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小動(dòng)物走路小班教案6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小動(dòng)物走路小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小動(dòng)物走路小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畫面，了解各種小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序的排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT、各種小動(dòng)物立體教具。
活動(dòng)過程：
一、欣賞繪本故事
1、觀看PPT《去羊村》，引起幼兒興趣。
師：老師要帶你去個(gè)地方，想去嗎？羊村有什么？去羊村有這樣的小路，我們找一找。
討論：故事里有誰？
二、小動(dòng)物走路
1、出示各種小動(dòng)物立體教具，幼兒排列。
師：看看什么東西是1個(gè)？
2、出示繪本PPT。
學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的'樣子。
師：猜猜他是誰？小烏龜是怎么來的？
猜猜他是誰？大白鴨是怎么來的？
觀察小動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序。
小烏龜想排第一，怎么排？?jī)煞N排法。
動(dòng)手?jǐn)[放小動(dòng)物不同的出現(xiàn)順序。
來了幾個(gè)朋友呢？第一個(gè)是小弟弟，最后是大鴕鳥。
三、延伸：游戲
老虎來了小動(dòng)物還會(huì)怎樣排隊(duì)？
小動(dòng)物走路小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。
2．感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動(dòng)作。
3. 引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干，動(dòng)畫，影碟機(jī)等。
活動(dòng)過程
一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、游戲?qū)�，激發(fā)興趣
1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動(dòng)物。
2. 提問：你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？
三、欣賞動(dòng)畫，了解小動(dòng)物走路的樣子。
1. 教師：“剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它們是怎樣走路的？你學(xué)一學(xué)？”（分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）
2．教師：老師想請(qǐng)小朋友用語言來描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）
四、幼兒跟著音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1．教師：我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子，那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！
2．教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。
五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演。
六、拓展延伸：你還見過哪些小動(dòng)物？他們?cè)鯓幼呗罚浚ㄓ變簳乘�，自由表演�?/p>
七、幼兒做著動(dòng)作，在《小動(dòng)物走路》的音樂聲中走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性�！缎�(dòng)物走路》這節(jié)音樂律動(dòng)課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷罚嬷袑W(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。
活動(dòng)的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)一開始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動(dòng)畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。之后，我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了**，體驗(yàn)到了成功的`愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。
活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手，通過孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過對(duì)各種動(dòng)物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。
但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對(duì)音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。
小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。
小動(dòng)物走路小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉《小動(dòng)物走路》這首滬謠格律的基礎(chǔ)上，嘗試替換名詞進(jìn)行仿編。
2、在說說、猜猜、演演的過程中，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)準(zhǔn)備：孩子對(duì)小動(dòng)物走路的姿態(tài)有一定的了解
物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT課件、圖譜
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固滬謠《小動(dòng)物走路》
1、采用問答的形式回憶滬謠。
2、和孩子一起邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn)滬謠，體驗(yàn)學(xué)習(xí)滬謠的樂趣。
二、嘗試仿編
1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的？
�。ó�(dāng)孩子說到哪個(gè)動(dòng)物，老師就在PPT上驗(yàn)證其跳呀跳的特征，并引導(dǎo)其用完整的語句表達(dá)。）
2、噓------猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的？
3、觀看老師表演
�。�1）（老師扮演大獅子）師：我是森林大王，我走路交關(guān)神氣，我是啥人？我走路是啥樣子的'？
�。�2）動(dòng)物園有不得了的動(dòng)物，還有啥末事走路也是咚咚響的？
三、梳理歸納
我們小朋友是聰明來不得了，編了嘎許多的兒歌，現(xiàn)在啊，我們將自己編的兒歌來讀讀看，肯定是好聽來不得了。
1、采用問答的形式，老師將孩子編的動(dòng)物替換到原有的圖譜中。
2、小朋友真聰明，會(huì)的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來的辰光講撥依拉聽。
簡(jiǎn)述理由：
回憶體驗(yàn)，感受滬謠的韻律美。
采用三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望。
可以聯(lián)系生活，什么時(shí)候要輕輕地走路？
將孩子的創(chuàng)編進(jìn)行歸納，讓孩子體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂和成功，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人，創(chuàng)造了一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
小動(dòng)物走路小班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。
2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。
3、感知和表現(xiàn)幾種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍(lán)天白云。
2、操作的`小動(dòng)物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。
3、錄音機(jī)、“小動(dòng)物走路”的音樂帶、磁鐵。
4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。
5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。
活動(dòng)過程：
1、老師：“小朋友，今天有許多小動(dòng)物想認(rèn)識(shí)你們，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀？”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰來了？”
2、（1）出示小兔圖片，邊操作邊說：“是小兔，它是怎樣走路的？”
老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個(gè)手指當(dāng)耳朵，雙腿半蹬，作跳的動(dòng) 作。邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
（2） 在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的？”
教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。
�。�3）出示小烏龜圖片，問：“又有誰來了？”“小烏龜是怎樣走路的？”
教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說短句：“小烏龜走路慢吞吞”。
�。�4）出示小花貓圖片�！靶』ㄘ堃瞾砹耍窃鯓幼呗返�？”
教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說短句：“小花貓走路靜悄悄”
3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個(gè)‘找小動(dòng)物’的游戲�！�
將托兒分為四個(gè)小組，每組托兒拿一種小動(dòng)物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請(qǐng)拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說邊做動(dòng)作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。
4、老師小結(jié)。音樂“小動(dòng)物走路”，托兒隨著音樂節(jié)奏邊唱邊跳離開活動(dòng)室。
小動(dòng)物走路小班教案5
內(nèi)容與要求：
1、學(xué)習(xí)幾種表示動(dòng)物叫聲的擬聲詞。
2、嘗試模仿不同動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《小動(dòng)物過橋》。
2、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程：
一、故事引入：
1、故事引入：森林里住著許多可愛的動(dòng)物，今天他們非常高興，因?yàn)樗麄兌家约鹤呗飞蟿?dòng)物幼兒園，想一想，小動(dòng)物會(huì)怎樣走路呢？
2、引導(dǎo)幼兒想象兔子、貓咪等小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
3、小結(jié)：小朋友們很聰明，都能想起來小動(dòng)物們是怎么走路的，我們一起來看看，小動(dòng)物們是怎樣走路的。
二、學(xué)習(xí)兒歌：
1、教師播放課件“小動(dòng)物走路”，點(diǎn)擊“小兔子”，提問：這是誰？小兔子怎樣走路的？
教師小結(jié)：原來是小兔子來了，小兔子走路跳跳跳，點(diǎn)擊“走路”，幼兒欣賞。
2、依次分別點(diǎn)擊企鵝、小魚、貓咪，方法同上。
3、播放課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞。
4、幼兒學(xué)念兒歌“小動(dòng)物走路”
5、教師小結(jié)：原來小動(dòng)物走路都是不一樣的，大家再想一想，他們都是怎樣走路的`（幼兒回憶）？
三、模仿游戲：
幼兒自由選擇角色，戴上動(dòng)物頭飾，在教師帶領(lǐng)下模仿不同動(dòng)物走路時(shí)的動(dòng)作。
四、延伸活動(dòng)：
教師可再設(shè)計(jì)其他動(dòng)物過橋，讓幼兒談?wù)勊麄兪窃鯓舆^橋的，并用動(dòng)作和聲音表演。
小動(dòng)物走路小班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦制成的動(dòng)畫：老鷹、小魚、兔子的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有各種小動(dòng)物的背景的畫紙。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)1、律動(dòng)《走路》進(jìn)場(chǎng)。
2、放電腦動(dòng)畫，引起幼兒興趣。
教師：小朋友學(xué)小動(dòng)物走路可真像，今天老師還請(qǐng)了一些小動(dòng)物來做客，我們來看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來的？
二、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問：來了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來的？（請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作）看老鷹飛來的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一圈一圈的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
那小魚游來的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢？（一折一折的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
小兔來的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的.痕跡呢？（一彎一彎的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、還有許多老鷹，小魚，小兔它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、請(qǐng)幼兒再次選擇自己喜歡的小動(dòng)物，想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，然后用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來。
四、欣賞作品，評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒說說：你選了哪些小動(dòng)物？它們是怎樣走路的，是一折一折的，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的？
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