入教室就進(jìn)入特定的教學(xué)情境之中，對(duì)四三拍子的歌曲有印象�！缎◎唑选返囊魳�(lè)在整堂課中流淌，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品位體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美旋律�；瘖y表演環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生猶如一只只形態(tài)各異的小蜻蜓在空中飛舞，整堂課從開(kāi)始的音樂(lè)美、到學(xué)生的歌聲美、表演動(dòng)作美、環(huán)境氛圍美、課件制作美、教師語(yǔ)言美———無(wú)時(shí)不體現(xiàn)著美，“美”字貫穿始終。

　　二、巧用媒體、道具，激發(fā)興趣

　　電腦多媒體教學(xué)由于它的視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體，形象性強(qiáng)的特點(diǎn)在音樂(lè)教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。在本課的.教學(xué)設(shè)計(jì)中，我充分挖掘課件的優(yōu)勢(shì)，把知識(shí)、音響、動(dòng)畫(huà)統(tǒng)一在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了使學(xué)生更好地體驗(yàn)三拍子節(jié)奏旋律，我準(zhǔn)備制作小蜻蜓隨三拍子音樂(lè)在美麗的田野上空捉蚊飛舞的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)聲音與畫(huà)面的結(jié)合，使學(xué)生更好地體驗(yàn)、感受音樂(lè)的節(jié)奏，解決了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)；在感受音高這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備利用多媒體的動(dòng)畫(huà)效果，把音的高低形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，與學(xué)生的體態(tài)語(yǔ)言相融合，會(huì)收到事半功倍的效果。為了表現(xiàn)小蜻蜓，制作許多非常精致的小蜻蜓頭飾，讓學(xué)生充分感受表演的逼真和表演的樂(lè)趣。

　　三、破除常規(guī)，學(xué)唱歌曲

　　傳統(tǒng)的新歌教學(xué)模式，勢(shì)必造成課堂氣氛的乏味。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我改變了過(guò)去的傳統(tǒng)模式，認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘歌曲教學(xué)的深度，體用圖譜游戲，既簡(jiǎn)單明了形象地點(diǎn)出了歌曲的結(jié)構(gòu)，又讓學(xué)生在“蜻蜓飛舞”的游戲中學(xué)會(huì)歌曲，這樣的教學(xué)方法能使學(xué)生熱情、積極參與，從而很好地體現(xiàn)學(xué)生主體自主參與的教學(xué)理念。

　　四、拓展教材，想象模仿

　　學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作常常從模仿入手，模仿是音樂(lè)創(chuàng)作的必經(jīng)之路。注意提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，讓學(xué)生模仿小蜻蜓飛舞時(shí)的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊蟲(chóng)時(shí)勇敢、勤快的樣子，并鼓勵(lì)學(xué)生自編與眾不同的動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和模仿力，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)激情。

　　教案設(shè)計(jì)

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人音版音樂(lè)第一冊(cè)第七課）

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。

　　[課型]綜合課

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件、頭飾等。

　　[教學(xué)方法]聽(tīng)唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　引導(dǎo)策略

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一、組織教學(xué)，調(diào)節(jié)情緒

　　跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室

　　讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　二、激情導(dǎo)入，感受音高

　　1、運(yùn)用謎語(yǔ)，激發(fā)興趣。用謎語(yǔ)引出“小蜻蜓”細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲(chóng)有助益。

　　2、簡(jiǎn)介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí)，初步滲透保護(hù)益蟲(chóng)教育。

　　3、身體語(yǔ)言感受音高。

　　當(dāng)音樂(lè)彈出“3—52——6—15——”的時(shí)候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛；當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到“5—32—16—12——”的時(shí)候，身體模仿蜻蜓往高處飛。

　　利用身體語(yǔ)言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，解決音高的學(xué)習(xí)。

　　三、巧用媒體，感受節(jié)拍

　　1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動(dòng)作最適合這段音樂(lè)？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂(lè)節(jié)拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）

　　2、通過(guò)大屏幕隨三拍子音樂(lè)模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲(chóng)。（反復(fù)）

　　利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律，巧妙地解決了教學(xué)難點(diǎn)。

　　四、聲情并茂渲染氣氛

　　小蜻蜓

　　小蜻蜓，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東，

　　不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。

　　1、跟教師朗讀歌詞。

　　2、你認(rèn)為該用怎樣的聲音來(lái)朗讀？

　　3、你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)朗讀？

　　五、圖譜游戲，情境表演

　　1、初聽(tīng)歌曲（出示圖譜），教師范唱。

　　2、聽(tīng)錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過(guò)草叢，每一樂(lè)句結(jié)尾落在花上。（花的位置按結(jié)尾音高排列）

　　3、同聽(tīng)唱法教學(xué)，學(xué)生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂(lè)句。

　　4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動(dòng)作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。

　　5、請(qǐng)學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。

　　6、改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)歌曲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)形象的圖譜游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步感受音高，既學(xué)會(huì)了歌曲又了解了歌曲的樂(lè)句。

　　六、發(fā)揮想象情境表演

　　1、出示三張圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。

　　小蜻蜓自由飛舞的圖片

　　小蜻蜓高興游戲的圖片

　　小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片

　　2、啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進(jìn)行演唱。

　　3、把圖片和音樂(lè)結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲(chóng)。

　　4、情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲(chóng)，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　以情感、能力培養(yǎng)為主線，了解了不同畫(huà)面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。同時(shí)滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護(hù)益蟲(chóng)的思想教育。緊緊抓住音樂(lè)形象性和情感性的特征。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛，讓學(xué)生用音樂(lè)的形式表達(dá)情感，滿足學(xué)生的表演欲望，活躍課堂氣氛。

　　七、余音繚繞，蜻蜓飛舞

　　1、放《小蜻蜓》的音樂(lè)，

　　2、學(xué)生帶著頭飾輕輕飛出教室。

　　3、在美的歌聲中小朋友意猶未盡。

《小蜻蜓》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)用心傾聽(tīng)歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表示抒情的音樂(lè)情緒，表示自身保護(hù)蜻蜓維護(hù)益蟲(chóng)的道理。

　　二、能用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏

　　三、通過(guò)自編小蜻蜓動(dòng)作扮演，增強(qiáng)同學(xué)的自信心，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：唱足音的時(shí)值，注意一字多音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)課件、琴、碰鈴。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗�！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲(chóng)、蜻蜓）

　　2、簡(jiǎn)單了解各種益蟲(chóng)。

　　二、新課學(xué)習(xí)： 1、師：“今天我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來(lái)他多高興啊，聽(tīng)！他們正唱著歌歡迎我們呢！”

　　2、初聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，邊聽(tīng)邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。

　　3、師：你覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)

　　4、再聽(tīng)歌曲，同學(xué)用lu跟著輕輕地哼唱。

　　5、按節(jié)奏讀歌詞。

　　6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好的'體現(xiàn)歌曲的抒情性。

　　7、讓同學(xué)用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓同學(xué)懂得保護(hù)蜻蜓。

　　8、有感情的演唱歌曲。

　　三、扮演歌曲

　　1、師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？

　　2、聽(tīng)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作扮演。

　　3、師出示碰鈴，讓同學(xué)為歌曲伴奏，可參照?qǐng)D示。

　　4、分組扮演 A組演唱

　　B組伴奏

　　C組扮演

　　6、分段扮演歌曲。

　　四、小結(jié)下課

　　1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來(lái)要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安定，請(qǐng)保護(hù)我們身邊的生物吧！

　　2、聽(tīng)《小蜻蜓》音樂(lè)律動(dòng)出教室。

《小蜻蜓》教案10

　　教材分析：

　　《小蜻蜓》是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。三四拍子，五聲宮調(diào)式。四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說(shuō)了小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。結(jié)尾句上行四度后又連續(xù)上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同時(shí)告訴學(xué)生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲(chóng)的道理。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。保ㄟ^(guò)聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的形象。

　　２．在自由愉悅的氛圍中，通過(guò)猜謎、聆聽(tīng)、創(chuàng)編、表演、用打擊樂(lè)伴奏等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　３．通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)小蜻蜓的喜愛(ài)之情，滲透保護(hù)益蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的審美教育。

　　重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢(shì)影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。

　　教學(xué)策略：

　　針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇的心理特征，把激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情貫穿始終，創(chuàng)設(shè)一種愉悅輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　教具：

　　歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴、課件、碰鈴4個(gè)、頭飾（蜻蜓、蚊子）、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　課前播放背景音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)教室坐好。

　　二、師生問(wèn)好。

　　1．今天老師見(jiàn)到我們102班小朋友一個(gè)個(gè)都這么可愛(ài)，坐得端端正正的樣子特別有精神，很想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫�？那么我們�?lái)拉勾勾做好朋友吧。

　　播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，互相做拉勾勾律動(dòng)游戲。

　　【設(shè)計(jì)意圖：由于初次接觸這個(gè)班級(jí)，由歌曲《拉勾勾》導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉悅的氛圍，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開(kāi)始了這節(jié)愉快的音樂(lè)課�！�

　　2．真好！現(xiàn)在我們大家都是好朋友了，那我們互相來(lái)問(wèn)聲好吧！你們注意聽(tīng)老師是怎樣向你們問(wèn)好的，待會(huì)兒請(qǐng)你們也學(xué)老師的樣向老師問(wèn)好。

　�、艓熯吪氖诌吥睿� 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱

　　小朋友，下午好。

　�、粕氖窒蚶蠋焼�(wèn)好。

　�、菐煟� 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱

　　生：小朋友們下午好。

　�、壬稀�

　　【設(shè)計(jì)意圖：改變傳統(tǒng)的問(wèn)好方式，引起學(xué)生的興趣。也為本課的學(xué)習(xí)作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊，分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。】

　　三、謎語(yǔ)揭題，聆聽(tīng)旋律。

　�。保野l(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明，而且特別友愛(ài)。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師打算送一只很漂亮很可愛(ài)的小昆蟲(chóng)給你們。老師知道，小朋友們是最喜歡小動(dòng)物的了。你們見(jiàn)了它呀一定會(huì)非常喜歡。它是誰(shuí)呢？老師出一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜一猜吧。

　　“頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)�！�

　　【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，用猜謎語(yǔ)的方式能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣�！�

　�。玻敲次覀冋�(qǐng)它出來(lái)吧！〔點(diǎn)擊課件“課題”動(dòng)畫(huà)三只蜻蜓飛入，變成課題〕

　�。常�！多么可愛(ài)的小蜻蜓啊！喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡它的什么？

　　４．小蜻蜓今天來(lái)到我們班，非常開(kāi)心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看——

　　〔點(diǎn)擊課件“節(jié)奏音樂(lè)”，兩只小蜻蜓在飛舞�！硨W(xué)生隨音樂(lè)自由律動(dòng)。

　�。担◎唑扬w來(lái)飛去的在干嗎呀？（捕捉蚊子）〔點(diǎn)擊課件＂蜻蜓＂，出現(xiàn)捕蚊子的.動(dòng)畫(huà)�！�

　　６．看到小蜻蜓忙著捕蚊子，你想對(duì)小蜻蜓說(shuō)什么？

　　過(guò)渡語(yǔ)：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲(chóng)。它對(duì)我們?nèi)祟愑幸�，�?yīng)該稱它為益蟲(chóng)。讓我們送一首歌來(lái)感謝小蜻蜓吧！

　　【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)小蜻蜓的喜愛(ài)，為歌曲的教學(xué)埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學(xué)生參與聆聽(tīng)歌曲的教學(xué)活動(dòng)中顯得親切自然。】

　　四、聆聽(tīng)歌曲。

　　1．聽(tīng)第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開(kāi)雙手學(xué)飛等簡(jiǎn)單律動(dòng)。〔完畢課件點(diǎn)擊＂返回＂〕

　�。玻�(tīng)第二遍：真好聽(tīng)！老師聽(tīng)了還想聽(tīng)呢。讓我們指著歌詞再來(lái)聽(tīng)一遍吧。

　　〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強(qiáng)拍處。

　　【設(shè)計(jì)意圖：歌詞條的設(shè)計(jì)很新穎美觀，強(qiáng)拍處底色用深藍(lán)色，弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飛舞。給學(xué)生帶來(lái)一種視覺(jué)上的旋律美感。】

　　過(guò)渡語(yǔ)：小蜻蜓聽(tīng)了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說(shuō)它更希望聽(tīng)小朋友們親自唱給它聽(tīng)，那就讓我們先來(lái)學(xué)會(huì)這首歌，等會(huì)唱給小蜻蜓聽(tīng)吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這樣的過(guò)渡語(yǔ)充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的主動(dòng)性和積極性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)�！�

　　五、學(xué)唱歌曲。

　　１．按節(jié)奏讀歌詞。

　　師指著歌詞條領(lǐng)生讀，注意讀準(zhǔn)＂不吃菜＂中的＂不吃＂要連起來(lái)讀。＂捕＂＂益＂都是生字要讀準(zhǔn)字音。如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂(lè)讀。

　�。玻柙~。

　�、鸥佥p唱，唱出三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。

　�、聘枨幚恚盒◎唑训某岚蛴州p又薄，飛的時(shí)候那么輕巧優(yōu)美。這首歌詞就像小蜻蜓在翩翩起舞一樣，我們要唱出這種感覺(jué)。（邊說(shuō)邊在歌詞條開(kāi)頭貼上小蜻蜓的圖片）

　�。常驌魳�(lè)伴奏。

　　小朋友唱得真好聽(tīng)！如果再配上打擊樂(lè)伴奏，一定會(huì)更好聽(tīng)！今天老師為大家準(zhǔn)備了一件打擊樂(lè)器，它叫碰鈴。

　�、艓熝菔敬驌舴椒�。

　�、浦该娜松吓_(tái)伴奏，其余生邊唱邊徒手做打擊狀。

　　六、歌曲表演。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)小蜻蜓飛。

　�。保∨笥�，你們知道小蜻蜓經(jīng)常在什么地方飛舞嗎？它是怎樣飛的？

　　有的時(shí)候小蜻蜓喜歡在草地上低低地飛，有的時(shí)候喜歡在天空中自由地高飛，還有的時(shí)候，它喜歡在池塘里小河邊上側(cè)著身體斜飛，這時(shí)它的翅膀偶爾沾了一下水面，可調(diào)皮了！有個(gè)成語(yǔ)就叫做“蜻蜓點(diǎn)水”。

　　２．一起跟著音樂(lè)邊唱邊在老師的帶領(lǐng)下圍著教室學(xué)蜻蜓高飛、低飛、側(cè)飛。

　　（二）情景表演。

　　１．創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)熱情：每年夏天，當(dāng)池塘里的荷花開(kāi)放的時(shí)候，也是蚊子最多的時(shí)候，這時(shí)，小蜻蜓們可就有的忙了。今天老師還帶來(lái)了一些荷葉和荷花，以及小蜻蜓、小蚊子的頭飾，想請(qǐng)小朋友上來(lái)表演小蜻蜓在荷葉叢中飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。

　　２．導(dǎo)演創(chuàng)意：在表演之前，請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)一回導(dǎo)演，想想可以怎樣來(lái)表演，我們先來(lái)討論一下。

　�。常M(jìn)行表演。下面的同學(xué)演唱。

　�。矗u(píng)議，再另請(qǐng)學(xué)生表演，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　【設(shè)計(jì)意圖：盡可能營(yíng)造一種逼真的學(xué)習(xí)情景，組織學(xué)生通過(guò)合作對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作來(lái)再現(xiàn)歌曲形象�！扒橐晕镞w，辭以情發(fā)”。此時(shí)，學(xué)生的情感體驗(yàn)、體態(tài)語(yǔ)言、聲音表現(xiàn)水乳交融，學(xué)生跟著錄音一起表演，將課堂氣氛推向**。教師給學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲，極好地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣，獲得了音樂(lè)的審美愉悅�！�

　　小學(xué)音樂(lè)《小蜻蜓》教案設(shè)計(jì)

《小蜻蜓》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：

　　稻田背景圖一張，木珠做成的蟲(chóng)子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。

　　學(xué)具：

　　木珠做成的蟲(chóng)子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶

　　師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx(chóng)，好嗎？來(lái)，出發(fā)啦�。ㄐ◎唑岩魳�(lè)起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

　　2．無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子。

　　師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(zhǎng)的多好呀！

　　師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲(chóng)子）

　　師：讓我們來(lái)看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲(chóng)）原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。

　　3、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子。

　　師：這條蟲(chóng)子長(zhǎng)的怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……）

　　師：這條蟲(chóng)子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來(lái)表示？我們就叫它“六節(jié)蟲(chóng)”。（教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上）

　　師：“六節(jié)蟲(chóng)”很厲害，大家想一想用什么辦法來(lái)對(duì)付他們好呢？

　　幼兒討論回答。

　　老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥纭傲?jié)蟲(chóng)”。

　　4、學(xué)習(xí)捕蟲(chóng)本領(lǐng)。

　　師：（教師拿出滅蟲(chóng)武器——刀）這是消滅“六節(jié)蟲(chóng)”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲(chóng)子一分為二）

　　師：我的刀砍在蟲(chóng)子的那里？把蟲(chóng)子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師邊講邊出示數(shù)字）

　　師：這是我捉到的`第一條“六節(jié)蟲(chóng)”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲(chóng)子。

　　師：“六節(jié)蟲(chóng)”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲(chóng)子的那里，蟲(chóng)子也會(huì)變成兩段死掉呢？

　　師小結(jié)：看來(lái)只要把“六節(jié)蟲(chóng)”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲(chóng)子怎么砍的記錄下來(lái)，看誰(shuí)砍的方法最多。

　　5、嘗試捉“六節(jié)蟲(chóng)”

　　師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲(chóng)”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧！

　　幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：寶寶們，回家啦�。ńM織幼兒坐回原來(lái)位置）

　　6、交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)

　　師：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣捉到的？

　　提問(wèn)：

　�。�1）你砍在第幾節(jié)？

　�。�2）分成了幾和幾？

　�。�3）6可以分成幾和幾？幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

　　教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……

　　7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲(chóng)子》

　　師：我收到昆蟲(chóng)醫(yī)院的一封信，說(shuō)有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請(qǐng)你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　（1）一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲(chóng)子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲(chóng)子？6可以分成2和幾？

　　8、結(jié)束

　　師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會(huì)兒吧！

《小蜻蜓》教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　因?yàn)橄奶炜煲絹?lái)了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲(chóng)，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

　　2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。

　　3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫(huà)蜻蜓，并能畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫(huà)出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。

　　教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫(huà)一幅，示范用紙，水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：

　　提問(wèn)：1。小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？

　　2。他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么？

　　小結(jié)：小蜻蜓的'身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)�？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。

　　二、示范與討論

　　（1）教師出示示范畫(huà)小蜻蜓，講解作畫(huà)步驟。

　　1。在紙上的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒(méi)有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來(lái)蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。

　　2�，F(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫(huà)好了，接下來(lái)畫(huà)蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。

　　3。翅膀畫(huà)好了，下面畫(huà)它的身體腹部，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的U字啊。然后是畫(huà)它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　（2）畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)

　　1。小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的，身體細(xì)細(xì)的。

　　2。在畫(huà)面上添加景物，大樹(shù)什么的都可以

　　3。鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理

　　三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：

　　將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)那些蜻蜓畫(huà)的漂亮，那些畫(huà)的內(nèi)容豐富。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“（幼兒教育）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng)，使他們感受探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。”因此，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)�；顒�(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

《小蜻蜓》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)蜻蜓。

　　培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)的情感。

　　培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物，培養(yǎng)探究精神。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)蜻蜓，培養(yǎng)探究精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蜻蜓，相關(guān)知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　這一天，我正在給孩子們組織主題活動(dòng)，“吳老師，有一只蜻蜓�！睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總€(gè)人的目光，安靜的教室頓時(shí)熱鬧起來(lái)了。動(dòng)作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來(lái)交給我，孩子們立刻圍過(guò)來(lái)，你一言，我一語(yǔ)地議論著蜻蜓。我沒(méi)有像過(guò)去那樣，為了完成預(yù)定的目標(biāo)繼續(xù)上課，而是請(qǐng)孩子們圍著我席地而坐，引導(dǎo)孩子們觀察起蜻蜓來(lái)。

　　“這是什么？”我指著蜻蜓的頭部問(wèn)，“蜻蜓的頭�！标悋[文搶著說(shuō)�！澳銈兛打唑训念^都有什么？”我指著問(wèn)�！坝醒劬�。”汪芷菱小聲地說(shuō)。“眼睛好大呵！”李明宇大聲地說(shuō)。“它的眼睛像什么？”我又問(wèn)，“像皮球�！薄跋駸艋\。”“像紐扣�！薄⒆觽兗娂姄屩卮稹Ｎ液�(jiǎn)單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個(gè)地方及后面的大部分等知識(shí)，孩子們聽(tīng)得可入神了。接著，我又請(qǐng)孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀，糾正了孩子們把腹部誤認(rèn)為是尾巴的錯(cuò)誤。

　　“吳老師，蜻蜓是吃什么的？”好問(wèn)的陳嘯文問(wèn)道�！膀唑炎類�(ài)吃蒼蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時(shí)內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不起的捕蟲(chóng)‘飛將軍’呢�！蔽野盐抑赖�.都告訴了孩子們。“噢，蜻蜓幫我們抓蟲(chóng)子嘍�！逼綍r(shí)不多話的曉宇拍著小手說(shuō)，“對(duì)啊，蜻蜓是我們的好朋友呢，幫我們捉害蟲(chóng)，我們要愛(ài)護(hù)它啊。哦，現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲(chóng)，好嗎？”我提議道，“好！”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓展開(kāi)翅膀，圍著活動(dòng)室優(yōu)美地畫(huà)了一個(gè)圈，好像在和我們說(shuō)再見(jiàn)，然后呼地一下，飛出了活動(dòng)室，孩子們跳起來(lái)，拍著小手追出活動(dòng)室歡呼道：“噢！小蜻蜓飛走了�！薄靶◎唑讶プ较x(chóng)子了咯。”······活動(dòng)后，我請(qǐng)孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書(shū)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲(chóng)、寵物等小動(dòng)物。因此，我組織活動(dòng)時(shí)，小蜻蜓的突然來(lái)訪，轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力，引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時(shí)抓住這教育契機(jī)，生成《認(rèn)識(shí)蜻蜓》的科學(xué)探究活動(dòng)，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動(dòng)，比看圖片和說(shuō)教更加深刻，起到事半功倍的效果。

　　《新綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)實(shí)作為科學(xué)探索對(duì)象�！蔽覀冇變航處�，在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要以孩子年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合，及時(shí)抓住教育契機(jī)，注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)益蟲(chóng)的情感，使幼兒獲得相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，并伴隨他們的一生。當(dāng)然，并不是說(shuō)每個(gè)突發(fā)事件都象以上那樣做，要根據(jù)實(shí)際情況、知識(shí)性、幼兒的年齡特點(diǎn)和需要等等，不能因?yàn)橐淮纬晒Φ慕虒W(xué)活動(dòng)而沿用下去，這樣會(huì)適得其反。

《小蜻蜓》教案14

　　一、教材分析

　　《小蜻蜓》選自人民音樂(lè)教育出版社出版的音樂(lè)教材一年級(jí)第一冊(cè)第七課的歌曲，是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說(shuō)了小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蟲(chóng)忙的情景，結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同時(shí)以肯定的口吻告訴學(xué)生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲(chóng)的道理。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，學(xué)會(huì)歌曲后能為樂(lè)曲伴舞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力；

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以肯定的態(tài)度讓學(xué)生知道小蜻蜓是益蟲(chóng)，要愛(ài)護(hù)、保護(hù)它。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

　　2、學(xué)會(huì)用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　★三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

　　五、教學(xué)材料

　　《小蜻蜓》伴奏與范唱、琴、錄音機(jī)、鈴鼓、鼓

　　六、教學(xué)過(guò)程