10以內(nèi)數(shù)的教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的10以內(nèi)數(shù)的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
10以內(nèi)數(shù)的教案1
教學(xué)方式:
提問法 談話法
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)數(shù)1、2、3、4、5。會正確數(shù)出數(shù)量為1、2、3、4、5的物體個數(shù)。
掌握1~5的數(shù)序,比較熟練的書寫1、2、3、4、5。
教學(xué)重點:
會正確讀寫,會數(shù)。
教學(xué)難點:
數(shù)字3、5的書寫。
教學(xué)流程示意(可選項)
創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
培養(yǎng)數(shù)感,得到學(xué)法
擴展延伸,引發(fā)多角度思考
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣
小朋友們會數(shù)數(shù)嗎?誰能數(shù)一數(shù)?
從今天開始我們要和數(shù)字交朋友,你們高興嗎?我們比一比看誰交的朋友最多好嗎?
二、學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),數(shù)數(shù)
1、打開書,觀察圖上畫的是什么地方什么?他們在干什么?
我們先來觀察左上圖,請你數(shù)一數(shù),圖上的東西都可以用哪個數(shù)字表示?
兩個人說一說,用手勢比一比,數(shù)一數(shù)有幾個圓點,讀一讀后面的數(shù)字。指名匯報。
結(jié)合事物圖、手指圖、點子圖,逐步抽象出數(shù)1——5。并請同學(xué)們說一說,生活中用1——5表示的物體。
2、認(rèn)識1
(1)問:你看到圖中有哪些物體是用1表示的?(學(xué)生隨意回答)
師:凡是象這樣:1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。
。2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的?
。3)請你拿出1根小棒
3、認(rèn)識2
。ń虒W(xué)方法同上)
4、認(rèn)識3
。1)問:圖中有哪些物體是用3表示的,請你說一說。
師:象這樣的,就可以用數(shù)字3表示。
(2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的?
。3)請你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個什么圖形?請你擺一擺。
5、認(rèn)識4、5
。ń虒W(xué)方法同上)
6、了解數(shù)序
數(shù)數(shù)小棒圖,掌握1—5的排列順序,正著數(shù),反著數(shù)。
說說每個數(shù)之間的關(guān)系,如:1排在第1個,1添上1是2;2添上1是3;3添上1是4;4添上1是5。
可以從前往后數(shù)1、2……5,也可以從后往前數(shù)5,4,3,2,1。
7、說一說誰在第幾個?幾比幾多幾?
(2比1多1,3比2多1,4比3多1,5比4多1)
8、指導(dǎo)書寫
這幾個數(shù)字分別像什么?1像小棍 2像鴨子 3像耳朵 4像小旗 5像秤鉤
再用手比劃,再看看紅色的數(shù)字在什么位置,寫在哪個格里?
老師示范寫,學(xué)生用筆描一描,學(xué)著虛線的數(shù)字寫一寫,教師巡視指導(dǎo),糾正錯誤。
重點指導(dǎo)3和5的書寫,要寫圓滑、勻稱,注意培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、鞏固練習(xí)
1、數(shù)一數(shù)。
看圖:這是在哪里?數(shù)一數(shù)圖中物體的個數(shù)。
2、連一連。
明確步驟,提醒學(xué)生把圖與相對應(yīng)的數(shù)連上線。
放手讓學(xué)生去做,發(fā)現(xiàn)問題及時訂正。
3、 看圖,先畫圓點,再寫數(shù)。
提示:先畫圓點再寫數(shù)。學(xué)生試做,發(fā)現(xiàn)問題糾正。
觀察圖上各物體的外形,說一說怎樣記住1、2、3、4、5。
4、思考題
圈出三條魚,你能想出幾種不同的圈法?看誰的方法多。
四、小結(jié)
說說你學(xué)會了什么?
五、作業(yè)
1、2、3、4、5各寫一行。
10以內(nèi)數(shù)的教案2
活動目標(biāo):
1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義,能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、復(fù)習(xí)鞏固對1—10序數(shù)的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:1—10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套,1—10的圓點卡片一套(圓點均勻兩兩排列)。
2、學(xué)具:1—10的數(shù)字卡片各一套,小事子各10顆。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。
1、教師出示小紅旗任意幾面,小朋友很快說出其數(shù)量。
2、教師出示任意數(shù)字卡片,小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。
3、教師出示任意一圓點卡片,教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。
二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個,啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量,并請一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。
2、(1)師問:"小朋友們,想一想,怎樣把各行的棋子兩兩排隊?誰能上來演示一下?"(2)引導(dǎo)小朋友觀察并說出:"哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個?哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余?"小結(jié):兩兩排隊后,有一個單獨的,表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后,沒有剩下的,表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù),小朋友按每次所報的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子,然后進行兩兩排隊。引導(dǎo)小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、出示1—10的圓點卡片,按順序排列。
引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
1、小朋友操作1—10的數(shù)字卡,按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組,比比看誰分得快。
2、教師指出(或說出)任一數(shù),小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、教師報單、雙數(shù),小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。
4、玩"抱單躲雙"的游戲。
教師出示數(shù)字卡片,小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部,頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。
四、指導(dǎo)小朋友做教材第一頁練習(xí)。
1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個,然后在空格里畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點。
2、觀察圖形的數(shù)量,是單數(shù)的畫上"ⅹ",是雙數(shù)的畫上"√"。
五、欣賞數(shù)字歌。
"1"像鉛筆細(xì)又長,"2"像小鴨水上游。
"3"像耳朵聽聲音,"4"像小旗迎風(fēng)飄。
"5"像稱鉤稱東西,"6"像豆芽咧嘴笑。
"7"像鐮刀割青草,"8"像麻花擰一道。
"9"像勺子能盛飯,"10"像雞蛋做蛋糕。
活動延伸:
玩"翻紙牌"游戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點卡片扣在桌子上,兩個小朋友玩,開始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方,然后輪流翻牌,翻出的數(shù)字或圓點數(shù)量為單(雙)數(shù)的.,牌為主方,牌多一方為勝。
教學(xué)反思:新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始,我用了分禮物導(dǎo)入,先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認(rèn)識。這個方法還不錯,幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點,讓幼兒玩擊鼓游戲,幼兒也基本上都能擊正確。并且,課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
10以內(nèi)數(shù)的教案3
活動目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。
2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。
3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。
活動準(zhǔn)備:
1、10以內(nèi)算式題,禮品商店圖(見教學(xué)掛圖2)
2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料。
活動過程:
一、游戲“開火車”,練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。
1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點開(即算式)的答案。
2、采用集體、小組、個別的形式進行練習(xí)。
二、教師出示禮品商店圖,引導(dǎo)幼兒進行購物猜測,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
1、教師介紹購物的情況,引導(dǎo)幼兒猜測。如我用10元錢在禮品超市買了1件禮品,還剩下8元錢,猜猜買了什么?為什么?
2、請幼兒列式說明理由。(10-8=2或8+2=10)
教師:誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎?
3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想,讓同伴猜測。
幼兒說出自己的購物設(shè)想后,請全班幼兒猜測并列出算式,再請幾名有著不同猜測結(jié)果的'幼兒介紹自己的猜測過程。
三、根據(jù)所提供的購物條件,引導(dǎo)幼兒進行推理練習(xí)。
1、教師:買兩件相同的禮物,花了6元錢,猜猜買了什么(如玩具狗)?為什么?(因為玩具狗3元錢1個,3和3合起來是6)
請幼兒列出算式進行解答。(3+3=6)
2、教師:買了玩具狗和另外1件禮物,用了8元錢,猜猜買了什么?為什么?(因為3和5合起來是8,8減去3等于5)
請幼兒列出算式進行解答。(3+5=8或8-3=5)
3、教師:買兩件相同的禮物,花了8元錢,猜猜買了什么(如XX)?為什么?(因為XX4元錢1個,4和4合起來是8)
四、幼兒進行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減。
1、提供幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料,指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。
2.卡片歸類。
請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進行歸類,分別放在分類盒里。
活動延伸:開展“禮品商店”游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲活動中進行10以內(nèi)的加減練習(xí)。
10以內(nèi)數(shù)的教案4
目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減,能準(zhǔn)確迅速地進行運算。
2、讓幼兒在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
準(zhǔn)備:
小貓家、小溪、環(huán)境布置;鱷魚頭飾,請配 班老師扮演。
過程:
一、以去捉魚導(dǎo)入,激起幼兒的欲望。
1、孩子們,今天林老師想帶你們一起去捉魚,想去嗎?
2、在去之前,我想考考咱們大(7)班孩子,通過考驗的`才有資格去捉魚哦!
3、我們以碰碰球的形式開始。知道什么是碰碰球嗎?
講解:比如說碰10個球,就是林老師的球和你們的球合起來是10個球,理解嗎?
4、好!現(xiàn)在請接球。請5、6個小朋友。
二、捉魚。
1、捉魚講解:
真不錯!那現(xiàn)在我們可以準(zhǔn)備捉魚了,但是這個池塘里不僅僅只有魚,還有一只餓急了的鱷魚,我們小朋友去捉魚時,要小心些?匆婘{魚來了,就要馬上跳到得數(shù)是10的一塊大石頭上。那樣就可以避開鱷魚了。若是得數(shù)不是10或者沒跳到石頭上,那樣你就會成為鱷魚的早餐了。每人一次捉一條魚。記住了嗎?
2、分三批進行捉魚。
第一次:總結(jié)被捉的:逃到其他地方的。
第二次:鼓勵被捉的,總結(jié)經(jīng)驗。
第三次:表揚成功的孩子。
三、賣魚。
1、捉到魚的孩子根據(jù)魚的顏色分批坐。
2、講解魚身上的數(shù)字的意義。
3、買魚的規(guī)則:一次購買兩條魚,一條紅一條藍,合起是10元的。
四、延伸活動:
將魚與錢投到區(qū)角,讓孩子在日后的活動中進行繼續(xù)操作。
10以內(nèi)數(shù)的教案5
活動目標(biāo): 幼兒能夠?qū)W習(xí)10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣幼兒能夠相互交流自己的答案
準(zhǔn)備材料: 幼兒分組(如:四組,準(zhǔn)備40顆糖果,每組10顆)糖果可是手工制作的假糖果。
小白兔卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔),胡蘿卜卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9根胡蘿卜)故事導(dǎo)入:小熊媽媽給小熊10顆糖果,叫小熊把它們分成兩份。
師:有幾種分法?怎么分?(分法糖果)我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好?
幼兒討論完后,請每組幼兒的'一位小朋友說他的分法。
活動過程: 師:我們大家都有自己的分法,那讓我們看下小熊是怎么分的?
PPT演示,并在演示過程中提問幼兒?
師:大家說小熊分的對不對?
幼:對!
師:那我們獎勵小熊吃糖果好不好?
幼:好。
師用PPT演示圖片糖果。
鞏固過程:師:小朋友,小熊有糖果吃,你們想不想吃啊?
幼:想。
師:那老師待會給你們題目,答對的小朋友就獎勵糖果。
PPT出示題目,請個別幼兒回答,糖果統(tǒng)一下課發(fā)。
結(jié)束:游戲:小白兔找蘿卜請18名幼兒上來,9個拿不同數(shù)量的小白兔的卡片,9個拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片。
說明游戲規(guī)則: 小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。
小白兔排一行,胡蘿卜排一行。面對面站著,兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。
總結(jié):游戲結(jié)束,問幼兒今天學(xué)了什么?
師:10可以分成……幼:1和9師:10可以分成……幼:2和8……
10以內(nèi)數(shù)的教案6
活動目標(biāo):
1、使幼兒熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的順序,培養(yǎng)思維的可逆性。
2、使幼兒能不受物體顏色、大小、空間位置的影響,正確認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的守恒。
3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備同數(shù)異形、同數(shù)不同排列的圖片。幼兒每人小丑圖片10張,數(shù)字卡片1~10,不同方向的標(biāo)記卡片各一張。
活動過程:
1、教師講解方向標(biāo)記的含義,并向幼兒交代活動規(guī)則。
2、幼兒動手操作。
(1)讓幼兒按方向標(biāo)記卡片所示的排序方向分別根據(jù)小丑衣服扣子數(shù)目從少到多或從多到少排列,排完后把相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在小丑的'腳下。
。2)幼兒擺好后說出排序規(guī)律,是從少到多,還是從多到少。教師提問:藍衣服小丑有幾個紐扣?黃衣服小丑有排到第幾?紅衣服小丑為什么排在他后面?
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)的守恒圖,比較圖內(nèi)兩組物體的數(shù)目是不是一樣多。
。ㄓ械臄(shù)量不同,但占據(jù)的空間一樣;有的顏色不同,大小不同排列不規(guī)則)要求幼兒能排除各種因素干擾,正確認(rèn)識數(shù)目。
活動反思:
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù),在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點,就是有個別幼兒還不會點數(shù)的,要加強數(shù)數(shù)的能力了。
10以內(nèi)數(shù)的教案7
教材簡析:
這一部分的教學(xué)是通過學(xué)生們在校園活動的畫面,以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個數(shù)。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體,按個數(shù)從少到多排列在綜合畫面的下方,并用圓點表示物體的個數(shù)。區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。會寫610這幾個數(shù)字。
教學(xué)目標(biāo):
基礎(chǔ)目標(biāo)
結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。會認(rèn)、讀、寫610各數(shù)和數(shù)的組成。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
道德情感目標(biāo)
結(jié)合插圖教育學(xué)生尊敬老師,喜歡校園生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點:
結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。
教學(xué)難點:
會認(rèn)、讀、寫610各數(shù)。
教具使用:
教學(xué)掛圖、學(xué)具盒、投影。
教法學(xué)法:
觀察圖片,指導(dǎo)學(xué)生說出小朋友的位置,并且根據(jù)圖片讓學(xué)生大膽提出其他問題。教師要注意學(xué)生的積極性,要注意運用學(xué)生的'學(xué)習(xí)情緒,來和他們進行學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)鞏固。
教師檢查學(xué)生對110的認(rèn)識。復(fù)習(xí)15的寫法。
二、導(dǎo)入新課。
1、出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生觀察。
圖中都有誰,他們在干什么?通過觀察讓學(xué)生回答圖中的問題:扎辮子的女孩子排第幾?引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題。例如大樹有多少棵?有幾名跑步的學(xué)生?培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
以同位互學(xué)的形式開展你說我答,教師巡視。然后以提問的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生通過排第五排第一中的第明白1、2、310還可以表示第1、第2、第3第10。形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念。
2、引導(dǎo)學(xué)生進一步觀察圖片,跑步的小男孩身上的6表示什么意思?使學(xué)生進一步區(qū)分6號和第6的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生自主提問:身上的8、10表示什么意思?
三、學(xué)習(xí)寫數(shù)字。
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中610的形狀及正確的書寫方法。(可以讓學(xué)生描一描,寫一寫。)
2、教師巡視學(xué)生的寫字姿勢、書寫筆順。困難學(xué)生個別指導(dǎo)。
3、把你寫的數(shù)字給老師展示一下,評一評誰寫的最好。
4、把你不懂的問題記錄下來,老師和大家一起討論。
四、教師小結(jié)。
現(xiàn)在我們把我們學(xué)習(xí)的110數(shù)一數(shù),寫一寫。
五、課后作業(yè)。
讀寫110。
10以內(nèi)數(shù)的教案8
。ㄒ唬、激發(fā)“整理”的欲望:
師:我們已經(jīng)學(xué)完10以內(nèi)數(shù)的加、減法,相信小朋友一定會算很多很多題了,誰來說說你會算哪些10以內(nèi)數(shù)的加、減法題?
生逐一說算式,師逐一板書算式。
師:觀察小朋友們剛才寫的算式,你有什么感覺?
生:比較亂,有重復(fù)的算式,還有沒有寫到的算式。
師:今天我們就一起來整理與復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加、減法。(板書課題)
。ǘ、經(jīng)歷“整理”的過程:
你喜歡寫得數(shù)是幾的加法算式
。1)選一選
生:喜歡得數(shù)是9的加法算式
師:還有誰喜歡寫得數(shù)是9的'加法算式?這么多同學(xué)都喜歡,這樣吧,咱們來抓鬮,怎么樣?哪個小組抓到哪個,小組的同學(xué)就按照一定的規(guī)律寫一寫,好嗎?
。2)小組分工。
在寫之前,小組先分好工,比比哪個小組合作的好?
。3)欣賞各個小組整理情況
貼一貼:寫完的小組請小組長把你們組的紙條帖在黑板相應(yīng)的位置上。其它同學(xué)幫老師看一看,哪個小組帖的又快又好?
講一講:誰愿意代表你們組,給大家介紹一下你們是按照什么規(guī)律排列的?
(一)給黑板上的算式分類(板書:加法、減法)
(二)整理加法表
1.提出要求:
四人小組、團結(jié)協(xié)作,把10以內(nèi)的加法算式按一定的順序整理、排列。
2.合作整理:
四人小組合作整理加法表,按一定的順序?qū)懗鲆恍┘臃ㄋ闶健?/p>
3.交流評價:
學(xué)生匯報整理結(jié)果,并說明是按什么規(guī)律整理的。
4.歸納概括:
師生共同整理、歸納出加法表(課件出示)
5.觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律:
(1)加法表橫著看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)加法表豎著看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)除此之外,你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?
小組討論,全班交流,結(jié)合學(xué)生交流的情況逐一展示課件,得出規(guī)律。
。ㄈ、整理減法表:
1、交代要求:學(xué)生用整理加法表的方法,獨立整理減法表,見書53頁。
2、學(xué)生匯報整理后的減法表。
3、(出示課件)根據(jù)整理后的減法表,學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
。ㄋ模㈧柟叹毩(xí):
聽算題。2分鐘內(nèi)看誰算得又好、又多。
五、師:解決一個問題有很多種方法,只要小朋友多動腦,你們就一定會越來越聰明,越來越能干。
作業(yè):第53頁幫蠶寶寶回家
10以內(nèi)數(shù)的教案9
活動目標(biāo)
1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
教學(xué)重點、難點
能嘗試不同的排列方法
活動準(zhǔn)備
教具:泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干
活動過程
1、預(yù)備活動:
是有相互問候
2、集體活動。
*創(chuàng)設(shè)情境:泡泡表演隊來幼兒園演出了?,他們20個隊員分成了兩組,每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目,一起來看看吧。
引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型,數(shù)數(shù)泡泡的'數(shù)量,感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化,每一類總數(shù)不變,都是10個泡泡。
*進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。
請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。
3、分組活動。
師:節(jié)目表演的太精彩了,可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!
第一組:制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標(biāo)簽
第二組:制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍,排列形式,規(guī)律不限。
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么,做了什么活動,對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。
5、 活動結(jié)束
教學(xué)反思
數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的,怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學(xué)概念形象化,讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動,讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。
整個活動進行下來,感覺還是比較順暢的,幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。
反思活動,有以下不足:
1、 集體活動中的幼兒自主操作,感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變,其實幼兒在操作中排列很多不同形式,但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來,幼兒的經(jīng)驗沒有得到進一步提升,這是一個遺憾。
2、 分組活動的材料投放比較單一,在5以內(nèi)守恒使用這些教具,幼兒對此教具不太感興趣。
小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實際應(yīng)該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
10以內(nèi)數(shù)的教案10
活動目標(biāo):在游戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。
活動準(zhǔn)備:幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數(shù)字各一個)、數(shù)字牌每人一塊。
活動過程:師生進入數(shù)學(xué)宮
游戲一:做的對有快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))
1. 目測幾何圖形的個數(shù)做動作
2. 添上或去掉1后做動作。如:看到8快圖形就做9或7的動作。
游戲二:踏得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大小)
在地上任意放置圖形,幼兒按要求找到圖形數(shù)字,用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求,如:踩三角形上紅顏色數(shù)字;踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。
游戲三:排得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類)
1. 按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。
2. 按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。
游戲四:比得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的'大小、數(shù)序)
1. 每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌,在樂曲聲中找一位好朋友,找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大。簲(shù)字大的幼兒站著做動作,數(shù)字小的幼兒蹲下做動作,數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。
2. 要求幼兒迅速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊,做動作走出數(shù)學(xué)宮。
10以內(nèi)數(shù)的教案11
一、10以內(nèi)初步數(shù)概念
●序數(shù)
1、找座位——用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票,如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學(xué)開火車,音樂一停,幼兒依照車票號碼找座位坐下,教師當(dāng)列車員查票,看誰找得又快又對。(可分小組進行)
●10以內(nèi)數(shù)的組成
2、碰球——交代游戲要求,如兩數(shù)合起來是8。師“我的一球碰幾球”,幼“你的1球碰7球”(拍手7下)。游戲速度逐漸加快。
3、兩牌湊點——先抽上書一數(shù)字的紙一張,一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌,另一幼兒必須出能湊成此數(shù)的牌,否則……
4、猜紐扣(可用其他東西替代)——教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上,先看一只手中的紐扣數(shù)量,然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
5、湊數(shù)游戲——教師任意發(fā)出一種聲音(或出示手指或跺腳等),如動物的叫聲,幼兒隨即附和,要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)(或手指數(shù)、跺腳數(shù)等)合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。
●順數(shù)與倒數(shù)
6、拍電報——三人一組,每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后,然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù),拍的同時嘴里發(fā)出“嘀”聲。
●相鄰數(shù)
7、鄰居手拉手——幼兒每人帶一個有1-10的胸卡,聽音樂四散走,音樂一停,立即找到比自己大1和小1的數(shù)字,三人手拉手。
8、接牌——以小組為單位進行。1-10的撲克牌分發(fā),每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌,根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊,游戲繼續(xù)進行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。
9、數(shù)學(xué)娃娃找朋友——幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數(shù):“一、二、三”,被點到“三”的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌:“一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說兩遍兒歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友!
●單雙數(shù)
10、造房子——在地上畫有數(shù)字的樓房一幢,三角形的房頂上放一只盒子,上插小紅旗若干。
玩時從格子“1”開始,每個格子都要走到,可以不按順序。走時,碰到單數(shù)必須單腳跳進這格,碰到雙數(shù)則雙腳跳進這格,最后一個若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中,若跳錯動作則主動退出。
●數(shù)量對應(yīng)或匹配
11、撲克配對——把牌做成不同顏色的三組(分別是實物組、點卡組和數(shù)字組)各十張為一套。一人拿一組,三人同玩,商量確定先出牌者,先出牌者隨機出牌,其他兩名幼兒必須出相同數(shù)量的牌,全部出對就把三張牌放一邊,出錯牌者必須把先出的牌也收回,以誰先把手中的'牌出完者為勝。
12、扔扣子——將廢舊盒子或空罐頭放在地板上,在地板上劃一條線,這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x,可以事先試驗一下,找出適當(dāng)?shù)木嚯x,對孩子說:“站在這條線后面,一次扔1個扣子,看你能把多少顆扣子扔到盒子里去!碑(dāng)所有的扣子扔完后,數(shù)數(shù)盒子里的扣子,那就是孩子的成績,然后,把所有的扣子倒出來放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少個扣子。
●認(rèn)數(shù)字
13、按行進路線跳格——在地上畫三至四個格子組,每個格子里寫上幼兒剛認(rèn)識的數(shù)字(每組書寫順序可不同但不能有重復(fù),幼兒易認(rèn)錯的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物,分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線,如8376,并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。
聽口令同時從格子行動,跳錯必須回到起點重跳,跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動,先跳完的一組為勝。
二、10以內(nèi)數(shù)的加減
14、猜猜少了多少——教師出示實物若干,讓幼兒記住數(shù)量,然后請幼兒閉上眼睛,教師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少?并說說怎么猜的。
15、扣碗猜數(shù)——先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù),然后將其扣子一只碗下,同時從碗中摸出若干顆給幼兒看,然后請其猜一猜碗中還有幾?圩,說一說是怎么算出來的。
16、撲克牌湊數(shù)——將牌“洗”好,每人各分相等的張數(shù),老師與孩子同時出一張牌,誰將兩張牌上的數(shù)相加的和說的又快又對,那么牌就歸誰,誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。
三、時間與空間概念
●時間
17、時鐘時鐘幾點啦——教師準(zhǔn)備若干個鐘面模型,分別是整點狀態(tài)。師指某一鐘面:“時鐘時鐘幾點啦?”,幼兒就根據(jù)情況發(fā)出“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……”的聲音,然后說出“×點啦!”
10以內(nèi)數(shù)的教案12
一、10以內(nèi)初步數(shù)概念
●序數(shù)
1、找座位--用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票,如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學(xué)開火車,音樂一停,幼兒依照車票號碼找座位坐下,教師當(dāng)列車員查票,看誰找得又快又對。(可分小組進行)
●10以內(nèi)數(shù)的組成
2、碰球--交代游戲要求,如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戲速度逐漸加快。
3、兩牌湊點--先抽上書一數(shù)字的紙一張,一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌,另一幼兒必須出能湊成此數(shù)的牌,否則……
4、猜紐扣(可用其他東西替代)--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上,先看一只手中的紐扣數(shù)量,然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
5、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音(或出示手指或跺腳等),如動物的叫聲,幼兒隨即附和,要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)(或手指數(shù)、跺腳數(shù)等)合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。
●順數(shù)與倒數(shù)
6、拍電報--三人一組,每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后,然后按確定的'先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù),拍的同時嘴里發(fā)出"嘀"聲。
●相鄰數(shù)
7、鄰居手拉手--幼兒每人帶一個有1-10的胸卡,聽音樂四散走,音樂一停,立即找到比自己大1和小1的數(shù)字,三人手拉手。
8、接牌--以小組為單位進行。1-10的撲克牌分發(fā),每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌,根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊,游戲繼續(xù)進行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。
9、數(shù)學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數(shù):"一、二、三",被點到"三"的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌:"一二三。我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)。并拍手一起說兩遍兒歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。"
●單雙數(shù)10
造房子--在地上畫有數(shù)字的樓房一幢,三角形的房頂上放一只盒子,上插小紅旗若干。
玩時從格子"1"開始,每個格子都要走到,可以不按順序。走時,碰到單數(shù)必須單腳跳進這格,碰到雙數(shù)則雙腳跳進這格,最后一個若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中,若跳錯動作則主動退出。
●數(shù)量對應(yīng)或匹配11
撲克配對--把牌做成不同顏色的三組(分別是實物組、點卡組和數(shù)字組)各十張為一套。一人拿一組,三人同玩,商量確定先出牌者,先出牌者隨機出牌,其他兩名幼兒必須出相同數(shù)量的牌,全部出對就把三張牌放一邊,出錯牌者必須把先出的牌也收回,以誰先把手中的牌出完者為勝。
12、扔扣子--
將廢舊盒子或空罐頭放在地板上,在地板上劃一條線,這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x,可以事先試驗一下,找出適當(dāng)?shù)木嚯x,對孩子說:"站在這條線后面,一次扔1個扣子,看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后,數(shù)數(shù)盒子里的扣子,那就是孩子的成績,然后,把所有的扣子倒出來放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少個扣子。
●認(rèn)數(shù)字13
按行進路線跳格--在地上畫三至四個格子組,每個格子里寫上幼兒剛認(rèn)識的數(shù)字(每組書寫順序可不同但不能有重復(fù),幼兒易認(rèn)錯的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物,分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線,如8376,并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。
聽口令同時從格子行動,跳錯必須回到起點重跳,跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動,先跳完的一組為勝。
二、10以內(nèi)數(shù)的加減
14、猜猜少了多少--教師出示實物若干,讓幼兒記住數(shù)量,然后請幼兒閉上眼睛,教師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少?并說說怎么猜的。
15、扣碗猜數(shù)--先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù),然后將其扣子一只碗下,同時從碗中摸出若干顆給幼兒看,然后請其猜一猜碗中還有幾?圩,說一說是怎么算出來的。
16、撲克牌湊數(shù)--將牌"洗"好,每人各分相等的張數(shù),老師與孩子同時出一張牌,誰將兩張牌上的數(shù)相加的和說的又快又對,那么牌就歸誰,誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。
三、時間與空間概念
●時間17
時鐘時鐘幾點啦--教師準(zhǔn)備若干個鐘面模型,分別是整點狀態(tài)。師指某一鐘面:"時鐘時鐘幾點啦?",幼兒就根據(jù)情況發(fā)出"當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……"的聲音,然后說出"×點啦!"
教學(xué)反思
我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子,數(shù)感差,如果直觀教學(xué),幼兒會不易接受,興趣也不高,錯呀根據(jù)幼兒愛玩的天性,我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來猜數(shù),讓他們在玩樂中認(rèn)知10以內(nèi)的數(shù),加深認(rèn)識。在教學(xué)中,師幼互動猜數(shù)時,我
發(fā)覺每個幼兒高舉出示數(shù)字的小手,嘴里也嚷嚷著要猜數(shù),參與性特高。為了每個幼兒都有機會表現(xiàn),我讓幼兒每2人一組,繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過來,讓他們在玩樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩樂,這樣學(xué)習(xí)興趣
就提高了。用小木棒擺圖形,既可促進思維發(fā)展,有使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則),有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星,圖形美極了,開闊了幼兒思維。
課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù),還有3個不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課,這三個幼兒要作為重點教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧,多關(guān)注后進的幼兒。
10以內(nèi)數(shù)的教案13
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有上下樓的經(jīng)驗。
教具:樓梯圖片,1-10的數(shù)卡。
學(xué)具:《幼兒用書》6頁,幼兒人手一支筆。
活動目標(biāo)
初步學(xué)習(xí)和掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)的排列規(guī)律。
積極、大膽地回答問題,養(yǎng)成仔細(xì)傾聽他人發(fā)言的'習(xí)慣。
對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,并嘗試遷移到活動中。
活動過程
一、上樓和下樓的感受
1、請幼兒說說自己家住在第幾層?每天上樓和下樓時,自己有什么感覺。引導(dǎo)幼兒感到上樓時越爬越高,下樓時越走越低。
2、請幼兒介紹上樓和下樓時是怎么數(shù)的,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下樓時大家有兩種不一樣的數(shù)法,如:有的數(shù)1、2、3、4、……,有的數(shù)10、9、8、7……。讓幼兒感知倒數(shù)和順數(shù)。
3、給樓梯貼數(shù)字
。1)教師出示樓梯圖片,請幼兒觀察這個樓梯有幾層?并用數(shù)卡從下往上標(biāo)出樓梯的每一層。
(2)師幼一起從下往上數(shù),引導(dǎo)幼兒思考:上樓的時候是怎么數(shù)的?這些數(shù)有什么變化?讓幼兒知道這樣數(shù)叫順數(shù),順數(shù)時一個比一個多。
。3)師幼再一起從上往下數(shù),思考:下樓時是怎么數(shù)的?這些數(shù)有什么變化?讓幼兒知道這樣數(shù)叫倒數(shù),倒數(shù)時一個比一個少。
二、小組操作活動
。1)畫路線。觀察籃子里蘋果的數(shù)量,畫出小刺猬從少到多吃蘋果的線路圖。
。2)請用筆從多到少的連線畫出澆花的路線圖。
。3)幫小動物找家。請幼兒觀察線路圖,啟發(fā)幼兒按從1-10的順序,連點幫助小動物找家。
(4)看標(biāo)記填空格,引導(dǎo)幼兒看標(biāo)記變化,說說這些點卡和數(shù)卡是倒數(shù)還是順數(shù)。要求幼兒畫點卡和寫數(shù)字填空格,進行順數(shù)和倒數(shù)活動。
三、活動評價
10以內(nèi)數(shù)的教案14
第10課時
教學(xué)內(nèi)容:24頁例1--例3,課堂活動1,練習(xí)三
教學(xué)目的:1、對6--10沒的感性認(rèn)識
2、培養(yǎng)良好習(xí)慣
體驗數(shù)學(xué)來源與生活,生活中到處有數(shù)學(xué)
教學(xué)重難點:1、8的書寫
2、抽象出數(shù)表示的意義]
教學(xué)過程:
一、談話引入
。、有誰知道現(xiàn)在是什饃季節(jié)?
下面來看圖,你說是什麼季節(jié)?請你用有數(shù)字的`話說你看到了什麼?
老師板書:6、7、8、9、10
。病⒔虒W(xué)例2
。1)學(xué)生對立用小棒擺6--10
(2)學(xué)生上臺擺
。、教學(xué)例3
。1)問:你會用手指表示6--10嗎?
。2)涂方格表示6--10
觀察方格,你知道了什麼?讓學(xué)生感悟依次多1
。3)讀數(shù),并用手指表示
。4)書寫
老師示范
學(xué)生書空
在書上寫
二、課堂活動
。、引導(dǎo)學(xué)生讀題
理解題意思后在完成
。病⒏鶕(jù)方格圖寫10的組成和分解
三、課堂練習(xí)
32頁2、4
課后記:
第11課時
教學(xué)內(nèi)容:25--26頁例4,例5,課堂活動2、3、4、5、練習(xí)三1、3
教學(xué)目的:1、初步感受幾個和第幾個。
。、能正確在直尺上,數(shù)軸上按順序填數(shù)
。、能實際應(yīng)用
教學(xué)重難點:確定物體位置是第幾
教學(xué)過程:
一、談話引入
。、春天到了,森林的小動物門在開運動會,下面就請小朋友看看他們都是誰?他們在比賽什麼?誰跑在最前面?出示圖
。、學(xué)生看圖說,并且把結(jié)果填在書上
。、全班依次說第一是、、、、、、、、、
。础⒔虒W(xué)例5
。1)0在直尺上表示什麼?
。2)請你把直尺上的數(shù)填完
。3)順數(shù)0--10
倒數(shù)10--0
。4)引導(dǎo)學(xué)生觀察,從左往右你發(fā)現(xiàn)了什麼?
。5)老師指任意一個數(shù),學(xué)生說他的位置
二、課堂活動
。、26頁2
依次連線,完成后,觀察,你發(fā)現(xiàn)了什麼?
2、27頁4
學(xué)生獨立完成
。场27頁5
觀察:這幅圖說了什麼?有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)?
為什麼倒數(shù)?
三、課堂活動
32頁1、2
10以內(nèi)數(shù)的教案15
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字,進一步感知數(shù)的實際意義。
2、學(xué)習(xí)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量的多少。
3、發(fā)展幼兒聽覺,提高傾聽能力。
4、體驗動手操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)具(洞洞板、棋子)鼓一個購物單人手一份籃子人手一個
情景環(huán)境布置(自選商場)
貨架上的物品(剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆......)
活動重點、難點
手口一致點數(shù),說出總數(shù),理解數(shù)的實際意義。
活動過程:
1、聽音樂取學(xué)具。
指導(dǎo)語:小朋友們,我們今天又要和洞洞板做游戲了,請小朋友聽音樂取學(xué)具。
指導(dǎo)語:請小朋友打開棋子盒蓋,移動棋子盒,棋子圖案面向洞洞板擺好。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1——10.
方法:請小朋友從棋子盒里取出數(shù)字棋子1——10,插在洞洞板最下面一行。
3、游戲“聽聲音插圖案”。
。1)今天老師和小朋友玩?zhèn)游戲!堵犅曇舨鍒D案》。老師敲鈴鼓(老師要掌握好速度,不宜太快),請小朋友用心來數(shù),不能發(fā)出聲音,并按老師敲鈴鼓的次數(shù)插上相應(yīng)數(shù)量的棋子(如,老師敲了4次,小朋友就在洞洞板上插4個棋子,)并在數(shù)字棋子找出相應(yīng)的數(shù)字表示。聽清楚了嗎?
請小朋友拿出一撂紅色(小猴子)圖案的棋子,插在左下角的紅色柱子上,左手握住棋子,準(zhǔn)備好了嗎?請仔細(xì)聽,(老師剛才敲了幾下)請在第一行按老師敲鈴鼓的次數(shù)插上相應(yīng)數(shù)量的棋圖案和數(shù)字。開始:......請把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插(小猴子3只,小金魚5只、小燕子7只)
(2)檢查幼兒操作結(jié)果。(教師在演示板操作)
指導(dǎo)語:小朋友:
第一次老師敲了幾下:(3下)我們就插3只小燕子棋子,再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢?數(shù)字3.
第二次老師敲了幾下:(5下)我們就插5只小燕子棋子,再用什么數(shù)字來表示它的.數(shù)量呢?數(shù)字5.
第二次老師敲了幾下:(7下)我們就插7只小燕子棋子,再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢?數(shù)字7.
檢查一下,你插的對不對?你再看看你旁邊的小朋友插的對不對(幼兒之間檢查對錯)。
。3)看數(shù)字插棋子。通過變變變,變出數(shù)字棋子
師:請小朋友將數(shù)字棋子放回最下面一行。好,小朋友們都做的非常好。下面請小朋友把洞洞板上的棋子收起來,注意相同的圖案放在一起。
教師通過變變變變的游戲,變出數(shù)字棋子。
咦,老師手里有什么?(棋子),它是數(shù)字幾?(3)。請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字,選一種自己喜歡的棋子,插在相對應(yīng)的棋子數(shù)量。開始:......,教師依次出示5、8、10.教師巡回檢查幼兒操作結(jié)果。
師:請小朋友把棋子收起來,蓋上棋子盒蓋,洞洞板玩累了,我們把洞洞板送回家好嗎?
4、游戲:《快樂超市》
今天,李小多小朋友,請我們幫他買些東西,請小朋友看清要買的東西和數(shù)量,幫幫他,好嗎?(自由活動:小朋友看清自己的數(shù)字,和數(shù)量支找和自己相對應(yīng)的匹配。)
檢查幼兒操作結(jié)果。
師:好,現(xiàn)在,我們把東西送到李小多那里吧。
活動延伸:日常生活中啟發(fā)幼兒用數(shù)字記錄身邊的事物,如今天來了多少小朋友,教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼兒操作單說明:隨著現(xiàn)在經(jīng)濟的發(fā)展,我們生活中涌現(xiàn)出許多超市,孩子們在生活中也經(jīng)常到超市里,我們把所學(xué)的知識運用到現(xiàn)實生活中,所以我們就設(shè)計數(shù)物對應(yīng)購物單教學(xué)游戲。
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