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樹的朋友科學(xué)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的樹的朋友科學(xué)教案，歡迎大家分享。
樹的朋友科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹的了解。
2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，在家長的幫助下做“樹的朋友”的調(diào)查。
2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。
3、制作用的材料。
4、集體記錄表，筆。
活動(dòng)過程：
一、交流調(diào)查表
1、每位幼兒都調(diào)查過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎?
2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。
3、教師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。
二、樹的朋友真正多。
1、根據(jù)幼兒的交流，提問：為什么說它們是樹的`朋友?
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色，表演與樹關(guān)系密切的事物。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演，說說他們分別演了哪幾件與樹關(guān)系密切的事物。如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。
三、豐富“樹的朋友”的主題墻面。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題墻面上。
2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹關(guān)系密切的事物。
3、教師與幼兒共同布置主題墻面。
樹的朋友科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹的了解。
2.教育幼兒懂得愛護(hù)大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片-松鼠，樹林1，鳥窩，
2.各種動(dòng)植物、自然環(huán)境的卡片。
活動(dòng)過程
一、交流：我見過的大樹
1.教師：小朋友，我們都見過很多的大樹，現(xiàn)在我們來說一說你都見過什么樣的大樹？
2.啟發(fā)幼兒結(jié)合已有的`知識(shí)講述各種各樣的大樹。
3.教師：小朋友見過這么多大樹，你知道這些大樹有哪些好朋友嗎？
引導(dǎo)幼兒思考大樹和動(dòng)物、自然環(huán)境有哪些聯(lián)系。
二、了解：大樹的朋友
1.出示圖片：大樹和啄木鳥
�。�1）畫面上有什么？（大樹，啄木鳥）
（2）大樹和啄木鳥是好朋友嗎？為什么說它們是好朋友？
2.引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。
（1）出示圖片：鳥窩
提問：樹上有什么？（鳥窩）
鳥窩是誰的家？為什么安置在大樹上？
鳥窩和大樹是不是好朋友呢？
�。�2）出示圖片：陽光和大樹
引導(dǎo)幼兒討論：陽光和大樹是好朋友嗎？如果沒有陽光大樹會(huì)長成什么樣子呢？
3.幼兒操作：找找好朋友
讓幼兒在卡片中找出大樹的好朋友，并說明理由，為什么和大樹是好朋友。
如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，
一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。
4.拓展活動(dòng)
啟發(fā)幼兒給大樹找到更多的好朋友。
樹的朋友科學(xué)教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
樹是動(dòng)物和人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)和愛護(hù)樹木。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)生活中常見的樹認(rèn)識(shí)不清，有的孩子喜歡摘樹葉，折樹枝玩，拿小刀在樹上亂刻亂畫等。于是，我抓住了這一教育鍥機(jī)，設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，意在激發(fā)孩子認(rèn)識(shí)樹，愛護(hù)樹木的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能簡單認(rèn)識(shí)生活中的常見樹木，知道它們的名稱。
2、幼兒能簡單認(rèn)識(shí)樹的作用。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的積極情感。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中的常見樹木及保護(hù)樹木的措施。
難點(diǎn)：亂砍樹木對(duì)動(dòng)物和人類造成的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣，引入課題。
小朋友們，今天老師想帶你們到大森林里去玩，你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂)孩子們，大森林到了，我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀，我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。
二、認(rèn)識(shí)生活中常見的樹。
1、給幼兒播放樹的課件，讓幼兒對(duì)樹有一些認(rèn)識(shí)和了解，感受樹的美。
2、出示各種樹的課件給幼兒觀察，并說出樹的名字和樹葉的外形特征，加深幼兒的認(rèn)識(shí)。
3、讓幼兒說說自己認(rèn)識(shí)的樹的名字以及樹葉的樣子。
三、簡單認(rèn)識(shí)樹的作用。
1、引導(dǎo)孩子知道樹木與小動(dòng)物的關(guān)系。
小朋友們都有一個(gè)溫暖幸福的家，你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里?(樹上)對(duì)，小鳥、小松鼠的家在樹上，小鳥喜歡在大樹上飛來飛去，小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去，大樹是它們的家，它們非常愛自己的家。
2、讓幼兒知道樹木與人類的關(guān)系。
大樹可以做小動(dòng)物的家，樹木能為人們做些什么事情呢?(果樹上結(jié)出的果子能讓人們吃;樹木可以做成許多家具和生活用品;夏天，人們?cè)跇涫a下乘涼;樹把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮;樹是自然界的空氣凈化大師，能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣)
四、引導(dǎo)幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害，激發(fā)幼兒
愛護(hù)樹木的情感。
1、放錄音《小黃鶯的故事》
小朋友們，聽了小黃鶯的故事，你們有什么想法呢?(小動(dòng)物們失去了家，真可憐;我們不能亂砍樹木，破壞小動(dòng)物的家)亂砍樹木不僅給小動(dòng)物帶來了災(zāi)難，也會(huì)給人們帶來危害。
2、看“風(fēng)沙的危害”錄像片段，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害，懂得要多種樹。
3、看“洪水”錄像片段，了解洪水對(duì)人類的危害，提問：為什么會(huì)發(fā)洪水?使幼兒懂得：樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土，不讓水把泥土沖走，如果雨水較多，樹木又被人們砍掉了，樹根就抓不住泥土，就容易發(fā)洪水。
4、結(jié)合實(shí)際，啟發(fā)幼兒說出保護(hù)樹木的措施。
樹的作用可真大呀，它是人類的好朋友，在生活當(dāng)中，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹木呢?(給樹澆水，不搖小樹，不折樹枝，不在樹上蕩秋千，不拿小刀在樹上亂刻亂劃等)如果看到有人折樹枝或亂砍樹，我們應(yīng)該怎么做呢?(去制止他們，告訴他們要愛護(hù)樹木)
五、活動(dòng)結(jié)束。
愛護(hù)樹木要從小做起，愛護(hù)樹木要從我做起，我們快行動(dòng)起來吧，表演《愛護(hù)小樹苗》，自然結(jié)束。
教學(xué)反思
這節(jié)課遵循了孩子的認(rèn)知特點(diǎn)及已有經(jīng)驗(yàn)，符合孩子的`年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中，通過對(duì)課件和錄像片段的播放已及老師的啟發(fā)引導(dǎo)，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望，拓寬了孩子的知識(shí)面，激發(fā)了孩子的情感，使孩子想說、敢說，勇于表達(dá)自己的想法。課前精心的設(shè)計(jì)，周密的考慮，而在實(shí)際的教學(xué)中，往往會(huì)留下許許多多的遺憾。教學(xué)中對(duì)有些環(huán)節(jié)處理的不夠細(xì)膩，孩子的表現(xiàn)和老師的預(yù)想有一定的差距，今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到學(xué)孩子個(gè)體。
樹的朋友科學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
感受大自然的美，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系
能正確運(yùn)用“高”、 “矮”、 “粗”、“細(xì)”來描述物體的差異，知道高矮、粗細(xì)的比較是相對(duì)的
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較樹木的高矮、粗細(xì)，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系
難點(diǎn)：理解高矮、粗細(xì)的相對(duì)性
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有高矮、粗細(xì)的初步概念
物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)具：小紅旗、小綠旗若干。場(chǎng)地：附近樹木較集中的公園
活動(dòng)過程
一、游戲：親親小樹
1．看一看，認(rèn)一認(rèn)，公園里都有哪些樹?
2．幼兒集體游戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來。
二、比較高矮
1．老師指定兩棵樹，請(qǐng)幼兒目測(cè)兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的'樹下插上綠旗。
2．請(qǐng)幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹，如果不是，請(qǐng)幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。
三、比較粗細(xì)
1．教師指定兩棵樹請(qǐng)幼兒討論：怎樣比較他們的粗細(xì)。
2．教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細(xì)。
3．請(qǐng)幼兒找找周圍的樹，哪棵最粗，哪棵最細(xì)。
4．組織幼兒游戲：請(qǐng)幼兒按教師指令行動(dòng)，如：摸摸最細(xì)的樹干跑回來，親親最粗的樹干蹲下來。
四、理解高矮、粗細(xì)的相對(duì)性
1．組織幼兒討論：為什么比較的結(jié)果會(huì)改變?
2．教師小結(jié)：隨著比較樹木的變化，比較的結(jié)果(樹的高矮、粗細(xì))也會(huì)發(fā)生變化。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
與其費(fèi)時(shí)費(fèi)力在室內(nèi)為孩子找一大堆教具和學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí)比較，不如利用周邊環(huán)境中的現(xiàn)有資源，讓孩子在大自然這個(gè)“活課堂”中接受形象而生動(dòng)的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗細(xì)細(xì)的樹木都是有生命的。
讓孩子象對(duì)待朋友一樣，在游戲中比較樹木的高矮、粗細(xì)，顯得既直接又生動(dòng)。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是“在環(huán)境中的教育”，目的是要充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的過程中不斷地進(jìn)行比較，從而理解高矮、粗細(xì)的相對(duì)性；另外，是要讓幼兒在觸摸樹木的同時(shí)，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系。
二、效果分析
高矮、粗細(xì)各異的樹木，為孩子提供了生動(dòng)而直觀的“活教具”，形態(tài)不一的樹木激發(fā)了孩子比較的興趣，孩子們興奮地與樹木游戲、 “對(duì)話”，學(xué)習(xí)十分主動(dòng)積極，他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細(xì)，并為自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細(xì)的樹木而歡呼不已。
在多次的觀察比較中，孩子門不僅理解了事物高矮、粗細(xì)的相對(duì)性，而且發(fā)現(xiàn)了大自然的神奇和美麗。通過本次活動(dòng)，孩子門與樹木建立了感情，與自然更加親近。
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