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春天來了小鳥小鳥飛來了教案（精選5篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編整理的春天來了小鳥小鳥飛來了教案，歡迎大家分享。
春天來了小鳥小鳥飛來了教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、幼兒在會唱的基礎(chǔ)上，用拍手、拍膝蓋等動作表現(xiàn)節(jié)奏型“x—x—”、“xxxx”，并嘗試隨音樂進(jìn)行打擊樂器的演奏。
2、鼓勵幼兒積極參與樂器演奏活動，體驗(yàn)合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)能夠較熟練地隨音樂邊唱邊表演動作。
2、聲音媒體、小鳥的圖片若干。
3、動作、演奏圖譜，響板、碰鈴等打擊樂器。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
師：“今天天氣怎么樣？你早上來幼兒園的時候，在路上看到了什么？路邊的.小樹、小花有什么變化嗎？為什么有這些變化呢？（因?yàn)榇禾靵砹耍?/p>
1、幼兒邊唱歌曲邊用手拍出歌曲的節(jié)奏型。
——有沒有看到小鳥？春天來了，小鳥還不知道，我們一起用歌聲把小鳥喚回來吧。
2、幼兒邊唱邊動作表演
——你們看到小鳥飛回來了嗎？（沒有）那我們再唱一遍，引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。
——聽！什么聲音（播放小鳥的聲音，并出示若干小鳥的圖片）
師：“小鳥真的飛回來了，它們還帶來了許多的禮物，你們想要嗎？不過，小鳥給小朋友出了一道題看看誰的本領(lǐng)大，那么禮物就送給誰，我們一起來看看是什么題�！�
二、分聲部練習(xí)身體動作
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒讀懂圖譜。
——幼兒根據(jù)動作圖譜自由練習(xí)。
2、教師向不同的小組一邊唱歌曲，一邊做不同的動作，引導(dǎo)幼兒對教師的身體動作及暗示能作出節(jié)奏動作反應(yīng)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)教師的指揮動作，迅速準(zhǔn)確地作出節(jié)奏反應(yīng)。
——第一遍：無音樂的練習(xí)。
——第二遍：跟音樂作出節(jié)奏動作反應(yīng)
4、引導(dǎo)幼兒探索打擊樂配器方案
——出示幾種打擊樂器，請幼兒嘗試給音樂配器，并提供相應(yīng)的圖形。
三、樂器演奏
1、教師指揮，幼兒集體演奏
——幼兒邊唱歌曲，邊按一定的節(jié)奏型來練習(xí)演奏（響板、碰鈴）
——教師指揮，幼兒跟著音樂完整演奏。
2、幼兒自由選擇，交換樂器演奏。
四、結(jié)束
師：“看來小鳥給小朋友出的題一點(diǎn)也難不到大家，你們的本領(lǐng)真大，小鳥決定給每個小朋友一件禮物，我們現(xiàn)在就去拿咯！”
——幼兒走出活動室
春天來了小鳥小鳥飛來了教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
10以內(nèi)自編應(yīng)用題
【活動目標(biāo)】
1、理解加法中得數(shù)(和)與兩個加數(shù)的包含關(guān)系。
2、能根據(jù)一幅圖畫編加法應(yīng)用題，答題列式。
3、能與同伴友好合作分享材料。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能根據(jù)畫面提供的信息，創(chuàng)編加法應(yīng)用題。
難點(diǎn)：借助實(shí)際情境和操作，理解“加”的實(shí)際意義。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、教具：
樹枝、屋檐、樹枝和屋檐、兩根電線桿背景圖各一；小鳥磁鐵10個；筆1支；活動單47A-D《小鳥飛來了》（每張4題為一套，裁好用回形針別在一起）。
2、學(xué)具（倆人共用）共14套：
活動單47A-D《小鳥飛來了》（每張4題為一套，裁好用回形針別在一起）筆每組1支。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)，有試編應(yīng)用題的經(jīng)驗(yàn)
2、規(guī)則：兩人結(jié)伴，一人選活動單編加法應(yīng)用題，另一個人接過活動單回答列算式。交換角色做下一題。
【活動過程】
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
環(huán)節(jié)1：討論玩法（約10分鐘）
通過磁鐵演示，幫助幼兒理解畫面信息�；凇翱磮D編應(yīng)用題”的活動經(jīng)驗(yàn)，與幼兒討論確定活動規(guī)則。
1、學(xué)習(xí)編題
教師：“今天派派、麥麥給小朋友帶來了新的看圖編題的活動單，（用小鳥磁鐵在背景圖上呈現(xiàn)出活動單47A的第一幅畫面）看這幅圖你能看懂嗎？你能跟根據(jù)這一幅圖來編應(yīng)用題嗎？誰來試試看？”
請個別幼兒試編應(yīng)用題。
教師變換背景為屋檐與樹枝的活動單47C的.第一幅畫面說：“再來看這張圖，怎么編題呢？”指導(dǎo)幼兒再次試編應(yīng)用題。
2、討論規(guī)則
教師出示裁好的4套活動單47A-D《小鳥飛來了》：“這個活動名字叫小鳥飛來了，派派和麥麥像以前玩看圖編應(yīng)用題那樣，一個人編題目一個人解答列算式，然后再交換，合作的很好，你想不想也和好朋友一起來合作玩呀？”
教師繼續(xù)說：“兩個人一起玩時，先拿幾套活動單？（一套）
放在兩人什么地方？（中間）
然后誰先來選活動單來編題？（由倆人商量后決定）
一人選活動單編好題目后，由誰來解答列式？
�。ㄓ闪硪粋�人）
活動單由誰保管？（由列式的人保管）
接下來怎么做？（倆人交換角色重新開始）
一套題有四張每人要編幾道題？（每人編兩道）
這個活動和看圖編應(yīng)用題的規(guī)則一樣，小朋友們會玩了嗎？”
（二）進(jìn)行部分
環(huán)節(jié)2：分組操作（約10分鐘）
1、分組操作
請幼兒開始操作
教師提醒幼兒：先結(jié)伴在選活動，游戲雙方可以坐在同一邊方便看活動單
2、觀察指導(dǎo)
教師巡視各組幼兒操作，重點(diǎn)指導(dǎo)新活動。
觀察幼兒是否理解“小鳥飛來了”意圖，看幼兒是否能合作，根據(jù)現(xiàn)場幼兒發(fā)展水平分層指導(dǎo)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
環(huán)節(jié)3：交流評價（約10分鐘）
重點(diǎn)討論“為什么不一樣的事情，列出的算式卻是一樣。”并請幼兒根據(jù)算式自編應(yīng)用題，加深對算式抽象意義的理解。
�。c(diǎn)評操作中好友合作的情況）
1、交流
教師：“今天小朋友去玩過‘小鳥飛來了’你是和誰一起玩的？誰愿意來及介紹一下你們編的題目？”
請出兩結(jié)伴幼兒，用小鳥磁貼在背景圖上擺出活動單上的圖景，演繹輪流編題、回答列式過程。
教師提問他們各自列出的算式意義以及得數(shù)（和）與兩個加數(shù)的關(guān)系。
例如：1+9=10每個數(shù)什么意思？為什么1+9=10？（因?yàn)?和9合起來就是10）
教師：“有哪些小朋友編的題也列出了同樣的算式？”
教師：“你們編的是同樣的事情嗎（不是）
那為什么列出的算式會一樣呢？”
（因?yàn)樗麄兊臄?shù)量關(guān)系是一樣的）
教師：“今天在編應(yīng)用題時，你們遇到困難了嗎？”
如果幼兒提出來，教師則問“是什么？”并組織幼兒討論解決方法。
2、評價
教師：“今天我們又學(xué)會了一個新本領(lǐng)，你和朋友合作愉快嗎？”
教師根據(jù)現(xiàn)場幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評。
評價要點(diǎn)：（1）能理解一幅圖的圖意，根據(jù)圖意編題、答題列式。
�。�2）能與同伴友好合作，分享材料。
3、結(jié)束請幼兒將活動單和自己的爸爸媽媽進(jìn)行交流。
【活動反思】
孩子們能理解加法中得數(shù)(和)與兩個加數(shù)的包含關(guān)系，能根據(jù)一幅圖畫編加法應(yīng)用題，答題列式。但與同伴友好合作分享材料上大多數(shù)幼兒可以達(dá)到，個別幼兒不愿與同伴一起合作，將材料全放到自己那邊，還有的幼兒不遵守活動規(guī)則，一邊編題一邊說出式子，下次我需要在強(qiáng)調(diào)活動的規(guī)則。
春天來了小鳥小鳥飛來了教案 篇3
小班綜合：
小鳥飛來了日期
活動名稱綜合：
小鳥飛來了執(zhí)教者
活動目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用圖形組合的方法畫出多種多樣的小鳥
2、繼續(xù)用小毛筆，蠟筆等工具畫出春天的景色
3、使幼兒親近鳥，體驗(yàn)鳥與人類、自然環(huán)境之間的關(guān)系環(huán)境創(chuàng)設(shè)示范畫、蠟筆、水粉重點(diǎn)與難點(diǎn)用圖形組合的方法畫出多種多樣的小鳥活動過程：
一、討論和示范
1、春天到了，鳥媽媽帶著小寶寶來上海做窩。寶寶緊緊跟著媽媽。這是老大，這是老二，他們長的一樣嗎？
2、飛著飛著迎面飛來了一直小鳥。叫什么名字？顏色怎么樣？小鳥就問鳥媽媽和鳥寶寶：“你們是不是飛往上海？”他們點(diǎn)點(diǎn)頭，這只鳥傷心地說：“上海很吵的，小朋友說話的聲音很響的，馬路上都是汽車?yán)嚷�，這么多噪音害得我生病了……”老師問幼兒：“這可怎么辦呢？”幼兒回答：說話輕、汽車司機(jī)不能隨便按喇叭，那么我們一起幫這只小鳥治病
3、接著他們就一起飛，飛著飛著又飛來了一只小鳥。你覺得它怎么樣？它說上海的高樓太多了，到處都是灰塵。鳥媽媽說：“別難過現(xiàn)在上海的變化可大了”我們一起來幫助它治病。
4、許多小鳥都飛來了，看來今年的上海一定很熱鬧。
二、幼兒創(chuàng)作
1、鼓勵幼兒歡迎各種各樣的鳥，并且小鳥要多。
2、不要讓小鳥生病。涂色時提醒幼兒顏色涂滿，并注意裝飾。
3、春天真美！樹葉綠綠的。用水粉，油水分離。
三、欣賞交流
1、誰的小鳥是各種各樣的？誰的小鳥多、大？
2、誰的小鳥都是健健康康的？價值分析：
以故事情節(jié)的'形式激發(fā)孩子的興趣，同時引出以前的上海有很多不是很好的地方，噪音多、空氣不好等，讓孩子體驗(yàn)鳥與人類、自然環(huán)境之間的關(guān)系。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，同時提出要求讓孩子將顏色涂滿，畫
春天來了小鳥小鳥飛來了教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、會用自然好聽的聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。
2、能表現(xiàn)小鳥清晨醒來后歡快愉悅的情緒。
3、懂得要禮貌問候及獨(dú)立做力所能及的事。
活動準(zhǔn)備：
《小鳥醒來了》歌曲磁帶
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
小朋友，你們每天早上醒來后都會做什么？（比如：洗洗臉、刷刷牙）那小鳥起床后會做些什么呢？請聽歌曲《小鳥醒來了》
二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容
1、完整欣賞歌曲，教師和幼兒共同隨音樂拍手。
提問：小鳥醒來后都做了些什么（向媽媽問好、梳理羽毛、做早操）
2、請小朋友分別扮演小鳥表演相應(yīng)的`動作
3、再次完整欣賞音樂
提問：小朋友你最喜歡那一段歌曲？根據(jù)幼兒所述內(nèi)容教師彈琴伴奏演唱。
4、幼兒聽音樂邊表演邊演唱。
三、活動延伸：
啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。
春天來了小鳥小鳥飛來了教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、能初步合著音樂、腳做小碎步同時雙臂兩拍一下地上下擺動、學(xué)做小鳥飛動作。
2、想象并表現(xiàn)小鳥吃蟲的動作。
3、在活動中、注意保持合適空間不與同伴碰撞。
活動準(zhǔn)備：
小鳥圖片。
活動過程：
1、在《網(wǎng)小魚》的音樂聲中進(jìn)教室、并邊唱歌曲邊表演。
2、聽音樂、分辨音樂的優(yōu)美柔和、斷頓跳躍。
“春天到了、小鳥也來到了樹林里。聽！音樂的什么地方是小鳥在飛？什么地方是在吃小蟲子？”
3、創(chuàng)編動作。
“怎樣才能像小鳥那樣輕輕地飛來飛去？”“翅膀是怎樣飛的'？”“合在一起做一做�！保S樂練習(xí)）
“小鳥肚子餓了、怎樣吃小蟲？”（一下一下地吃、并隨樂練習(xí)。教師可唱5—8小節(jié)旋律、突出音樂的斷頓與跳躍）
4、完整學(xué)習(xí)。提醒鳥飛時、翅膀不要和別人碰撞。
動作建議：
小碎步：兩腳踮起、快速、均勻地向前后左右行進(jìn)或原地走動。膝關(guān)節(jié)放松。
1—4、9—12小節(jié)、小鳥飛、腳做小碎步、雙臂兩拍一下地上下擺動。
5—8小節(jié)、小鳥吃蟲、用頭或手放在不同方向一拍一下地做鳥吃食動作、并按節(jié)拍一下一下地“啄”、嘴里可發(fā)出啄食聲。
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