有關(guān)草原教案模板合集4篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的草原教案5篇，希望能夠幫助到大家。
草原教案 篇1
第一課 金色的秋天
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；
2、 能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》；
3、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；
2、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏；
2、 律動(dòng)《摘果子》
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2、 師生問(wèn)好
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、發(fā)聲練習(xí)
1=C—1=F3/4
1 3 56 | 5— — |1 66 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 21 ||
秋風(fēng)在唱歌， gulu lulu lugulu lulu lu gulu lulu lu.
小河在 唱歌， la lalala
lalalalala la lala lala la.
2、節(jié)奏訓(xùn)練 2/4X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —||
要求：拍準(zhǔn)十六分音符 2/4X X X | X X X | X X X X | X X ||
要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏 2/4X X X X |X X X | XX | X —||
三、新課教學(xué)
師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來(lái)一首歡樂(lè)的歌，咱們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧！
1、 師范唱；
2、 帶學(xué)生朗讀歌詞；
3、 帶唱歌曲；
4、 全班齊唱。
四、參與表現(xiàn)
師：下面啊，我們來(lái)一個(gè)摘果子比賽。
1、 教唱《摘果子》；
2、 律動(dòng)《摘果子》。
五、總結(jié)下課
1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？
2、師生再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)出教室
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2、 師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫(xiě)什么景色呢？—對(duì)了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首《豐收之歌》。
三、新課教學(xué)
1、初聽(tīng)全曲
A、聽(tīng)這首歌曲，你有什么樣的.感覺(jué)？
B、它表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？
2、再聽(tīng)全曲
A、哼唱它的主旋律 1=C 2/415 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 11 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||
B、說(shuō)說(shuō)它是幾拍子的歌曲
C、簡(jiǎn)單介紹歌曲
《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫(xiě)秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語(yǔ)的熱烈歡騰的場(chǎng)面。
四、參與表現(xiàn)
師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來(lái)慶祝，我們就用打擊樂(lè)器來(lái)慶祝吧！
1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂(lè)曲伴奏；
2、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用樂(lè)器伴奏。
五、總結(jié)下課
師生再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)出教室
草原教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)、技能：通過(guò)觀察及表現(xiàn)百靈鳥(niǎo)的外部形態(tài)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用基本形概括的方法表現(xiàn)物象的造型能力。
2．過(guò)程、方法：通過(guò)觀察想象表現(xiàn)等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。通過(guò)色彩艷麗的百靈鳥(niǎo)的形象，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩搭配的美感。
3.情感、態(tài)度：創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觀察、概括、夸張百靈鳥(niǎo)的外形特征。了解運(yùn)用不同媒材表現(xiàn)百靈鳥(niǎo)的方法。認(rèn)識(shí)色彩對(duì)表現(xiàn)畫(huà)面的作用。 難點(diǎn)：選擇自己喜歡的方法表現(xiàn)自己喜歡的百靈鳥(niǎo)。 三、課時(shí)安排、教具準(zhǔn)備 本課為１課時(shí)
課前準(zhǔn)備（含座位排列）：范畫(huà)、教材、課件、鳥(niǎo)類(lèi)圖片、學(xué)生課下搜集鳥(niǎo)類(lèi)資料。 四、教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
（1）.出示圖片，看，他是誰(shuí)？（劉千）師：他是做什么的？（變魔術(shù)）老師跟他學(xué)了變魔術(shù)，你們信嗎？現(xiàn)在開(kāi)始變，變出一只鳥(niǎo)。 （2）.聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音猜是什么鳥(niǎo)？（百靈鳥(niǎo)）今天我們一起學(xué)
習(xí)百靈靈鳥(niǎo)。
2.了解分析的百靈鳥(niǎo)特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)更多百靈鳥(niǎo)
(1).師：你們見(jiàn)過(guò)百靈鳥(niǎo)嗎？那老師考考你，那只是百靈鳥(niǎo)？（課件） (2).現(xiàn)在讓我們認(rèn)識(shí)更多的百靈鳥(niǎo)（課件）
A沙百靈：是國(guó)內(nèi)觀賞籠鳥(niǎo)之一，草原名貴鳥(niǎo)，生活在河北省北部，青海東。
B云雀：全世界大約75種，羽毛顏色像泥土。
C角百靈：頰部白色并有黑色寬闊胸帶，尾暗褐色，后爪長(zhǎng)而彎曲。 D斑百靈：一般腿粗壯而尾短，嘴厚。
E歌百靈：體步的'紅褐色百靈，頂冠棕色而多具黑色斑紋。 F蒙古百靈：頭頂周?chē)谏森h(huán)，有長(zhǎng)而顯著白色眉紋。 3.分析百靈鳥(niǎo)的形態(tài)
�。�1）我們對(duì)百靈鳥(niǎo)有了一定的了解，那你們猜猜百靈鳥(niǎo)會(huì)在做什么呢？
（2）讓我們一起玩一個(gè)“對(duì)號(hào)入座”游戲（從形態(tài)上分析這分別是那只百靈鳥(niǎo)的影子） 4.分析百靈鳥(niǎo)的花紋圖案線條
師：百靈鳥(niǎo)不僅有特點(diǎn)的外形和優(yōu)美的歌聲，再看看百靈鳥(niǎo)身上有哪些圖案、花紋、線條？
5．師：根據(jù)百靈鳥(niǎo)的特點(diǎn)，老師現(xiàn)在也想用多種圖案和線條畫(huà)一只漂亮的百靈鳥(niǎo)，你們想看嗎？（師范畫(huà)）
6．今天的森林舞會(huì)要開(kāi)始了，現(xiàn)在小朋友們送來(lái)一些參加舞會(huì)的百靈鳥(niǎo)，讓我們一起欣賞一下。（學(xué)生作品） 7．學(xué)生作業(yè)
你們能運(yùn)用多種線條、圖案、色彩為今天的森林舞會(huì)送上漂亮的百靈鳥(niǎo)嗎？（出示作業(yè)要求）
8．展評(píng)：請(qǐng)?jiān)u出今天你認(rèn)為最漂亮的百靈鳥(niǎo)去參加今天的森林舞會(huì)。 9．拓展：老師剛收到森林舞會(huì)為今天的小朋友送來(lái)的一封信，你們想看嗎？
草原教案 篇3
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)二會(huì)字、4個(gè)新偏旁，理解部分詞語(yǔ)；
3、感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制的幻燈片；2、生字卡片；3、板書(shū)卡片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)（詳）
一、欣賞草原美景，導(dǎo)入揭題。
小朋友們，你們知道嗎？在我國(guó)的內(nèi)蒙古及西部的黃土高原上，有雜草叢生的大片土地，還有許多耐干旱的樹(shù)木。成群的牛羊、成批的牧民都生活在那兒。
王老師很想到那兒去看一看，所以搜集了許多那兒的圖畫(huà)�，F(xiàn)在，我們一起來(lái)飽飽眼福。（出示“草原美景”幻燈。）
你們知道我想去哪兒了嗎？對(duì)！是草原。（出示生字卡片“原”，指導(dǎo)記憶字音、字形。）
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一片描寫(xiě)草原早晨景色的文章。（邊述邊板書(shū)：草原的早晨，齊讀課題。）
二、初步感知課文，識(shí)讀新詞。
1、自由輕聲獨(dú)獨(dú)課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通，再標(biāo)好小節(jié)號(hào)。
2、文中有許多新詞，找你的好朋友一起來(lái)讀讀屏幕上的詞語(yǔ)，不會(huì)的可以看看書(shū)上的拼音。
�。ǔ鍪驹~語(yǔ)） 響亮打破黎明寧?kù)o涌出圈門(mén)無(wú)邊蹦跳牧民追趕跨上駿馬遠(yuǎn)處飄動(dòng)回蕩鋪滿新綠
（變化方式檢查詞語(yǔ)掌握情況，再齊讀。）
3、認(rèn)識(shí)了這些詞語(yǔ)后，你們能把課文讀得更好。再讀讀課文，待會(huì)兒把你喜歡的句子，或已經(jīng)讀懂的句子，或還沒(méi)有讀懂的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。ㄒ宰运]的方式了解學(xué)生郎讀的情況。）
4、篇文章這么美，我都忍不住想讀一讀。你們閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象一下草原的景象。（教師范讀，學(xué)生想象。）
5、聽(tīng)完課文，你的腦海里出現(xiàn)了什么？你來(lái)描述一下。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)揭示草原顯現(xiàn)的`美。）
三、體會(huì)理解文意，朗讀內(nèi)化。
過(guò)渡：讓我們一起來(lái)感受一下草原早晨的美。
1、學(xué)習(xí)第一段。
剛剛讀第一段的時(shí)候，我想到了以前學(xué)過(guò)的一些句子。
（1）（出示句子）
* 一聲春雷，喚醒了春筍。
* 春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了。
指讀，齊讀，引導(dǎo)用不同的句式練習(xí)說(shuō)話，如“（）喚醒了（）�！�
“（）把（）喚醒了�！薄埃ǎ┍唬ǎ﹩拘蚜�。”……
�。�2）（出示第一段話）
“啪！啪！”響亮的鞭聲打破了黎明的寧?kù)o。鋪滿新綠的草原醒來(lái)了。
自由讀，指讀，齊讀，引導(dǎo)學(xué)生了解寫(xiě)法。
�。�3）這段話里，有個(gè)展現(xiàn)草原美麗的詞，你來(lái)找一找。（板書(shū)：鋪滿新綠，練讀詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生想象此番景象，引導(dǎo)背誦相關(guān)的詩(shī)詞。）
�。�4）鋪滿新綠的草原是被——（生齊：響亮的鞭聲）喚醒的。鞭聲什么樣？（指導(dǎo)朗讀好“啪！啪！”感受到聲音傳得遠(yuǎn)。）
鞭聲是牧民們?cè)凇ㄉR：黎明）時(shí)候敲響的，看來(lái)，生活在草原上的人們起得還真早，他們真勤勞呀！
（5） 讀第一段。
2、學(xué)習(xí)第二段。
過(guò)渡：醒來(lái)的草原不再寧?kù)o，變成了什么樣？
（1）（出示第二段話）自由讀第二段，看看你知道了些什么？
�。�2）指讀，討論交流：“一只只”、“涌出”、“羊群”說(shuō)明羊兒多；“蹦跳”、“奔向”說(shuō)明羊兒的歡樂(lè)。
�。�3）歡樂(lè)的羊兒奔向無(wú)邊的草原，它們?cè)谙胧裁�？它們要干什么？（學(xué)生想象說(shuō)話。）
�。�4）羊兒在盡情玩耍，盡情奔跑，怪不得牧民們要——（生齊：跨上駿馬，追趕那歡樂(lè)的羊群。）（出示板書(shū):歡樂(lè)的羊群）
�。�5）讓我們聽(tīng)著歡樂(lè)的樂(lè)曲，一起來(lái)朗讀第二段話。
四、自主學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
過(guò)渡：生字寶寶等極了，讓我們來(lái)和它們交朋友。
1、認(rèn)讀生字：“原、打、寧、門(mén)、無(wú)”。
2、自主記憶字形，書(shū)空記憶筆順。
3、教師范寫(xiě)“原”“打”，在演示中指導(dǎo)學(xué)生看清書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。
4、學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)（略）
一、欣賞優(yōu)美樂(lè)曲，回顧舊知。（第一、二段話）
課文第一、第二段話我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，讓我們一邊欣賞優(yōu)美的樂(lè)曲，一邊來(lái)想象草原早晨美麗的景象。（播放草原歌曲。）
我們來(lái)把草原的景象說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，自由說(shuō)話。）
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，嘗試背誦。
1、學(xué)習(xí)第三段。
羊兒越跑越遠(yuǎn)，越跑越遠(yuǎn)，好像跑到了天邊。
�。ǔ鍪揪渥樱┻h(yuǎn)處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲。
自由讀，指讀，齊讀，討論：牧羊人的歌聲是什么樣的？
這么響亮動(dòng)聽(tīng)的歌聲被風(fēng)吹著，傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，連天上的白云都能聽(tīng)得到呢！書(shū)上用了一個(gè)詞，是——（生齊：回蕩）。
2、看著美麗的景色，聽(tīng)著悠揚(yáng)的歌聲，你能用自己最喜歡的方式表達(dá)自己的感受嗎？(學(xué)生讀、畫(huà)、唱、演……盡情表現(xiàn)后，讓部分學(xué)生上臺(tái)表達(dá)感受。)（板書(shū):美麗）
3、看來(lái)，大家的確被草原的美麗深深吸引住了。看著畫(huà)面，我們來(lái)加上動(dòng)作贊美一下美麗的草原。（學(xué)生自由表演，感情朗讀，嘗試背誦。）
三、拓展學(xué)習(xí)空間，自由暢談。
1、網(wǎng)上點(diǎn)擊，資料查閱：風(fēng)俗習(xí)慣、美麗風(fēng)光、特色歌曲……
2、自由暢談感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
草原的早晨
鋪滿新綠
歡樂(lè)的羊群飄動(dòng)的白云
美麗
草原教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，表現(xiàn)出對(duì)草原的贊美之情，美麗的草原我的家－
教學(xué)教案。2、通過(guò)聆聽(tīng)和表演等音樂(lè)活動(dòng)去了解蒙古的風(fēng)土人情，感受蒙古音樂(lè)的風(fēng)格特征，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)草原及蒙古人民的喜愛(ài)之情。3、通過(guò)合作式的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地編創(chuàng)與活動(dòng)。4、在濃郁的情境中感受不同民族的音樂(lè)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意了解家鄉(xiāng)的特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)。
教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》并且表演。2、聆聽(tīng)器樂(lè)曲《擠奶舞》表演。3、編創(chuàng)與活動(dòng)：多聲部的節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè)活動(dòng)中感受蒙古音樂(lè)，了解蒙古風(fēng)土人情，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：多聲部節(jié)奏的練習(xí)與編創(chuàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、獎(jiǎng)勵(lì)品（黃色小絲帶）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織 鋪墊1、多媒體播放《愛(ài)我中華》，與學(xué)生一起拍手進(jìn)教室。2、引導(dǎo)：同學(xué)們知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎？我們祖國(guó)的56個(gè)民族象56朵花一樣繽紛、美麗。列舉幾個(gè)知道的民族名稱(chēng)。讓學(xué)生進(jìn)入愉快的音樂(lè)氛圍之中，讓學(xué)生通過(guò)歌詞了解我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，為下環(huán)節(jié)作鋪墊。
二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入1、“比比誰(shuí)的耳朵靈”：今天來(lái)了一位少數(shù)民族的小朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)他呢？不急，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的歌聲吧！播放歌曲《草原就是我的家》2、多媒體：蒙古族小朋友做自我介紹，教案《美麗的草原我的家－教學(xué)教案》。小朋友來(lái)自大草原，是蒙古族的小朋友。
三、學(xué)唱歌曲并表演1、多媒體播放歌曲音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式歡迎這個(gè)新朋友。再次感受蒙古的音樂(lè)。2、你能想象描述一下大草原上的景象嗎？3、說(shuō)得真好，我們隨蒙古小朋友去草原游覽一下吧�。ㄕ故径喾菰瓐D配上歌曲音樂(lè)），正象歌中所唱得那樣（圖中配上歌詞）聆聽(tīng)歌曲。4、作為朗讀的獎(jiǎng)勵(lì)，老師代蒙古小朋友教大家?guī)讉�(gè)蒙古族特有的舞蹈動(dòng)作，表達(dá)開(kāi)心的心情。5、隨著歌曲做蒙古族的舞蹈動(dòng)作。分組編創(chuàng)。6、小組展示，其他學(xué)生配唱歌曲。鞏固歌曲。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)1、奇奇說(shuō)：我們蒙古族人民不但能歌善舞還善于騎馬、射箭、摔跤。聽(tīng)！（多媒體播放歡呼聲）那是在舉行那達(dá)慕大會(huì)呢�。úシ糯髸�(huì)畫(huà)面）作簡(jiǎn)介。了解“那達(dá)慕大會(huì)”是蒙古族的人民在每年7、8月份舉行的.“祭神節(jié)日”中舉行的射箭、摔跤、騎馬大會(huì)。2、舉行我們的“那達(dá)慕大會(huì)”（媒體出示表示不同節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目供選擇）學(xué)生選擇自己想?yún)⒓拥捻?xiàng)目，分三組念節(jié)奏，打拍，然后三聲部同時(shí)拍出。3、更熱鬧，要求為節(jié)奏配上象聲詞。4、比一比，哪組能拿到冠軍。三聲部同時(shí)讀出。
五、聆聽(tīng)蒙古樂(lè)曲，欣賞、體驗(yàn)、表現(xiàn)。1、慶祝大家的勝利，蒙古人民跳起了舞。（播放《擠奶舞》錄象）說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作是在做什么？并且模仿擠奶動(dòng)作。2、這些都是蒙古族人民在勞動(dòng)中積累學(xué)會(huì)的技能。他們?cè)趧趧?dòng)中也不忘唱歌跳舞，把勞動(dòng)的動(dòng)作也編進(jìn)了舞蹈中。體會(huì)蒙古族人民的聰明與勤勞。3、播放音樂(lè)，大家一起來(lái)跳一跳！學(xué)生合著音樂(lè)跳一跳，表達(dá)快樂(lè)開(kāi)心的勞動(dòng)心情。
六、總結(jié)、拓展1、作為一名善璉小朋友，我們?cè)鯓痈兄x這位蒙古的小朋友呢？引導(dǎo)學(xué)生挖掘家鄉(xiāng)的特色。（多媒體出示家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片）2、 大家說(shuō)一說(shuō)怎樣向他介紹自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)他也來(lái)江南小鎮(zhèn)玩一玩3、總結(jié)：送一首詩(shī)給奇奇：草原是你們美麗的家；水鄉(xiāng)是我們可愛(ài)的家；祖國(guó)是我們繁榮的家；我們都愛(ài)共同的家！（配歌曲《草原就是我的家》）4、宣布草原之旅結(jié)束，讓我們騎上小紅馬回家吧�。。ㄒ魳�(lè)《我是人民的小騎兵》）
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