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期中試卷分析教案(通用12篇)
作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的期中試卷分析教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
期中試卷分析教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容:
試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、分析試卷中的典型錯題,尋找錯誤的原因。
2、針對錯題進行拓展練習(xí),提高學(xué)生解決分析問題的能力。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點:
查找試卷中存在的問題,尋找自身錯誤的`原因和不足。分析學(xué)生錯誤原因,提高學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)過程:
一、整體回顧,介紹本次練習(xí)的整體情況
上周五,我們進行了期中測試,我們班的整體情況是這樣的:優(yōu)秀的有22人,良好的有15人,其中很不理想的有4位同學(xué)。自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精,課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心,想想自己錯的原因在哪兒,查漏補缺,下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。
二、自我分析試卷
師:下面我們一起來分析一下這張試卷。
1、首先自己先看一下試卷,看看哪幾題是自己能做卻失分的?自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題,不會訂正的放著,一會我們一起來幫助你,老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊?
2、學(xué)生交流反饋:三個:識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。
3、小組合作討論你還沒解決的題
師:剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了,那還有哪些地方是你不會訂正的呢?(指名回答)我們一一來解決。
三、典型錯題講評
(一)、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯。
。ǘ⒄堊鋈珜Φ耐瑢W(xué)說說當(dāng)時做這道題是你是怎么想的?(讓對的學(xué)生說說做的好方法)
(三)、舉一反三,講解相應(yīng)的習(xí)題
。ㄋ模⒒A(chǔ)部分典型錯題
期中試卷分析教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):通過小組合作學(xué)習(xí)的方式,共同解決學(xué)生出現(xiàn)的錯題,難題,使不同層次的學(xué)生,得到不同程度的提高,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
2.能力目標(biāo):通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和精神,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力;通過對典型錯題的剖析,進一步提高學(xué)生的解題能力。
3.知識目標(biāo):了解思想品德試題的特點,初步掌握答題的方法技巧;發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的問題,查漏補缺,明確下一步努力的方向。
教學(xué)內(nèi)容分析:
七年級思想品德試卷共計20題,單項選擇題:1——15題,每小題3分,共45分;非選擇題:16—20題,共55分。試題知識覆蓋面廣,難易適中,緊扣課標(biāo)要求。試題緊密聯(lián)系學(xué)生實際,貼近學(xué)生生活;引導(dǎo)學(xué)生在回答問題時反思自己的日常行為,在反思中形成自己正確的價值觀,充分體現(xiàn)了思想品德課的特點。
教學(xué)設(shè)計思路:
本節(jié)試卷講評課具體通過“第一篇章:調(diào)整心態(tài)篇——第二篇章:表彰優(yōu)秀篇——第三篇章:反思提高篇”三個環(huán)節(jié)實施課堂教學(xué),首先,通過心理測試,進一步了解學(xué)生考試后的心態(tài),進而幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),正視現(xiàn)實。其次,表彰優(yōu)秀,充分肯定學(xué)生答題中的閃光點,這樣能讓大部分學(xué)生都能體會到成功的喜悅,進而樹立自信心。最后,引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),使全體學(xué)生積極參與到課堂中,學(xué)生在討論和交流中發(fā)現(xiàn)問題,查找原因,掌握解題的方法和答題技巧,進一步提高課堂效率。
教學(xué)方法與策略:
1.小組合作學(xué)習(xí):小組為單位,通過合作學(xué)習(xí)的方式,發(fā)現(xiàn)存在的問題及典型的錯誤,分析出錯的'原因,制定相應(yīng)的整改措施。
2.精講法:對于全班出錯率較高、得分率較低的部分題目,教師在課堂上集中重點評講。
3.歸納法:學(xué)生在小組合作的基礎(chǔ)上,總結(jié)出解題的方法與技巧,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
期中試卷分析教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.明確試卷存在的錯誤及原因,強化知識的薄弱環(huán)節(jié)。
2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立訂正的良好習(xí)慣,自覺查漏補缺,認(rèn)真訂正試卷錯誤。
3.引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究更正試卷中的錯誤題型。通過分析錯題,把握解題的思路和方法,提高常見題型的答題策略。
【教學(xué)過程】
一、考試情況分析:
1、班級情況分析
整體來說比以前有了很大進步,主要體現(xiàn)在:書寫比以前認(rèn)真了;做題格式更規(guī)范了;成績有了很大提高。
2、表揚優(yōu)秀和進步明顯的學(xué)生
通過這次考試,還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的.同學(xué)和進步大的同學(xué),他們分別是……
在這里,我們要用掌聲向他們表示祝賀,希望他們再接再厲,取得更大進步。其他同學(xué)也不要灰心,因為只要你稍加努力,下一次成功一定會屬于你。
3、分析錯題原因
從試卷中不僅要看到優(yōu)點,更重要的是找到不足,并加以改正從這次的考試中也暴露出了一些問題
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高,比如個別同學(xué)書寫不認(rèn)真,出現(xiàn)抄錯數(shù)的現(xiàn)象,書寫格式不規(guī)范
2.基礎(chǔ)知識掌握不扎實,尤其表現(xiàn)在填空題和計算能力上
3.解題策略問題
4.知識缺乏問題
二、學(xué)生自主訂正
由于這些原因,導(dǎo)致了試卷中一些題出現(xiàn)了錯誤,今天這節(jié)課我們就一起來研究這份試卷,看看如何利用試卷中的錯誤,找到解決它們的策略。
下面首先請同學(xué)們自我檢查分析,完成三件事情
1.自查檢查自己出錯的原因。
2.糾正:把自己能改正的題目改正過來。
3.記錄:把自己解決不了的問題記下來。
三、小組合作,交流
下面我們就進行小組交流,把剛才自己解決的問題說給小組內(nèi)同學(xué)
聽,自己解決不了的請小組同學(xué)幫忙,最后小組長把你們小組出題較多的題記下來。
學(xué)生合作交流
四、典型題型分析:
課前老師也對錯題進行了統(tǒng)計,通過剛才的小組合作有些問題已經(jīng)解決了,那下面我們主要來研究這些題:
。ㄒ唬┨羁眨
第6題風(fēng)扇轉(zhuǎn)動是()現(xiàn)象,火車沿直線運動是()現(xiàn)象
第10題有24個蘋果,每3個一份,可以分成()份
。ǘ┡袛啵
第2個:12÷4 =3,這道算式表示把12平均分成4份,每份是3.()
。ㄈ⑦x擇
第1個.有18個同學(xué),3人一組,能分幾組?意思是()
18里面有幾個3 3個6是多少?把18平均分成3份
錯因分析:
。1)粗心大意,沒有看到題或字不會寫。
。2)誤解題意,急于下筆。
五、附本次考試試卷如下:
期中試卷分析教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過對考卷做系統(tǒng)分析,幫助學(xué)生對試卷結(jié)構(gòu)、得分情況有深度了解。
2、知識與技能:學(xué)生能分析錯題錯因,訂正并理解考題。
3、方法與過程:結(jié)合高考考綱要求,指導(dǎo)各題型分析方法和步驟。
二、教學(xué)重難點
重點:語言文字運用積累、古詩文鑒賞、文學(xué)類文本分析。 難點:文言文閱讀。
三、教學(xué)課時:2課時
第一課時
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱n前演講:對于本次期中考試的總結(jié)及展望
S點評 T總結(jié):
語文學(xué)習(xí)沒有常勝將軍,一馬當(dāng)先不必沾沾自喜,馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行,始于足下,今天我們一起來分析一下本次期中考卷。
。ǘ┓治鲈嚲
T:Ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計表
S/T:從數(shù)據(jù)中分析出什么?
T:160分值中,得分率低于60%的題目基本集中在語言文字運用、古詩文閱讀、詩歌鑒
賞及文學(xué)類文本中,得分率最高的是名句默寫題。從這份簡單的數(shù)據(jù)分析中,我們清晰看出我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的毅力,而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩文的能力。所謂厚積薄發(fā),我們來從語言文字運用題入手分析。
。ㄈ┱Z言文字運用
S:自主訂正1-5小題,揣度做題方法 T:請同學(xué)來分析,重點分析1、5兩題 1、字音
劍戟:杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。
壓軸(ppt):《辭!贰皦狠S是戲曲術(shù)語。指一臺折子戲演出中的倒數(shù)第二個劇目。由于最末一個劇目稱大軸而得名。” 召喚:廣播操《時代的召喚》
2、成語
T:高考考綱對成語題的要求是表達運用E級,即理解成語在具體語境中的意義,并能正確使用。
S:“應(yīng)運而生”順應(yīng)時代的需要而出現(xiàn)的!胺缸镄袨椤辈皇恰绊槕(yīng)時代出現(xiàn)的”,故用在此處不合適。
T:注意避免張冠李戴,望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢? S:情感色彩、使用對象(豆蔻年華)
3、4、文言詞匯
T:這兩題重點考查了課內(nèi)重點文言實詞和虛詞在具體語境中的意義。這里大家掌握的不錯,我們簡單看一下。
S:術(shù)業(yè)有專攻:研究學(xué)習(xí); .木直中繩,輮以為輪:把??制成 ..
T:同學(xué)們還記得沈復(fù)在《童趣》中寫道:“以叢草為林,以蟲蟻為獸”嗎?
“以??為”是一個固定句式,把??作為。
5、特殊句式
T:分析考綱:本題考查的是理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。如判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。不同的句式和用法,主要結(jié)合文意理解和文句翻譯進行考查。這一題大部分同學(xué)都錯選了A項,A項和B項的區(qū)別主要在第幾句的劃分上呢?
S:(5),請一生分析(3)、(5)、(9)項
T:(5)不僅是省略句、狀語后置句,還是被動句。 S:翻譯第(5)句:李蟠不被當(dāng)時的時俗所拘束。 T:技巧:直接判斷法、排除法、最佳選項法等
6、仿寫句子
T:分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考查按照具體要求進行語言表達的能力。 (例句)故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛,總在有月亮的晚上響起。
。╬pt展示考生答案)
S:請學(xué)生分析其中錯誤:句式不一致
T:展示學(xué)生正確答案,請學(xué)生分析注意要點。
S分析 T小結(jié)
注意要點:“三一致”原則——句式、修辭、情感
。ㄋ模┪难晕拈喿x
T:從試卷分析上看,很多同學(xué)對文言文閱讀是談虎色變,高考考綱對大家的要求是能閱讀淺易的古代詩文。而“人物傳記”這一體材在高考中始終占主要地位。本次考試題目節(jié)選自《宋史郭浩傳》,為2012年全國高考大綱卷。本文的主人公是誰?
S:郭浩
T:郭浩是什么人?S:宋朝將領(lǐng)
T:(ppt展示)人物傳記的特點:(小詩記憶)
身份為人在前面,典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會多變,品格教化文中見。
7、實詞含義(理解B)
T:本題重點考查的是重點實詞在文中的含義。大家在閱讀文章時就應(yīng)當(dāng)在文中圈出這些字詞。請同學(xué)分析這一題。
S:逐一解讀。分析方法。 已:學(xué)不可以已
8、篩選信息(分析綜合C)
T:考查重點主要包括指明信息的具體內(nèi)容,判斷信息所屬的性質(zhì),根據(jù)要求提取相關(guān)信息。對于這一題大家需要抓住題干中的哪個關(guān)鍵詞?
S齊:“金人”
T:請一位同學(xué)分析這一題,總結(jié)方法。 9、信息概括(分析綜合C)
T:文言文信息概括題重點考查對文章的'層次、段落或整體的把握能力。請同學(xué)分析,總結(jié)方法。
S分析
T:分析這一題時,大家是否從中得到了很多有效信息呢?我教給大家一個做人物傳記題的小技巧,拿到題目可以先讀一下信息概括題,可能其中會包含錯誤信息,但是卻能夠初知大意和部分翻譯,有效降低閱讀難度。同時做信息概括題時,一定要注意細節(jié)分析,比方時間點上的變動等。古語云:小心使得萬年船,放在此處也十分契合。
10、翻譯句子(理解B)
T:(分析考綱,ppt)理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主,并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。
(1)臣在任已聞警,慮夏人必乘間盜邊,愿選將設(shè)備。(3分) (2)浩招輯流亡,開營田,以其規(guī)置頒示諸路。(3分)
。3)以為凡是州之山水有異態(tài)者,皆我有也,而未始知西山之怪特。(齊)
S:找關(guān)鍵詞分析,總結(jié)方法和注意點。 T:抓住重點實詞、虛詞和特殊句式。 補充:人物傳記答題技巧:
技巧解讀一:關(guān)鍵先看概括題。初知大意,部分翻譯,降低難度。技巧解讀二:回頭讀文一兩遍。人、時、地、事理清楚。
技巧解讀三:詞句找出要劃線。聯(lián)系語境進行理解。技巧解讀四:實詞語境很重要。
技巧解讀五:翻譯看準(zhǔn)重點詞,句意通暢高分見。
。ㄎ澹┰姼梃b賞
T:相較于文言散文的寫作,古代文人墨客詩詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對于我們中學(xué)生而言,除了領(lǐng)略詩詞的美感外,更重要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的能力,用現(xiàn)代觀念審視作品,評價其積極意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%,總體偏低。在高考大綱中,對此項的考查集中在唐詩宋詞方面。一起來分析宋代詩人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。
T/S:五步(引導(dǎo)學(xué)生一起說出):詩題、作者、主體、注釋、問題 S齊讀
T:介紹詩題、作者
1、首句化用了什么典故?有何深意?
T:有幾問?回答幾點?S:2
S:請同學(xué)分析首句!短一ㄔ从洝 (2)次句中“又”字有什么作用?
T:什么題型? S:煉字
T:幾步?S:解釋含義、聯(lián)系文本、點明手法、分析情感 S/T:請同學(xué)回答總結(jié)。
T:詩歌最后一定會落實到情感上。
。3)請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。
T:桃花是全詩的意象,有什么作用呢?我們可以從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來分析,也可以從手法上來解讀。(常見意象:月、柳、紅豆等)
S分析 T點撥
。┚毦毶硎郑═:ppt) 1、翻譯句子
(1)浩手?jǐn)囟T,以首還。
。2)敵據(jù)塞水源,以渴我?guī),浩率精騎數(shù)百奪之。 2、意象分析
例如:“得成比目何辭死,愿作鴛鴦不羨仙”(唐人盧照鄰《長安古意》) 找出詩句中的意象并分析。
期中試卷分析教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
習(xí)作講評
教學(xué)目標(biāo):
1.練習(xí)學(xué)會評議同學(xué)習(xí)作,修改自己的習(xí)作。養(yǎng)成摘錄的好習(xí)慣。
2.學(xué)生讀中學(xué)法,評議同學(xué)習(xí)作,修改自己的習(xí)作。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點:
學(xué)會評議同學(xué)習(xí)作。
教學(xué)難點:
修改自己的習(xí)作。
教學(xué)方法:
練習(xí)法、討論法。
一、由王安石的《泊船瓜洲》幾次修改,最后用“綠”這個故事告訴大家作文要反復(fù)修改才能使文章更精彩。然后復(fù)習(xí)本次習(xí)作的要求,總結(jié)本次習(xí)作的優(yōu)缺點。
二、出示光榮榜
請榜上有名的同學(xué)站起來,按順序大聲喊出自己的名字。
三、美的欣賞
1、獨特美:我的家鄉(xiāng)在屈家?guī)X,它雖不如昆明有著四季如春的'氣候,也不如莫高窟有著豐富多彩的壁畫……但我愛她,愛它那秋色迷人的美景。
2、童真童趣美:那一個個小花骨朵,鼓的似乎要爆炸似的,恨不得馬上加入到百花爭艷的行列中去。
3、引用美:每逢“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”的季節(jié),我知道春天的腳步近了!
4、細節(jié)美:我被花兒吸引了,舍不得離開,摘下一朵,輕輕放在手心,五個粉色的小花瓣合成一個小圓臉,它像是在對我微笑,而花瓣中纖細的花蕊上頂著一粒粒淡黃色的小圓點,圍成一個小圓形,在春風(fēng)吹拂下就像一群天真可愛的小孩子,在羞澀地跳著“圓舞曲”,多美呀!
四、美中不足
1、文章格式千篇一律
春、夏、秋、冬
2、缺失美得細節(jié)
五、訓(xùn)練
1、其實我們家鄉(xiāng)可寫景物有很多,不信請看一段視頻?
。ǔ鍪疽欢谓榻B家鄉(xiāng)的視頻)
2、抓住視頻中一處景物進行細致,真實的細節(jié)刻畫
板書設(shè)計:
家鄉(xiāng)的景物
抓住景物的特點寫、
按照一定的順序
表達熱愛家鄉(xiāng)的感情
期中試卷分析教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容:試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、分析試卷中的典型錯題,尋找錯誤的原因。
2、針對錯題進行拓展練習(xí),提高學(xué)生解決分析問題的能力。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點:查找試卷中存在的問題,尋找自身錯誤的原因和不足。分析學(xué)生錯誤原因,提高學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)過程:
一、整體回顧,介紹本次練習(xí)的整體情況
上周五,我們進行了期中測試,我們班的整體情況是這樣的:優(yōu)秀的有22人,良好的有15人,其中很不理想的有4位同學(xué)。自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精,課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心,想想自己錯的原因在哪兒,查漏補缺,下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。
二、自我分析試卷
師:下面我們一起來分析一下這張試卷。
1、首先自己先看一下試卷,看看哪幾題是自己能做卻失分的?自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題,不會訂正的放著,一會我們一起來幫助你,老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊?
2、學(xué)生交流反饋:三個:識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。
3、小組合作討論你還沒解決的題
師:剛才我們已經(jīng)把會訂正的`訂正好了,那還有哪些地方是你不會訂正的呢?(指名回答)我們一一來解決。
三、典型錯題講評
。ㄒ唬、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯。
。ǘ、請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時做這道題是你是怎么想的?(讓對的學(xué)生說說做的好方法)
(三)、舉一反三,講解相應(yīng)的習(xí)題
。ㄋ模、基礎(chǔ)部分典型錯題
四、給帶點的字選擇正確的意思,把序號填在括號中。
五、選詞填空。
持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)
1、這場比賽相當(dāng)激烈,()進行了三個小時才決出勝負。
2、放學(xué)了,同學(xué)們()走出校園回家去。
3、晚飯后,我()認(rèn)認(rèn)真真地完成回家作業(yè)。
。1)讓學(xué)生說說是這四個詞語的區(qū)別在哪里。
1、“繼續(xù)”有承接的意思,即后(下)一個行為或活動是前(上)一個的承接延續(xù),主要用在動詞或動詞性短語之前,表示“動態(tài)”。
2、連續(xù)更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征,即前后的動態(tài)或靜態(tài)均無變化,只是重復(fù)而已。如說某人連續(xù)出錯,意思就是說某人一個接一個重復(fù)出現(xiàn)錯誤,盡管出錯的內(nèi)容可能有所不同,但“出錯”這個行為本身卻是重復(fù)性的。
3、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持,更強調(diào)它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等
4、.陸續(xù)有兩個意思,一個表示有先有后,時斷時續(xù),一個表示先后相續(xù)不斷。
(2)在試卷上自行訂正這道題,教師巡視幫助有困難的學(xué)生。
。3)補充課外練習(xí):
我今天得(繼續(xù))做昨天沒有完成的工作。
這道題目我在單元測試和期中測試中(連續(xù))出錯。
這幾天的天氣(持續(xù))著高溫。
臨近上班時間,偶的同事(陸續(xù))出現(xiàn)了。
期中試卷分析教案 篇7
一、學(xué)情分析
從成績和評卷來看,學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實,全班65人,平均分67.5分,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于中等及偏下水平,基于這樣的情況,立求通過試卷題目的具體分析,通過對知識點的歸納,讓學(xué)生進一步鞏固知識,更能讓學(xué)生認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不足,從而爭取在下一階段的學(xué)習(xí)中化解困擾自己學(xué)習(xí)進步的障礙。
二、設(shè)計思想
試卷講評課是以一種常見的課型,如果在試卷講評課中平均用力、沒有重點、面面俱到,從第一題按部就班地講到最后一題,這樣雖然感覺講了很多內(nèi)容,但學(xué)生的收獲不大。
本節(jié)課試著采用一種新的模式進行試卷講評,在講評過程中注意將試題分類進行:第一類,沒有或很少有差錯的試題,通常不講評或點到為止;第二類,部分學(xué)生有差錯的試題,視具體情況適當(dāng)講評;第三類,絕大多數(shù)學(xué)生有差錯的試題,這類試題往往屬于迷惑性、綜合性較強的.考題,重點講評。
提前發(fā)試卷給學(xué)生,要求學(xué)生先獨立糾錯,通過查閱課本或與同學(xué)交流、互評中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤,能夠?qū)υ嚲碇械牟糠皱e誤自行糾正。本節(jié)課重點講評第三類試題:即絕大多數(shù)學(xué)生有差錯的試題。
講評試卷時,把每個失分率比較高的試題都歸納入知識體系中,按知識點分類講評:身邊的化學(xué)物質(zhì)→溶液→化學(xué)實驗探究→化學(xué)式及化學(xué)方程式計算等;首先讓學(xué)生回憶相關(guān)的知識點,然后根據(jù)這個知識點去解決題目中的問題,引導(dǎo)學(xué)生找出自己考卷中的錯誤,并當(dāng)堂糾正。這樣的講評能給學(xué)生留下深刻的印象,促使他們系統(tǒng)牢固地掌握和靈活地應(yīng)用課本知識,增強了課堂的有效性,也提高了學(xué)生的能力。
教學(xué)思路:
。ㄒ唬┲v評課前的準(zhǔn)備工作
1、統(tǒng)計分析
統(tǒng)計每題得分率,對得分率較低的試題認(rèn)真分析錯誤原因
2、歸類分析
根據(jù)試卷的內(nèi)容、特點和考試結(jié)果,將知識點歸類分析
。ǘ┲v評時重視“三要”
1、巧妙公布成績,要重視激勵
2、要借題發(fā)揮
3、要分析錯因
三、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:熟練掌握教材中所學(xué)知識和運用知識解決實際問題
2、過程與方法:將習(xí)題進行分類,通過復(fù)習(xí)知識點,解決試卷中的易錯題,分析失分原因,講解典型題,總結(jié)方法。
3、情感態(tài)度與價值觀:感受教師給予的肯定和表揚,增強自信心,體驗學(xué)有所獲的樂趣;
教學(xué)過程:
(一)考試情況簡要分析
1、成績分析
考試人數(shù) 90-100 80-89 70-79 60-69 60以下 平均分 46
表揚最高分的同學(xué)
鼓勵60分以下的同學(xué)繼續(xù)努力
2、答題存在問題分析
從成績和評卷來看,學(xué)生基礎(chǔ)相對較差,不重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),忽略知識的鞏固,學(xué)習(xí)的主動性較差,學(xué)生存在一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)審題不清;讀題、審題不仔細;
。2)知識不牢、理解不透徹,解題時無法再現(xiàn)所需知識;
。3)答題不規(guī)范。解答簡答題,有的層次不清,有的表達不準(zhǔn)確等。
。4)化學(xué)方程式書寫和計算錯誤。
。ǘ┰嚲碇v評
1、學(xué)生自主訂正(要求課前完成)
試卷提前發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生先獨立糾錯,通過查閱課本或與同學(xué)交流、互評中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤,能夠?qū)υ嚲碇械牟糠皱e誤自行糾正。
2、正確率
100% 83% 40% 46% 74% 34% 63% 41% 54% 80% 30% 26%
表揚全班學(xué)生:第一小題全部答對
失分多的題:4、6、8、11、12
3、知識點歸類講評
失分率低的略講,重點講解學(xué)生普遍做錯的題。
考點一:對化學(xué)用語的理解(題3、14)
復(fù)習(xí)(學(xué)生回憶知識點):
化學(xué)用語:三種微粒的表示方法、物質(zhì)化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫要求、元素化合價、物質(zhì)的命名規(guī)律等
【分析】題2,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析各選項的化學(xué)符號含義,然后根據(jù)有關(guān)知識解決。
如:
A:表示的是氮氣分子;
B:沒有注意鋁元素的化合價為﹢3價;
【分析】題14,
(2)標(biāo)出CLO2中氯元素的化合價。
【分析】題15
。1)寫出硫酸中的陽離子符號——H﹢。
考點二:溶液(題9、16Ⅱ1)
錯因:對物質(zhì)溶解度概念、溶解度曲線、飽和溶液、不飽和溶液的理解、掌握不透徹 【復(fù)習(xí)】
1、固體物質(zhì)的溶解度概念:條件、標(biāo)準(zhǔn)、狀態(tài)、單位等
2、固體物質(zhì)溶解度曲線的寓意及應(yīng)用:學(xué)會讀圖、稀圖
3、飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化方法
期中試卷分析教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容:
分析期中試卷。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):通過講評試卷,檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點,做好查漏補缺工作。
2、能力目標(biāo):
。1)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。
3、德育目標(biāo):教育學(xué)生在答卷時要認(rèn)真審題,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點:關(guān)聯(lián)詞語的運用;閱讀。
教學(xué)難點:字詞書寫;閱讀,習(xí)作。
教學(xué)方法:講解法、練習(xí)法、討論法。
教具:投影
課型:試卷分析課
教學(xué)過程:
一、試卷分析:
本份試卷共有九道題,其中字詞句占56分,閱讀占27分,表達占17分,總體來看,題量適中,題目難度不大,大部分同學(xué)考得較好,合格率達98%,九十分以上的同學(xué)也較多。
二、題型存在問題及試題分析:
1、字詞:
。1)第一題看拼音寫漢字,大部分學(xué)生能較好地完成。其中錯得比較多的是“窟窿”的“窿”
。2)第二題,給下列句中加點字選擇恰當(dāng)?shù)?讀音打?qū)μ,出錯很少,得分率高。
。3)第三題,給下列各字加上不同的偏旁,變成新字再組詞,有個別同學(xué)在變成新字環(huán)節(jié)理解出錯,只填寫了偏旁造成丟分。
(4)第四題比一比,組詞語大部分學(xué)生能正確完成,但還有少數(shù)同學(xué)寫錯多音字“俱”。
(5)第五題選詞填空,學(xué)生完成較理想,個別寫錯別字。
。6)“按要求,寫句子”和”連線題”比較簡單,完成情況良好。
2、閱讀:
。1)課內(nèi)閱讀,閱讀課文片段,完成練習(xí)。大部分學(xué)生能較好地完成,但有不少同學(xué)理解不準(zhǔn)確。比喻句尋找不準(zhǔn)確。
。2)課外閱讀閱讀短文,完成練習(xí),學(xué)生完成情況較差,大部分均有失分,特別第
2、5小題做錯。
閱讀文段,學(xué)生做得不夠理想,扣分較多。原因有
、俾┳龅2小題題目有些問題,不夠科學(xué);
、诟爬ú粔驕(zhǔn)確;
、坶喿x能力較差,未能正確理解短文內(nèi)容,回答問題。
3、表達
第九題習(xí)作:大部分學(xué)生能按要求寫,但總體來看,語句欠生動,篇幅也較短,標(biāo)點符號使用不當(dāng)。
三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題:
1、繼續(xù)加強對基礎(chǔ)知識的鞏固,特別是生字詞語的掌握。
2、要加強句子的訓(xùn)練。(①反問句改寫為陳述句)
3、加強閱讀訓(xùn)練。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,細心檢查的習(xí)慣。
四、作業(yè):
改正試卷中的錯處,錯字在旁邊改三遍。
期中試卷分析教案 篇9
一、試題分析:
這次試卷題的難易設(shè)計從試卷卷面可以看出、各個題的難易普遍比較平和、本次試卷、能以大綱為本、以教材為基準(zhǔn)、基本覆蓋了平時所學(xué)的知識點、試卷不僅有基礎(chǔ)題、也有一定的靈活性的題目、能考查學(xué)生對知識的掌握情況、實現(xiàn)體現(xiàn)了新課程的新理念、試卷注重了對學(xué)生思維能力、1題到6題、運算能力、計算能力、解決問題的考查、7到12題、且難度也不大、在出題方面應(yīng)該是一份很成功的試卷。對高三后期復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用。
二、考試情況: 選擇題
第1題、學(xué)生對集合元素的互異性掌握不好。
第2題、對命題的否定形式掌握挺好、但是本質(zhì)掌握不透徹。
第4題、對于函數(shù)零點的判斷依據(jù)記不住。
第5題、三角函數(shù)圖像平移問題、X的系數(shù)忘了提出來。
第9題、對于相性規(guī)劃、求目標(biāo)函數(shù)最值問題的.掌握。
第10題、處理復(fù)雜問題的能力不夠、導(dǎo)數(shù)運算理解能力差。
第11題、這個題得分率很低、反應(yīng)出學(xué)生對周期函數(shù)的理解力還待有很大提高。填空題
第15題、這個題失分、反映出學(xué)生對最基本的不等式理解不夠。
第17題、學(xué)生對于解三角形、以及二倍角公式掌握不熟練、正、余弦定理掌握不牢。解答題
第19題、第一問是直接套數(shù)列通項公式的求法公式、第二問是用裂相相消法求和、理解力差、計算差。總體得分還可以。第18題、考查三角函數(shù)基本關(guān)系、正弦定理、余弦定理、解三角形、學(xué)生得分率不高、答題情況一般、主要是公式不熟練。第19到第20題、幾乎沒怎么得分、一個是能力不行、再就是沒有時間做。
三、存在問題:
學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不扎實、一些易得分的題也出現(xiàn)失分現(xiàn)象、對所學(xué)知識不能熟練運用、對知識的掌握也不是很靈活、造成容易的失分難的攻不下的兩難狀況。學(xué)生的運算能力、空間想象能力和邏輯思維能力都很差。
四、改進意見:
一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待改進、一些學(xué)生的復(fù)習(xí)方法不對、加強教會學(xué)生學(xué)會自己歸納總結(jié)、可以把相似的和有關(guān)聯(lián)的一些題總結(jié)在一起、也可以把知識點相同或做題方法相同的題總結(jié)在一塊、這樣便于復(fù)習(xí)、也省時、還有效果。加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)、增強學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識的能力和識別數(shù)學(xué)符號、閱讀理解數(shù)學(xué)語言的能力。
期中試卷分析教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容:
分析第一單元試卷,四年級語文試卷講評教案第一學(xué)期。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):通過講評試卷,檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點,做好查漏補缺工作。
2、能力目標(biāo):
(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。
3、德育目標(biāo):教育學(xué)生在答卷時要認(rèn)真審題,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點:關(guān)聯(lián)詞語的運用;修改病句;閱讀。
教學(xué)難點:修改病句;改寫句子。
教學(xué)方法:講解法、練習(xí)法、討論法。
教具:投影
課型:試卷分析課
教學(xué)過程:
一、試卷分析:
本份試卷共有十道題,其中字詞占23分,句子占30分,段的訓(xùn)練占5分,閱讀占16分,作文占25分?傮w來看,題量適中,但題目難度較大,不少同學(xué)考得不夠好,九十分以上的同學(xué)較少。
二、題型存在問題及試題分析:
1、字詞:
(1)第一題看拼音寫字詞大部分學(xué)生能較好地完成,全對的`占三分之二。其中錯得比較多的是"書塾"的"塾"(下面寫成"灬"),"毽子"的"毽"(寫成"毯"),"瘦小"的"瘦"(寫成"廣"字旁)。
(2)第二題組詞學(xué)生完成不夠理想,主要是"詞語接龍"出現(xiàn)很多錯誤,有不少寫錯別字。
(3)第三題詞語邊線,絕大部分學(xué)生能做對,個別學(xué)生"清澈的泉水"和"清晰的字跡"連錯。
2、句子:
(1)第四題給句子填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,學(xué)生做錯的比較多,主要是沒有弄清題意,按要求寫關(guān)聯(lián)詞語,不少同學(xué)把這道題當(dāng)作一般的補充句子來做,填上去的不是關(guān)聯(lián)詞語。
(2)第五題補充完整句子,大部分學(xué)生能正確完成,但比較粗心,有不少寫錯別字,還有一些同學(xué)沒有加上標(biāo)點符號。
(3)第六題改寫句子,學(xué)生能較好地完成前兩題("把"字句和"被"字句),后兩題改反問句為陳述句較多學(xué)生答錯?梢钥闯霾簧賹W(xué)生還沒有掌握好改寫反問句的方法。這題應(yīng)作為重點講解。
(4)第七題修改病句,學(xué)生做錯的比較多,主要是第3小題做錯。答案有兩種:①周總理的精神值得我們學(xué)習(xí)。②周總理是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
3、段的練習(xí):
第八題排列文段,大部分學(xué)生能做對,個別學(xué)生由于邏輯思維較差,幾乎全部排列錯誤。
4、閱讀:
第九題閱讀文段,學(xué)生做得不夠理想,扣分較多。原因有①不認(rèn)真審題,沒有按要求做,或者漏做;②沒有掌握分段的方法,還有些學(xué)生分段分在句子中間;③閱讀能力較差,未能理解短文內(nèi)容,正確回答問題。
5、作文:
作文由于是單元練習(xí)寫過的作文題目,大部分學(xué)生能按要求寫,但總體來看,內(nèi)容較平淡,篇幅也較短,有些學(xué)生書寫潦草。
三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題:
1、繼續(xù)加強對基礎(chǔ)知識的鞏固,特別是生字詞語的掌握。
2、要加強句子的訓(xùn)練,特別是關(guān)聯(lián)詞語的運用和修改病句的訓(xùn)練。
3、加強閱讀訓(xùn)練。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,細心檢查的習(xí)慣。
四、作業(yè):
改正試卷中的錯處,重做第4、6、7題。
教學(xué)后記:
1:通過講評試卷,學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識,并認(rèn)識到自己的不足之處。但反問句的改寫還有些同學(xué)做得不夠好,還要多加練習(xí)。
2:通過講評試卷,學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識,并認(rèn)識到自己的不足之處。懂得做得不夠好,要在今后加強練習(xí)。
3:通過試卷分析,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己考試中存在的一些問題,并能進行改正,不過閱讀方面學(xué)生還存在較大困難,主要是分段和概括段意不夠準(zhǔn)確。有些學(xué)生對待考試不認(rèn)真。
4:通過試卷講評,大部分學(xué)生能把自己答錯的習(xí)題改正過來,并積累到了不少的答題方法,但有一部分學(xué)生由于閱讀面不廣,詞匯積累少,所以做閱讀題時障礙多。
期中試卷分析教案 篇11
一、說教學(xué)目標(biāo):
通過試題評析,解決學(xué)生在答題中存在的知識點和技能方面的問題,從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧,達到提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、說教學(xué)重難點:
如何解決學(xué)生在答題中存在的知識點和技能方面問題。
三、說教學(xué)方法:
講授法、合作探究法
四、說教學(xué)過程
一)介紹情況
介紹班級總體得分情況
介紹試卷題型及分值分布
本班學(xué)生各題得分情況
二)錯題歸類
1。單選錯誤率高的題目
題號
第4題
第6題
第8題
第9題
2。多選題錯誤率高的題目
題號
第11題
第12題
第13題
第14題
第14題
3.非選擇題錯誤率高的題目
16題第1問、17題第1問、18題的第1、2問,19題
三)介紹試卷知識點分布情況(略,詳見教學(xué)設(shè)計)
四)講評試卷(重點講解錯誤率高,分值高的知識點及題目)
1。打破傳統(tǒng)依照題目順序依次講評的習(xí)慣,而是圍繞同一知識點,講評不同類型的題目(單選題、多選題、分析題、操作題等),即同質(zhì)異類型講評。
本套試卷有關(guān)“政治文明建設(shè)”、“基本國情、基本國策、基本戰(zhàn)略”的分值最多,合計有52分,自然成為講評的重點。
2。根據(jù)答題規(guī)律、技巧幫助學(xué)生學(xué)會分析題目,理清答題思路(糾錯)。
3。先后展示答錯學(xué)生、答對學(xué)生的`答題內(nèi)容;讓學(xué)生分析錯誤及正確的原因。
4。讓學(xué)生嘗試總結(jié)正確答題內(nèi)容,展示參考答案。對于學(xué)生的創(chuàng)新之處要給予肯定和大力表揚。
五)錯因分析
1。根本原因:思想重視程度不夠,基礎(chǔ)知識不扎實
2。理解分析問題的能力低下
1)不能多角度思考問題,漏答、誤答。
2)機械照搬照抄,答非所問。
3。答題技巧:書寫不工整,答題不規(guī)范,不能運用學(xué)科術(shù)語分點答題。
六)總結(jié)答題規(guī)律
1。選擇題答題技巧:讀、審、排
2。非選擇題答題技巧:讀、審、聯(lián)、答
七)變式訓(xùn)練
重溫練習(xí)冊相似題目,讓學(xué)生不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈,平時學(xué)習(xí)應(yīng)立足基礎(chǔ),提高練習(xí)冊的使用率。
八)學(xué)生反思感悟
學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)糾正不良習(xí)慣。熟讀課本、關(guān)注時事、用課堂。練中多思,善于總結(jié)、舉一反三。
九)老師寄語(略)
五、說板書設(shè)計
因是試卷講評課,所以板書主要是寫出學(xué)生錯誤率高的知識點;答題的思路、技巧;主要答題內(nèi)容等,以便于學(xué)生能夠迅速地掌握重難點。
期中試卷分析教案 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、分析試卷中的典型錯題,總結(jié)答題方法。
2、針對錯題進行拓展練習(xí),提高學(xué)生解決分析問題的能力。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的`學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)重難點
查找試卷中存在的問題,尋找錯題的原因及不足。
三、教學(xué)過程
step1:介紹本次測試的整體情況
、僬页霭嗬锏臐M分和不及格人數(shù)。
、诒頁P一些成績優(yōu)異和有大進步的學(xué)生,鼓勵大家再接再勵,爭取期末考得更好。
step2:自主改錯,質(zhì)疑問難
a、讓學(xué)生自主訂正錯題。
b、老師引導(dǎo)學(xué)生提出還有哪些自己不能解決的問題。
step3:典型錯題評講
(1)聽
a、再把聽力放一遍,強調(diào)出錯率高的題目。Head和hand。第四題全部講解。
b、總結(jié):做聽力題一定要認(rèn)真聽清每一個字母單詞的發(fā)音,從中找出它們的不同點。
。2)認(rèn)
a、出示:筆試部分第七大題情景問答。
b、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)錯誤。
c、重新認(rèn)識所有句子的意思。
d、總結(jié)規(guī)律方法。
e、鞏固練習(xí)。
step4:小組交流
a、找出自己不會老師又沒評講到的錯題難題,小組討論試著解決問題。
b、小組解決不了再請老師講解。
step5:總結(jié)談收獲
四、板書設(shè)計
聽:聽關(guān)鍵,抓不同。
寫:寫正確,不求快。
認(rèn):認(rèn)單詞,找規(guī)律
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