《最棒的我》教案

時(shí)間：2022-03-30 19:27:03 教案我要投稿

《最棒的我》教案

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的《最棒的我》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《最棒的我》教案

《最棒的我》教案1

　　一、入場(chǎng)和開場(chǎng)

　　在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下，全體孩子和爸爸一起列隊(duì)踏步進(jìn)場(chǎng)，并排成若干縱

　　隊(duì);邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)講話。

　　二、開場(chǎng)秀——給力爸爸秀

　　孩子排隊(duì)在前列，爸爸們?cè)诤罅�，在《中�?guó)功夫》的伴奏下，一起表演中國(guó)功夫

　　三、老爸籃球表演賽

　　事先征詢和邀請(qǐng)中班組的10位爸爸分成紅、黃二隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的籃球表演賽，孩子和

　　媽媽們一起為爸爸們加油、鼓掌。

　　四、活動(dòng)流程

　　1.最有力的老爸——爸爸的力量（36人）

　　道具：12只小布袋

　　形式：個(gè)人賽初賽分四組，每組9人，取前2名，共8人參加決賽，取前6名。

　　玩法：孩子和爸爸一起站在小布袋邊上，聽到口令后爸爸把孩子裝入小布袋，兩手拎著向前繞一圈再回來，先回到原點(diǎn)者為勝。

　　2.最勇敢的'老爸——穿越封鎖線（27人）

　　道具：3輛滑板車 5根封鎖線 3封雞毛信 10把小椅子

　　形式：接力賽分三組，每組9人

　　玩法：爸爸和孩子對(duì)面站，聽到口令后，孩子拿一封雞毛信放在胸口趴在滑板車上，用手推動(dòng)滑板車穿過一根根矮矮的封鎖線向前滑行，到達(dá)對(duì)面爸爸處后馬上起立，由爸爸接力，趴在滑板車上原路返回，把信交給下一個(gè)小朋友，依次下去，哪組先輪完，先回到終點(diǎn)為勝。

　　3.最聽話的老爸——牽手一起走（41人+1人）

　　道具：6只眼罩 18個(gè)障礙物動(dòng)物頭飾6種各2個(gè)

　　形式：接力賽分六組，每組7人

　　玩法：爸爸蒙眼與孩子手拉手，孩子帶著爸爸向前行走，繞過中間的3個(gè)障礙物，再原路返回拍下一個(gè)小朋友的手，依次下去，哪組先輪完為勝。

　　4.最眼尖的老爸——快手穿針線（25人）

　　道具：50根細(xì)針 50根細(xì)線 5塊泡沫板 5只小板凳

　　形式：個(gè)人賽分5組，每組5人，取前6名。

　　玩法：每個(gè)爸爸有10根小針插在泡沫板上，孩子有10根細(xì)線拿在手上。爸爸和孩子站在一起，聽到口令后，爸爸拿起一根細(xì)線跑到對(duì)面，穿入小針后再跑回孩子處拿第二根細(xì)線。依次下去，比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪個(gè)爸爸穿好的針線最多為勝。

　　5.最有愛的老爸——愛心送禮物（51人）

　　道具：11輛滑板車 11個(gè)小娃娃

　　形式：個(gè)人賽初賽分五組，每組10人，取前2名，共10人參加決賽，取前6名。

　　玩法：孩子坐在滑板車上，腿上放一份禮物，爸爸在后邊推動(dòng)孩子的后背向前行進(jìn)，給對(duì)面的小動(dòng)物送禮物，再原路返回。先回到終點(diǎn)為勝。

　　五、各項(xiàng)目名單

《最棒的我》教案2

　　主題《最棒的我》中班上學(xué)期的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒由表及里地發(fā)現(xiàn)自己他人的不同。愛好、想法等不同反映了每個(gè)人所具有的獨(dú)一無二的特點(diǎn)，這些內(nèi)隱的因素不易被發(fā)現(xiàn)。在充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和喜好。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　主題《最棒的我》中班上學(xué)期的內(nèi)容。其中就有讓幼兒尋找“與同伴的不同”這樣的教學(xué)活動(dòng)。但主要涉及面停留在易于被幼兒觀察的一些外顯區(qū)別�；诂F(xiàn)在是中班第一學(xué)期�！巴n異構(gòu)”以挖掘幼兒內(nèi)隱的一些不同，深入幼兒的思維層面。

　　整個(gè)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒由表及里地發(fā)現(xiàn)自己他人的不同。愛好、想法等不同反映了每個(gè)人所具有的獨(dú)一無二的特點(diǎn)，這些內(nèi)隱的因素不易被發(fā)現(xiàn)。在充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和喜好。以“體驗(yàn)”“操作”為媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一個(gè)領(lǐng)域，讓幼兒“做中學(xué)”“玩中學(xué)”�；顒�(dòng)中通過游戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛好表現(xiàn)出來，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┝私庾约旱穆曇�、外貌和想法與別人是不一樣的

　�。ǘ┠軌虼竽懕磉_(dá)和展示自己的優(yōu)點(diǎn)

　�。ㄈ酚谠诩w面前表現(xiàn)自己，增強(qiáng)幼兒的自信心

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能夠大膽表達(dá)和展示自己的優(yōu)點(diǎn)。（難點(diǎn)）

　　樂于在集體面前表現(xiàn)自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。（重點(diǎn)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　雪花片、孩子提前繪畫的學(xué)習(xí)故事我的優(yōu)點(diǎn)

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)�、激趣引題游戲：“猜猜是誰?”

　　1.出示幼兒局部特寫照片。猜猜她是誰？（你是怎么猜出來的？）

　　2.播放幼兒聲音。猜猜他是誰？（你是怎么猜出來的？）

　　3.出示幼兒背影圖片。猜猜她是誰？（你是怎么猜出來的？）

　　小結(jié)：我們每個(gè)人的聲音，外貌都是獨(dú)特的和別人不一樣的。

　�。ǘ﹥�(nèi)隱不同，雪花片創(chuàng)意制作

　　1.小朋友除了我們外貌和聲音不同。我們的想法都一樣嗎？接下來我們玩一個(gè)

　　游戲叫創(chuàng)意大比拼。我們用雪花片創(chuàng)作一個(gè)你想要的物品。

　　2.游戲規(guī)則：在限定的時(shí)間內(nèi)完成拼插作品。聽到音樂后小朋友面向老師坐，并安靜聽同伴介紹作品。幼兒分享自己拼插的是什么？并了解朋友的想法與自己一樣嗎？

　　教師小結(jié)：“原來我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的想法，可以將雪花片拼插出各種各樣不一樣的物品。這都是我們自己獨(dú)特的想法。而你們每個(gè)人的想法都特變的有創(chuàng)意�！�

　　（三）活動(dòng)延伸

　　分享自己《優(yōu)點(diǎn)》學(xué)習(xí)故事，延伸拓展

　　孩子們你們的想法都這么獨(dú)特，那你們的優(yōu)點(diǎn)也一定很多吧？

　　1.請(qǐng)小朋友大膽的介紹繪畫的《優(yōu)點(diǎn)》學(xué)習(xí)故事，并展示。（教師鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)）

　　2.教師小結(jié)：原來我們每個(gè)人的外貌、想法、優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，我們每個(gè)人都是最獨(dú)特的自己，都是老師和爸爸媽媽的珍寶，寶貝們希望你們都能保持獨(dú)特的自己，喜歡自己，這樣一定會(huì)有更多的人認(rèn)識(shí)你，喜歡你，會(huì)有更多的朋友。

　　3.請(qǐng)小朋友用最響亮的聲音向客人老師介紹自己的優(yōu)點(diǎn)并展示。（客人老師給予獎(jiǎng)勵(lì)）

　　活動(dòng)總結(jié)

　�。ㄒ唬⿲�(duì)自身教學(xué)狀況的反思

　　活動(dòng)開始，以游戲猜猜他是誰為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的展示幼兒的局部特征，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性。本活動(dòng)以獨(dú)特的我為名，開展了幼兒自我認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心。

　�。ǘ⿲�(duì)幼兒學(xué)習(xí)、游戲狀況的反思

　　在活動(dòng)中教師以游戲的'形式貫穿整節(jié)活動(dòng)，孩子在游戲中更愿意主動(dòng)參與活動(dòng)，教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了符合孩子們興趣點(diǎn)的游戲，從孩子興趣入手孩子們才能更好的參與到活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才會(huì)更高，整節(jié)活動(dòng)中孩子很投入，教師在游戲的時(shí)間把握也較準(zhǔn)確，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)的把握都較到位這樣有助于孩子在活動(dòng)中各方面的發(fā)展。

　�。ㄈ⿲�(duì)存在問題的反思

　　本節(jié)活動(dòng)的選材很適合小班剛升中班的孩子，活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)很符合中班孩子的發(fā)展情況，活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都為目標(biāo)服務(wù)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從外到內(nèi)一步一步讓幼兒對(duì)獨(dú)特的自己有所了解�；顒�(dòng)的結(jié)尾教師以總結(jié)性語言為幼兒梳理了本節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)導(dǎo)入中教師準(zhǔn)備的圖片、聲音只有一個(gè)孩子，應(yīng)該給孩子們提供的圖片和聲音多幾個(gè)選項(xiàng)，讓孩子們參與性更多。在整節(jié)活動(dòng)中教師在各環(huán)節(jié)中教師給幼兒梳理的語言應(yīng)該更具體，讓孩子們更明白，體會(huì)的更深刻。

《最棒的我》教案3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒時(shí)期是社會(huì)性情感發(fā)展的重要時(shí)期，從小形成的自我認(rèn)同、自我肯定對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用。我們知道，幼兒的發(fā)展具有差異性，每一個(gè)幼兒發(fā)展的速度和階段都不盡相同，如何落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中人際交往子領(lǐng)域“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)�！钡哪繕�(biāo)，使4—5歲的幼兒都能“知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)此感到滿意”？繪本《誰敢嘲笑獅子》，故事情節(jié)富有幽默感和趣味性，深受幼兒喜愛，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，并且寓意深刻，它以百獸之王大獅子展示自己特長(zhǎng)為線索，結(jié)果在和獵豹、猴子等動(dòng)物比賽跑步、爬樹中敗下陣來，而它的吼聲卻可以震懾整片森林，從而可以鼓勵(lì)每一位幼兒正確認(rèn)識(shí)自己，尋找發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并知道每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，為自己的感到自豪和滿足。于是，我以繪本為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。通過故事理解什么是“很棒”，知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

　　2。能夠按自己的意愿，選擇自己感興趣的游戲內(nèi)容。

　　3。為自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)感到自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事圖片、游戲材料若干、記錄單、背景音樂、教室里布置好“拇指墻”（有幼兒姓名的統(tǒng)計(jì)表，可以張貼多顆小星星）。

　　活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入，引出 “很棒”

　　師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事，故事的主人公是百獸之王，猜猜是誰？

　　出示大獅子圖片，引導(dǎo)幼兒說一說：大獅子厲害不厲害？為什么說大獅子是百獸之王？你覺得它是不是很棒？

　　幼兒充分講述后教師進(jìn)一步提問：獅子認(rèn)為自己跑步快，所以很棒，你們同意嗎？豹子聽了不服氣，要和獅子來比賽。猜一猜誰會(huì)贏呢？

　　出示豹子圖片，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論：獅子和豹子來跑步，誰會(huì)更快？你覺得誰更棒？

　　在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師小結(jié)：

　　教師逐圖出示，繼續(xù)講故事：獅子和猴子比爬樹，和大象比力氣。分別引導(dǎo)幼兒討論比賽的結(jié)果。

　　最后，獅子憤怒急了，大吼一聲，聲音傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，把小動(dòng)物們都嚇壞了。你來猜一猜，獅子很棒的地方是什么？

　　小結(jié)：原來每個(gè)動(dòng)物都有自己很厲害、最棒的地方。

　�。ㄔu(píng)析：繪本故事是幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)一個(gè)很好的載體，在本環(huán)節(jié)得到了很好地利用。有趣的故事，直觀、生動(dòng)的'教具，一個(gè)大拇指、兩個(gè)大拇指的動(dòng)作示意，讓幼兒對(duì)“每個(gè)動(dòng)物都有自己很棒的地方�！北荣惪梢灾勒l“很棒”有了初步的感受，也為下一環(huán)節(jié)的游戲體驗(yàn)做了很好地引入和鋪墊。）

　　二、游戲體驗(yàn)（和別人比），理解“很棒”

　　和小動(dòng)物們一樣，每個(gè)小朋友也有自己很棒的地方。小動(dòng)物們用了比賽的辦法。我們也來比一比，看誰“很棒”。

　　1。自選游戲，初次嘗試。

　　教師準(zhǔn)備4個(gè)不同的游戲，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)好朋友選擇一種游戲一起玩。

　　介紹游戲及規(guī)則：

　�。�1）“紙牌站得高”中規(guī)定時(shí)間內(nèi)紙牌站得最高者為“很棒”；

　�。�2）“夾豆子”中完成的多者為“很棒”；

　　（3）“拼拼圖”“找不同”速度快者為“很棒”。

　　音樂響起開始游戲，音樂停止結(jié)束游戲。贏了的小朋友請(qǐng)?jiān)谟涗泦紊蠈?duì)應(yīng)的游戲后面畫上記號(hào)。

　　幼兒自選游戲，教師播放音樂，比賽開始。

　　請(qǐng)幼兒兩兩介紹和朋友一起玩了什么？誰在這個(gè)游戲中“很棒”？

　　2。交換游戲，再次挑戰(zhàn)。

　　師：有的小朋友不服氣，想再挑戰(zhàn)一次嗎？這一次，你會(huì)和誰一起比？選擇哪一個(gè)游戲？

　　師放音樂，游戲開始。音樂停，游戲結(jié)束。

　　引導(dǎo)幼兒談?wù)劚荣惣敖Y(jié)果。

　　小結(jié)：原來“很棒”就是比別人做得更好一些。

　　（評(píng)析：“我很棒“的自信來源，往往不是教師直接“教”的結(jié)果，而是伴隨著活動(dòng)過程而產(chǎn)生的體驗(yàn)。幼兒是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的，是通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的，教師選擇了“游戲體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)，讓幼兒在簡(jiǎn)單、快速的游戲競(jìng)賽中，了解了我“很棒”的具體呈現(xiàn)。自選游戲，體現(xiàn)了幼兒的自信、自主。這種生活中常見的游戲比賽，也讓孩子們感同身受，覺得“很棒“離我很近。）

　　三、自我發(fā)現(xiàn)（和自己比），找尋“很棒”

　　每個(gè)人都有自己“很棒”的地方。說一說，你們很棒的地方是什么？

　�。ǹ梢龑�(dǎo)幼兒用“我原來……，現(xiàn)在……”來表述。）

　　引導(dǎo)幼兒幫助能力較弱的幼兒尋找強(qiáng)項(xiàng)。還有一位小朋友沒有找到自己很棒的地方，我們來幫他找一找。

　　今天其他小朋友很棒的地方，你們記住了嗎？能記住朋友很棒的地方，你也很棒。

　　小結(jié)：原來“很棒”是比自己原來做得更好一些。有進(jìn)步、有變化，就是“很棒”。

　�。ㄔu(píng)析：推己及人，從別人身上回到自己，從現(xiàn)象回到情感，這是社會(huì)領(lǐng)域的精髓。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓每個(gè)幼兒主動(dòng)找尋自己身上的長(zhǎng)處，這種自我肯定而帶來的愉快和滿足是一種來自內(nèi)心的獎(jiǎng)賞。在師幼的積極互動(dòng)下，幼兒理解了很棒不僅是和別人比，更是和自己比。成長(zhǎng)、進(jìn)步都是“很棒”。）

　　四、情感推動(dòng)，內(nèi)化“很棒”

　　孩子們，教室的區(qū)角里有好多如拼圖、夾珠子、找不同這樣的游戲，你可以找個(gè)朋友來比一比，看誰能更強(qiáng)，就可以得到一顆星星，如果你覺得自己和以前相比進(jìn)步很大，也可以得一顆星星，將它貼在“拇指墻”上的統(tǒng)計(jì)表中，和好朋友說一說你有哪些很棒的地方。

　�。ㄓ變悍纸M活動(dòng)，自己根據(jù)記錄，在拇指墻上張貼星星。）

　　每一個(gè)小朋友都有自己的長(zhǎng)處，不要認(rèn)為自己不如別人，要在生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，相信自己是最棒的。

　　讓我們起說“我是最棒的�！保úシ鸥枨拔艺娴暮懿诲e(cuò)”，結(jié)束活動(dòng)。）

　　（評(píng)析：結(jié)束環(huán)節(jié)既是活動(dòng)的延續(xù)，更是對(duì)“自信、自主”的內(nèi)化和情感上的推動(dòng)。）

《最棒的我》教案4

　　【活動(dòng)時(shí)間】

　　20xx年9月20日上午第四節(jié)

　　【活動(dòng)目的】

　　1,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的'重要性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,懂得只有在學(xué)習(xí)過程中才能了解大千世界,探求真理等;2,讓學(xué)生明白現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,要抓緊每分每秒進(jìn)行學(xué)習(xí);3,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)書本知識(shí),更重要的是要“博學(xué)多聞”,要學(xué)習(xí)做人的道路,在實(shí)踐中學(xué)習(xí);4,幫助學(xué)生明白,“愛學(xué)習(xí)”還要“擅學(xué)習(xí)”。在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,愛護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)思并重等。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.問卷調(diào)查

　　2.《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》相關(guān)資料。

　　3.美國(guó)納爾遜中學(xué)校徽故事

　　4.網(wǎng)上下載相關(guān)視頻

　　【活動(dòng)過程】

　　1.開場(chǎng)白引入

　　播放視頻《兒歌小二郎》引入學(xué)習(xí)話題

　　2.為什么要學(xué)習(xí)?

　　學(xué)生討論發(fā)言;播放視頻;老師總結(jié)

　　3.為什么要現(xiàn)在學(xué)習(xí)?

　　學(xué)生注音;《三字經(jīng)》背誦比賽;相關(guān)故事講述;學(xué)生發(fā)言;老師總結(jié)