【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案模板10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
目標(biāo)
1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
2.萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。
準(zhǔn)備
1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2.掛圖。
3.臺(tái)燈若干。
4.故事磁帶。
過(guò)程
1.它們是誰(shuí)。
――幼兒觀察掛圖,自由交流。
――根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰(shuí)?
2.誰(shuí)是新鄰居。
――幼兒帶著問(wèn)題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
――哪些小動(dòng)物成了新鄰居?
――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――給圖形涂色
幼兒園中班科學(xué)教案――給圖形涂色
目標(biāo)
1.用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。
2.能通過(guò)身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。
準(zhǔn)備
1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。
2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張,放入每組的小筐內(nèi)。
3.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)圖形》,水彩筆。
4.三種形狀的`硬紙每人一份。
過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)橢圓形。
――出示圓形和橢圓形貼絨教具,讓幼兒找出圓形。
――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較,說(shuō)說(shuō)兩種形狀有什么不同。
――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
――啟發(fā)幼兒用上下對(duì)折、左右對(duì)折的方法,觀察比較兩個(gè)圖形,知道圓形兩條折痕一樣長(zhǎng),橢圓形兩條折痕不一樣長(zhǎng)。
――引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”橢圓形。如:蹲在地上,上部身體盡量橫向拉開(kāi),使身體看上去像橢圓形。
――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來(lái),如有需要,可以找人合作表現(xiàn)。
2.認(rèn)識(shí)半圓形。
――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?
――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。
――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn),知道半圓形只有圓形的一半。
――引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”半圓形。如:身體下蹲,雙臂在頭頂搭成拱形狀,啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來(lái)。
3.給圖形涂色。
――在幼兒活動(dòng)材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形,并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。
建議
1.借助身體的運(yùn)動(dòng)能使幼兒加深對(duì)形狀的了解,豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗(yàn)。
2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。
3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知各種各樣的鞋子,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。
2、簡(jiǎn)單區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙,玩具架3個(gè),爸爸、媽媽圖片。
3、音樂(lè)磁帶:《大鞋與小鞋》等。
活動(dòng)重點(diǎn):初步感知各種各樣的鞋子,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。
活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,并用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn);體驗(yàn)穿大鞋,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引出一雙大鞋和一雙小鞋,簡(jiǎn)單區(qū)分大與小。
師:寶寶們看,今天杜老師帶來(lái)兩個(gè)禮物,是什么啊?(鞋子)
師:你們看看有什么不同?(一個(gè)大的`一個(gè)小的)
大的是誰(shuí)穿的啊,小鞋是誰(shuí)穿的?
二、 初步感知各種各樣的鞋子,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。
1、師:寶寶們,看,這里是兔媽媽的鞋子超市,好多鞋子啊,有各種各樣的鞋子,有大的有小的,寶寶們幫兔媽媽整理一下鞋子好不好?你們看這里有兩個(gè)柜子,小鞋子應(yīng)該放在哪里?大鞋子放在哪里?
2、教師示范
3、幼兒操作。
三、區(qū)分爸爸鞋子和媽媽鞋子,描述其特點(diǎn)。
1、師:你們看小鞋子都是誰(shuí)穿的。看笮际钦l(shuí)穿的。
杜老師手里有兩雙的鞋子?你們看有什么不同?哪個(gè)是爸爸穿?哪個(gè)是媽媽穿?原來(lái)大鞋有爸爸穿的也有媽媽穿的,看看爸爸鞋子都是怎么樣的?媽媽鞋子都是怎么樣的啊?
2、在教師領(lǐng)導(dǎo)下請(qǐng)幼兒分分爸爸鞋子和媽媽鞋子。
從鞋柜里找出媽媽的鞋子放在另一個(gè)鞋柜里,貼上頭像。
四、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。
1、師:寶寶們,爸爸媽媽的鞋子你們穿過(guò)沒(méi)有。课覀儊(lái)穿穿看好不好?請(qǐng)寶寶把自己鞋子脫下來(lái)放在旁邊。每個(gè)人去拿一雙爸爸的鞋子。
2、請(qǐng)幼兒穿上爸爸的鞋子。
師:寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué)?
幼:走不動(dòng)。
師:為什么會(huì)這樣。
幼兒回答:爸爸的鞋子太大了。
師:穿著爸爸的鞋子舒服嗎?
那我們快快脫下來(lái),送回鞋架。
2、第二次嘗試,幼兒穿上媽媽的鞋。
師:寶寶們,我們來(lái)穿穿媽媽的鞋子好不好?
幼兒嘗試后提問(wèn):穿媽媽的鞋子,有什么感覺(jué)?
幼兒:要摔跤的,媽媽的鞋子太高了。
師:舒服嗎?
師:那我們快快脫下來(lái),送回鞋架。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),穿自己鞋子最合適。
師:爸爸媽媽鞋子穿著舒服伐?那我們能不能穿。课覀兇┌职謰寢屝訒(huì)摔倒不舒服也不安全,所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子。
我們寶寶應(yīng)該穿哪個(gè)鞋子?寶寶應(yīng)該穿自己的小鞋,我們一起來(lái)穿自己的鞋子吧。
播放音樂(lè),走一走,跳一跳,跑一跑,舒服嗎?我們回家吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
幼兒園小班科學(xué)教案:
逛果園
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣出發(fā),我設(shè)計(jì)了《逛果園》這一活動(dòng),旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲形式,讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)、區(qū)分兩個(gè)物體的“大”和“小”,并大膽地嘗試讓幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)“大”和“小”,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)方案
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、觀察、認(rèn)識(shí)并區(qū)分兩個(gè)物體的大與小,并能用相應(yīng)的動(dòng)作及語(yǔ)言加以表達(dá)。
2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)情感。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置果園的環(huán)境(大樹(shù)、小樹(shù)等)
2、大、小蘋果;大、小樹(shù)葉卡片若干。
3、大小籮筐若干。大小汽車各一輛。
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:
1、出示大、小汽車,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
。1)師:“今天,老師要帶小朋友去個(gè)美麗的果園,那里可好玩了,大大小小的果子都成熟了,我們要乘汽車去摘果子!
。2)出示大、小汽車:“嘀嘀,開(kāi)來(lái)了兩輛汽車!保ㄓ變河^察)“是什么樣的汽車?你想乘哪輛車去?為什么?”(公共汽車很大,可以坐很多人;小汽車小小的,只能坐幾個(gè)人)“好,我們坐著大汽車去果園吧!”
。3)師生一起開(kāi)汽車去果園。
2、通過(guò)摘蘋果,觀察蘋果的大與小,并進(jìn)行分類。
。1)認(rèn)識(shí)大樹(shù)和小樹(shù):“這是誰(shuí)呀?”(大樹(shù)媽媽)“大樹(shù)媽媽旁邊是誰(shuí)呀?(小樹(shù)寶寶)
(2)觀察大樹(shù)媽媽和小樹(shù)寶寶及它們身上的蘋果的.大與小,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),用動(dòng)作表示出來(lái)。(教師給予肯定和支持)
。3)摘蘋果。
、賻煟骸按髽(shù)媽媽請(qǐng)我們吃蘋果,每個(gè)小朋友摘一個(gè)大蘋果。”(幼兒摘蘋果)“把你摘的大蘋果舉起來(lái)給老師看,你的大蘋果是什么顏色的?請(qǐng)你做一個(gè)‘大’的動(dòng)作!”(表?yè)P(yáng)與別人做的不一樣的幼兒)
、凇懊總(gè)小朋友摘一個(gè)小蘋果,舉起來(lái),聞聞看蘋果香不香!請(qǐng)你做一個(gè)‘小’的動(dòng)作!
、厶O果分類:“開(kāi)心嗎?摘了這么多的蘋果,我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗,好嗎?老師給你們準(zhǔn)備了很多籮筐,有大的,有小的,請(qǐng)你們把大蘋果放在大籮筐,小蘋果放在小籮筐里!
3、游戲“撿樹(shù)葉”,進(jìn)一步觀察和區(qū)分樹(shù)葉的大與小。
。1)撿樹(shù)葉:請(qǐng)小朋友一個(gè)手撿一片大樹(shù)葉,一個(gè)手撿一片小樹(shù)葉。
。2)玩樹(shù)葉:
師:“大樹(shù)葉在哪里?”(幼:大樹(shù)葉在這里)舉起來(lái)給我看看,我們把大樹(shù)葉舉起來(lái),把小樹(shù)葉藏起來(lái);“小樹(shù)葉在哪里?”……
。3)和樹(shù)葉一起跳個(gè)舞。(聽(tīng)音樂(lè)跳“歡樂(lè)舞”,活動(dòng)結(jié)束)
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知不同形狀的鐵絲圈吹出的泡泡。
2.運(yùn)用多種方法玩肥皂膜,嘗試不同形狀。
3.能積極探究,大膽表達(dá)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒每組多個(gè)個(gè)不同形狀的鐵絲圈(有圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形)和鐵絲一段
2.老師調(diào)制好的肥皂水,兩個(gè)同樣大的玻璃瓶,兩盆冷熱不同的水
3.集體記錄紙、肥皂膜的視頻資料
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜老師的'神奇水
1. 師:今天,老師帶來(lái)了神奇的水,和一些形狀各異的鐵絲圈,要和我們小朋友做游戲。看看有些什么形狀呀?
2. 老師將方形的鐵絲圈放入肥皂水,舉起,請(qǐng)幼兒觀察上面的膜——學(xué)習(xí)名稱“肥皂膜”觀察肥皂膜的顏色、形狀。
老師小結(jié):方型的圈取出方型的肥皂膜,那么三角形、圓形、長(zhǎng)方形呢?
二、用肥皂膜變泡泡
1. 師:猜一猜各種形狀的肥皂膜吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么形狀?
2. 老師出示記錄表,幼兒根據(jù)自己的猜想,個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。
3. 幼兒操作,嘗試用不同形狀的肥皂膜吹泡泡,觀察吹出的泡泡形狀。
4. 集體交流幼兒自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,老師進(jìn)行記錄。
三、感知肥皂膜的張力
1.師:肥皂膜除了能吹出泡泡,還會(huì)變魔術(shù)呢!
看老師演示:出示一根鐵絲,架在方型圈上,然后蘸上肥皂水,變成兩個(gè)肥皂膜。
師:看,現(xiàn)在老師手上有兩個(gè)長(zhǎng)方形的肥皂膜,如果老師用牙簽把其中的一邊戳破,那么另一邊會(huì)怎樣呢?(幼兒猜測(cè))然后老師請(qǐng)一名幼兒演示戳破一邊的膜。
2.師:如果移動(dòng)中間的鐵絲,看看會(huì)有什么變化?
3.集中交流幼兒的發(fā)現(xiàn),老師小結(jié)
4.教師實(shí)驗(yàn):出示兩個(gè)同樣大小的圓形鐵絲圈,同時(shí)蘸肥皂水后上下拉開(kāi),請(qǐng)幼兒觀察呈現(xiàn)的圓柱型肥皂膜。
四、觀察肥皂膜遇冷遇熱的不同變化 教師實(shí)驗(yàn),將兩個(gè)同樣大小的玻璃瓶上蘸上膜,然后放在兩個(gè)水盆里,觀察膜的變化。
教師小結(jié):遇冷膜會(huì)凹陷,遇熱膜會(huì)往外凸起。
五、神奇的肥皂膜
組織幼兒觀看視頻資料,有各種漂亮的,超大的肥皂膜
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)中,我采用實(shí)物先激起幼兒的興趣,再動(dòng)手動(dòng)腦,最后以游戲結(jié)束為線條展開(kāi)。讓游戲活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂,所以幼兒在整個(gè)課堂上的表現(xiàn)都相當(dāng)?shù)姆e極,整節(jié)課始終是在一種愉悅輕松的氛圍中開(kāi)展。對(duì)幼兒在活動(dòng)中的種種行為,我都會(huì)給予積極的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.了解黃豆的主要特征,初步知道黃豆能變成許多好吃的東西。
2. 通過(guò)觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。
3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 每人一筐干黃豆,一盆濕黃豆,一杯豆?jié){、一塊毛巾。
2.豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一鍋事先煮好的豆?jié){
3.豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。
4. 小朋友隔天浸泡黃豆。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1. 初步了解黃豆的外形特征。
。1)小朋友,我是黃豆寶寶,我還把我的好朋友都請(qǐng)來(lái)了。今天,大家就來(lái)和他們一起玩。讓我們先來(lái)看看黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黃豆寶寶,等會(huì)告訴大家。
。2)“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”
(3)小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2. 觀看豆?jié){的制作過(guò)程,知道黃豆可以做成豆?jié){。
我們的本領(lǐng)可大了,會(huì)變?cè)S多魔術(shù),小朋友喝的豆?jié){也是我們變出來(lái)的。
。1) 通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。
①“做豆?jié){前首先得把黃豆寶寶放在水里泡上一天,所以,
昨天老師和小朋友一起把黃豆泡在水里,請(qǐng)小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的有什么不一樣。
②幼兒觀察干濕不同的黃豆。
、坌〗Y(jié) :黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會(huì)比原來(lái)的大一些,軟一些,顏色淺一些。
(2) 觀察做豆?jié){的過(guò)程,了解制作豆?jié){的方法。
、僬(qǐng)小朋友睜大眼睛,看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?
、诘钩龆?jié){后提問(wèn):“黃豆寶寶呢?它沒(méi)有了,變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”
③“豆?jié){是生的,還不能吃,應(yīng)該怎么?”
、苤蠖?jié){。
3.在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō),黃豆除了可以做豆?jié){不可以做什么。了解黃豆還能做成其他的豆制品。
、佟包S豆寶寶本領(lǐng)可大了,除了能做豆?jié){,還能做許多東西呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想,你們還吃過(guò)什么用黃豆做的東西?”。
②“你們說(shuō)的都很好,今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些用黃豆做成的.東西,你們看看都有什么?”
、坌〗Y(jié):豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來(lái)的。
4.知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。
。1) 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并教育
幼兒它們不光味道好,而且還很有營(yíng)養(yǎng),是我們的好朋友。
。2) 聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè),幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后,牙簽放在盆子里,擦干凈嘴巴。
(四)活動(dòng)延伸:
分組種黃豆,看看過(guò)幾天后黃豆寶寶會(huì)有什么變化。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作活動(dòng),能夠分辨黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。
2、愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:黃豆、米粒、木糖醇罐子人手兩份。
音樂(lè)《大鼓和小鼓》
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
1、森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了,看小動(dòng)物們都帶來(lái)了好多樂(lè)器,他們還缺少沙錘,讓我們小朋友一起來(lái)幫忙吧。
2、出示瓶子,教師交代要求。
-------瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎?
二、第一次探索:裝黃豆
1、分享交流:黃豆發(fā)出了怎么樣的聲音?搖的重了,輕了聲音有什么變化?
2、教師小結(jié)。
三、第二次探索:裝米粒
1、分享交流:米粒發(fā)出了怎么樣的聲音?搖的重了,輕了聲音有什么變化?
2、教師小結(jié)。
四、比較黃豆和米粒發(fā)出的.不同的聲音。
1、自由探索黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。
2、教師小結(jié):聲音響的是黃豆,聲音輕的是米粒。
五、森林音樂(lè)會(huì)。
1、出示大小鼓,教師示范。
2、幼兒一起參加森林音樂(lè)會(huì)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、初步了解物體具有軟和硬等特征,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。
3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人1個(gè)小布袋,袋口是有松緊的,便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體,如:玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團(tuán)、軟糖、橡皮球等。
3、2只小動(dòng)物玩具(其中1只是長(zhǎng)毛絨的軟軟的小貓,另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍)作為歸類的標(biāo)記,分別放在兩只筐邊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。1)創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師:魔術(shù)團(tuán)里有一位神奇的老爺爺,老爺爺有一個(gè)神奇的口袋。里面有很多很多好玩的東西,你想看一看嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)口袋里的物品及其特征。
教師:口袋里會(huì)有什么?不用眼睛看,可以用什么方法知道里面有哪些東西?
。3)請(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。
教師:摸了之后的感覺(jué)怎樣?會(huì)是什么東西呢?
2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說(shuō)出自己的感受。
(1)教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏,說(shuō)出自己的感覺(jué)。
。2)鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語(yǔ),大膽地說(shuō)出自己摸到的物體。
教師:你摸到的是什么?像什么?可能是什么呢?
。3)取出摸到的物品,師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測(cè)。
3、游戲:按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。
。1)幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。
教師:請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟(或硬硬)的東西。
。2)當(dāng)幼兒摸出后,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出物體名稱,豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。
教師:你摸到的這個(gè)軟軟(或硬硬)的是什么東西?
4、游戲“送禮物”。
。1)師幼共同合作,將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。
。2)教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置,引導(dǎo)幼兒送禮物。
教師:摸摸捏捏這兩只小動(dòng)物有什么感覺(jué)?想一想,軟軟的禮物送給誰(shuí)?硬硬的.禮物送給誰(shuí)?
。3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品,分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。
5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的,如果有放錯(cuò)的,大家一起重新歸類。
(2)引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品,進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體,尋找哪些是軟的?哪些是硬的?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形,并能進(jìn)行分類。
2、通過(guò)情景游戲等活動(dòng),讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、已學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。
2、自制的小兔子的家、小兔頭飾、音樂(lè)。
3、自制的"小路",上面鏤刻大小不同的圖形"土坑",將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的"石頭"。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形,并能進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師:小朋友們,今天老師給小朋友們帶來(lái)一件漂亮的禮物。(出示小房子)提問(wèn):這是誰(shuí)的家?
(情景表演)教師:"今天的天氣真好,小兔想要出去玩,可是剛出家門,就摔了一跤,小兔子只好一瘸一拐地回家了。"
二、區(qū)分區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形,并能進(jìn)行分類。
1、"石頭"的引出。
教師:
。1)小兔為什么會(huì)摔倒?
(2)這些坑是什么形狀?
。3)這么多不同形狀的坑,我們?cè)撛趺崔k?
2、撿"石頭"、辨"石頭"。
教師:快睢,小路旁邊就有許多彩色的石頭,小朋友們可以撿一塊自己喜歡的,出發(fā)吧!
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己撿到的"石頭"是什么形狀?什么顏色的?
3、游戲"舉石頭"。
教師:小朋友們回答得真棒!讓我們來(lái)玩?zhèn)"舉石頭"的游戲吧。
交代游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師的'口令,并根據(jù)口令舉起相應(yīng)的石頭。
教師小結(jié):剛才的游戲,小朋友們表現(xiàn)特別棒。看來(lái)你們對(duì)這些"石頭"的形狀都已經(jīng)十分的了解。接下來(lái),就去給小兔家鋪路吧。
三、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問(wèn)題。
1、第一次鋪路。
教師提出操作要求:鋪的時(shí)候,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察"坑"的形狀,看看自己撿的"石頭"放到哪個(gè)坑才最合適?
教師:
。1)路鋪好了嗎?
。2)怎么啦?
教師:別著急,老師這兒還有兩筐"石頭",請(qǐng)小朋友們先排好隊(duì),每人上來(lái)選一塊繼續(xù)去給小兔家鋪路。
2、第二次鋪路。
教師:
。1)這回路該鋪好了吧?
。2)又怎么啦?
(3)討論:"怎樣把這些石頭變大?"① 2人合作② 4人合作教師小結(jié):剛剛小朋友們通過(guò)2人合作,4人合作變出了許多"大石頭",那么在這些"大石頭"中,究竟哪些會(huì)適合小路上的"坑"?老師這兒有幾幅"坑"的圖片,我們一起來(lái)看看。
(4)出示"坑"的圖片,提問(wèn):①這些"坑"是什么形狀?
、谠鯓硬拍芷闯鲞m合這些"坑"的"大石頭"? (幼兒動(dòng)手拼一拼。)③請(qǐng)出兩組幼兒的作品,進(jìn)行正反對(duì)比,幫助幼兒找到拼搭技巧。
教師:這兩塊"石頭"都是什么形狀?大小一樣嗎?又是怎樣拼在一起的?
教師小結(jié):原來(lái)想要拼出適合這些"坑"的"大石頭",第一步:需要先找到大小、形狀一樣的兩塊"石頭"。第二步:則需要將一樣長(zhǎng)的兩邊拼在一起。
、苡變涸俅尾僮鳌
教師:"大石頭"拼好了,我們?nèi)ソo小兔家鋪路。
3、第三次鋪路。
教師:成功了,小路鋪好了,真漂亮。小兔一定很喜歡,我們快把它請(qǐng)出來(lái),"小兔子,快出來(lái)!"小兔:"謝謝,謝謝你們,我太喜歡這條五彩小路了。"教師:小兔子非常感謝我們,想邀請(qǐng)大家一起玩"踩石頭"的游戲。
游戲"踩石頭"。
交待游戲規(guī)則:當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候,小朋友們可以在路上自由的舞蹈,可是音樂(lè)一停,小朋友們要立刻踩在"石頭"上,并說(shuō)出"石頭"的形狀。
四、結(jié)束部分。
小朋友們,剛才你們一定玩的很累了,小兔子說(shuō)它也很累,想要回家,我們跟它說(shuō)再見(jiàn)吧!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)名稱:
科學(xué)活動(dòng)《螞蟻一家》建議年齡段:大班
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解螞蟻的外形特征以及生活習(xí)慣。
2、喜歡螞蟻,對(duì)螞蟻產(chǎn)生濃厚的興趣,樂(lè)意在生活中觀察螞蟻的各種活動(dòng)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻一段螞蟻圖片照相機(jī)紙筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。
——遠(yuǎn)看芝麻撒地,
近看黑驢運(yùn)米,
不怕山高道路陡,
只怕跌進(jìn)熱鍋里。
教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出課題。
——小朋友們都見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎?那你們知道螞蟻是什么樣子的嗎?(螞蟻是昆蟲(chóng),螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對(duì)觸角。)
——老師出示螞蟻圖片,幼兒一起觀察螞蟻的外形(螞蟻身上有毛,嘴巴叫口器,腹較大,雄較小,我們這邊的螞蟻是黑色的。)
——很多小朋友都見(jiàn)過(guò)小螞蟻,但是可能沒(méi)有仔細(xì)的觀察過(guò),今天我們一起去戶外觀察這些小生命好嗎?
——提出要求:我們一起拿著放大鏡看一看,螞蟻是不是我們剛才說(shuō)的樣子,再仔細(xì)觀察一下,螞蟻是怎么樣生活的。
二、戶外觀察探索螞蟻的生活
——來(lái)到戶外場(chǎng)地:小朋友們,我們可以到哪些地方找小螞蟻?(樹(shù)上、花朵、泥土等)
——小朋友分散觀察,找到螞蟻以后教師把螞蟻的.活動(dòng)拍下來(lái)。
——邊拍照一邊引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并提問(wèn),他們有多少?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
——引導(dǎo)幼兒在觀察的時(shí)候不要打擾螞蟻,不要傷害螞蟻,有耐心的旁觀。
三、回教室進(jìn)行集體交流
——小朋友們,我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們看見(jiàn)的小螞蟻是不是像圖片上的一樣呀?
——你還發(fā)現(xiàn)小螞蟻是怎么樣生活的?(螞蟻是一群一群的,好多好多在一起。)
——你還發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?(螞蟻在打架,有的死了。有的螞蟻在運(yùn)糧食運(yùn)小昆蟲(chóng),有的螞蟻在搬很小的樹(shù)葉。我們還看見(jiàn)螞蟻在搬一粒粒白色的東西,好像是螞蟻卵,又好像是其他蟲(chóng)子的卵,不知道是什么東西。我們還看見(jiàn)好多螞蟻在約會(huì),他們要出去玩等)
——小朋友們的發(fā)現(xiàn)可真多啊,我剛才把你們的發(fā)現(xiàn)都拍下來(lái)了,我們一起來(lái)看看。
——播放幼兒活動(dòng)的照片,和幼兒一起說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),評(píng)選小小觀察員。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡水果,能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱,并了解其典型特征。
2.認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)每位幼兒帶1―2樣水果來(lái)園,盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。
2.各種水果的圖片或照片若干。
3.各種水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。
4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
活動(dòng)過(guò)程
1.了解水果的外形特征。
――以水果照相館的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來(lái)拍照了。
――請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等),鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出其名稱,引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如:我們來(lái)看看,XX小朋友帶來(lái)的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問(wèn)個(gè)好吧!蘋果娃娃長(zhǎng)得什么樣?有誰(shuí)吃過(guò)蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對(duì),做照相機(jī)的樣子)
――向幼兒介紹幾種比較特殊的.水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱。如:這位水果娃娃是誰(shuí)?(獼猴桃)你們?cè)敢夂退瘴帐謫?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
2.扮演水果娃娃。
――請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上,扮演自己喜歡的水果,拍一張“集體照”。
為“水果”照片制作相框。
――照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后,激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。
――幼兒制作,教師個(gè)別輔導(dǎo),提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上,只裝飾邊緣。
――把制作好的相框布置在活動(dòng)室墻面。
活動(dòng)建議
1.常見(jiàn)的水果和比較特殊的水果具有地域,性和相對(duì),性,如芒果、椰子在海南是常見(jiàn)的水果,而到了北方就成了比較特殊的水果了。
2.現(xiàn)在的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都較豐富,介紹常見(jiàn)的水果可由幼兒自己來(lái)介紹。
當(dāng)幼兒介紹自己拿來(lái)的水果時(shí)會(huì)有一種自豪感。
3.活動(dòng)可延續(xù)為一個(gè)半日活動(dòng)。前半部分介紹各種水果,盡可能讓幼兒充分了解;后半部分讓幼兒為水果照片制作相框,用來(lái)布置和裝飾環(huán)境。
4.若照片較難收集,可用各種畫報(bào)或宣傳廣告圖片來(lái)代替。
5.將帶來(lái)的水果保存好,以便下一個(gè)活動(dòng)繼續(xù)用。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中我們可以就以認(rèn)知水果這一方面進(jìn)行,可以讓孩子們看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)所喜歡的水果,按水果的形狀、顏色、味道進(jìn)行觀察、品嘗,通過(guò)切身感受、體驗(yàn),讓幼兒詳細(xì)介紹自己所喜歡的水果的顏色、味道等。從中表達(dá)對(duì)水果的喜愛(ài)之情,從而可以使幼兒更加直觀的認(rèn)識(shí)水果。
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